PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU CURRICULUM LA DECIZIA ȘCOLII

APLICAȚII MULTIMEDIA
clasa a VII-a
Număr de ore pe săptămână: 1 oră

Anul şcolar 2021-2022

NOTĂ DE PREZENTARE:
Opţionalul “ APLICAȚII MULTIMEDIA” joacă un rol deosebit de important în pregătirea
tinerei generaţii pentru a se adapta cerinţelor sociale şi a unui nou tip de instruire şi învăţare
necesar pe tot parcursul vieţii. Acesta urmăreşte dezvoltarea capacităţii de organizare, al
spiritului pragmatic şi inventiv al elevilor.
Dezvoltarea şi răspândirea informaticii, pătrunderea elementelor moderne de
comunicaţii şi tehnologii informatice în ţara noastră, impun o pregătire diversificată a
tinerilor în acest domeniu.
Informatica a pătruns astăzi în cele mai variate domenii, deci indiferent de profesia pe
care o va alege un tânăr, la viitorul lui loc de muncă în mileniul III, cu siguranţă va avea
nevoie de cunoaşterea modului de utilizare a unui instrument informatic.
Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator, adică pregătirea elevilor astfel încât
să poată beneficia de lumea calculatoarelor, respectiv să poată folosi avantajele ştiinţei
calculatorului, trebuie să stea în atenţia învăţământului preuniversitar.
CDȘ-ul curent îi ajută în elaborarea de variate materiale de prezentare (audio, video,
prezentări online) şi asigură dobândirea unor cunoştinţe de utilizare a calculatorului şi a
programelor, necesare unor activităţi cu caracter aplicativ și utile indiferent de domeniile în
care îşi vor desfăşura activitatea.
Studiul disciplinei “Aplicații multimedia”, un opţional ca disciplină, la clasele a VII-
a, are caracter aplicativ fiind organizat după cum urmează:
- toate orele din cadrul programei se desfăşoară în laboratorul de informatică, care
dispune de o dotare hardware şi software corespunzător realizării obiectivelor
curriculare;
- realizarea conţinuturilor a fost concepută pentru 1 oră pe săptămână care se
desfăşoară în laboratorul de informatică cu cel mult doi elevi la un calculator;
- ordinea de parcurgerea a conţinuturilor rămâne la latitudinea profesorului.
Curriculum-ul şcolar este centrat pe competenţe, profesorul având posibilitatea de a
alege activităţile specifice atingerii acestora.
Prin studierea acestei discipline se urmărește formarea unui bagaj de cunoștințe și
abilități care să îi ajute pe elevi în viața de zi cu zi. Totodată prin studiul acestei discipline se
ating câteva competențe cheie vizate de Uniunea Europeană: competențe digitale de utilizare
a aplicațiilor multimedia și de lucru în echipă.
 COMPETENŢE GENERALE

1. Elaborarea unor produse multimedia care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea

elevilor;
2. Dezvoltarea competențelor de comunicare și cooperare în contexte interactive;
3. Utilizarea resurselor informaţionale şi a mijloacelor de procesare în scopul
prelucrării şi prezentării informaţiei. Proiectarea şi crearea blogurilor folosind
Wordpress.

Competenţe specifice şi exemple de activități de invățare

1.Elaborarea unor produse multimedia care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea
elevilor
Competenţe specifice
1.1. utilizarea aplicației PhotoStory3 în
realizarea unor filme de prezentare personalizate
1.2. dobândirea deprinderilor de prelucrare a
fișierelor audio folosind aplicația Audacity
1.3. utilizarea aplicației Prezi pentru realizarea
unor prezentări personalizate
Activități de înățare
 Utilizarea colecțiilor proprii de poze pentru
realizarea unor fișiere video
 Prelucrarea imaginilor și editarea textului
pentru rezultate calitative deosebite
 Stabilirea unor efecte de tranzitie sau
panoramare
 Exportarea filmelor realizate în formate
utilizabile online
 Familiarizarea cu interfața aplicației
Audacity
-Bara de instrumente
-Butoanele Audio
 Mixarea unor fișiere audio cu sunete
obținute prin înregistrarea propriei voci
 Aplicarea efectelor dorite asupra fișierelor
editate
 Exportarea fișierelor în format mp3 sau wav
 Crearea de conturi pe platforma aplicației
 Utilizarea instrumentelor pentru
personalizarea textului
 Inserarea de imagini, filme sau alte fișiere în
prezentare
 Crearea conexiunilor între elementele
prezentării
 Rularea unei prezentări

2.Dezvoltarea competențelor de comunicare și cooperare în contexte interactive.

Competenţe specifice Activități de înățare
2.1.dovedirea de simț practic, etic și estetic  Realizarea propriilor poze sau clipuri pentru
în elaborarea unor produse originale a fi utilizate în prezentări de amploare;
2.2. colaborarea cu colegii din echipă și  Selectarea celor mai bune imagini, filme etc.
 asumarea unor sarcini în cadrul acesteia
2.3. elaborarea de proiecte în care să aplice
competenţele de editare grafică, video și
audio dobândite
pentru utilizarea în lucrările realizate;
 Crearea, în echipe, a unor produse de
prezentare a școlii, orașului, tradițiilor locale
pentru a fi postate pe Internet și partajate cu
alți elevi.

3.Utilizarea resurselor informaţionale şi a mijloacelor de procesare în scopul prelucrării

şi prezentării informaţiei. Proiectarea şi crearea blogurilor folosind Wordpress.
Competenţe specifice Activități de înățare

3.1.Definirea conceptului de blog şi a  Identificarea tipurilor de bloguri

platformelor   free   pentru   crearea  Utilizarea platformelor free pentru crearea
Acestora blogurilor: wordpress.com,   blog.com,  
bloger.com, weblog.com

3.2. Proiectarea  unui blog  folosind  Logarea cu un nume de utilizator şi o parolă,

platforma Wordpress crearea şi activarea blogului;
 Precizarea temei şi denumirii blogului
 Administrarea blogului
 Publicarea unei postări
 Adăugarea de comentarii şi răspuns la
comentarii
 Actualizarea şi ştergerea unei postări
 Ştergerea unui blog

Conținuturi

Domenii de conținut Conținuturi

Aplicația pentru realizarea unor filme de
prezentare - PhotoStory3
Aplicația de prelucrare a fișierelor audio –
Audacity
Aplicația pentru realizarea unor prezentări -
Elemente de interfață specifice aplicației
PhotoStory3
Colecții proprii de poze pentru realizarea unor
fișiere video
Modalități de prelucrare a imaginilor
Editarea textului pentru rezultate calitative
deosebite
Efecte de tranzitie sau panoramare
Exportarea filmelor realizate în formate
utilizabile online
Interfața aplicației Audacity:
-Bara de instrumente
-Butoanele Audio
Fișiere audio cu sunete obținute prin
înregistrarea propriei voci
Efecte pentru fișierele editate
Exportarea fișierelor în format mp3 sau wav
Elemente de interfață specifice aplicației Prezi
Prezi Conturi pe platforma aplicației
Instrumente pentru personalizarea textului
Inserarea de imagini, filme sau alte fișiere în
prezentare
Conexiunilor între elementele prezentării
Proiecte cu prezentări
Conceptul de blog şi platforme free pentru Tipurilor de bloguri
crearea blogurilor Platformelor free pentru crearea blogurilor:
wordpress.com,   blog.com,   bloger.com,
weblog.com

Platforma Wordpress Elemente de interfață specifice platformei

Wordpress
Modalități de logare cu un nume de utilizator şi o
parolă
Crearea şi activarea blogului;
Precizarea temei şi denumirii blogului
Administrarea blogului
Publicarea unei postări
Adăugarea de comentarii şi răspuns la comentarii
Actualizarea şi ştergerea unei postări
Ştergerea unui blog

Sugestii metodologice
Activitatea de predare-învăţare a disciplinei “Aplicații multimedia” va fi orientată
pe rezolvarea de sarcini de lucru, utilizându-se preponderent metoda învăţării şi a formării
deprinderilor prin rezolvarea unei game cât mai variate de aplicaţii practice şi punându-se
accent pe realizarea cu exactitate şi la timp a cerinţelor sarcinilor de lucru. Realizarea
proiectelor în cadrul activităţilor practice va urmări dezvoltarea abilităţilor de lucru în
echipă.
Locul de desfăşurare a instruirii va fi laboratorul de informatică în care – pentru
optimizarea demersului didactic – va exista o dotare minimală, adică o configuraţie a
calculatoarelor care să permită rularea aplicaţiilor prin care vor fi formate competenţele
specifice. Toate aplicațiile care vor fi utilizate sunt gratuite.
Înaintea începerii studierii unui anumit produs software este benefic ca elevilor să le
fie prezentată o aplicaţie demonstrativă complexă. Vor creşte astfel interesul şi motivarea
pentru angrenarea într-un proces de învăţare care, cel puţin în prima sa parte, este
anevoios şi lipsit de rezultate spectaculoase.
Prezenţa unui videoproiector va îmbunătăţi instruirea interactivă.
Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandând cu
precădere aplicaţiile practice individuale, metoda descoperirii, a demonstraţiei,
conversaţia euristică.
Evaluarea vizează interpretarea creativă a informațiilor și capacitatea de a rezolva o
situație problema cu ajutorul calculatorului.
 La disciplina Informatică șu TIC cele mai indicate metode și instrumente de
evaluare sunt:
 probe practice;
 observarea sistematică a elevului în timpul activităţii;
 autoevaluarea;
 proiecte (dezvoltate individual sau pe grupe de elevi);
 alcătuirea unui portofoliu cu lucrările realizate.
Se recomandă o evaluare iniţială (predictivă), în final o evaluare sumativă (finală),
iar accentul va fi pus pe evaluare continuă (formativă).

Bibliografie
1. Programa școlară pentru disciplina INFORMATICĂ ȘI TIC- Clasele a V-a – a VIII-a-
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3393 / 28.02.2017
2. Ana Dulu – „Ştii să utilizezi calculatorul?”, Editura Andreco, 2006
3. Pavel Florin Moraru – „Aplicații practice de laborator”, Editura Donaris Info, 2005
4. Emanuela Cerchez, Marinel Serban – „PC pas cu pas”, Editura Polirom, 2005
Resurse online:
http://prezi.com/learn/
http://audacity.sourceforge.net/about/features?lang=ro