Sunteți pe pagina 1din 50

nvmntul profesional i tehnic n domeniul TIC

Proiect cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 2007-2013
Beneficiar Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic
str. Spiru Haret nr. 10-12, sector 1, Bucureti-010176, tel. 021-3111162, fax. 021-3125498, vet@tvet.ro

CONCEPEREA PRODUSELOR MULTIMEDIA


Material de predare partea I

Domeniul: Informatic
Calificarea: Analist programator

Nivel 3 avansat

2009
AUTORI:
MANOLEA MIHAELA - DR. ING., PROFESOR GRAD DIDACTIC I
ENCHESCU MIRCEA - PROFESOR GRAD DIDACTIC II

COORDONATOR:
CIOBANU MARIANA VIOLETA - PROFESOR GRAD DIDACTIC I

CONSULTAN:

IOANA CRSTEA expert CNDIPT


ZOICA VLDU expert CNDIPT
ANGELA POPESCU expert CNDIPT
DANA STROIE expert CNDIPT

Acest material a fost elaborat n cadrul proiectului nvmntul profesional i tehnic n


domeniul TIC, proiect cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 2007-
2013

2
Cuprins
Cuprins...............................................................................................................................3
I. Introducere......................................................................................................................4
II. Documente necesare pentru activitatea de predare.....................................................5
III. Resurse........................................................................................................................6
Tema 1. Operaii cu fiiere de tip text............................................................................6
Fia suport 1.1. Procesoare de texte.........................................................................6
Fia suport 1.2. Fiiere Text.....................................................................................10
Fia suport 1.3. Formatri i reguli de tehnoredactare............................................13
Tema 2. Modele de culoare..........................................................................................23
Fia suport 2.1. Culoarea. Diagrama de cromaticitate CIE.....................................23
Fia suport 2.2. Modele de culoare..........................................................................29
Tema 3. Prelucrare imagini..........................................................................................37
Fia suport 3.1. Reprezentarea imaginilor digitale...................................................37
Fia suport 3.2. Procesarea imaginilor.....................................................................41
IV. Fia rezumat...............................................................................................................46
V. Bibliografie...................................................................................................................47

3
I. Introducere

Materialele de predare reprezint o resurs suport pentru activitatea de predare,


instrumente auxiliare care includ un mesaj sau o informaie didactic.

Prezentul material de predare, se adreseaz cadrelor didactice care predau n cadrul


colilor postliceale, domeniul Informatic, calificarea Analist programator.

El a fost elaborat pentru modulul Conceperea produselor multimedia, ce se


desfoar n 150 ore, din care:

Laborator tehnologic 60 ore.

Instruire practic 30 ore ce se vor desfura n stagiul de pregtire


practic.

n aceast lucrare sunt prezentate materiale de nvare pentru competenele:

Utilizeaz software specific n procesarea textului;

Prelucreaz imagini pentru produse multimedia.

Competene Teme Fie suport

1. Utilizeaz Tema 1. Operaii cu fiiere de Fia 1.1. Procesoare de


software specific tip text. texte
n procesarea Fia 1.2. Fiiere Text
textului Fia 1.3. Formatri i
reguli de tehnoredactare
Tema 2. Modele de culoare. Fia 2.1. Culoarea.
Diagrama de cromaticitate
2. Prelucreaz CIE
imagini pentru Fia 2.2. Modele de
produse culoare
multimedia Tema 3. Prelucrare imagini. Fia 3.1. Reprezentarea
imaginilor digitale
Fia 3.2. Procesarea
imaginilor

Absolvenii nivelului 3 avansat, coal postliceal, calificarea Analist programator, vor fi


capabili s utilizeze tehnologiile informatice i ale comunicrii pentru conceperea,
proiectarea, elaborarea, testarea, implementarea sistemelor informatice, a programelor
i a documentaiei tehnice aferente.

4
II. Documente necesare pentru activitatea de predare

Pentru predarea coninuturilor abordate n cadrul materialului de predare cadrul didactic


are obligaia de a studia urmtoarele documente:

Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea Tehnician echipamente


de calcul, nivelul 3 avansat www.tvet.ro, seciunea SPP sau www.edu.ro ,
seciunea nvmnt preuniversitar

Curriculum pentru calificarea Tehnician echipamente de calcul, nivelul 3 avansat


www.tvet.ro, seciunea Curriculum sau www.edu.ro , seciunea nvmnt
preuniversitar

Alte surse de documentare pot fi:

Cri de specialitate;

Reviste de specialitate;

Surse web.

5
III. Resurse

Tema 1. Operaii cu fiiere de tip text


Fia suport 1.1. Procesoare de texte

Conceperea produselor multimedia presupune:

Procesarea datelor prin intermediul crora datele sunt organizate i


memorate pe suport sub form de fiiere, baze de date, folosind soft
specializat pe limbaje de prelucrare.

Procesarea textelor care utilizeaz operaii specifice prelucrrii textelor


grupate n cuvinte, paragrafe, pagini.

Procesarea documentelor prin intermediul crora se realizeaz prelucrarea


textelor prin inserarea de imagini grafice, tabele, schie, desene, fotografii
scanate etc.

Prelucrarea sunetului, prin intermediul soft-urilor specifice, prin care sunt


prelucrate sunete muzicale sau naturale.

Prelucrarea imaginilor prin care sunt prelucrate imagini luate prin camera
foto, camera video sau care sunt realizate pe calculator.

Definiie
Un procesor de texte este un pachet de programe de prelucrare destinat introducerii
textelor i tehnoredactrii documentelor. Se mai numete program pentru
tehnoredactare asistat de calculator, tehnoredactare computerizat sau
tehnoredactare cu calculatorul.

Definiie
Documentul - reprezint o dovad scris sau tiprit, prin care se atest un fapt, se
confer un drept, se recunoate o obligaie i pe care sunt nscrise informaiile ntr-un
anume format. Documentul este o colecie de paragrafe i obiecte.

Documentele sunt procesate cu ajutorul unui procesor de texte, programe de calcul


tabelar, tehnologii de preluare imagini etc.

n prezent, datorit volumului de informaii extrem de mare, reelele de calculatoare de


tip Internet i Intranet ofer modaliti de acces rapide i eficiente la informaii i implic
creterea importanei activitilor de birou.

6
Definiie
Tehnoredactarea este operaia de pregtire tehnic i grafic a unui manuscris
destinat imprimrii i cuprinde: stabilirea tipului de imprimare, a formatului
documentului, indicarea tipului de caracter adecvat textului, titlurilor, subtitlurilor,
paginaia, dimensionarea i amplasarea imaginilor, tabelelor etc. utiliznd un procesor
de text.

Scopul utilizrii procesoarelor de texte:

1. crearea documentelor: introducerea textului i inserarea unor imagini / desene /


figuri.
2. editarea documentelor: corectarea greelilor de ortografie i modificarea
coninutului documentelor prin inserare / mutare / copiere / tergere /
modificare a blocurilor de texte.
3. formatarea documentelor: modificarea formatului documentelor, din punct de
vedere al caracterelor, alinierii, spaierii, aranjrii n pagin, orientrii paginii,
etc.
4. salvarea documentelor: pentru utilizri ulterioare.
5. tiprirea documentelor.

Tipuri de procesoare de texte:

1. Editoare de texte care permit numai introducerea, editarea, salvarea i tiprirea


textelor. Nu au faciliti de tehnoredactare i nici de inserare elemente grafice i
se utilizeaz pentru coresponden i scriere de programe (de exemplu
WordPad, NotePad, Write, Edit).

2. Editoare de documentaii care au toate facilitile editoarelor de texte i n plus


faciliti de tehnoredactare i de inserare elemente grafice i se utilizeaz
pentru redactarea oricrui tip de document (de exemplu Word, WordPerfect,
WordPro).

3. Editoare profesionale (specializate) care au toate facilitile editoarelor de


documentaii i n plus faciliti avansate de pregtire a textului pentru tiprire
la tipografie, editoare grafice ncorporate (programe de desen, pictur, grafic),
cu varietate mare de stiluri de scris i faciliti suplimentare de formatare a
documentelor. Se mai numesc programe DTP DeskTop Publishing. Sunt
utilizate de firme de design i publicitate sau n tipografii pentru realizarea
revistelor, ziarelor etc. (de exemplu QuarkPress, Ventura Publishing, Adobe
Illustrator, Corel Draw .a.).

Terminologia utilizat n procesarea textelor

Caracterul este un element indivizibil care poate fi caracterizat prin simbolul


reprezentat (liter, cifr, operator matematic, simbol ortografic), culoarea
elementului i a fundalului, corpul de liter utilizat (fontul), mrimea i stilul
(obinuit, ngroat, cursiv, umbrit etc.)

7
Cuvntul este unitatea fundamental de comunicare a unui neles i este un ir
de caractere cuprinse ntre dou caractere blank (spaiu).

Paragraful este o poriune de text care se termin prin apsarea tastei Enter. O
linie fr nici un caracter, obinut prin apsarea tastei Enter, este un paragraf vid.
Aceast linie fr nici un caracter se mai numete:

Linie Window este ultima linie a unui paragraf, care nu mai ncape pe
pagina/coloana curent i este trecut automat pe pagina/coloana urmtoare;

Linie Orphan este prima linie a unui paragraf care rmne singur la
sfritul paginii/coloanei curente.

Seciunea - este un grup de paragrafe consecutive delimitate prin caracterul


neprintabil sfrit de seciune (Section Break). Aceast comand se introduce din
bara de meniuri prin Insert / Break / Section Break i se terge ca un caracter
obinuit (tasta Delete sau Backspace).

Pagin - este zona de editare realizat automat, n funcie de setrile fcute de


utilizator referitoare la: dimensiunile fizice ale hrtiei, marginile documentului,
orientarea textului (Portrait / Landscape).

Exist posibiliti ntlnite la editoarele de text profesionale prin care, pe suprafaa


paginii, se pot defini subzone distincte definite ca obiecte (casete text, obiecte grafice,
etc.) care sunt caracterizate prin tip, margini, culori, mrime, poziie etc.

SUGESTII METODOLOGICE

CU CE?
Cadrul didactic poate utiliza o prezentare PowerPoint sau o prezentare
multimedia cu ajutorul crora va prezenta aspecte legate de conceperea
produselor multimedia, precum i procesoarele de text i facilitile acestora.

Se pot utiliza fie cu informaii pe baza crora, prin nvarea prin descoperire,
pot defini entitile utilizate n tehnoredactare.

CUM?
metode de nvmnt:

o expunere
o conversaie euristic
o nvare prin descoperire
o brainstorming

8
organizarea clasei: individual, frontal sau pe grupe

Observaie. Se recomand utilizarea metodei brainstorming pentru obinerea de


informaii privitoare la nelegerea conceptului de concepere a produselor multimedia.

UNDE?
sala de clas obinuit, dotat cu video-proiector pentru prezentarea PowerPoint
sau multimedia.
laborator tehnologic dotat cu calculatoare care au instalate soft-uri pentru
procesarea textului.

Cadrele didactice pot utiliza i alte metode de predare n funcie de specificul


clasei.

Acolo unde este cazul se vor utiliza metode de predare adaptate pentru elevi cu cerine
educaionale speciale.

Pot fi utilizate i alte materiale i resurse bibliografice.

Pentru evaluare se vor folosi:

o Probe orale, scrise i practice prin care elevii vor demonstra c sunt capabili s
defineasc entitile utilizate n tehnoredactare i s identifice tipurile de
procesoare de text.

Bibliografie:

1. Avram, Vasile; Apostol, Constantin Gelu; Surcel, Traian; Avram, Diana. (2002).
Birotic profesional. Bucureti: Editura Tribuna Economic
2. Nelson, Stephan. (2000). Ghid de orientare Microsoft Word. Bucureti: Editura
Teora
3. Calciu, Mihai; Somnea, Dan. (2000). Birotic i Internet la cumpna mileniilor.
Bucureti: Editura Lucman
4. Ionescu, Bogdan; Florin, Mihai; Stanciu, Andrei; Ionescu, Iuliana; Oancea, Mirela;
Mihailov, Gabriel. (2001). Birotica 2000. Bucureti: Editura InfoMega
5. http://document.dictionarweb.com/am.php?action=citeSource&word=document
(02.05.2009)
6. http://ro.wikipedia.org/wiki/Doc_(fi%C5%9Fier) (12.05.2009)
7. http://ro.wikipedia.org/wiki/Fi%C5%9Fier_text (12.05.2009)

9
Tema 1. Operaii cu fiiere de tip text
Fia suport 1.2. Fiiere Text

Definiie
Un fiier text este un tip de fiier n care datele sunt stocate ca o secven de
caractere, ntr-o codificare predefinit (de obicei ASCII, dar mai recent i Unicode).

Fiierul text unul din cele dou tipuri canonice de fiiere, cellalt tip fiind cel de fiier
binar, unde datele sunt stocate ca o secven de bii. Diferena dintre cele dou tipuri de
fiiere este semi-arbitrar - orice fiier text este, pn la urm, un fiier binar, n schimb,
nu orice fiier binar este un fiier text. Prin definiie, un fiier text este codificat unitar,
coninutul su fiind lizibil i editabil direct, prin intermediul unui editor simplu de text
(Notepad, VI, EMACS, GEDIT etc.).

Fiierele text pot fi salvate cu diferite extensii n funcie de procesorul de text sau
editorul de text utilizat, precum i de domeniul de utilizare al acestora.

Definiie
Extensia definete tipul de fiier (text, executabil, baza de date, graficetc). Datorita
extensiilor calculatorul identifica mai uor fiierele i le asociaz o aplicaie care le
deschide.

Forma: Nume fiier.extensie (punctul face delimitarea)

Extensia fiierelor document este: .doc

Definiie
.DOC (abreviere de la document) este extensia numelui de fiier al documentelor
produse de diverse procesoare de text n baza formatului impus de Microsoft Word
versiunile 1.0 - 2003. Este un tip de fiier binar, care pe lng textul propriu-zis
stocheaz i datele legate de formatarea acestuia, de asemenea i elemente non-
textuale precum imagini, grafic sau diagrame.

Dei este considerat nvechit i a fost nlocuit inclusiv de ctre creatorii si, rmne,
pentru moment, unul dintre cele mai utilizate formate pentru procesare de text.

ncepnd cu 2006, formatul DOC a nceput s aib concuren din ce n ce mai acerb
din partea unor formate deschise precum OpenDocument (extensie ODT), formatul
standard al programului Open Office.

Fiierele document - .doc sunt, n general, deschise cu Microsoft Word, dar sunt i
surse-deschise alternative, cum este OpenOffice sau NeoOffice.

10
Fiierele pot deine i alte extensii precum:

.txt fiiere care conin numai text pot fi deschise cu Notepad / WordPad sau orice alt
editor de text

.rtf (Rich Text Format) fiiere cu text mbogit - au o dimensiune de fiier redus,
arat i se imprim exact la forma iniial a acestora i furnizeaz securitate, deoarece
nu cuprind i nu transmit majoritatea macrocomenzilor sau viruilor.

.dot fiiere ablon (fiiere document)

.htm sau .html (Hypertext Markup Language) extensii utilizate la crearea paginilor
web. Aceste fiiere pot fi vizualizate i cu aplicaii de navigare pe internet.

.xml (Extensible Markup Language) fiiere care pot fi vizualizate cu aplicaii de


navigare pe internet.

.pdf (Portable Document Format) este utilizat pentru reprezentarea bidimensional a


documentelor ntr-o manier independent de aplicaiile software, hardware sau sistem
de operare.

.odt (Open Document Text Document) utilizat de unele aplicaii de procesare de text.

.ods (Open Document spreadsheet) utilizat de unele aplicaii de procesare de text


pentru formatul electronic al documentului.

SUGESTII METODOLOGICE

CU CE?
Cadrul didactic poate utiliza o prezentare PowerPoint sau o prezentare
multimedia cu ajutorul crora va prezenta aspecte privind fiierele text.
Se vor utiliza soft-uri educaionale specifice.

CUM?
metode de nvmnt:
o expunere
o conversaie euristic
o problematizare
o nvare prin descoperire

organizarea clasei: individual, pe grupe sau frontal

Comenzile fiecrui meniu se vor studia practic pe calculator.


Cadrele didactice pot utiliza i alte metode de predare n funcie de specificul clasei.

Acolo unde este cazul se vor utiliza metode de predare adaptate pentru elevi cu cerine

11
educaionale speciale.

Pot fi utilizate i alte materiale i resurse bibliografice.

UNDE?
sala de clas dotat cu video-proiector
laboratorul de informatic
ateliere de editare text/imagine, paginare - tehnoredactare la ageni
economici

Pentru evaluare se vor folosi:


o Probe orale, scrise i practice prin care elevii demonstreaz c sunt
capabili s identifice i s opereze cu fiiere de tip text cu ajutorul
sistemului informatic.

Bibliografie:

1. Nelson, Stephan. (2000). Ghid de orientare Microsoft Word. Bucureti: Editura


Teora
2. Miloescu, Mariana. (2004). Tehnologia informaiei i comunicaiilor. Bucureti:
Editura Didactic i Pedagogic, R.A.
3. http://document.dictionarweb.com/am.php?action=citeSource&word=document
(05.05.2009)
4. http://euro.ubbcluj.ro/~alina/cursuri/birotica-practic/word/5-1-2.htm (06.05.2009)

12
Tema 1. Operaii cu fiiere de tip text
Fia suport 1.3. Formatri i reguli de tehnoredactare

1. Formatare fonturi

Definiie
Formatarea se refer la schimbrile care se pot face la aspectul caracterelor (litere,
cifre, semne speciale), aspectul marginilor paginii, aspectul paragrafelor .a.

Definiie
Fonturile sunt caractere tipografice cu o anumit form.

1. Clasificarea fonturilor se face in funcie de urmtoarele criterii:

dup dimensiunile acceptate

o cu dimensiuni fixe (nescalabile fonturi bit-mapped). Exemplu: numai


dimensiunile 8, 12, 16, 24

o cu dimensiuni variabile (scalabile true type fonts) . Exemplu: pot avea


dimensiuni intermediare 5, 13, 15, 17.

dup form

o fr serif - Sans Serif (serif este un element grafic care apare ca adaos la
captul anumitor tipuri de litere picioru sau linie marcat). Exemplu:
Arial, Tahoma, Verdana

o cu serif Serif. Exemplu: Times New Roman, Courier, Garamont

o caligrafice Script (Sans Serif modificat). Exemplu: Lucida Handwritting,


Brush Script

dup lime

o cu lime fix Monospaced (neproporionale). Exemplu: Courier, Lucida

o cu lime variabil (proporionale). Exemplu: Arial, Haettenschweiler

2. Caracteristici font

a. Form reprezint alura i indic numele fontului. Se caracterizeaz prin:

Design (typeface). Exemple: A - Lucida Handwriting, A - Tahoma, A -


Algerian

13
Grosime (weight). Exemple: A - Times New Roman, A - Impact, A -
Verdana, A - Arial Black

nclinare. Exemple: Clasa - Times New Roman, Clasa Bookman Old


Style, Clasa - Courir

nlime (proporia dintre dimensiunea literei minuscule i cea a


majusculei height). Exemple: Clasa - Times New Roman, Clasa - Impact,
Clasa - Verdana, Clasa - Tahoma

Proporia dintre nlimea i grosimea unei litere. Exemple: a - Times


New Roman, a - Impact, a - Tahoma

Distana ntre litere (ligatura): Exemplu: programator normal,


programator expanded by 1 pt, programator condensed by 1 pt.

Dimensiunea codiei unei litere. Exemplu: f j -Times New Roman, f j-


Impact, f j-Verdana

Lizibilitatea literelor (legibility)

b. Dimensiune (Size). Se mai numete corp de liter i se msoar n puncte


tipografice points. 1 point = 1/72 inch; 2 pica = 1 pica. Mrimea caracterelor depinde
de font. Exemplu la dimensiunea 14:

INFORMATICA INFORMATICA INFORMATICA


Times New Roman Tahoma Comic Sans Serif

c. Stil (Style)

- Normal (Regular) - Programator


- Bold (aldin, ngroat) - Programator
- Italic (cursiv, nclinat cu 15o) - Programator
- Bold-Italic - Programator
- Underline (subliniat) - Programator

d. Efecte (Effects)

- Strikethrough corectat cu o linie


- Double Strikethrough corectat cu dou linii
Superscript
- exponent
- Subscript indice
- Shadow umbrire
- Outline - conturate
- Emboss Endgrave schiate
Emboss,
- SMALL CAPS majuscule mici
- ALL CAPS toate literele se convertesc n majuscule
- Hidden scriere ascuns.

e. Culoare (Color)

14
3. Alte tipuri de formatare

Spaierea se obine prin opiunea Format-Font subopiunea Character Spacing. Sunt


posibile urmtoarele opiuni:

Scale modific limea caracterelor. Exemple:


- Programator scala 100%
- Programator scala 80%
- Programator scala 150%

Spacing expandeaz (Expanded) sau comprim (Condensed) caracterele pe


orizontal. Exemple:
- Programator Normal
- P r o g r a m a t o r Expanded by 10 pt
- Programator Condensed by 1,5 pt

Position ridic (Raised) sau coboar (Lowered) caracterele fa de linia de


baz.
- Programator Normal
- Programator Raised by 5 pt
- Programator Lowered by 5 pt

Animaie se obine prin opiunea Format-Font subopiunea Text Effects.

4. Sistemul de msur tipografic

n foarte multe standarde i norme tehnice n vigoare, interne i internaionale, sunt


enumerate o serie de date tehnice i recomandri n sistemul de msur tipografic.

Exemple de standarde utilizate n tipografie:

STAS 885 i N.T.R. 312/1969 "Formatele oglinzii paginii i ale ramelor albe
pentru cri, buletine i reviste";
STAS 2106/1984 "Cri i brouri. Reguli de paginaie";
STAS 10830/1984 "Ziare";
STAS 6524/1982 "Manuscrise pentru reproducere poligrafic";
STAS 6073/1988 "Prezentarea redacional a publicaiilor periodice";
STAS 8660/1982 "Cri i brouri. Prezentare redacional";
STAS 1508/1981 "Reguli privind scrierea i tiprirea notaiilor n fizic i
matematic".

Sistemul de msur tipografic este un semn tolerat n ara noastr i se utilizeaz


pentru determinarea dimensiunilor. Acest sistem folosete msuri n care unitatea este
mai mic dect cea din sistemul metric. Unitatea de msur a lungimii, n tipografie,
este "punctul tipografic".

5. Elemente tipografice

Punctul tipografic folosit la noi n ar a fost creat n prima jumtate a secolului al


XVIII-lea i se folosete de atunci n aproape toate rile din Europa, sub denumirea de
didot, dup numele creatorului su. Acest punct deriv din olul francez (27,1 mm) i
reprezint a 72-a parte din acest ol. n STAS-ul 6302/1971 se arat c relaia dintre
15
sistemul metric i sistemul de msur tipografic este urmtoarea: - punct tipografic (p)
este egal cu 0,376065 mm la 20 C; deci 1 m (mai precis 1000,333 mm) la 20 C =
2660 p.

Corpul de liter este mrimea literei (floarea literei plus spaiul deasupra i dedesubt,
care creeaz distana dintre rnduri), exprimat n puncte tipografice.

Floarea literei este imaginea literei care apare pe hrtie.

Coridoare de text nseamn poriuni albe n text formate pe mai multe rnduri
consecutive prin spaiile dintre cuvinte, att pe linie vertical, ct i pe linie oblic. Este
un defect de culegere.

Evidenierea reprezint scoaterea n eviden (sublinierea) a textelor, prin diferite


procedee.

Tietura literelor variante ale literelor, n cadrul aceluiai caracter de liter,


diferenierea

constnd n saturaia literelor (grosime relativ a liniilor florii):

litere albe, seminegre sau negre

(aldine); poziia florii: litere drepte

sau cursive; limea florii: litere

nguste, normale sau late.

Capitlue - litere cu floarea avnd dimensiunile literelor minuscule dar cu forma grafic
a literelor majuscule.

ngropare n text element cules sau de ilustraie, nconjurat din dou, trei sau patru
pri de text.

Format (de text, de coal etc.) - dimensiunile textului, colii etc.

Ptrior dimensiunea spaiului egal ca grosime cu corpul literei.

n alte ri se folosesc sisteme de msur tipografice diferite. Astfel, n SUA i n Anglia


se folosete punctul tipografic derivat din olul englez (1 ol=25,4 mm), din care cauz
are mrimea de 0,352777 mm.

n practic, la msurarea formelor de text (oglinda paginii), lungimii rndului, spaiilor


albe ale paginii (distana de la oglinda paginii la cotorul crii sau de la oglinda paginii la
tietura de sus (capul paginii) se folosete un instrument numit tipometru (Fig. 1.1.).

Definiie
Tipometrul reprezint o linie gradat, att n sistemul de msur tipografic (punct,
cicero, cvadrat), ct i n sistemul metric (centimetru, milimetru).

16
Aa cum am artat, sistemul de msur tipografic nu este derivat din sistemul metric, i
de aceea n practic apar o serie de greuti.

Fig. 1.1. Tipometru

6. Clasificarea caracterelor

6.1. Familii de caractere

Familia de litere cunoscut sub denumirea de "medievale" cuprinde caracterele ce au


piciorue de form triunghiular, racordat, avnd un grad de contrast mediu.

ABCDEFG abcdefg 123456


A doua familie de caractere, cunoscut sub denumirea "anticva", cuprinde caracterele
ce au piciorue de forma unor linii drepte, subiri, perpendiculare pe liniile principale,
avnd un grad de contrast ridicat.

17
ABCDEFG abcdefg 123456
O alt familie de caractere, cunoscut sub denumirea de "egiptene", cuprinde
caracterele cu piciorue sub form de dreptunghi (uneori apropiat de trapez) i un grad
de contrast mic.

ABCDEFG abcdefg 123456


Familia de caractere cunoscut sub denumirea de "groteti", cuprinde caracterele ce
nu au piciorue, fiind lipsite de contrast (au aceeai grosime, att a liniilor principale, ct
i a celor secundare).

ABCDEFG abcdefg 123456


A cincea familie, denumit a caracterelor "caligrafice", cuprinde caractere ce imit
scrisul de mn.

ABCDEFG abcdefg 123456


A asea familie, denumit "maina de scris", cuprinde caractere ce imit literele de la
aceast main: toate literele au aceeai lime.

ABCDEFG abcdefg 123456


6.2. Clasificarea dup mrimea literei.

Mrimea literei se exprim prin corpul lor, care se msoar n puncte tipografice.
Conform STAS-6302/71, mrimea de corp a literei tipografice, exprimat n puncte
tipografice i n milimetri, cu denumirile lor, sunt:
- corp 4 - 1,504 mm Diamant
- corp 5 - 1,880 mm Perl
- corp 6 - 2,256 mm Nonpareille
- corp 7 - 2,632 mm Colonel
- corp 8 - 3,009 mm Petit
- corp 9 - 3,384 mm Borgis
- corp 10 - 3,760 mm Garmond (Corpus)
- corp 12 - 4,512 mm Cicero
- corp 14 - 5,264 mm Mittel
- corp 16 - 6, 016 mm Teria
- corp 18 - 6,768 mm Parangon (1,5 cicero)
- corp 20 - 7,520 mm Text
- corp 24 - 9,024 mm Dublucicero

Corpurile de liter pn la 12 inclusiv se folosesc pentru culegerea textului de baz.

Corpurile 14 i mai mari se folosesc n mod special pentru culegerea titlurilor textului
crilor pentru copii i afie.

6.3. Clasificarea cifrelor

Cifrele sunt semne grafice ale numerelor. Ele se clasific n dou categorii:

18
- cifre arabe caracterizate prin aceea c au grosimea ntotdeauna ct jumtatea
corpului lor;
- cifre romane care se culeg cu ajutorul literelor tipografice cu floare majuscul.

Reguli i recomandri de tehnoredactare.

Pentru obinerea unui document bun pentru imprimare trebuiesc parcuri mai muli pai
i, n mod obligatoriu, trebuie s fie respectate anumite reguli.

n primul rnd trebuie s fie definit coninutul documentului sub forma unui manuscris.
Pe baza acestuia se stabilete o schema de aranjare n pagin numit schem de
tehnoredactare. Aici se stabilesc: formatul paginii, margini, numerotarea paginilor,
tipurile de fonturi folosite, ncadrarea imaginilor, dimensiunea fontului, etc.

Tot aici se ine cont de regulile generale ale tehnoredactrii.

Lungimea unui rnd nu trebuie s depeasc 66 de caractere.

Contraste grafice agreate sunt Italic i Bold.

Trebuie evitat stilul Underline care se va nlocui cu Bold.

Trebuie evitate fonturile ilizibile (ex. Blackadder ITC).

Pentru text se vor utiliza fonturi Serif iar pentru titluri fonturi Sans Serif.

Fonturie Serif sunt preferate n cri, ziare, scrisori iar fonturile Sans Serif n
documente oficiale.

Fonturile trebuie folosite n funcie de context, destinatar. De exemplu, pentru


SUA, fondul standard este Arial; pentru Romnia este Time New Roman.

Nu se recomand mai mult de dou fonturi diferite pe pagin. Combinarea


acestora trebuie s realizeze un contrast agreabil. De exemplu, font luminos i
rar cu un font ntunecos i des; font de dimensiuni reduse cu unul de dimensiuni
mai mari.

Nu se combin dou fonturi Sans Serif (de exemplu Arial cu Century Gothic)
deorece au un contrast slab ntre ele.

Fonturile cu nlimi mai mari dau senzaia de robustee i stabilitate (de exemplu
Times New Roma fa de Garamond).

Dup semnele de punctuaie se las un spaiu (nu i naintea lor).

nainte i dup paranteze se las un spaiu.

Alinierea, de regul, este de tip Justify.

2. Formatarea paragrafelor

Se folosete meniul Format, opiunea Paragraph.

19
Aliniere:

Left (aliniaz la marginea din stnga a paginii)

Right (aliniaz la marginea din dreapta a paginii)

Center (centreaz textul pe limea paginii)

Justify (aliniaz la ambele margini)

Indentare ndeprteaz textul fa de marginea din stnga i/sau marginea din


dreapta, a ntregului text sau doar a primului rnd (First Line) sau ndeprteaz toate
liniile paragrafului n afar de prima (Hanging).

Spaiere - ndeprteaz paragraful fa de paragraful sau obiectul care se afl nainte


de prima linie a lui (Before) i/sau dup ultima sa linie (After).

Distanarea liniilor din interiorul paragrafului, care poate fi:

Single distanare la un rnd

1,5 Line distanare la un rnd i jumtate

Double distanare la 2 rnduri

Exactly distana se introduce n caseta At (n puncte)

At least distana va avea cel puin valoarea din caseta At i va crete dac
liniile conin majuscule

Multiple distana va fi egal cu nlimea celui mai mare caracter de pe un rnd


nmulit cu numrul introdus n caseta At.

Controlul liniilor unui paragraf se realizeaz cu Meniul Format, opiunea


Paragraph, subobiunea Line and Page Breaks, oferind urmtoarele setri:

Window/Orphan Control activare/dezactivare control pentru liniile paragrafului.

Keep Lines Together tot textul setat cu acest atribut va fi pe aceeai pagin. Se
folosete la tabele care trebuie s ncap pe aceeai pagin sau paragrafe care
nu trebuie s apar pe pagini diferite.

Keep With Next textul setat cu acest atribut se va plasa pe aceeai pagin cu
paragraful care urmeaz. Se folosete pentru legarea obligatorie a titlurilor de
capitole, subcapitole, paragrafe de primul paragraf de text.

Page Break Before - foreaz un salt la pagin nou naintea paragrafului


curent. Se folosete pentru plasarea pe pagin nou a nceputului de capitol sau
a altui text.

20
Dont Hyphenate inhib desprirea automat n silabe pentru paragraful
curent.

SUGESTII METODOLOGICE

CU CE?
Cadrul didactic poate utiliza o prezentare PowerPoint sau o prezentare
multimedia cu ajutorul crora va prezenta aspecte privind formate de fonturi i
reguli de tehnoredactare.
Se vor utiliza soft-uri educaionale specifice.
Se pot utiliza fie de documentare pentru clasificarea fonturilor i elemente
tipografice.

CUM?
metode de nvmnt:
o expunere
o problematizare
o nvare prin descoperire
o exerciii practice
o dezbatere

organizarea clasei: individual, pe grupe sau frontal

Formatrile i regulile de tehnoredactare se vor studia i aplica practic pe


calculator, utiliznd soft-uri specifice.

Cadrele didactice pot utiliza i alte metode de predare n funcie de specificul clasei.

Acolo unde este cazul se vor utiliza metode de predare adaptate pentru elevi cu cerine
educaionale speciale.

Pot fi utilizate i alte materiale i resurse bibliografice.

UNDE?
sala de clas dotat cu video-proiector
laboratorul de informatic
ateliere de editare text/imagine, paginare - tehnoredactare la ageni
economici

Pentru evaluare se vor folosi:

o Probe orale, scrise i practice prin care elevii sunt capabili s identifice i

21
s utilizeze fonturile utilizate n tehnoredactare i caracterele utilizate n
tipografie, utiliznd soft-uri specializate.

n urma parcurgerii temei 1 Operaii cu fiiere de tip text elevii vor putea atinge
competena Utilizeaz software specific n procesarea textului.

Timpul alocat temei 1 Operaii cu fiiere de tip text se recomand a fi ales n


funcie de particularitile colectivului de elevi, alocnd att ore teoretice ct i de
laborator tehnologic.

Bibliografie:

1. Nelson, Stephan. (2000). Ghid de orientare Microsoft Word. Bucureti: Editura


Teora
2. Ionescu, Bogdan; Florin, Mihai; Stanciu, Andrei; Ionescu, Iuliana; Oancea, Mirela;
Mihailov, Gabriel. (2001). Birotica 2000. Bucureti: Editura InfoMega
3. Miloescu, Mariana. (2004). Tehnologia informaiei i comunicaiilor. Bucureti:
Editura Didactic i Pedagogic, R.A.
4. http://facultate.regielive.ro/cursuri/calculatoare.html (26.04.2009)
5. http://document.dictionarweb.com/am.php?action=citeSource&word=document
(05.05.2009)
6. http://euro.ubbcluj.ro/~alina/cursuri/birotica-practic/word/5-1-2.htm (06.05.2009)
7. http://11cbudure.blogspot.com/2008/05/familia-de-litere-cunoscut-sub.html
(07.05.2009)
8. http://www.afaceri-poligrafice.ro/2.pdf (12.05.2009)

22
Tema 2. Modele de culoare
Fia suport 2.1. Culoarea. Diagrama de cromaticitate CIE

Definiie

Numim culoare percepia de ctre ochi a uneia sau a mai multor frecvene (sau lungimi
de und) de lumin.

Culoarea este proprietatea luminii determinat de:


- lungimea sa de und, care-i definete parametrii de cromaticitate, percepui de om
drept culoare;
- intensitatea sa, care-i definete parametrul luminan, perceput de om ca strlucire a
culorii.

Culoarea nu poate exista dect atunci cnd sunt prezente cele trei elemente: privitorul,
obiectul i lumina (Fig. 2.1). Dei lumina alb este perceput ca fiind fr culoare ea
conine toate culorile din spectrul vizibil. Atunci cnd lumina alb ntlnete un obiect
anumite culori sunt n mod selectiv absorbite (blocate), n timp ce altele sunt reflectate.
Numai culorile reflectate contribuie la modul n care privitorul percepe culoarea.

Fig. 2.1. Elementele care sunt necesare pentru perceperea culorii

Toate culorile sunt alctuite aadar din diferite combinaii de lumin. Dei spectrul este
un amestec continuu de culori, tiprirea lor este reprodus folosind numai cteva dintre
nuane. Amestecul culorilor primare n proporii diferite recreeaz orice culoare din
spectru, fie prin adugarea de culori fie prin reducerea lor.

Elementul esenial n reproducerea corect i precis a imaginilor color este sistemul de


management al culorii cunoscut n literatura de specialitate sub numele de CMS (Color
Management System).

O culoare este un triplet de numere, corespunznd proieciei spectrului radiaiei


luminoase pe funciile caracteristice ale spectrelor primare.

Reproducerea unor imagini color necesit cunoaterea managementului de culoare ca


tiin i aplicarea sa de-a lungul ntregului flux de lucru, prin combinarea numerelor.

Astfel, specialitii n domeniu trebuie s neleag att procesele de redare a culorilor


ct i modul cum funcioneaz i descriu culoarea echipamentele i programele de
editare a imaginilor disponibile i pentru asta e necesar s cunoasc conceptul de
lumin i teoria de baz a culorii. De asemenea, trebuie s cunoasc prile
componente ale unui sistem de management de culoare i modul lor de funcionare, n
23
ansamblu, pentru atingerea scopului propus: obinerea imaginilor color reale folosind
tehnologia digital.

Industria tipografic i publicistic, arta grafic i comunicaiile multimedia sunt, astzi,


principalii beneficiari utilizrii sistemelor de management de culoare cu facilitile pe
care le prezint: posibilitatea de comunicare, utilizarea informaiilor din orice domeniu
de activitate, exprimate prin imagini color complexe.

a. Senzaia de culoare

Senzaia de culoare, denumit simplu culoare, reprezint senzaia vizual produs de


lumina care atinge retina ochiului uman. Ea este determinat de variaia sensibilitii
sistemului vizual uman la lumina din mediul nconjurtor. Razele de lumin care ating
ochiul genereaz culoarea vzut de om.

Culoarea obiectelor sau materialelor din mediul nconjurtor care nu produc i nu emit
raze de lumin, este vizibil numai dac aceste obiecte sunt iluminate de o surs de
lumin.

Crearea senzaiei de culoare implic lumina emis de o surs ctre un obiect, care
reflect o parte din aceast lumin pe direcia ochiului uman i, care la rndul su,
transmite ctre creierul uman stimulii interpretai drept culoare.

Imaginea se formeaz n ochiul uman pe baza luminii focalizate pe retin de lentila


ocular. Lumina este practic o radiaie electromagnetic care se vede pentru ca are o
lungime de und perceput de ochiul uman.

Senzaia de culoare este data de conuri.

Definiie
Conurile sunt senzori din retin responsabili pentru senzaia de culoare; conin
pigmeni fotosensibili cu absorbii spectrale diferite.

Exista trei tipuri de conuri, sensibile la lungimi de unda mici, medii si lungi
aproximativ 65% din conuri sunt sensibile la lumina roie;
aproximativ 33% din conuri sunt sensibile la lumina verde;
aproximativ 2% din conuri sunt sensibile la lumina albastr.

Datorit complexitii factorilor care afecteaz percepia culorii, reproducerea culorilor


din natur necesit nelegerea conceptelor de lumin, a modului de comportare a
materialelor din natur n contact cu lumina i a mecanismelor de creare a culorii la
nivelul creierului uman, lucru care implic cunotine aprofundate cu privire la:

fizica culorii: lumin, spectru vizibil, culoare;


conceptele care exprim cantitatea de lumin emis de o surs: flux luminos,
emitan, iluminan, intensitate luminoas exprimat prin temperatura culorii,
luminan;
proprietile optice ale materialelor: reflexia, transmisia, absoria;
interpretarea culorii: indexul de interpretare CRI (Colour Rendering Index)

24
percepia vizual a culorii: percepie fizic, fiziologic i psihologic;
culoarea obiectelor din natur: surse de lumin i obiecte colorate;
caracteristicile culorilor: nuana, saturaia, strlucirea
tipuri de culori: culori acromatice / monocromatice / policromatice, primare /
secundare, aditive / substractive.

tiina culorii, denumit i cromatic, include perceperea culorii de ctre ochiul uman,
originea culorii n diversele materiale, teoria culorii n art i aspectele fizice ale culorii
n spectrul electromagnetic.

b. Lumina monocromatic

Culorile pure (monocromatice) vizibile sunt prezentate n urmtorul tabel:

CULOARE INTERVALUL DE LUNGIMI DE UND INTERVALUL DE FRECVENE


rou ~ 610-780 nm ~ 480-405 THz
oranj ~ 590-650 nm ~ 510-480 THz
galben ~ 575-590 nm ~ 530-510 THz
verde ~ 510-560 nm ~ 600-530 THz
albastru ~ 485-500 nm ~ 620-600 THz
indigo ~ 452-470 nm ~ 680-620 THz
violet ~ 380-424 nm ~ 790-680 THz

Lumina monocromatic este o radiaie electromagnetic perfect sinusoidal. Lumina


monocromatic (ideal) se caracterizeaz prin puterea P transportat i prin frecvena f
a oscilaiei.

Lumina monocromatic este vizibil pentru ochiul uman numai dac lungimea de und
se ncadreaz ntre aproximativ 380-400 nm i 700-760 nm (sau, echivalent, frecvena
ei este ntre aproximativ 750 THz i 430 THz).

c. Caracterizarea culorii luminii

Lumina produs de o surs luminoas este un amestec de radiaii electromagnetice de


diferite lungimi de und i intensiti, adic, o suprapunere de radiaii monocromatice.

O caracterizare complet a luminii se poate face doar prin exprimarea puterii radiate pe
fiecare lungime de und i este dat de o funcie de distribuie spectral a luminii.

25
Fig.2.2. Distribuia spectral a luminii

d. Caracterizarea culorii corpurilor

O suprafa care reflect lumina reflect independent fiecare component spectral.


Caracterizarea fizic a culorii unui obiect se realizeaz printr-o funcie care d, raportul
dintre puterea radiaiei reflectate i puterea radiaiei incidente pentru fiecare lungime de
und.

O suprafa care reflect toate lungimile de und n mod egal este perceput ca alb, n
timp ce o suprafa care absoarbe toate lungimile de und fr a reflecta nici una este
perceput ca neagr.

n mod asemntor, se poate caracteriza culoarea n transparen a unui corp printr-o


funcie care asociaz fiecrei lungimi de und un coeficient de transmisie.

Diagrama de cromaticitate CIE

Curbele eficienei luminoase spectrale, ridicate experimental de Comission


Internationale de lEclarage/ International Commission on Illumination - CIE exprim
sensibilitatea ochiului uman la orice lungime de und, att n starea de adaptat la
lumin (fotopic) ct i la starea de adaptat la ntuneric (scotopic), relativ la sensibilitatea
maxim corespunztoare lungimilor de und de 555 nm i respectiv 507 nm (Fig. 2.3.).

CIE (Commision Internationale de lEclairage - the International Commission on


Illumination) a specificat lungimile de und corespunztoare culorilor primare:
Albastru = 435,8 nm
Verde = 546,1nm
Rou = 700 nm (nainte de determinarea experimental a curbelor de absorbie a
luminii de ctre conuri)

26
Fig. 2.3. Eficiena luminoas i spectral

Curbele eficienei luminoase spectrale sunt stabilite pentru observatorul standard


definit de CIE, ca medie statistic a populaiei care vizualizeaz culoarea normal (Fig.
2.4.).

n practic exist, ns, multe deviaii de la observatorul standard i este puin probabil
ca orice individ s vizualizeze culoarea la fel ca observatorul standard sau ca doi
indivizi diferii s vizualizeze culoarea n mod identic.

Fig. 2.4. Diagrama de cromaticitate xy

Ochiul uman lucreaz n mod integrativ, nsumnd efectul tuturor stimulilor pe care i
recepioneaz de la lumina cu diferite lungimi de und. Din aceast cauz, fluxul
luminos, care exprim efectul produs asupra ochiului uman de puterea unei raze de
lumin emis de o surs, se determin prin nsumarea efectelor produse asupra
ochiului de puterea fiecrei lungimi de und din raza de lumin respectiv.

SUGESTII METODOLOGICE

CU CE?
Cadrul didactic poate utiliza o prezentare PowerPoint sau o prezentare
multimedia cu ajutorul crora va prezenta aspecte privind modul de realizare a
culorii pornind de la lumina alb, caracteristici ale acesteia.
Se vor utiliza soft-uri educaionale specifice pentru realizarea grafic a culorilor
spectrale.
Se pot utiliza fie de documentare pentru diagrama de cromaticitate CIE.

27
CUM?
metode de nvmnt:
o expunere
o nvare prin descoperire
o dezbatere academic

organizarea clasei: individual, pe grupe sau frontal

Cadrele didactice pot utiliza i alte metode de predare n funcie de specificul


clasei.

Acolo unde este cazul se vor utiliza metode de predare adaptate pentru elevi cu cerine
educaionale speciale.

Pe baza fielor de documentare se por organiza dezbateri academice.

Pot fi utilizate i alte materiale i resurse bibliografice.

UNDE?
sala de clas dotat cu video-proiector
laboratorul de informatic
ateliere de editare text/imagine, paginare - tehnoredactare la ageni
economici

Pentru evaluare se vor folosi:

o Probe orale i scrise prin care elevii sunt capabili s defineasc culoarea
i s precizeze modul de producere a culorii.

Bibliografie:

1. www.sketchpad.net - "Two Kinds of Color - Color Models" (11.05.2009)


2. www.cambridgeincolour.com - "Color Perception" (07.05.2009)
3. www.jurru.ro/2009/02/fizica-culorilor/ (26.05.2009)

28
Tema 2. Modele de culoare
Fia suport 2.2. Modele de culoare

Definiie
Un model de culoare reprezint un sistem ordonat ce permite crearea unei ntregi
game de nuane pornind de la un set de culori primare. Exist dou tipuri de modele
de culoare i anume substractive i aditive.

Un model de culoare aditiv folosete lumina pentru afiarea diferitelor nuane.


Culoarea este rezultatul luminii transmise.

Un model de culoare substractiv folosete pigmenii colorai pentru a absorbi mai


multe dintre nuanele spectrului.

Exista mai multe modele de culoare n grafica pe computer ns dou sunt cele mai
uzuale i anume modelul RGB (Rosu-Verde-Albastru) (Fig. 2.5.), pentru afiarea pe
calculator i modelul CMYK (Cyan-Magenta-Galben-Negru) (Fig. 2.6.) pentru printare.

Modelul RGB

Fig. 2.5. Model aditiv de culoare, folosete lumina pentru afiarea culorilor.
Culorile sunt rezultatul luminii transmise. Rou+Verde+Albastru=Alb

n modelul RGB combinarea celor trei culori primare Rou, Verde i Albastru n nuanele
lor cele mai saturate produce Alb.

n modelul RGB din suprapunerea culorilor aditive se obin culorile substractive n timp
ce n modelul CMYK procesul este invers. Din suprapunerea culorilor substractive
rezulta culorile aditive.

Datorita faptului c modelele aditive afieaz culoarea ca rezultat al luminii transmise,


absena total a luminii va fi perceput ca negru.

29
Modelul CMYK

Fig. 2.6. Model substractiv de culoare, folosete cerneala pentru afiarea culorilor.
Culorile sunt rezultatul luminii reflectate. Cyan+Magenta+Galben=Negru

n modelul CMYK convergena celor trei culori primare substractive produce negru, cel
puin teoretic. n realitate la printare, combinarea celor trei culori Cyan C, Magenta M i
Galben Y, fr culoarea Neagra K, genereaz un negru impur, un cenuiu nchis.

Modelele substractive afieaz culoarea ca rezultat al luminii absorbite de ctre


cerneala de imprimant. Absena total a cernelii pe o suprafa implic reflectarea
complet a luminii. Aceasta suprafa va fi perceput ca alb.

Modelele substractive combin culorile pentru a produce negru n timp ce modelele


aditive combin culorile pentru a produce alb.

Culorile RGB - spot colors

Calculatoarele n general afieaz RGB folosind culori pe 24 bii. n modelul RGB pe 24


bii exist 256 de variaii ale fiecreia dintre culorile aditive primare rou, albastru i
verde.

Exist, aadar, 16.777.216 culori posibile (256 variaii de rou x 256 variaii de verde x
256 variaii de albastru) n standardul RGB pe 24 bii. Intensitatea fiecreia dintre
culorile primare este reprezentat pe o scar de la 0 la 255, unde 0 reprezint absena
total a luminii iar 255 intensitatea maxim de lumin.

Modelul RGB specific imaginilor fotografice, (de tip raster) este utilizat pe Internet, n
grafica web. De asemenea el este folosit pentru afiare de ctre monitoarele
computerelor i ecranele televizoarelor.

Culori aditive (Amestecuri de Lumin)

Black + Red + Green = Yellow


Black + Red + Blue = Magenta
Black + Blue + Green = Cyan
Black + Red + Green + Blue = White

Culorile CMYK - culori de proces

n modelul de culoare CMYK valorile culorilor sunt exprimate pe o scala de la 0 la 100.


O culoare cu o saturaie maxima este exprimat prin 100%, iar lipsa acesteia prin 0%.

30
Cu ajutorul acestui model pot fi reproduse aproape toate culorile spectrului vizibil, mai
puin unele culori precum roz i culorile fluorescente.

Modelul CMYK este folosit pentru imprimare, culorile fiind obinute suprapunnd
nuane de Cyan, Magenta i Galben, crend astfel iluzia unor tonuri continui asemeni
unei fotografii. Totui datorit impuritilor existente n cerneluri negrul nu poate fi
obinut doar combinnd cele trei culori primare. Este necesar adugarea cernelii negre
pentru a compensa aceste impuriti. Cele patru culori primare (Cyan, Magenta, Galben
i Negru) reprezint cernelurile cu care tipresc imprimantele cu jet de cerneal,
imprimantele laser performante, dar i presele tipografice.

Culori substractive (Amestecul Pigmenilor)

White - Red - Green = Blue


White - Red - Blue = Green
White - Blue - Green = Red
White - Red - Green - Blue = Black

Exemple de coduri RGB

Denumirile culorilor se dau n englez deoarece se pot utiliza ca i denumirile


enumerate n tabelul anterior, pentru unele browsere - Netscape, Microsoft Explorer.

Nume culoare Cod RGB Culoare


Aliceblue #F0F8FF

Antiquewhite #FAEBD7

Aqua #00FFFF

Aquamarine #7FFFD4

Azure #F0FFFF

Beige #F5F5DC

Bisque #FFE4C4

Black #000000

#FFEBCD
Blanchedalmond
#0000FF
Blue
#8A2BE2
Blueviolet
#A52A2A
Brown
#DEB887
Burlywood

31
#5F9EA0
Cadetblue
#7FFF00
Chartreuse
#D2691E
Chocolate
#FF7F50
Coral
#6495ED
Cornflowerblue
#FFF8DC
Cornsilk
#DC143C
Crimson
#00FFFF
Cyan
#00008B
Darkblue
#008B8B
Darkcyan
#B8860B
Darkgoldenrod
#A9A9A9
Darkgray
#006400
darkgreen
#BDB76B
darkkhaki
#8B008B
darkmagenta
#556B2F
darkolivegreen
#FF8C00
darkorange
#9932CC
darkorchid
#8B0000
darkred
#E9967A
darksalmon
#8FBC8F
darkseagreen
#483D8B
darkslateblue
#00CED1
darkturquoise
#9400D3
darkviolet

32
#FF1493
deeppink
#00BFFF
deepskyblue
#696969
dimgray
#1E90FF
dodgerblue
#B22222
firebrick
#FFFAF0
floralwhite
#228B22
forestgreen
#FF00FF
fuchsia
#DCDCDC
gainsboro
#F8F8FF
ghostwhite
#FFD700
gold
#DAA520
goldenrod
#808080
gray
#008000
green
#ADFF2F
greenyellow
#F0FFF0
honeydew
#FF69B4
hotpink
#CD5C5C
indianred
#4B0082
indigo
#FFFFF0
ivory
#F0E68C
khaki
#E6E6FA
lavender
#FFF0F5
lavenderblush
#7CFC00
lawngreen

33
#FFFACD
lemonchiffon
#ADD8E6
lightblue
#F08080
lightcoral
#E0FFFF
lightcyan
#FAFAD2
lightgoldenrodyellow
#90EE90
lightgreen
#D3D3D3
lightgrey
#FFB6C1
lightpink
#FFA07A
lightsalmon
#20B2AA
lightseagreen
#87CEFA
lightskyblue
#778899
lightslategray
#B0C4DE
lightsteelblue
#FFFFE0
lightyellow
#00FF00
lime
#32CD32
limegreen
#FAF0E6
linen
#FF00FF
magenta
#800000
maroon
#66CDAA
mediumaquamarine
#0000CD
mediumblue
#BA55D3
mediumorchid
#9370DB
mediumpurple
#3CB371
mediumseagreen

34
#7B68EE
mediumslateblue
#00FA9A
mediumspringgreen
#48D1CC
mediumturquoise
#C71585
mediumvioletred
#191970
midnightblue
#F5FFFA
mintcream
#FFE4E1
mistyrose
#FFE4B5
moccasin
#FFDEAD
navajowhite
#000080
navy
#FDF5E6
oldlace
#808000
olive
#6B8E23
olivedrab
#FFA500
orange
#FF4500
orangered
#DA70D6
orchid
#EEE8AA
palegoldenrod
#98FB98
palegreen
#AFEEEE
paleturquoise
#DB7093
palevioletred
#FFEFD5
papayawhip
#FFDAB9
peachpuff
#CD853F
peru
#FFC0CB
pink

35
#DDA0DD
plum
#B0E0E6
powderblue
#800080
purple
#FF0000
red
#BC8F8F
rosybrown
#4169E1
royalblue
#8B4513
saddlebrown
#FA8072
salmon
#F4A460
sandybrown
#2E8B57
seagreen
#FFF5EE
seashell
#A0522D
siena
#C0C0C0
silver
#87CEEB
skyblue
#6A5ACD
slateblue
#708090
slategray
#FFFAFA
snow
#00FF7F
springgreen
#4682B4
steelblue
#D2B48C
tan
#008080
teal
#D8BFD8
thistle
#FF6347
tomato
#40E0D0
turquoise

36
#EE82EE
violet
#F5DEB3
wheat
#FFFFFF
white
#F5F5F5
whitesmoke
#FFFF00
yellow
#9ACD32
yellowgreen

SUGESTII METODOLOGICE

CU CE?
Cadrul didactic poate utiliza o prezentare PowerPoint sau o prezentare
multimedia cu ajutorul crora va prezenta aspecte privind modelele de culoare.
Se vor utiliza soft-uri educaionale specifice pentru realizarea grafic a
combinaiilor de culori.
Se pot utiliza fie de documentare pentru modelele de culoare.

CUM?
metode de nvmnt:
o expunere
o problematizare
o nvare prin descoperire
o exerciii practice
o dezbatere

organizarea clasei: individual, pe grupe sau frontal

Cadrele didactice pot utiliza i alte metode de predare n funcie de specificul


clasei.

Acolo unde este cazul se vor utiliza metode de predare adaptate pentru elevi cu cerine
educaionale speciale.

Pot fi utilizate i alte materiale i resurse bibliografice.

UNDE?
sala de clas dotat cu video-proiector
laboratorul de informatic

37
ateliere de editare text/imagine, paginare - tehnoredactare la ageni
economici

Pentru evaluare se vor folosi:

o Probe orale, scrise i practice prin care elevii sunt capabili s identifice
modelele de culoare i s fac comparaii ntre acestea.

Timpul alocat temei 2 Modele de culoare se recomand a fi ales n funcie de


particularitile colectivului de elevi, alocnd att ore teoretice ct i de laborator
tehnologic.

Bibliografie:

1. www.sketchpad.net - "Two Kinds of Color - Color Models" (11.05.2009)


2. www.cambridgeincolour.com - "Color Perception" (07.05.2009)
3. Gonzalez, Rafael, Woods, Richard. (1993). Digital Image Processing. Addison-
Wesley Publishing Company
4. http://www.poynton.com/notes/colour_and_gamma/ColorFAQ.html
5. http://color.org/faqs.xalter

38
Tema 3. Prelucrare imagini

Fia suport 3.1. Reprezentarea imaginilor digitale

Definiie
O imagine digital este o reprezentare a unei imagini reale bi-dimensionale (imagine
n "2D"), ca o mulime finit de valori digitale (numerice), codificate dup un anumit
sistem.

Definiie
Pentru aceasta, imaginea digital se mparte mai nti n numeroase elemente ale
imaginii numite pixeli, i anume sub form de raster grafic sau hart de tip raster,
fiecare pixel avnd dou coordonate plane.

Apoi caracteristicile de luminozitate i culoare ale fiecrui pixel, eventual mpreun cu


coordonatele sale (dac acestea nu sunt implicite), sunt codificate conform mai multor
sisteme, rezultatul final fiind un ir de numere. n mod obinuit, imaginile digitale i
pixelii lor sunt stocate n memorii de computere, sau i pe benzi magnetice video
digitale.

Luate ca atare, imaginile digitale i pixelii nu se pot vedea, deoarece ele sunt doar
niruiri de numere. n mod teoretic memorarea lor ar putea fi realizat i prin notarea
irului de numere pe hrtie, ceea ce este ns mpiedicat de lungimea uria a irului.

Pentru a ocupa / consuma mai puin loc n memorie, imaginile digitale pot fi att stocate
precum i transmise sub forme comprimate, putnd s fie decomprimate la destinaie.

Imaginile digitale pot fi create cu ajutorul unei multitudini de dispozitive tehnice, aa


cum ar fi aparate de fotografiat digitale, aparate de filmat digitale, scanere de imagine,
maini de msurat coordonate, radare aeriene i multe altele. Imaginile digitale mai pot
fi de asemenea obinute i/sau sintetizate (create) din diferite date ne-imagistice,
eventual "artificiale", aa cum ar fi funcii matematice, modele bi- i tri-dimensionale,
grafic computerizat, etc.

Dei pixelii i imaginile digitale nu pot fi vzute n mod nemijlocit, pn la urm scopul
lor este tot obinerea unor imagini reale care pot fi vzute de ctre om. Acestea se
realizeaz cu ajutorul unor dispozitive tehnice consacrate acestui scop, cum ar fi
imprimantele, ecranele (display-urile) de calculator, proiectoarele de imagini .a. ns
uneori, i aceste imagini reale - provenite din imaginile digitale din memoria
calculatorului - sunt denumite tot "imagini digitale".

Domeniul cunoscut sub numele de procesare a imaginilor digitale studiaz algoritmii


transformrilor numerice ale acestora n vederea obinerii efectelor dorite.

39
Formate de fiiere imagine (Image file formats)
JPEG (Joint Photographic Experts Group) - este cea mai utilizat metod de
compresie a imaginilor fotografice.
PNG (Portable Network Graphics) este un format de imagine fr pierderea
datelor la comprimare.
BMP este un format de fiier utilizat pentru stocarea imaginilor bitmap digitale.
GIF (Graphics Interchange Format) - este un format de fiier utilizat pentru
portabilitatea acestuia pe web.
TIFF (Tagged Image File Format) este un format de fiier care stocheaz
imagini i fotografii.
SVG (Scalable Vector Graphics) este un format de fiier care descrie
bidimensional vectorul grafic.

Dup tipul datelor din aceast structur bidimensional, imaginile prelucrate pot fi
mprite n mai multe categorii:

imagini scalare, n care fiecare component este un scalar (un numr unic); ca
exemple de astfel de imagini se pot da imaginile monocrome (n care punctele au
doar doua valori posibile, ce corespund unui coninut binar al imaginii, n general
alb-negru) i imaginile cu nivele de gri (de tipul imaginii de luminan de pe
ecranele televizoarelor alb-negru).

imagini vectoriale, n care fiecare component este un vector de numere; cazul


particular cel mai de interes este acela al imaginilor color, n care vectorul are trei
elemente (ce corespund celor trei constituente de baz ale oricrei culori); n
general, pentru imaginile multicomponen, vectorul asociat fiecrui punct din
imagine are mai multe elemente (caz ce corespunde imaginilor preluate n mai
multe benzi de frecven, aa cum sunt imaginile de teledetecie ale sateliilor,
imaginile de termodetecie n benzile de infrarou, etc.). Tot n categoria
imaginilor vectoriale intr ns i imaginile stereo (o pereche de imagini ale
aceleiai scene, luate din unghiuri diferite) i secvenele de imagini.

Programele pentru desenare pot s lucreze n grafica de pixeli sau n grafica


vectorial.

n grafica pe calculator, grafica vectorial este un procedeu prin care imaginile sunt
construite cu ajutorul descrierilor matematice prin care se determin poziia, lungimea i
direcia liniilor folosite n desen. Imaginile vectoriale sunt complementare imaginilor
bitmap, din grafica raster, n care imaginile sunt reprezentate ca un tablou de pixeli.

Grafica bitmap (bitmapped graphics): realizeaz o imagine din puncte (pixeli), care de
fapt sunt nite dreptunghiuri foarte mici. Pentru fiecare pixel al desenului se memoreaz
codul de culoare.

Un avantaj al acestei grafici este c imaginea creat din puncte poate s conin foarte
multe detalii, ns cnd dimensiunea desenului se modific, el pierde din calitate.

Astfel, dac se mrete foarte mult, conturul desenului apare n trepte (efectul de dini
de ferestru), iar dac se micoreaz foarte mult, punctele ajung s se suprapun
unele peste altele.

40
Un alt dezavantaj al acestui tip de grafic este dimensiunea foarte mare a fiierului n
care se memoreaz desenul, deoarece cu ct desenul este mai mare cu att el conine
mai multe puncte pentru care trebuie s se memoreze codul de culoare, iar cu ct se
folosesc mai multe culori n realizarea desenului, cu att sunt necesari mai muli bii
pentru memorarea culorii pentru fiecare pixel.

Astfel, dac se folosete o paleta de 16 culori, pentru fiecare pixel din desen sunt
necesari 4 bii pentru culoare, iar dac se folosete o palet de 256 de culori, sunt
necesari 8 bii de culoare. n al doilea exemplu, din cauza mririi numrului de culori,
necesarul de suport pentru memorarea desenului se dubleaz.

n grafica vectorial (vector graphics) imaginile sunt formate din obiecte (grupuri de
linii drepte sau curbe) descrise prin formule matematice care stabilesc dimensiunea,
poziia i orientarea lor.

Aceste desene pot fi redimensionate i rotite fr s-i piard din calitate, deoarece ele
se regenereaz la orice dimensiune i n orice poziie prin formulele matematice cu care
au fost descrise.

Principalul lor dezavantaj const n faptul c, fiind alctuite din obiecte descrise cu
formule matematice, att numrul acestor obiecte ct i complexitatea lor sunt limitate,
depinznd de biblioteca de formule matematice folosit de programul de desenare.

SUGESTII METODOLOGICE

CU CE?
Cadrul didactic poate utiliza o prezentare PowerPoint sau multimedia pentru
noiunile legate de reprezentarea imaginilor digitale.
Termenii noi pot fi prezentai prin fie de documentare.
Se vor studia practic pe calculator i se vor compara imagini prelucrate prin
grafica bitmap i vectorial.
Se vor utiliza soft-uri educaionale specifice.

CUM?
metode de nvmnt:
o expunere
o problematizare
o nvare prin descoperire
o exerciii practice
o dezbatere

organizarea clasei: individual, pe grupe sau frontal

Cadrele didactice pot utiliza i alte metode de predare n funcie de specificul


clasei.

41
Acolo unde este cazul se vor utiliza metode de predare adaptate pentru elevi cu cerine
educaionale speciale.

Pot fi utilizate i alte materiale i resurse bibliografice.

UNDE?
sala de clas dotat cu video-proiector
laboratorul de informatic
ateliere de editare text/imagine, paginare - tehnoredactare la ageni
economici

Pentru evaluare se vor folosi:

o Probe orale, scrise i practice prin care elevii sunt capabili s identifice i
s opereze cu fiiere imagine.

Bibliografie:

1. www.sketchpad.net - "Two Kinds of Color - Color Models" (11.05.2009)


2. www.cambridgeincolour.com - "Color Perception" (07.05.2009)
3. Gonzalez, Rafael, Woods, Richard. (1993). Digital Image Processing. Addison-
Wesley Publishing Company
4. http://www.poynton.com/notes/colour_and_gamma/ColorFAQ.html (09.05.2009)
5. http://color.org/faqs.xalter (09.05.2009)
6. http://beta.wikiversity.org/wiki/Prelucrarea_imaginilor_--_Laboratorul_1_--_2007-
2008_--_info.uvt.ro (12.05.2009)

42
Tema 3. Prelucrare imagini

Fia suport 3.2. Procesarea imaginilor

Definiie
Procesarea imaginilor este definit ca orice proces sau metod de prelucrare a
informaiilor, ce are ca intrare una sau mai multe imagini. Rezultatul prelucrrii poate fi
una sau mai multe imagini, ns poate fi reprezentat i de orice alt informaie
(histogram, palet de culori, figuri geometrice, etc.).

Prelucrarea imaginilor este o particularizare a prelucrrii semnalelor (Signal


processing).

Prelucrarea imaginilor i propune:

- mbuntirea informaiei vizuale n vederea optimizrii analizei i interpretrii de


ctre om, cu aplicaii n diverse domenii cum ar fi medicina (trecerea de la
imagini alb/negru la imagini color, prelucrarea imaginilor biomedicale),
ecologie (studiul polurii utiliznd imagini aeriene), criminalistic, aprare,
industrie, etc.

- extragerea informaiilor ntr-o form intern pentru analiza cu ajutorul


calculatorului a informaiilor video, n recunoaterea caracterelor (chinezeti, de
exemplu), a formulelor chimice sau matematice, n verificarea calitii produselor,
recunoaterea preurilor (coduri de bare), recunoaterea amprentelor i a feei, n
sortarea corespondenei, n meteorologie, aprare, etc.

Procesarea imaginilor este un domeniu al inteligenei artificiale, ocupndu-se cu


modul de reprezentare, reconstituire, clasificare, recunoatere i analiz a imaginilor cu
ajutorul calculatorului. Sursa de provenien a imaginilor poate fi un dispozitiv de
achiziie (camera video, scanner, captor radar) dar poate fi la fel de bine i o ecuaie
matematic, un ansamblu de date statistice, etc.

Exist dou motive principale pentru care se apeleaz la procesarea imaginilor:

1. mbuntirea calitii unei imagini avnd drept scop o mai bun


vizualizare pentru un operator uman. Aceasta poate nsemna: reducerea
zgomotului i a altor defecte ce pot fi prezente n imagine (datorate, de
exemplu, dispozitivului de achiziie), evidenierea unor zone de interes prin
modificarea luminozitii, a contrastului, accentuarea muchiilor, etc.

2. extragerea de informaii dintr-o imagine, informaii ce pot reprezenta


intrarea pentru un sistem automat de recunoatere i clasificare. Aceste
informaii pot fi: diferite distane i relaii dintre obiectele prezente n
imagine, momente statistice, parametri geometrici (arie, perimetru,
circularitate), coeficieni Fourier, etc.

43
Metode de prelucrare:

Optice. Acestea implic prelucrarea imaginilor n reprezentarea lor fizic.


Analogice
Digitale. Implic prelucrarea imaginilor n reprezentare digital.
Fr pierderea informaiei. n urma aplicrii unei astfel de metode, imaginea --
sau datele de ieire -- poate fi folosit ca intrare ntr-un proces de inversare, i n
urma acestuia se poate obine imaginea iniial.
Cu pierderea informaiei. n contrast cu metodele din prima categorie, n cazul
celor cu pierderea informaiei, imaginea rezultat conine o cantitate mai mic de
informaii sau informaii incomplete. Se refer mai ales la compresia datelor sau
la eliminarea acelor informaii redundante sau care nu pot fi percepute de ctre
om.

Tipuri de transformri

Transformri geometrice afine

Transformri liniare (Linear transformations). Sunt caracterizate de faptul c


pstreaz paralelismul ntre linii.

Transformri euclidiene (Euclidean transformations). Sunt caracterizate de


faptul c pstreaz distanele i unghiurile.

Scalarea (Scaling). Implic mrirea sau micorarea imaginilor iniiale. n general


mrirea se face fra pierderea informaiei, n timp ce micorarea duce la
pierderea informaiei.

Rotirea (Rotation). Implic rotirea imaginii n plan. n general se pierde


informaie, ns n cazul rotirii cu unghiuri a cror msura este multipl de 90 o, nu
se pierde informaie.

Oglindirea (Reflection). Se efectueaz fr pierderea informaiei.

Transformri specifice

Transformarea culorilor (Color balance). Implic modificarea paletei de culoare


folosite. Spre exemplu pentru a reproduce corect culorile neutre (alb, negru).

Combinarea. Implic un proces ce are ca intrare un set de imagini, iar ca ieire


o imagine obinut prin combinarea setului iniial.

Segmentarea (Segmentation). Este folosit pentru a putea partiiona o imagine


n mai multe regiuni, n scopul de a nlesni procesarea, sau pentru determina
zonele ce prezint interes spre a fi analizate mai amnunit.

Interpolarea i demozaicare (Demosaicing). Aceast metod este folosit


pentru a obine o imagine coerent folosind ca surs imaginile obinute de la
senzorul de captur. n general se folosesc imaginile obinute prin aplicarea celor
trei filtre: rou, verde i albastru.

44
Operaii morfologice (Morphological image processing). Sunt utilizate pentru
segmentarea imaginilor sau detectarea obiectelor.

Imaginea digital (Digital image)

Definiie
Imaginea digital - este reprezentarea unei imagini bidimensionale sub forma unui set
de valori ce alctuiesc o matrice.

n genere n memorie imaginile sunt salvate sub form de rastru (Raster graphics), iar
pe un mediu extern ele sunt salvate sub o form comprimat.

O imagine este caracterizat de:

Rezoluie (Image resolution)


Adncimea culorii (Color depth)
Spaiul de culoare (Color space)

Rezoluia (Image resolution)

Definiie
Rezoluia - descrie cantitatea de informaie pe care o imagine o nmagazineaz.

PPI - Pixels per inch


DPI - Dots per inch

Definiie
Adncimea culorii - reprezint numrul de bii care sunt folosii pentru a reprezenta
culoarea unui singur pixel.

BPP - Bits per pixel:

1-bit = 2^1 = 2 culori: imagine monocrom;


2-bii = 2^2 = 4 culori: imagine n tonuri de gri (Grayscale); CGA;
4-bii = 2^4 = 16 culori: EGA i VGA;
8-bii = 2^8 = 256 culori: VGA; SVGA;
15-bii = 2^15 = 32768 culori: 5 bii pentru fiecare canal RGB;
16-bii = 2^16 = 65536 culori: ca i n cazul 15-bii, cu excepia c pentru verde
se folosesc 6 bii.

Spaiul de culoare. Este o metod matematic de a reprezenta culorile, ca o


combinaie de numere.

Spaii de culoare:

RGB i SRGB - Red Green Blue;

45
CMYK -- Cyan Magenta Yellow Black;
HSV -- Hue Saturation Value;
HSL -- Hue Saturation Luminance;
CIE XYZ.

Piaa imaginii digitale este n continu cretere acoperind o gam larg de aplicaii. De
la camere efective sau ncorporate n diverse dispozitive mobile, pn la seturi digitale,
toate se bazeaz pe nalt calitate a imaginii i o gama larg de procesri, cum ar fi:
Intelligent Image Processing, Image Template Registration, etc.

Studiu de caz

Aria de expertiza: Procesare de imagini digitale

Clientul: FOCUSERV

Focuserv este unul dintre primii 10 vnztori de software de captur de informaii n


Romnia i face parte din Grupul MACROS de peste 25 de companii de top din Statele
Unite ale Americi i Europa, deinut de Marian Corbu.

Focuserv ofer produsele software cele mai cunoscute de captur a informaiilor, ce


proceseaz milioane de forumulare critice afacerilor n fiecare zi, reducnd costurile cu
livrarea i procesarea informaiei ctre sistemele din ntreprindere.

Descrierea produsului

Soluia software a clientului nostru citete informaia coninut n documente, indiferent


dac aceasta este stocat pe hrtie, Internet, PC-uri sau PDA-uri apoi supune fiecare
dat unei serii de verificri riguroase nainte de a fi transferat ctre diferite aplicaii din
ntreprindere. De asemenea, pstreaz o imagine a documentului original mpreun cu
datele extrase, pentru accesare rapid.

ImageSoftware a dezvoltat soluii software pentru recunoaterea inteligent a


documentelor, proiectate pentru a procesa diferite formulare, pentru a identifica
numeroase tipuri de documente i pentru a extrage informaiile i datele coninute n
acestea.

Aspecte tehnice

La nceput am dezvoltat un proiect pilot care mrete funcionalitile bibliotecii de


imagini cu posibilitatea de a detecta linii i a le muta, detectarea marginilor, a inclinaiei
i reabilitarea automat a documentelor alb-negru nclinate. Alte funcionaliti se
gsesc n nregistrarea abloanelor urmate de detectarea siglelor, recunoaterea
abloanelor i multe altele.

n acest moment desfurm un proiect de detectare de text cu funcionaliti complete,


incluznd detectarea paragrafelor i structurilor tabelare.

Provocarea

46
Proiectarea algoritmilor pentru procesarea imaginii, algoritmi ce se execut la viteze
foarte ridicate, cu rezultate de mare acuratee, pentru o gam larg de documente
prelucrate.

Tehnologia

C/C++ i ATL/COM pe platforme Microsoft OS.

OBSERVAIE. Firma i serviciile oferte sunt fictive.

SUGESTII METODOLOGICE

CU CE?
Cadrul didactic poate utiliza o prezentare PowerPoint sau multimedia pentru
noiunile legate de procesarea imaginilor.
Termenii noi pot fi prezentai prin fie de documentare.
Studiu de caz se poate utiliza de ctre cadrul didactic pentru a genera o
dezbatere academic pe tema Procesare de imagini digitale.

CUM?
metode de nvmnt:
o expunere
o studiu de caz
o nvare prin descoperire
o exerciii practice
o dezbatere academic

organizarea clasei: individual, pe grupe sau frontal

Se va prezenta un studiu de caz, dup predarea coninuturilor de specialitate, care va fi


analizat printr-o dezbatere academic.

Studiul de caz va contribui la fixarea cunotinelor predate i va realiza feed-back-ul.

Cadrele didactice pot utiliza i alte metode de predare n funcie de specificul


clasei.

Acolo unde este cazul se vor utiliza metode de predare adaptate pentru elevi cu cerine
educaionale speciale.

Pot fi utilizate i alte materiale i resurse bibliografice.

UNDE?
sala de clas dotat cu video-proiector

47
laboratorul de informatic
ateliere de editare text/imagine, paginare - tehnoredactare la ageni
economici

Pentru evaluare se vor folosi:

o Probe orale, scrise i practice prin care elevii sunt capabili s identifice
modelele de culoare i s fac comparaii ntre acestea.

n urma parcurgerii temelor 2 i 3 Modele de culoare i respectiv Prelucrare


imagini elevii vor putea atinge competena Prelucreaz imagini pentru produse
multimedia.

Timpul alocat temei 3 Prelucrare imagini se recomand a fi ales n funcie de


particularitile colectivului de elevi, alocnd att ore teoretice ct i de laborator
tehnologic.

Bibliografie:

1. www.sketchpad.net - "Two Kinds of Color - Color Models" (11.05.2009)


2. www.cambridgeincolour.com - "Color Perception" (07.05.2009)
3. Gonzalez, Rafael, Woods, Richard. (1993). Digital Image Processing. Addison-
Wesley Publishing Company
4. http://www.evo-software.com/pages/ro_home/dezvoltare-software/procesare-de-
imagini/studiu-de-caz-recunoa351terea-inteligent259-a-documentelor.php
(12.05.2009)
5. http://en.wikipedia.org/wiki/Scaling_%28geometry%29 (12.05.2009)
6. http://beta.wikiversity.org/wiki/Prelucrarea_imaginilor_--_Laboratorul_1_--_2007-
2008_--_info.uvt.ro (12.05.2009)

48
IV. Fia rezumat
Unitatea de nvmnt __________________

Fia rezumat

Clasa ________________ Profesor______________________

Nume i Competena 1 Competena 2 Competena 3


Nr.
prenume Observaii
Crt. A1 A2 AX A1 A2 A3 A1 A2 A3
elev
1 zz.ll.aaaa1
2
3
4
...
Y

1
zz.ll.aaaa reprezint data la care elevul a demonstrat c a dobndit cunotinele, abilitile i atitudinile vizate prin activitatea respectiv

49
V. Bibliografie
1. Avram, Vasile; Apostol, Constantin Gelu; Surcel, Traian; Avram, Diana. (2002).
Birotic profesional. Bucureti: Editura Tribuna Economic
2. Blatner, David: (1996). Ghidul complet al tehnoredactorului. Bucureti: Editura All
3. Calciu, Mihai; Somnea, Dan. (2000). Birotic i Internet la cumpna mileniilor.
Bucureti: Editura Lucman
4. Gonzalez, Rafael, Woods, Richard. (1993). Digital Image Processing. Addison-
Wesley Publishing Company
5. Ionescu, Bogdan; Florin, Mihai; Stanciu, Andrei; Ionescu, Iuliana; Oancea, Mirela;
Mihailov, Gabriel. (2001). Birotica 2000. Bucureti: Editura InfoMega
6. Miloescu, Mariana. (2004). Tehnologia informaiei i comunicaiilor. Bucureti:
Editura Didactic i Pedagogic, R.A.
7. Nelson, Stephan. (2000). Ghid de orientare Microsoft Word. Bucureti: Editura
Teora
8. Preda, Mircea. (2004). Fundamentele tehnologiei informaiilor. Petroani: Editura
Universitas
9. http://facultate.regielive.ro/cursuri/calculatoare.html (26.04.2009)
10. http://document.dictionarweb.com/am.php?action=citeSource&word=document
(05.05.2009)
11. http://euro.ubbcluj.ro/~alina/cursuri/birotica-practic/word/5-1-2.htm (06.05.2009)
12. www.jurru.ro/2009/02/fizica-culorilor/ (26.05.2009)
13. http://ro.wikipedia.org/wiki/Doc_(fi%C5%9Fier) (12.05.2009)
14. http://ro.wikipedia.org/wiki/Fi%C5%9Fier_text (12.05.2009)
15. www.sketchpad.net - "Two Kinds of Color - Color Models" (11.05.2009)
16. www.cambridgeincolour.com - "Color Perception (7.05.2009)
17. http://www.evo-software.com/pages/ro_home/dezvoltare-software/procesare-de-
imagini/studiu-de-caz-recunoa351terea-inteligent259-a-documentelor.php
(12.05.2009)
18. http://en.wikipedia.org/wiki/Scaling_%28geometry%29 (12.05.2009)
19. http://beta.wikiversity.org/wiki/Prelucrarea_imaginilor_--_Laboratorul_1_--_2007-
2008_--_info.uvt.ro (12.05.2009)
20. http://www.poynton.com/notes/colour_and_gamma/ColorFAQ.html (09.05.2009)
21. http://color.org/faqs.xalter (09.05.2009)

50