PROIECT DIDACTIC

Propunator: Toma Carmen Gabriela

Data: 7.XII.2020

Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala nr.84

Clasa: a V-a B

Aria curriculara: Om si societate

Obiectul:Istorie

Subiectul lectiei:Alexandru Macedon si lumea elenistica

Unitatea de invatare: Grecia Antica

Tipul lectiei: formare priceperi si deprindere pentru munca independenta

Scopul lectiei: transmiterea, sistematizarea si consolidarea cunostintelor elevilor

privind formarea imperiului lui Alexandru Macedon si valorificarea lor in scopul
constientizarii conditiilor care au dus la aparitia elenismului

Timpul de desfasurare:30 min

Locul de desfasurare: on-line

Competente generale:
1.Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor de timp şi spaţiu

2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice

3. Folosirea autonomă şi responsabilă a instrumentelor necesare învăţării

Permanente

Competente specifice:

1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau a proceselor istorice

2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea unui eveniment/proces

istoric
 2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric, utilizând informaţii din surse
istorice
2.3.Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare la evenimente/procese
istorice, pe baza unor surse diferite
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în rezolvarea sarcinilor de lucru

Obiective operationale:

O1- identificarea importantei actiunilor intreprinse de Filip al-II-lea

O2- Descrierea modului in care s-a format imperiul lui Alexandru Macedon

O3- definirea conceptului de sinteza elenestica

Metode si procedee didactice: conversatia euristica,observatia

sistematica,explicatia , metoda cubului

Mijloace didactice: Manual de Istorie, clasa a V-a Editura didactica si

pedagogica ; harta ; imagini

Bibliografie: C. Felezeu, Didactica istoriei, Ediţia a II-a, Presa Universitară Clujeană

, Cluj-Napoca, 2004;

J.M. Roberts, Istoria lumii din preistorie pana prezent , Editura Polirom, Bucuresti,
2019

DESFASURAREA LECTIEI

1. Moment organizatoric
- Profesorul si elevii isi pregatesc mijloacele de invatare
2. Anuntarea titlului lectiei
- Profesorul anunta titlul lectiei si obiectivele acesteia
- Elevii isi noteaza in caiete titlu
- Metode: conversatia
3. Dirijarea predarii si invatarii prin folosirea resurselor procedurale
 - Profesorul le explica elevilor sarcinile de lucru , acestia le vor rezolva cu
ajutorul informatiilor din manual
- Profesorul dicteaza prima sarcina de lucru
ANALIZEAZA: Cititi textul de la pag.56. Analizati care au fost cauzele
cuceririi cetatilor grecesti de catre Filip al-II-lea al Macedoniei? Raspuns
asteptat: - regele Filip a transformat Macedonia intr-o mare putere ;-El a
profitat de slabirea cetatilor grecesti.
- Elevii rezolva pe o ciorna sarcina de lucru (timp alocat 5 min)
- Profesorul selecteaza cativa elevi care vor citi ce au scris, apoi alege cea mai
buna varianta si o dicteaza tuturor pentru a fi notata in caiete
- Profesorul dicteaza a doua sarcina de lucru
COMPARA:comparati realizarile lui Filip II si cele ale lui Alexandru
Macedon. Gasiti o asemanare si o deosebire . Raspuns asteptat:
Alexandru Macedon a reusit sa cucereasca Imperiul Persan(deosebire)
Atat Al. Macedon cat si Filip II au fost conducatori ai
Macedonaiei(asemanare)
- Elevii rezolva pe o ciorna sarcina de lucru (timp alocat 5 min)
- Profesorul selecteaza cativa elevi care vor citi ce au scris, apoi alege cea mai
buna varianta si o dicteaza tuturor pentru a fi notata in caiete
- Profesorul dicteaza a teria sarcina de lucru
DESCRIE:care au fost teritoriile cucerite de Al.Macedon si unde se afla
capitala statului nou infiintat? Raspuns asteptat: Imperiul Persan, Asia
Centrala si India . Capitala la Babilon.
- Elevii rezolva pe o ciorna sarcina de lucru (timp alocat 5 min)
- Profesorul selecteaza cativa elevi care vor citi ce au scris, apoi alege cea mai
buna varianta si o dicteaza tuturor pentru a fi notata in caiete
- Profesorul dicteaza a patra sarcina de lucru

ARGUMENTEAZA:cititi textul referitor la sinteza elenistica ,p.56. A avut

aceasta urmari benefice sau negative. Argumentati raspunsul . Raspuns
asteptat: A avut efecte benefice . Aceastea au fost :orasele au inflorit; s-a
dezvoltat comertul pe apa si pe uscat.
- Elevii rezolva pe o ciorna sarcina de lucru (timp alocat 5 min)
- Profesorul selecteaza cativa elevi care vor citi ce au scris, apoi alege cea mai
buna varianta si o dicteaza tuturor pentru a fi notata in caiete
- Profesorul dicteaza a patra sarcina de lucru
APLICA: extrageti din textul referitor la regele Alexandru, doua masuri pe
care le-a luat pentru a incuraja apropierea greco-macedonenilor.Raspuns
asteptat: incurajeaza casatoriile mixte, a acordat functii aristrocratilor
persi .
ASOCIAZA: Care sunt trasaturile de personalitate pe care le-ati putea
asocia lui Alexandru Macedon , dar caracteristicile pe care le-ati putea
asocia imperiului creat de el? Raspuns asteptat:Curaj, ambitie,
inovatie,bun organizator,bunatate ( a cautat sa-i integreze pe persi in
lumea greaca). Imperiul ar putea fi asociat cu urmatoarele caracteristici:
maretie, buna organizare, bogatie, cultura, prosperitate, reusita