PROIECT CURRICULAR 

 
 

 
 
DENUMIREA PROIECTULUI: 
COPIII ȘI BICICLETA
 
 

 
 
 
INIŢIATOR PROIECT: PROFESOR HAIDUCU IONICA 
 
 
 
 
 
 ARGUMENT:

Am ales sa desfasor acest proiect curricular la clasa la
care predau din dorinta de a-i ajuta pe elevii clasei mele nu
numai să cunoască regulile de circulatie ci, mai ales, să le înteleagă, să realizeze 
necesitatea respectării lor în orice împrejurare.  
O mare parte dintre elevi parcurg drumul de acasa la scoala si invers
ca pietoni, noi locuind intr-o comunitate relative
mica, ei fiind nevoiti sa traveseze strazi mai mult sau mai putin circulate, unde d
e cele mai multe ori semnele de circulatie lipsesc iar trecerile de pietoni nu
sunt semnalizate corespunzator, deoarece se fac continuu asfaltari de mai bine
de 1 an de zile. 
Avand in vedere toate aceste aspect din comuna noastra,siguranta in traffic
a cestor elevi ar trebui sa fie una dintre temele centrale
ale fiecarui copil in parte. 
În acest sens,
am considerat că elevii trebuie să cunoască cele mai importante indicatoare de c
irculatie: TRECEREA PENTRU PIETONI, SEMAFORUL, PISTĂ
OBLIGATORIE PENTRU PIETONI, COPII, ACCESUL INTERZIS
PIETONILOR, PISTĂ OBLIGATORIE PENTRU BICICLETE.  
Pentru întelegerea semnificatiei lor
am folosit diferite modalităti şi materiale auxiliare cum ar fi: pliante, planşe, dia
filme, filme didactice. 
Le-am prezentat elevilor povestiri cu final nefericit, întâmplări din viata reală cu
final tragic, apoi le-
am dat posibilitatea să prezinte şi ei cazuri de accidente cunoscute sau întâlnite î
n lecturile lor.
Am purtat discutii pe marginea tuturor întâmplărilor prezentate, subliniind cauz
ele care au dus la acestea. 
 
OBIECTIVE: 
O1- Prevenirea producerii accidentelor de circulaţie în rîndul elevilor, prin însuş
irea corectă a regulilor de circulaţie şi respectarea acestora; 
 
O2- Motivarea elevilor, în calitate de participanţi la traficul rutier, pentru cunoa
şterea şi respectarea regulilor de circulaţie; 
 
O3-  Manifestarea unor deprinderi corecte de comportament in relatiile cu ceilal
ti participant la traffic pe drumurile publice. 

 
 
 ACTIVITATI DESFASURATE: 
1. SEMAFORUL, PRIETENUL MICULUI PIETON 
Importanţa semaforului, recunoaşterea culorilor şi a semnificaţiei lor:  
 
· Verde înseamnă că ai voie să te deplasezi.
Se traversează/ne punem în mişcare doar când semaforul arată culoarea verde.
VERDE MERG. 
 · Roşu înseamnă STOP. La culoarea roşie ne oprim.  
· Galben înseamnă încetineşte. La culoarea galben ne asigurăm,
ne pregătim să ne oprim. GALBEN SUNT ATENT  
· La trecerile pentru pietoni traversăm doar dacă vedem culoarea verde sau o
muleţul care păşeşte. 
1.       · La culoarea roşie stăm întotdeauna pe loc. ROŞU STOP.  
 
2. ROLUL INDICATOARELOR RUTIERE 
 Întotdeauna ne uităm după cea mai apropiată trecere pentru pietoni 
sau loc sigur pentru traversare (vizibilitate crescută, colţul străzii,
etc.).  
 Înainte de traversare:  
· Ne uităm întâi în partea stângă şi apoi în partea dreaptă să vedem dacă ex
istă vehicule (maşini, biciclete, motociclete,etc.) care se apropie;  
· Dacă vedem vehicule apropiindu-se, aşteptăm să treacă şi apoi traversăm
;  
· Nu
se traversează niciodată în curbă, trebuie să avem vizibilitate când ne asig
urăm;  
· Nu se traversează printre vehicule staţionate. 
 
3. CUM NE COMPORTAM PE DRUMURILE PUBLICE ? 
 Copiii trebuie învăţaţi că nu întotdeauna vehiculele care se apropie pot
fi văzute în timp util, mai ales dacă vizibilitatea este îngreunată de maşini parcat
e, vegetaţie, etc., astfel că vor trebui să înveţe să asculte.  
 Autovehiculele folosesc de regulă semnale sonore sau zgomotul produs d
e motor creşte în intensitate când sunt în apropiere.  
 
4. ROLUL AGENTULUI DE CIRCULAŢIE 
 Copiii trebuie sa recunoasca agentul de politie ,sa recunoasca utititatile pe
care le are un agent de politie pentru buna circulatie pe drumurile publice 
 Ei trebuie sa stie cand trebuie sa apeleze la ajutorul unui agent de politie. 
 
5. PE STRADĂ CU CEI ŞAPTE ANI DE ACASĂ! 
  De regulă, copii au tendinţa de a
se grăbi şi de a alerga, chiar şi la traversare. Pot alerga şi de-
a lungul drumului sau pe trotuar, când se joacă sau în timpul activităţilor cotidie
ne. Ei trebuie învăţaţi să nu alerge pe marginea drumului şi să nu traverseze stra
da în fugă.
Este recomandat să înveţe să nu dea drumul brusc la mâna însoţitorului, să fie c
almi şi să nu alerge.  
 
 Cel mai uşor de învăţat un copil să utilizeze trotuarul este ca adultul însuş
i să îl folosească, chiar dacă este aglomerat 
 
6. LOCURILE DE JOACĂ ŞI CONSECINŢELE NEATENŢIEI 
 Copiii trebuie sa isi aleaga cu
mare grija locurile de joaca, sa nu prezinte riscul de producer
de accidente, sa fie locuri de joaca amplasate depate pe ct posibil de traficul ruti
er. 
 
7. CU BICICLETA ŞI ROLELE  ÎN TIMPUL LIBER 
 Câteva reguli de care copiii trebuie învăţaţi să ţină seama:  
 
 Casca de protecţie este obligatorie de fiecare dată când se merge
cu bicicleta;  
 Verificaţi sistemele de siguranţă ale bicicletei înainte de a porni la drum
– verificaţi în primul rând frânele şi luminile, mai ales în cazul în care circulaţi î
n condiţii de vizibilitate redusă;  
 Deplasaţi-vă întotdeauna pe banda dedicată bicicliştilor. Dacă drumul nu 
este prevăzut cu bandă pentru biciclete, deplasaţi-vă cât mai în partea dreaptă şi 
mergeţi de-a lungul drumului. Priviţi şi ascultați cu atenţie traficul din jur.  
 Folosiţi întotdeauna o lumină şi elemente reflectorizante pentru a
fi reperaţi de ceilalţi participanţi la trafic. 
 Nu
le daţi voie copiilor să se deplaseze pe bicicletă fără supraveghere parentală pe d
rumurile foarte aglomerate. 
 
8.  DESENE TEMATICE 
 Realizarea de desene pe tema educatiei rutiere 
 
 
Aatfel de activitati, parteneriate desfasurate impreuna cu Politia Rutiera sunt ma
i mult decat bine venite in comunitatea noastra, unde de mai bine de
1 an se lucreaza la infrastructura. Mai bine de jumatate de an comuna noastra nu
a avut trotuare construite, pietonii fiind de cele mai multe ori nevoiti sa mearga 
pe partea carosabila, facand slalom printre masini . 
Educatia copiilor pentru prevenirea riscului rutier este un demers complex si ind
elungat.Este necesar ca acest demers didactic sa fie sustinut prin activitati desfas
urate in contexte nonformale, activitati practice sustinute de agentul rutier pe str
ada pentru a obseva si mai bine pericolele la
care ar putea fi expusi nerespectand regulile de circulatie. Ar trebui desfasurate 
o serie de activitati practice impreuna cu agentul de ploitie, unde elevii sa joace 
diferite roluri: de pasageri, de pietoni , de biciclisti, de utilizatori de role. 
Ştim cu sigurantă că aceste activităti ale noastre nu vor pune capăt accidentelor 
rutiere, dar sperăm că perseverenta continuării lor va duce la diminuarea tragism
elor de pe drumurile noastre.