8.

FIŞĂ DE EVALUARE A LECŢIEI - model

DATA: 26.02.2018
PROPUNĂTOR: NUME ȘI PRENUME STUDENT
UNITATEA ŞCOLARĂ: Colegiul Economic ”Ion Ghica” Bacău
CLASA: a X- a D
MODULUL (OBIECTUL): Contabilitate generală
TEMA LECŢIEI: Articolul contabil

Calificativ
INDICATORI OBSERVAŢII
S B FB
I. PROIECTAREA LECŢIEI
a) documentarea ştiinţifică şi metodică 

b) definirea obiectivelor lecţiei  Obiectivele au fost prezentate clar şi

concis
c) corelarea obiectivelor cu celelalte 
componente ale lecţiei
d) stilul de redactare, aspectul estetic 

II.REALIZAREA CONŢINUTULUI
ŞTIINŢIFIC AL LECŢIEI
a) formarea noţiunilor ştiinţifice  Stăpâneşte foarte bine conţinutul
ştiinţific şi-l adaptează la necesităţile
elevilor
b) volumul şi calitatea cunoştinţelor, 
priceperilor şi deprinderilor însuşite de
elevi
c) caracterul practic aplicativ  Prin propunerea şi rezolvarea unor
aplicaţii
d) corelaţii intra şi interdisciplinare 
e) preocuparea pentru însuşirea exprimării  Profesorul urmăreşte cu atenţie modul
corecte de exprimare al elevilor atât în
evaluarea cât şi în cea scrisă
III. ASPECTE METODOLOGICE ALE
PROCESULUI DE PREDARE-
ÎNVĂŢARE-EVALUARE
a) utilizarea metodelor activ-participative 

b) integrarea mijloacelor de învăţământ în 

lecţie
c) folosirea unor strategii de muncă  A utilizat fişe de lucru concepute
diferenţiată cu elevii pentru nivelul colectivului
d) evaluarea continuă-formativă 
 Calificativ
INDICATORI OBSERVAŢII
S B FB
IV. VALENŢE FORMATIV-
EDUCATIVE ALE LECŢIEI
a) dezvoltarea capacităţilor intelectuale  Stimulează crearea la elevi a
deprinderilor de muncă independentă
b) stimularea şi dezvoltarea potenţialului 
creativ al elevilor
c) preocuparea pentru formarea unei  Natura sarcinilor de realizat de către
motivaţii adecvate a învăţării elevi şi implicarea profesorului sunt de
natură să-i motiveze pe aceştia să se
implice activ la lecţie
d) educarea moral-civică a copiilor 

V. COMPORTAMENTUL CADRULUI
DIDACTIC (PRACTICANTULUI)

a) ţinuta şi limbajul 
b) conduita şi relaţiile cu elevii  Relatia profesor elev este caracterizată
de respect şi responsabilitate în
realizarea sarcinilor de învăţare
c) creativitate în conceperea şi conducerea 
lecţiei
d) tactul pedagogic 

CONCLUZII ŞI RECOMANDĂRI :

Atât la nivel de conţinut cât şi la nivelul strategiei didactice, lecţia a fost bine concepută, iar
obiectivele propuse îndeplinite.
Domnişoara studentă ......................, urmăreşte sistematic maniera în care elevii rezolvă
sarcinile de învăţare, colaborând cu aceştia şi îndrumându-i să-şi formeze deprinderea de calcul şi
capacitatea de analiză specifice profesionistului contabil.