Numele și prenumele elevului........................................................... Data....................

LUCRARE SCRISĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PE SEMESTRUL I
- clasa a VIII-a -
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Se acordă zece puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de două ore.
SUBIECTUL I (70 de
puncte)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.
Textul 1
ACTUL I
SCENA 5
DECEBAL, GENA*, apoi DINU
GENA: Hai să facem lecţiile, că pe urmă am treabă... (Se instalează amândoi la masă.) Ce-ai mâine?
DECEBAL: Mâine?... Am... am... am ora-ntâi cântatul, ora a doua gimnastica, ora a treia caligrafia şi,
după prânz, am desenul şi... şi...
GENA: Şi mai ce?
DECEBAL: Şi purtarea...
GENA: Bun! Dar poimâine ce ai?
DECEBAL: Poimâine n-am nimic, că e duminică.
GENA: Atunci să ne facem lecţiile pentru luni... Ce v-a dat la aritmetică?
DECEBAL: Ne-a dat tot problemele alea pe care le-am mai avut...
GENA: Le-ai scris?
DECEBAL: Da.
GENA: Ia dă caietul încoace, să vedem... (Decebal îi dă un caiet.) Unde sunt scrise?
DECEBAL: Pe caietul celălalt, că ăsta e nou. Ieri mi l-am cumpărat.
GENA: Şi cel vechi unde e?
DECEBAL: L-am uitat la şcoală... (Se aude o bătaie sfioasă în uşă.)
GENA: Cine e? (Se duce de deschide.) A! Domnu’ Dinu! (Se emoţionează.)
DINU: Sărut mâna. Vă deranjez?
GENA: Deloc... Poftiţi, domnule Dinu... (Cu un gest de cochetărie modestă îşi scoate şorţul şi-l
ascunde repede sub sulul canapelei.)
DINU (stingherit, nu poate ascunde că tot ce spune e minciună şi că adevăratul scop al vizitei sale e
Miza): Am venit să spui numai două vorbe lui Traian şi plec...
GENA: Traian a plecat în oraş...
DINU: De mult? Poate îl pot ajunge...
GENA: Imposibil... A plecat de-un ceas...
DECEBAL: Ăăăăăăă! Auzi că de un ceas! Nici de zece minute n-a plecat.
DINU: Nu v-a spus unde se duce?
GENA: Nu...
DINU: Atunci, n-aş vrea să vă deranjez... (Gest spre masa cu cărţi.)
GENA: Nu ne deranjezi deloc... Tocmai terminaserăm să ne facem lecţiile. (Decebal e radios.) Cred
că Traian se-ntoarce dintr-un moment în altul...
DECEBAL: Minte! A spus că nici nu vine la masă...
GENA: N-ai auzit tu bine... Trebuie să vie... Ia loc, domnule Dinu...
DINU: Mulţumesc... (Se aşază.)
GENA: Îţi dau voie să te duci la joacă... Un ceas...
DECEBAL: Şi lecţiile când mi le fac? Am ora-ntâi aritmetica, ora a doua istoria, ora a treia geografia
şi după-masă am gramatica şi intuiţia...
GENA: Lasă, lasă... nu mai fi aşa de silitor, să-ţi faci lecţiile de azi pentru luni... Pentru azi ai învăţat
destul... [...]
(Decebal iese.)
Tudor Muşatescu, Titanic vals
*Gena – sora lui Decebal
 Textul 2

- Spune-mi, te rog, o întrebă apoi bunica; cum stai tu cu învățătura? Ai învățat să citești?
- Oh, nu, răspunse Heidi suspinând; și știu prea bine că eu nici nu sunt în stare să învăț...
- Dar de ce, fetițo?
- Pentru că e tare greu. Cititul nu se poate învăța, așa mi-a spus Peter; el încearcă mereu, dar
degeaba...
- Mă rog, răspunse bunica; s-ar putea ca Peter să nu fie în stare să învețe, dar tu, tu ești o fetiță
cuminte și trebuie să fii atentă la tot ce spune domnul preceptor. Numai așa ai să înveți...
- Niciodată, spuse Heidi, oftând.
- Ascultă, Heidi, o liniști bunica, până azr n-ai învățat să citești fiindcă l-ai crezut pe Peter, acum
însă te rog să mă crezi pe mine ai să vezi ce repede ai să înveți să citești poveștile astea minunate.
Numai în felul ăsta ai putea să afli ce s-a întânrplat cu păstorul și cu lurma lui. Nu crezi că am
dreptate, fetițo?
- Ba da, răspunse Heidi. Aș vrea să învăț să citesc...
- Foarte bine, copila mea; cu puțină voință o să meargă totul. Așa, și acum să luăm cărțile și să
mergem la Clara.[…]
La o săptămână după aceea, preceptorul ceru să fie primit de doamna Sesemann. Aceasta îl pofti
să ia loc și, după obișnuitele cuvinte de bun venit, îl întrebă:
- Ce s-a întâmplat?!? Sper că nu aveți vești proaste sau vreo plângere de făcut??
- Dimpotrivă, răspunse bucuros preceptorul; s-a petrecut un lucru la care nu mă mai așteptam și,
dacă ținem seama de ce a fost înainte, aș putea spune că e... un adevărat miracol.
- Nu cumva Heidi a învățat să citească? spuse bătrâna într-o doară.
- Întocmai, distinsă doamnă. Întocmai! izbucni preceptorul cu însuflețire. Văzând că nu-i în stare
să țină minte semnele, m-am gândit s-o învăț alfabetul cu mijloacele cele mai simple și iată că,
într-un timp foarte scurt, aș putea spune peste noapte, acest copil a învățat să citească cum n-a izbutit
niciodată să citească un începător. Dar partea cea mai interesantă este că dumneavoastră v-ați dat
seama numaidecât de acest lucru care, cinstit vorbind, părea cu neputință de înfăptuit.
- În viață se petrec multe lucruri nemaipomenite, spuse zâmbind doamna Sesemann. De pildă,
acum, ne putem bucura de două întâmplări fericite: dorința de învățătură, care la rândul ei a dus la o
nouă și mai bună metodă de predare. Și una și cealaltă sunt la fel de lăudabile, iar nouă nu ne rămâne
decât să ne bucurăm de aceste progrese și să ni le dorim în continuare.
Îl însoți apoi pe preceptor în sala de studii, pentru a se încredința personal de adevărul acestei
vești îmbucurătoare. Heidi stătea alături de Clara și, pe măsură ce pătrundea în miezul povestirii, citea
cu tot mai multă înflăcărare...
Când se așezară la masa de seară, Heidi zări în fața ei cartea care-i plăcuse atât de mult, cu o
copertă nespus de frumos ilustrată. Îi aruncă bunicii o privire întrebătoare și aceasta se grăbi să-i
spună, clătinând din cap:
- Da, fetițo, e a ta.
- De tot? întrebă Heidi, roșie în obraji de bucurie. Și-o să pot s-o iau cu mine când o să plec?
- Da, încuviință bunica, iar de mâine începem s-o citim amândouă.
- Tu însă n-ai să pleci, nu-i așa? se amestecă în vorbă Clara. După plecarea bunicii, rămâi cu
mine și ai să vezi ce bine are să fie.
Până la culcare, cele două fetițe nu se mai săturară răsfoind cartea și admirând fiecare poză în
parte.
Seară de seară, după cină, bunica o ruga pe Heidi să-i citească o poveste. Fetița nu mai putea de
fericire. Citea repede și cu multă ușurință povești de o neasemuită frumusețe, pe care acum le
înțelegea și mai bine, căci, în acest timp, bunica avea grijă să-i dea mereu tot felul de lămuriri...
Heidi se uita întotdeauna cu încântare la poza ciobănașului care, sprijinit în toiagul lui, păzea
bucuros turma de oi și capre a tatălui său. În altă poză, însă, el apărea slab și zdrențăros. Părăsise casa
părintească, plecase într-o țară străină și acum păzea o turmă de porci, cu care împărțea o hrană
îngrozitoare. În poza asta, cerul era mai puțin luminos, iar pajiștea era cenușie și acoperită de brumă.
Urma apoi a treia poză, în care bătrânul tată alerga cu brațele deschise în întâmpinarea fiului său,
fericit că poate să-l ierte. Dintre toate poveștile, pe asta o îndrăgise Heidi cel mai mult. O citea
adeseori, ascultând întotdeauna, cu încântare, explicațiile pe care i le dădea bunica. Mai erau multe
povestiri frumoase în această carte și Heidi le citea pe toate cu interes și cu nesaț; zilele treceau și ele
cu repeziciune și iată că sosi și clipa când bunica începu să vorbească de apropiata sa plecare.
Johanna Spyri, Heidi, fetița munților

A.
1. Notează două discipline școlare pe care le are Decebal în orar. 2
puncte
_____________________________________________________
_____________________________________________________
__
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.
Ziua în care Gena vrea să îi verifice temele lui Decebal este:
a) luni.
b) vineri.
c) sâmbătă.
d) duminică.

Răspunsul corect: . 2 puncte

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
În fragmentul extras din romanul „Heidi, fetița munților” de Johanna Spyri se evidențiază:
a) bucuria de a admira poze.
b) severitatea profesorului.
c) dorința de învățătură.
d) respectul față de adulți.

Răspunsul corect: . 2
puncte
4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.
Când vine în vizită domnul Dinu, Gena:
a) îi spune că Miza nu e acasă.
b) îl trimite pe Decebal în oraş.
c) își aranjează emoționată ținuta.
d) se preface că este ocupată.

Răspunsul corect: . 2 puncte

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte

Enunțul Corect Incorect

Decebal susține că și-a uitat caietul de matematică la școală.
Dinu recunoaște că a venit în vizită special pentru Miza.
Decebal și Gena se contrazic în ceea ce privește momentul plecării lui
Traian.
Preceptorul este uimit că Heidi a învățat să citească extrem de bine, într-
 un timp foarte scurt.
În timp ce Clara dormea, Heidi nu se mai satură răsfoind cartea și
admirând fiecare poză în parte.
Heidi înțelegea mai bine poveștile, deoarece bunica îi dădea explicații.

6. Precizează, în două – trei enunțuri, o trăsătură morală a personajului Heidi, identificată în

fragmentul de mai jos, și mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență: 6
puncte
„Seară de seară, după cină, bunica o ruga pe Heidi să-i citească o poveste. Fetița nu mai putea
de fericire. Citea repede și cu multă ușurință povești de o neasemuită frumusețe, pe care acum le
înțelegea și mai bine, căci, în acest timp, bunica avea grijă să-i dea mereu tot felul de lămuriri...”
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Prezintă, în cel puțin 30-70 de cuvinte, o temă comună celor două texte date, valorificând câte un
element de conținut. 6
puncte
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Crezi că este important să ai pe cineva lângă tine care să te îndrume atunci când înveți?
Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100 de cuvinte, valorificând textul 2. 6 puncte
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9. Asociază romanul „Heidi, fetița munților” de Johanna Spyri, cu un alt text literar studiat sau citit
ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare culturală comună, prin referire
la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6
puncte
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
B.
1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.
În secvenţa „ Am venit să spui numai două vorbe lui Traian şi plec...” conțin diftong:
a) trei cuvinte.
b) patru cuvinte.
c) cinci cuvinte.
d) șase cuvinte.

Răspunsul corect: . 2
puncte
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.
Seria care conține doar cuvinte derivate este
a) „caligrafia”, „bucuros”.
b) „încoace”, „întrebătoare”.
c) „minciună”, „încuviință”.
d) „sfioasă”, „frumusețe”.

Răspunsul corect: . 2
puncte

3. Alcătuiește câte un enunț cu omonimele cuvintelor subliniate din enunțurile: „Minte! A spus că
nici nu vine la masă”. 2
puncte
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Sinonimele potrivite pentru cuvintele subliniate în fragmentul: „Lasă, lasă... nu mai fi aşa de
silitor, să-ţi faci lecţiile de azi pentru luni... Pentru azi ai învăţat destul....” sunt
a) sârguincios, suficient.
b) nepăsător, mult.
c) harnic, puțin.
d) insistent, satisfăcător.

Răspunsul corect: . 2 puncte

5. Precizează gradele de comparație ale adjectivelor propriu-zise din enunțul următor: „…m-am
gândit s-o învăț alfabetul cu mijloacele cele mai simple și iată că, într-un timp foarte scurt, aș putea
spune peste noapte, acest copil a învățat să citească cum n-a izbutit niciodată să citească un
începător.”
6 puncte
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. Alcătuiește o propoziție imperativă, în care substantivul cu funcție sintactică de subiect din
enunțul „Până la culcare, cele două fetițe nu se mai săturară răsfoind cartea și admirând fiecare poză
în parte.” să fie complement direct.
6 puncte
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Menționează modalitățile prin care se realizează coordonarea în următoarea frază: „Părăsise casa
părintească, plecase într-o țară străină și acum păzea o turmă de porci…”. 6
puncte
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând mesajul colegului de bancă, cu
forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
6 puncte

În _______________ (adjectiv pronominal demonstrativ de depărtare) zi, le-am arătat colegilor

niște paşi _______________ (simplu) de rezolvare a problemelor şi sunt sigur că fiecare dintre ei
__________________ (a progresa, indicativ, viitor). I-am explicat ecuaţiile şi _______________
(soră) mele, _______________(care) cunoştinţe de matematică nu sunt grozave.

SUBIECTUL AL II-LEA (20 de

puncte)
Scrie un text narativ, de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare petrecută la
școală și în care să inserezi o secvență descriptivă și una dialogată.

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:

• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1
punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1 punct; claritatea
exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).

Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de
cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____
_____________________________________________________
_____________________________________________________
__
_____________________________________________________
_____________________________________________________
__
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______
_____________________________________________________
_____________________________________________________
__
_____________________________________________________
_____________________________________________________
__
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_______
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_______