Agendă de lectură

Titlu Teme/ idei/ Acțiunea Caracterizări

motive/
probleme/ principală
mesaje
”Temă pentru Teme: Fiind un învăță tor ai unei Mihai Ulmu:
acasă” de Nicolae Dragostea anumite școli în satul Poiana, Mihai Ulmu este primul
Dabija Speranța Mihai Ulmu este îndră git de personaj principal ai
Patriotismul fiecare elev ai clasei sale, pe operei ”Temă pentru
care mereu și-o prețuia. acasă” de Nicolae Dabija ,
Idei: Totuși, fiind în valul ocupând rolul dascălului
Istoria timpurilor vechi ale unei anumite școli în
dragostei în deportă rilor Staliniste în vechiurile timpuri
lagărul sovietic Uniunea Sovietică , lumea era sovietice. Fiind o figură
un mediu dur în care orice model pentru elevii clasei
Motive: semn de opoziție asupra lui absolvente care îl
-Motivul liderului lor îi putea sfâ rși îndrăgeau. Depictat drept
”tatuajului” viața. Schimbâ nd într-o zi unul o persoană familistă,
-Motivul din numeroasele portrete ale aceste relații de prietenie
”iubirii” lui Stalin din școală cu unul lui aproape parentale elev-
-Motivul ”temei Mihai Eminescu, pe câ nd învățător îl încadrează în
pentru acasă” discutau lucră rile renumitului tipologia profesorului- ” toți
-Motivul autor cu elevii, o grupă de îl iubesc și-l respectă,
”nașterii” soldați îl consideră criminal. fiecare va spune că mai
-Motivul Totuși, înainte de a fi arestat, bun prieten ca profesorul
”morții” Mihai îi predă clasei o ultimă Mihai Ulmu nu există”.
 temă pentru acasă , promițâ nd
Probleme: că se va întoarce. El este
-Problema încă tușat și dus că tre lagă rul
”războiului” Zarianka pentru 24 de ani,
-Problema expus că tre viața mizerabilă ai
”deținerii” deținutului. Deși trecuse o
-Problema singură lună de la sosirea lui,
”evadării” în acest timp, o elevă in clasa
lui de numele Maria Ră zeșu
Mesaje: pleacă în că lă torie spre
”Iubirea Zarianka din dragoste că tre
transcende învă ță torul să u. Ajungâ nd
toate distanțele spre lagă r, ea se angajează ca
și greută țile” spă lă toreasă , plă nuind să -l
asiste lui Mihai într-o evadare.
Cu toate că el era șocat spre
prima lor întâ lnire, cei doi
evadează în scurt timp spre
pă durile din taiga. În timpul
drumului greu din Zarianka,
Mihai se îndră gostește de
Maria, vă zâ nd-o ca femeia ce o
așteptase tot timpul. În
perioada celor șapte zile
petrecute împreună , își au
primul să rut și se mă rită , în a
șaptea zi însă , sunt prinși și
Astfel, în corelație, el poate
fi atribuit ca o persoană
iubitoare și fidelă, în
special prin iubirea lui
imensă față de soția lui
Maria Răzeșu, care în ochii
lui era ” femeia pe care o
visase mereu, pe care o
așteptase și o căutase în
fiecare clipă a vieții lui”.
Prin această iubire față de
cei dragi, Mihai își
dovedește vitejia pentru a-
și proteja clasa chiar și în
fața legii opresive al
”părintelui Stalin”- ”Ia
mâna, scorpie! De ce-ți
bați joc de niște copii?! Ei
n-au nici o vină. Eu, da,
eu am făcut toate astea.”.
Totuși în final, acesta își
prezintă demnitatea față
de datoria lui de învățător
chiar și în ultimele
momente înainte de a fi
arestat și supus
numeroșilor ani de
amâ ndoi capturați. Despă rțită
de Mihai, Maria este deținută
într-o închisoare de femei,
comunicâ nd cu iubitul ei prin
scrisori scurte. În timpul ei
petrecut, naște un copil care îl
numește Mircea. Ș tiind faptul
că îndată ce nou nă scuții
împlinesc doi ani, sunt luați de
la mamele lor, Maria tatuează
acel nume pe brațul copilului,
urmă toarea zi a fost luat și
dus la orfelinat unde avea să
fie crescut într-un soldat.
Totuși, într-o încercare de a
evada și a-și gă si copilul, ea
urma să fie împușcată . Cu
moartea lui Stalin, Mihai este
eliberat de la Zarianka după
13 ani. Aflâ nd că Maria a fost
împușcată , pleacă în că utarea
copilului să u că tre orfelinat,
după o lungă așteptare
reunindu-se cu el. Aceștia
ajung că tre vechea școală în
care era profesor. Intrâ nd în
clasa unde învă ța, și-a vă zut
suferință în Zarianka- ”Vă
rog să mă înțelegeți, sunt
profesorul lor de
literatură... Vă implor. N-
aș vrea să mă vadă
mergând în cătușe sau
ținând mâinile la spate, ca
un arestat...”. Astfel Mihai
Ulmu poate fi caracterizat
ca un personaj puternic
care și-ar da totul pentru
cei dragi drept un adevărat
iubitor ai familiei.
Maria Răzeșu:
Fiind al doilea personaj
din nuvela lui Nicolae
Dabija, Maria Răzeșu
reprezintă A doua
jumătate al cuplului,
având rolul cei mai bune
eleve din clasa lui Mihai
Ulmu, depictând pe
parcurs dragostea și
atașamentul ei față de el.
Totuși caracterizarea ei
directă prin intermediul
narațiunii și altor
din nou elevii să i după atâ ția
ani, care, înțelegâ nd că Ulmu
se întoarce, au venit pentru
ași ră spunde multa așteptată
”temă pentru acasă ”. Întreaga
zi au vorbit despre desfacerile
vieților proprii în această
perioadă .
personaje precum și cea
indirectă implicată în
faptele ei o încadrează în
tipologia ”femeii
puternice”. Chiar din
început prezintă un aspect
naiv, însă unic față e
restul, indicat prin sensul
ei de pozitivitate și
insistență- ,,plină de o
solemnitate naivă”,
persistând chiar și în fața
oricărei opoziții- ” Vă rog
să vă resemnaţi. Nu fiţi
naivă.” Pe lângă, mereu
fusese depictată drept
îndrăzneață, fiind
încrezută în instinctele
sale în deciziile
grele- ,,Credeţi că dacă
ştiam că n-o să mă iubiţi,
ajungeam până aici, vă
căutam, vă găseam..”.
Astfel, prin intermediul
dragostei își prezintă
determinarea pentru
Mihai, fiind pregătită să
facă sacrificii în numele
iubirii-,,Vreau să fac şi eu
închisoare cu
el...Vreau să fiu şi eu
împuşcată cu el...Vreau să
mor şi eu cu el”. Cu toate
acestea, Măria Răzeșu are
o influență enormă asupra
noastră ca cititor precum
și asupra lui Ulmu, drept
un personaj care și-a trăit
viața după încrederile sale
fără regret.