ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ

CHRISTIANA – CRAIOVA

CAIET DE STAGIU CLINIC

NUMELE ȘI PRENUMELE PARTICIPANTULUI

……………………………………………………………………....................

Anul II

AN ȘCOLAR 2020-2021

SEMESTRUL II
 PROGRAM INSTRUIRE CLINICĂ
Conform Planurilor cadru de învăţământ OMETC nr. 3499

Calificarea: Asistent Medical Generalist

ANUL II

SEMESTRUL II – 10 săptămâni învăţământ clinic

Nr.
DENUMIRE SEM I
crt.
1. 40 ore
MODUL 17: EPIDEMIOLOGIE 8 H/ZI (5 ZILE)
2. MODUL 19: BOLI INFECŢIOASE ŞI 40 ore
NURSING SPECIFIC 8 H/ZI (5 ZILE)
160 + 24 ore
3. MODUL 21: MEDICINĂ INTERNĂ ŞI
8 H/ZI (20 ZILE) + 24
NURSING SPECIFIC (MI.II)
ORE GARDA
160 + 24 ore
4. MODUL 23: CHIRURGIE ŞI NURSING
8 H/ZI (20 ZILE) + 24
SPECIFIC (CHI.II)
ORE GARDA

1
 Îndatoririle tutorelui de practică (faţă de grupa de elevi)

1. Cunoaşte şi ţine cont de:

- obiectivele specifice stagiului practic pentru fiecare an de studiu în parte (primite de la
coordonatorul de practică, respectiv responsabilul de practică – profesor de nursing)
- nivelul de pregătire teoretica şi practică al elevilor în momentul dat, le verifică şi le aprofundează
noţiunile însuşite.
2. Întocmeşte un caiet personal de evidenţă a activităţii sale, de efectuare a obiectivelor indicate
3. Îndrumă şi verifică elevii în întocmirea şi completarea corespunzătoare a caietului de stagiu iar
în anul III (sem I)
4. Este responsabil de aplicarea în timpul stagiului practic coordonat, a cunoştinţelor elevilor,
verifică îndeplinirea sarcinilor de lucru pe care le-a repartizat acestora.
5. Încurajează progresul în formare al elevilor şi informează şcoala colaborând permanent cu
profesorii de specialitate – de nursing – asupra rezultatelor evoluţiei elevilor. Face la nevoie
propuneri pentru ameliorarea rezultatelor.
6. Elaborează evaluarea stagiului, ținând cont de:
- prezenţă, punctualitate, comportament,
- cunoştinţe,
- aplicarea procesului de îngrijire – plan de îngrijire.
7. În proiectarea şi organizarea activităţii didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului
se respectă prevederile planurilor-cadru şi ale programelor şcolare în vigoare, avându-se în vedere:
a) selectarea informaţiilor/a experienţelor anterioare ale beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi
valorificarea acestora;
b)realizarea/ selectarea/ adaptarea materialelor/ resurselor specifice pentru facilitarea
procesului educaţional;
c) crearea unei comunităţi de învăţare;
d) aplicarea sarcinilor de lucru, astfel încât să se asigure pentru toţi beneficiarii direcţi ai
educaţiei dobândirea competenţelor specifice particularităţilor de vârstă;
e) încurajarea contribuţiilor individuale, a reflecţiei etc.
8. Activităţile didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului vor urmări dezvoltarea
competenţelor beneficiarilor direcţi ai educaţiei, fixarea şi consolidarea cunoştinţelor, educaţia
remedială, pregătirea pentru susţinerea evaluărilor.
Materialele didactice utilizate în format digital pot fi din categoria: manuale şcolare,

2
auxiliare curriculare aprobate/avizate de către MEC, ghiduri, broşuri, platforme online, dar şi
diverse aplicaţii, platforme, resurse recomandate de către MEC, de către ISJ/ISMB sau de către
conducerea unităţii de învăţământ (manualele digitale existente pe website-ul CNPEE:
www.manuale.edu.ro).
Materialele didactice trebuie să fie accesibile pentru toţi beneficiarii direcţi ai educaţiei din
formaţiunea de studiu.
Cadrele didactice pot elabora şi utiliza orice alte materiale educaţionale, în conformitate cu
programa şcolară în vigoare.
În activitatea didactică prin intermediul tehnologiei şi al internetului se pot folosi, adapta şi
redistribui liber, ţinând cont de drepturile de autor, resurse educaţionale deschise (RED) - materiale
pentru învăţare, predare, cercetare sau alte scopuri educaţionale, cum ar fi: cursuri, proiecte de
lecţii, prezentări, cărţi, manuale, teme pentru acasă, chestionare, activităţi în sala de curs, jocuri,
simulări, teste, resurse audio sau video etc., puse la dispoziţie în format digital sau fizic şi la care
există acces liber.
Materialele utilizate de către cadrele didactice în procesul de predare-învăţare-evaluare prin
intermediul tehnologiei şi al internetului şi încărcate pe platforme dedicate constituie material
didactic.
În organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice prin intermediul tehnologiei şi al
internetului, cadrul didactic verifică sistematic realizarea sarcinilor de lucru de către beneficiarii
direcţi ai educaţiei şi îi încurajează prin oferirea feedbackului constructiv/pozitiv cu accent
permanent pe proces, soluţii şi pe rezultat, nu pe consecinţe. În procesul evaluării sarcinilor de
lucru se recomandă utilizarea unor tehnici de colaborare în perechi sau în grupuri mici, încurajarea
beneficiarilor direcţi ai educaţiei să aplice autoevaluarea şi evaluarea reciprocă.
9. Se recomandă ca feedbackul privind activitatea desfăşurată de beneficiarii direcţi ai
educaţiei să fie în raport cu progresul şi potenţialul fiecăruia.
În elaborarea sarcinilor de lucru trebuie să se urmărească respectarea particularităţilor de
vârstă ale beneficiarilor direcți ai educației în ceea ce priveşte resursa de timp, nivelul de înţelegere
al acestora şi gradul de dificultate a itemilor. Sarcinile de lucru trebuie să fie creative, să nu
conducă la pierderea interesului beneficiarilor direcți ai educației faţă de învăţare, la oboseală
fizică şi emoţională, la reducerea timpului destinat unor activităţi recreative, familiale sau
comunitare, inclusiv a timpului destinat somnului, alimentaţiei etc.
10. Securitatea în mediul educaţional virtual se realizează conform directivelor UE privind
securitatea cibernetică, precum şi prelucrarea datelor cu caracter personal. În organizarea şi
desfăşurarea activităţilor în mediul virtual se asigură respectarea cerinţelor privind protecţia

3
datelor cu caracter personal, conform prevederilor Regulamentului (UE) 2016/679 al
Parlamentului European şi al Consiliului Uniunii Europene din 27 aprilie 2016 privind protecţia
persoanelor fizice în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal şi privind libera
circulaţie a acestor date şi de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind
protecţia datelor), denumit în continuare Regulamentul (UE) 2016/679.
11. Prelucrarea, de către Școala Postliceală Sanitară "Christiana" datelor cu caracter personal
ale participanţilor la activităţile desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi al internetului se
realizează în vederea îndeplinirii obligaţiei legale care revine unităţii de învăţământ de asigurare a
dreptului la învăţătură, prin garantarea accesului şi a desfăşurării efective a procesului educaţional
în cazul în care procesul educaţional nu se poate derula faţă în faţă, conform prevederilor legale în
vigoare.

4
 RESPONSABILITĂŢILE ELEVULUI AFLAT ÎN STAGIUL DE PRACTICĂ

1. Să se prezinte regulat la stagiu, să respecte planificarea şi să fie punctual;

2. Să aibă o comportare civilizată şi o ţinută corespunzătoare;
3. Să cunoască obiectivele generale şi speciale ce se vor urmări;
4. Să cunoască şi să aplice corect măsurile de protecţie a muncii;
5. Participă la activităţile stabilite de către tutorii de practică şi de responsabili de practică conform
programului comunicat, precum şi informaţiilor transmise de către coordonatorii formațiunii de
studiu;
6. Rezolvă şi transmit sarcinile de lucru în termenele şi condiţiile stabilite de către, tutorii de
practică în vederea valorificării activităţii desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi internetului;
7. Au o conduită adecvată statutului de elev, dezvoltând comportamente şi atitudini prin care să se
asigure un climat propice mediului de învăţare;
8. Nu comunică altor persoane datele de conectare la platforma destinată învăţământului prin
intermediul tehnologiei şi al internetului;
9. Nu înregistrează activitatea desfăşurată în mediul online, în conformitate cu legislaţia privind
protecţia datelor cu caracter personal, conform prevederilor Regulamentului (UE) 2016/679,
precum şi ale art. 4 alin. (4) din prezenta metodologie;
10. Au obligaţia de a participa la activităţile desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi al
internetului; în caz contrar, beneficiarul direcţi al educaţiei este considerat absent şi se
consemnează absenţa în catalog, cu excepţia situaţiilor justificate;
11. Au un comportament care să genereze respect reciproc, un mediu propice desfăşurării orelor
de curs.

5
MODULUL 17: EPIDEMIOLOGIE
Obiective de urmărit pe parcursul instruirii clinice - formarea experienței clinice adecvate.
Desfășurarea planului de supraveghere a infecțiilor asociate asistenței medicale într-o unitate
spitalicească cu profil specific: chirurgie generală, obstetrică, ginecologie, ortopedie, urologie,
dializă, terapie intensivă, neonatologie, pediatrie, oncologie – hematologie, alte specialități
 Metode și tehnici de curățenie și dezinfecție
 Sterilizare instrumentarului medical (metode, mijloace, testarea eficienței sterilizării)
 Aplicarea precauțiunilor universale:
o Utilizarea echipamentului de protecție adecvat, complet, corect: mănuși, halate; șorțuri, bluze,
mască, protectoare faciale, echipament de resuscitare, bonete
o Spălarea mâinilor
o Prevenirea accidentelor și a altor tipuri de expunere profesională
o Personalul infectat HIV
o Evaluarea riscului pe categorii de locuri de muncă și activități prestate de personalul medico-
sanitar în funcție de contactul cu sânge și alte lichide biologice
 Managementul deşeurilor rezultate din activitatea medicală în unitățile sanitare, colectare,
depozitare, neutralizare.

SĂPTĂMÂNA 1
TEMA 1: Metode și tehnici de curățenie şi dezinfecţie
TEMA 2: Managementul deşeurilor rezultate din activitatea medicală în unităţile sanitare,
colectare, depozitare, neutralizare

6
7
MODULUL 19: BOLI INFECTO-CONTAGIOASE ŞI NURSING
SPECIFIC
FORMAREA EXPERIENȚEI CLINICE ADECVATE
Organizarea și planificarea activităţii de îngrijire a bolnavilor cu boli infecto-contagioase
 Aplicarea măsurilor de asepsie, antisepsie și de protecție și securitate în muncă
 Aplicarea îngrijirilor de bază: igienă, alimentație, eliminare, supraveghere, mobilizare, transport
 Monitorizarea și notarea parametrilor fizici și a funcțiilor vitale și vegetative.
 Stabilirea diagnosticelor de nursing, analiza calității îngrijirilor și completarea planului de
îngrijire pentru un pacient
 Participarea la recoltări, investigații și tratamente sub supraveghere
 Realizarea de acțiuni educative cu pacienții / familia pentru un stil de viață sănătos.

SĂPTĂMÂNA 2
TEMA 1: Manifestări de dependență la pacientul cu boli infecto-contagioase
TEMA 2: Investigații și intervenții la pacienții cu boli infecto-contagioase

8
9
MODULUL 21: MEDICINĂ INTERNĂ ŞI NURSING SPECIFIC II
FORMAREA EXPERIENȚEI CLINICE ADECVATE
- Organizarea și planificarea activităţii de îngrijire a bolnavilor cu afecțiuni digestive, endocrine,
metabolice, renale
- Aplicarea măsurilor de asepsie, antisepsie și de protecție și securitate în muncă
 Aplicarea îngrijirilor de bază: igienă, alimentație, eliminare, supraveghere, mobilizare, transport
 Monitorizarea și notarea parametrilor fizici și a funcțiilor vitale și vegetative.
 Stabilirea diagnosticelor de nursing, analiza calității îngrijirilor
 Participarea la recoltări, investigații specifice și tratamente sub supraveghere
 Realizarea de acțiuni educative cu pacienții / familia pentru un stil de viață sănătos

SĂPTĂMÂNA 3
TEMA 1: Manifestări de dependență specifice la pacientul cu boli digestive (monitorizare,
măsurare, modificări apărute la funcțiile vitale)
TEMA 2: Investigaţii și intervenţii la pacienții cu boli digestive (detaliați la alegere o investigație
sau o intervenție specifică)

10
11
SĂPTĂMÂNA 4
TEMA 1: Manifestări de dependență specifice la pacientul cu afecțiuni endocrine (monitorizare,
măsurare, modificări apărute la funcțiile vitale)
TEMA 2: Investigații și intervenții la pacientul cu afecțiuni endocrine (detaliați la alegere o
investigație sau o intervenție specifică)

12
13
SĂPTĂMÂNA 5
TEMA 1: Manifestări de dependență specifice la pacientul cu afecțiuni metabolice și de nutriție
(monitorizare, măsurare, modificări apărute la funcțiile vitale)
TEMA 2: Investigații și intervenții la pacientul cu afecțiuni metabolice și de nutriție ( detaliați la
alegere o investigație sau o intervenție specifică)

14
15
SĂPTĂMÂNA 6
TEMA 1: Manifestări de dependență specifice la pacientul cu afecțiuni ale aparatului excretor
(monitorizare, măsurare, modificări apărute la funcțiile vitale)
TEMA 2: Investigații și intervenții la pacientul cu afecțiuni ale aparatului excretor ( detaliați la
alegere o investigație sau o intervenție specifică)

16
17
MODULUL 23: CHIRURGIE ȘI NURSING SPECIFIC II
FORMAREA EXPERIENȚEI CLINICE ADECVATE
 Organizarea și planificarea activităţii de îngrijire
 Particularitățile secțiilor de chirurgie toracică, cardiovasculară, ORL, oftalmologie
 Pregătirea preoperatorie psihică, fizică, generală și specială, pregătire locală în funcţie de starea generala
a bolnavului în urgență, cu risc operator.
Aplicarea măsurilor de asepsie, antisepsie și de protecție și securitate în muncă
 Aplicarea îngrijirilor de bază: igienă, alimentație, eliminare, supraveghere, mobilizare, transport
 Monitorizarea și notarea parametrilor fizici și a funcțiilor vitale și vegetative.
 Stabilirea diagnosticelor de nursing, analiza calității îngrijirilor și completarea planului de îngrijire pentru
3 pacienți.
 Participarea la recoltări, investigații și tratamente sub supraveghere
 Participarea la îngrijirea plăgilor, pansamente, bandaje.
 Realizarea de acțiuni educative cu pacienții / familia pentru un stil de viață sănătos.
 Autoevaluarea acțiunilor desfășurate în stagiile practice

SĂPTĂMÂNA 7
TEMA 1: Toracocenteza
TEMA 2: Pansamentul plăgii toracice

18
19
SĂPTĂMÂNA 8
TEMA 1: Îngrijirea postoperatorie ( supravegherea funcțiilor vitale și vegetative)
TEMA 2: Hemostaza

20
21
SAPTĂMÂNA 9
TEMA 1: Spălătura auriculară
TEMA 2: Bandajul urechii

22
23
SĂPTĂMÂNA 10
TEMA 1: Administrarea medicamentelor în oftalmologie
TEMA 2: Bandajul monoocular

24
25
 Plan de îngrijire (Medicină internă II sau Chirurgie generală II)
GRILĂ PENTRU CULEGEREA DATELOR
SURSE DE INFORMARE: - Pacientul, echipa de susţinere, dosarul anterior, literatură de specialitate
DATE FIXE: - nume şi prenume: ………………………………………………
- naţionalitate: …………………………………………………...
- vârsta: …………………….
- grupa sanguină: ………….
- sexul: ……………………...
- alergic: ……………………
DATE VARIABILE:
- domiciliu: …………………………………………….…………
- condiţii de locuit: ………………………………………………
- ocupaţia: ……………………………………………………….
- echipa de susţinere: ………………………………………….
ISTORIC
MOTIVELE INTERNĂRII:
………………………..………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….........................................
DATA INTERNĂRII: ……………
DATA EXTERNĂRII:……….…………………………………………..
NR. ZILE SPITALIZARE: ………………
DG. LA INTERNARE: …………………………………………
ISTORICUL BOLII:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……..…………………
……………………………………………………………………….………………………………………
……….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………......................................…………………………………

26
ANTECEDENTE PERSONALE:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
CONDIŢII DE VIAŢĂ ŞI DE MUNCĂ:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
COMPORTAMENTE FAŢĂ DE MEDIU:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
EX. OBIECTIV:
……………………………………………………………………………………………………….............
STARE GENERALĂ:…………………… STARE DE NUTRIŢIE: ……………………GREUTATE:
……… TALIE: ……… STARE DE CONŞTIENŢĂ: ………………TEGUMENTE: ……….……
FANERE:…………………………… MUCOASE:…………………….GANGLIONI LIMFATICI:
………………………………………………………........................…….....................................................
MUŞCHI:
…………………………………………………………………………………………………………….....
SISTEM OSTEO-ARTICULAR:
………………………………………………………………………………….............................................
APARAT RESPIRATOR:
…………………………………………………………………………………………..................................
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
APARAT CARDIO-VASCULAR:
……………………………………………………………………………...................…….........................
………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………..………………………………………
APARAT URO-GENITAL:
………………………………………………………………………………………….................................
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
EXAMEN LOCAL:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

27
 ANAMNEZA ASISTENTEI MEDICALE
EVALUAREA CELOR 14 NEVOI FUNDAMENTALE

NUME ŞI PRENUME: …………………………………………………………………………

DG. LA INTERNARE: …………………………………………………………………………

1. Nevoia de a respira:

2. Nevoia de a mânca şi a bea:

3. Nevoia de a se mişca:

4. Nevoia de a fi curat:

5. Nevoia de a se îmbrăca şi dezbrăca:

6. Nevoia de a dormi:

7. Nevoia de a elimina:

8. Nevoia de a-şi menţine temperatura corpului în limite normale:

9. Nevoia de a evita pericolele:

10. Nevoia de a comunica:

11. Nevoia de a-şi practica religia:

12. Nevoia de a se recreea:

13. Nevoia de a fi util:

14. Nevoia de a învăţa:

28
 PLAN DE NURSING
Nume şi prenume:
Dg. Medical:
Data Diagnosticul de nursing Obiective Intervenţii Evaluare

29
Data Diagnosticul de nursing Obiective Intervenţii Evaluare

30
Data Diagnosticul de nursing Obiective Intervenţii Evaluare

31