ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ

CHRISTIANA – CRAIOVA

CAIET DE STAGIU CLINIC

NUMELE ȘI PRENUMELE

PARTICIPANTULUI
……………………………………………………………………....................

Anul I

AN ȘCOLAR 2021-2022

SEMESTRUL I
 PROGRAM INSTRUIRE CLINICĂ
Conform Planurilor cadru de învăţământ OMETC nr. 3499/2018

Calificarea: Asistent Medical Generalist

ANUL I

SEMESTRUL I – 7 săptămâni învăţământ clinic

NR. CRT. DENUMIRE SEM I.

1. MODUL 11: Semiologie Medicală 24 ore

8 H/ZI (3 ZILE)

2. MODUL 13: Igienă, prevenirea şi 16 ore

controlul infecțiilor 8 H/ZI (2 ZILE)

3. MODUL 14: Nursing general 1 240 ore

8 H/ZI (30 ZILE)

2
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
 Îndatoririle tutorelui
de practică (faţă de grupa de elevi)

1. Cunoaşte şi ţine cont de:

- obiectivele specifice stagiului practic pentru fiecare an de studiu în parte (primite de la
coordonatorul de practică, respectiv responsabilul de practică – profesor de nursing)
- nivelul de pregătire teoretica şi practică al elevilor în momentul dat, le verifică şi le
aprofundează noţiunile însuşite.
2. Întocmeşte un caiet personal de evidenţă a activităţii sale, de efectuare a obiectivelor indicate
3. Îndrumă şi verifică elevii în întocmirea şi completarea corespunzătoare a caietului de stagiu
iar în anul III (sem I)
4. Este responsabil de aplicarea în timpul stagiului practic coordonat, a cunoştinţelor elevilor,
verifică îndeplinirea sarcinilor de lucru pe care le-a repartizat acestora.
5. Încurajează progresul în formare al elevilor şi informează şcoala colaborând permanent cu
profesorii de specialitate – de nursing – asupra rezultatelor evoluţiei elevilor. Face la nevoie
propuneri pentru ameliorarea rezultatelor.
6. Elaborează evaluarea stagiului, ținând cont de:
- prezenţă, punctualitate, comportament,
- cunoştinţe,
- aplicarea procesului de îngrijire – plan de îngrijire.
7. În proiectarea şi organizarea activităţii didactice prin intermediul tehnologiei şi al
internetului se respectă prevederile planurilor-cadru şi ale programelor şcolare în vigoare,
avându-se în vedere:
a) selectarea informaţiilor/a experienţelor anterioare ale beneficiarilor direcţi ai educaţiei
şi valorificarea acestora;
b)realizarea/ selectarea/ adaptarea materialelor/ resurselor specifice pentru facilitarea
procesului educaţional;
c) crearea unei comunităţi de învăţare;
d) aplicarea sarcinilor de lucru, astfel încât să se asigure pentru toţi beneficiarii direcţi ai
educaţiei dobândirea competenţelor specifice particularităţilor de vârstă;
e) încurajarea contribuţiilor individuale, a reflecţiei etc.
8. Activităţile didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului vor urmări dezvoltarea
competenţelor beneficiarilor direcţi ai educaţiei, fixarea şi consolidarea cunoştinţelor, educaţia

3
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
remedială, pregătirea pentru susţinerea evaluărilor.
Materialele didactice utilizate în format digital pot fi din categoria: manuale şcolare,
auxiliare curriculare aprobate/avizate de către MEC, ghiduri, broşuri, platforme online, dar şi
diverse aplicaţii, platforme, resurse recomandate de către MEC, de către ISJ/ISMB sau de către
conducerea unităţii de învăţământ (manualele digitale existente pe website-ul CNPEE:
www.manuale.edu.ro).
Materialele didactice trebuie să fie accesibile pentru toţi beneficiarii direcţi ai educaţiei
din formaţiunea de studiu.
Cadrele didactice pot elabora şi utiliza orice alte materiale educaţionale, în conformitate
cu programa şcolară în vigoare.
În activitatea didactică prin intermediul tehnologiei şi al internetului se pot folosi, adapta
şi redistribui liber, ţinând cont de drepturile de autor, resurse educaţionale deschise (RED) -
materiale pentru învăţare, predare, cercetare sau alte scopuri educaţionale, cum ar fi: cursuri,
proiecte de lecţii, prezentări, cărţi, manuale, teme pentru acasă, chestionare, activităţi în sala
de curs, jocuri, simulări, teste, resurse audio sau video etc., puse la dispoziţie în format digital
sau fizic şi la care există acces liber.
Materialele utilizate de către cadrele didactice în procesul de predare-învăţare-evaluare
prin intermediul tehnologiei şi al internetului şi încărcate pe platforme dedicate constituie
material didactic.
În organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice prin intermediul tehnologiei şi al
internetului, cadrul didactic verifică sistematic realizarea sarcinilor de lucru de către
beneficiarii direcţi ai educaţiei şi îi încurajează prin oferirea feedbackului constructiv/pozitiv
cu accent permanent pe proces, soluţii şi pe rezultat, nu pe consecinţe. În procesul evaluării
sarcinilor de lucru se recomandă utilizarea unor tehnici de colaborare în perechi sau în grupuri
mici, încurajarea beneficiarilor direcţi ai educaţiei să aplice autoevaluarea şi evaluarea
reciprocă.
9. Se recomandă ca feedbackul privind activitatea desfăşurată de beneficiarii direcţi ai
educaţiei să fie în raport cu progresul şi potenţialul fiecăruia.
În elaborarea sarcinilor de lucru trebuie să se urmărească respectarea particularităţilor de
vârstă ale beneficiarilor direcți ai educației în ceea ce priveşte resursa de timp, nivelul de
înţelegere al acestora şi gradul de dificultate a itemilor. Sarcinile de lucru trebuie să fie creative,
să nu conducă la pierderea interesului beneficiarilor direcți ai educației faţă de învăţare, la
oboseală fizică şi emoţională, la reducerea timpului destinat unor activităţi recreative, familiale
sau comunitare, inclusiv a timpului destinat somnului, alimentaţiei etc.

4
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
 10. Securitatea în mediul educaţional virtual se realizează conform directivelor UE
privind securitatea cibernetică, precum şi prelucrarea datelor cu caracter personal. În
organizarea şi desfăşurarea activităţilor în mediul virtual se asigură respectarea cerinţelor
privind protecţia datelor cu caracter personal, conform prevederilor Regulamentului (UE)
2016/679 al Parlamentului European şi al Consiliului Uniunii Europene din 27 aprilie 2016
privind protecţia persoanelor fizice în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal
şi privind libera circulaţie a acestor date şi de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul
general privind protecţia datelor), denumit în continuare Regulamentul (UE) 2016/679.
11. Prelucrarea, de către Școala Postliceală Sanitară "Christiana" datelor cu caracter
personal ale participanţilor la activităţile desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi al
internetului se realizează în vederea îndeplinirii obligaţiei legale care revine unităţii de
învăţământ de asigurare a dreptului la învăţătură, prin garantarea accesului şi a desfăşurării
efective a procesului educaţional în cazul în care procesul educaţional nu se poate derula faţă
în faţă, conform prevederilor legale în vigoare.

5
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
 Responsabilităţile elevului aflat în stagiul de practică

1. Să se prezinte regulat la stagiu, să respecte planificarea şi să fie punctual;

2. Să aibă o comportare civilizată şi o ţinută corespunzătoare;
3. Să cunoască obiectivele generale şi speciale ce se vor urmări;
4. Să cunoască şi să aplice corect măsurile de protecţie a muncii;
5. Participă la activităţile stabilite de către tutorii de practică şi de responsabili de practică
conform programului comunicat, precum şi informaţiilor transmise de către coordonatorii
formațiunii de studiu;
6. Rezolvă şi transmit sarcinile de lucru în termenele şi condiţiile stabilite de către, tutorii de
practică în vederea valorificării activităţii desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi
internetului;
7. Au o conduită adecvată statutului de elev, dezvoltând comportamente şi atitudini prin care
să se asigure un climat propice mediului de învăţare;
8. Nu comunică altor persoane datele de conectare la platforma destinată învăţământului prin
intermediul tehnologiei şi al internetului;
9. Nu înregistrează activitatea desfăşurată în mediul online, în conformitate cu legislaţia privind
protecţia datelor cu caracter personal, conform prevederilor Regulamentului (UE) 2016/679,
precum şi ale art. 4 alin. (4) din prezenta metodologie;
10. Au obligaţia de a participa la activităţile desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi al
internetului; în caz contrar, beneficiarul direcţi al educaţiei este considerat absent şi se
consemnează absenţa în catalog, cu excepţia situaţiilor justificate;
11. Au un comportament care să genereze respect reciproc, un mediu propice desfăşurării
orelor de curs.

6
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
MODULUL 11 : Semiologie Medicală

Obiective de urmărit pe parcursul instruirii clinice - formarea experienței clinice adecvate.

 Efectuarea anamnezei
 Examenul clinic general
 Întocmirea părţii generale a foii de observaţie clinică generală

SAPTĂMÂNA 1
TEMA 1: Examenul clinic general

7
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 2: Foaia de observație

8
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
MODULUL 13 : Igienă, prevenirea și controlul infecțiilor

FORMAREA EXPERIENȚEI CLINICE ADECVATE

 Cunoașterea și aplicarea precauțiunilor universale.
 Cunoașterea și respectarea circuitelor funcţionale
 Aplicarea normelor de supraveghere, prevenire și control al infecțiilor asociate
asistenței medicale

SĂPTĂMÂNA 1
TEMA 1: Selectarea deșeurilor în unitățile medicale

9
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
MODULUL 14: NURSING GENERAL I

FORMAREA EXPERIENȚEI CLINICE ADECVATE

 Organizarea și planificarea activităţii de îngrijire a bolnavilor
 Aplicarea măsurilor de asepsie, antisepsie și de protecție și securitate în muncă
 Aplicarea îngrijirilor de bază: igienă, alimentație, eliminare, supraveghere, mobilizare,
transport
 Monitorizarea și notarea parametrilor fizici și a funcțiilor vitale și vegetative.

SĂPTĂMÂNA 2
TEMA 1: Măsuri de asepsie și antisepsie în unitățile medicale

10
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 2 : Protecție și securitate în muncă

11
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 3: Obiective de îngrijire specifice : Nevoia de a respira și a avea o bună circulație
Intervenții specifice: Nevoia de a respira și a avea o bună circulație

12
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 4 : Obiective de îngrijire specifice : Nevoia de a mânca și a bea
Intervenții specifice: Nevoia de a mânca și a bea

13
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
SAPTĂMÂNA 3
TEMA 1: Obiective de îngrijire specifice:
- Nevoia de a se mișca și a avea o bună postură
- Nevoia de a se îmbrăca și dezbrăca
- Nevoia de a dormi şi a se odihni

14
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 2: Intervenții specifice :
- Nevoia de a se mișca și a avea o bună postură
- Nevoia de a se îmbrăca și dezbrăca
- Nevoia de a dormi şi a se odihni

15
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
SĂPTĂMÂNA 4
TEMA 1: Obiective de îngrijire specifice:
- Nevoia de a elimina
- Nevoia de a fi curat, îngrijit, a-şi proteja tegumentele şi fanerele

16
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 2: Intervenții specifice :
- Nevoia de a elimina
- Nevoia de a fi curat, îngrijit, a-şi proteja tegumentele şi fanerele

17
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
SĂPTĂMÂNA 5
TEMA 1: Obiective de îngrijire specifice:
- Nevoia de a-și menține temperatura în limite normale
- Nevoia de a comunica

18
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 2: Intervenții specifice:
- Nevoia de a-și menține temperatura în limite normale
- Nevoia de a comunica

19
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
SĂPTĂMÂNA 6
TEMA 1: Obiective de îngrijire specifice:
- Nevoia de a învăţa
- Nevoia de a evita pericolele,
- Nevoia de a se recreea,

20
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 2: Intervenții specifice:
- Nevoia de a învăţa
- Nevoia de a evita pericolele,
- Nevoia de a se recreea,

21
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
SĂPTĂMÂNA 7:

TEMA 1 : Obiective de îngrijire specifice:

- Nevoia de a-și practica religia

- Nevoia de fi preocupat în vederea realizării

22
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022
TEMA 2: Intervenții specifice:
- Nevoia de a-și practica religia
- Nevoia de fi preocupat în vederea realizării

23
Caiet stagiu - Anul I – Sem I – 2021-2022