Universitatea din Bucureti

Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei

i
Departamentul ID-IFR Credis
Programul de studiu: Pedagogia nvmntului primar i precolar

MATERIAL PENTRU
PRACTICA PROFESIONAL
(NVMNT PRECOLAR I PRIMAR )
ANUL I - Practic de informare, documentare i asisten la clas

Acest material a fost elaborat de:

Lect. univ. dr. Beatrice ALMAN - coordonator
Prof. pentru nvmntul primar i precolar:
tefania Antonovici,
Mihaela Gheea,
Floare Manolescu
Livia Mihai
Nicoleta Stnic
Cu sprijinul managerilor de an: Mihaela Nicula, AndreeaVian i Alina
Oranu
2015

Acest material informativ are ca scop principal ndrumarea studentului, n ndeplinirea

cu succes, a sarcinilor privind practica profesional (nvmnt precolar i primar)

CUPRINS

1. Argument .

2. Aspecte generale privind activitile de practic profesional

3. Practica pedagogic mediat de noile tehnologii informaionale

3.1. Iniiative i realizri n cadrul Departamentului ID / IFR.

Sarcinile studentului

13

1. ARGUMENT

Stimate Student,
Lumea n schimbare i noile tehnologii informatice au
condus la implementarea ideii c instruirea oferit n coli nu mai
corespunde cerinelor societii.
n acest sens, principalele finaliti ale politicii educaionale
romneti subscriu celor europene i vizeaz:
1. egalitatea real a anselor;
2. asigurarea educaiei de baz pentru toi;
3. promovarea

concomitent

stabilitii

schimbrii sociale;
4. pregtirea copiilor pentru viaa adult i activ, pentru timpul liber, pentru
familie i societate;
5. pregtirea i motivarea copiilor pentru continuitatea nvrii ntr-o lume n
schimbare.
n orice sistem de educaie, nvarea ar trebui s se sprijine pe urmtorii piloni
aflai n interaciune direct:
a nva s tii, a nva s faci, a nva s faci mpreun, a nva s fii(J.
Delors) i a nva s te transformi pe tine nsui i s schimbi societatea(Shaffer).
Practica pedagogic a studenilor din Departamentul ID - IFR CREDIS se
organizeaz pe grupe i n uniti de nvmnt preuniversitar, precolar, primar, i,
dup caz, n nvmntul special.
Practica pedagogic se organizeaz n uniti pilot, stabilite de comun acord cu
unitile de nvmnt care pot oferi modele autentice de exercitare a profesiunii didactice
sub aspectele pedagogic, stiinific, didactic i deontologic.

Practica profesional/pedagogic urmrete formarea urmtoarelor competene

profesionale:
Transpunerea n practic a cunotinelor privind etapele metodologice de
realizare a activitilor specifice procesului instructiv-educativ din
nvmntul precolar i primar;
Utilizarea cunotinelor de specialitate, psihopedagogice i metodologice n
realizarea activitilor instructiv-educative din nvmntul precolar i
primar;
Utilizarea, interpretarea, prelucrarea i aplicarea cunotinelor de
specialitate, psihopedagogice i metodologice n cadrul ntregului demers
didactic de proiectare a activitilor instructiv-educative i a materialelor
didactice;
Identificarea i aplicarea principiilor i strategiilor didactice n proiectarea
activitilor instructiv-educative specifice nivelului de vrsta al grupului cu
care se lucreaz.
Cooperarea eficient n echipe de lucru profesionale, specifice desfurrii
proiectelor i programelor din domeniul tiinelor educaiei, v asigur formarea
competenelor profesionale i realizarea unui traseu profesional bazat pe standarde de
calitate.

Colectivul de autori

2. ASPECTE GENERALE PRIVIND ACTIVITILE DE

PRACTIC PROFESIONAL
Practica pedagogic se organizeaz n grdiniele i colile generale cu care
Departamentul ID - IFR colaboreaz, avnd ca scop principal introducerea studentului
n domeniul educaional prin diverse activiti de observare, predare i evaluare a
activitilor didactice. Astfel, n cadrul practicii pedagogice, sunt stabilite activiti n
cadrul colilor speciale desemnate de coordonatorul de practic, n colaborare cu
tutorii de practic.
n anul I de studiu se efectueaz practic de informare, documentare i
asisten la clas, n anul II de studiu se efectueaz practic de observare i
predare, iar n anul III de studiu se efectueaz practic de predare i evaluare.
Studenii au obligaia de a respecta normele de conduit moral impuse de
deontologia profesiunii didactice, precum i normele de conduit specifice impuse de
instituia de nvmnt n care se efectueaz practica. Abaterile se sancioneaz cu
pierderea calitii de practicant i, prin consecin, a calitii de student.
.
Practica profesional se desfoar n regim de zi, iar activitile de
practic pedagogic, att n nvmntul primar ct i n cel precolar, sunt
OBLIGATORII. Neefectuarea activitilor stabilite de coordonatorul de
practic conduce la neparticiparea studentului la evaluare final. Studenii
ce absenteaz au obligaia de a recupera activitile stabilite de
coordonatorul de practic!
Activitile de practic pedagogic se desfoar pe grupe de lucru formate pe
baza experienei profesionale n domeniu a fiecrui student.
Categoriile de lucru sunt:
Nu lucreaz;
Suplinitori nvmnt primar/precolar;
Titulari nvmnt primar/precolar.

Studenii din categoria Nu Lucreaz vor efectua pe parcursul celor 3 ani de

studiu activiti de practic profesional ce au ca scop final acumularea de cunotine
i competene necesare n vederea inseriei acestora pe piaa muncii. Sarcinile de
practic profesional vor crete gradual n complexitate, pornindu-se de la asistena i
observarea la clas, pn la susinerea propriu zis a leciilor sub observarea i
ndrumarea tutorilor de practic.
Studenii

din

categoriile

Suplinitori

Titulari

nvmntul

primar/precolar i vor valorifica experiena profesional n domeniu prin

implicarea lor n activiti de tipul:
workshop-uri - organizate pe diferite teme de actualitate privind
educaia;
mese rotunde organizate n instituiile de nvmnt colaboratoare
avnd ca scop schimbul de experiena i acumularea de noi cunotine
n domeniu;
susinerea de lecii demonstrative mediate tehnologic n faa colegilor
i sub observarea i ndrumarea tutorilor de practic.
n anul I de studiu, practica profesional se desfoar n semestrul I i II,
finalizndu-se n ambele sesiuni de examinare cu colocviu.

3. PRACTICA PEDAGOGIC MEDIAT DE NOILE TEHNOLOGII

INFORMAIONALE
ntr-un mediu educaional modern, bazat pe noile TIC, noua generaie de elevi/studeni
crescui digital poate fi caracterizeaz prin gndire creativ, deschidere i aplicabilitate ctre nou.
Noile tehnologii informaionale i de comunicare vin n sprijinul dezvoltrii unor forme alternative
de educaie ce asigur dezvoltarea competenelor transversale i profesionale att de abordate n
cadrul dezbaterilor internaionale privind educaia.
n epoca modern, postmodern, aa cum o identific noile paradigme educaionale, rolul
profesorului este acela de a media, facilita, sprijini educaia, dezvoltarea personal i profesional a
studentului.
Parcursul colar n cadrul Departamentului ID - IFR CREDIS, n vederea obinerii
competenelor necesare practicii pedagogice, este asigurat de tutori/mentori, cadre cu o vast
experien n nvmntul preuniversitar, dar i de asistena teoretic i practic a cadrelor didactice
universitare.
Platforma virtual a Departamentului ID - IFR vine n sprijinul dvs., ncurajnd comunicarea
ntr-un mediu transparent, prin seciunea special dedicat practicii pedagogice pentru programul de
studiu Pedagogia nvmntului primar i precolar.
n acest context forumurile virtuale dedicate organizrii i desfurrii practicii profesionale
reprezint liantul ntre studeni i tutorii de practic pedagogic.
Dnd dovad de o personalitate proactiv, fiecare student din cadrul Departamentului ID IFR CREDIS este invitat s acceseze i s mprteasc mpreun cu tutorii i colegii de grup
Platforma virtual Google a Departamentului.
Empatia i comunicarea sunt primele suporturi n nvarea colar!

3.1 Iniiative i realizri n cadrul Departamentului ID/IFR

Cadrele didactice implicate n activitile Departamentului ID - IFR au desfurat de-a lungul
timpului cercetri legate de dezvoltarea i implementarea nvmntului la distan i a celui virtual.
Rezultatele acestor activitii de cercetare au fost prezentate la manifestri tiinifice naionale i
internaionale, prefigurnd astfel universitatea virtual, component modern a Universitii din
Bucureti.
n cadrul Departamentului ID - IFR, au funcionat n diferite perioade, conform legislaiei n
vigoare la data respectiv, din ciclul I (licen), specializri/programe de studii ca Tehnologia
Informaiei, Administraie public, Pedagogia nvmntului primar i precolar, transformat din
Colegiul Universitar de Institutori (n 2005), ca i ciclul II (masterat)- Reele de calculatoare,
Securitatea Sistemelor Informatice, Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor n Educaie,
Dezvoltarea i Implementarea de Servicii Web i studii postuniversitare de specializare i
reconversie profesional n Informatic aplicat.
Din iunie 2002, studenii ID - IFR au utilizat Campusul Virtual al Departamentului1, conceput
i realizat de specialitii Departamentului, avnd acces la resurse de nvare, consiliere metodic
personalizat, ca i ndrumare pentru dezvoltarea carierei i progres personal. La diferite momente de
timp s-au mai folosi i platformele Moodle i Dokeos, pentru diferite specializri,2 portalele ePhysics, e-Community (ambele create n cadrul Departamentului prin cercetri interne). n cadrul
proiectului Universitatea Virtual a fost creat campusul Unibuc-Virtual (vezi Bibliografie)
ncepnd cu anul universitar 2011-2012, Departamentul ID/IFR s-a aliniat la ultimele
tendine tehnologice n domeniul educaiei, utiliznd, ca suport pentru procesul educaional,
platformele Google Apps for Education: G-mail, Google Calendar, Google Groups, Google Drive,
Google Plus ale cror beneficii sunt deja recunoscute de univesiti de top din Europa i SUA.
Inovarea didactic prin inseria tehnologic de ultim or permite realizarea unor lecii
interactive, integrnd tutoriale video, lecii/secvene filmate, mai ales pentru studiul

Logofatu B., (2003), Virtual Campus and eLearning, Round Table in developing Countries Access to Scientific knowledge, ICTP Trieste, Italy, 23-25
oct. 2003 (Invited paper);
2
Logofatu B., (2013) Modernizing the University - Enhanced Teaching and Learning through Digital Technologies, Repere Revista de tiinele
Educaiei, Volumul 7, Nr. 1, pp. 7 - 23, ISSN 2247-1065 ISSN-L 2247-1065, 2013,

Bibliografie:
1. M. MUNTEANU, B. LOGOFTU, M.LOGOFTU, A.M. MUNTEANU, Designing Online
Courses for Physics Education; Fifth General Conference of the Balkan Physical Union, 2529 August 2003, Vrnjacka Banja, Serbia and Montenegro;
2. M. LOGOFTU, M. MUNTEANU, B. LOGOFTU, Formarea continu a profesorilor de
fizic prin e-Learning, Colocviul Naional de Fizic nvmntul i Cercetarea tiinific
(26 - 28 septembrie 2003), Bucureti, Romnia (pag. 236 - 239), ISBN 973-7701-59-3;
3. B. LOGOFTU, M.LOGOFTU, M.MUNTEANU, Curriculum structurat. Studiu de caz
predarea tiinelor aplicate prin intermediul sistemelor e-Learning, Conferina Naional
Universitatea virtual n Romnia, Academia de Studii Economice Bucureti, 6-7 noiembrie
2003;
4. COLECTIV CREDIS (coordonator Bogdan Logoftu), Universitatea din Bucureti,
Departamentul ID CREDIS, e-Tutor Conferina Naional e-Learning Educaie i Internet, 35 iulie 2003; (CD, ISBN 973-7701-14-3);
5. COLECTIV CREDIS (coordonator Michaela Logoftu), Universitatea din Bucureti,
Departamentul ID CREDIS Evaluarea formativ n nvmntul la distan - studiu de caz,
Conferina Naional e-Learning Educaie i Internet, 3-5 iulie 2003; (CD, ISBN 973-770114-3);
6. M. LOGOFTU, Valene psihopedagogice ale evaluarii on-line, Conferina Naional eLearning Educaie i Internet, 3-5 iulie 2003; (CD, ISBN 973-7701-14-3);
7. M. LOGOFTU, O abordare modern a componentei didactice dintr-un sistem eLearning,
Conferina Naional e-Learning Educaie i Internet, 3-5 iulie 2003; (CD, ISBN 973-770114-3);
8. A. MUNTEANU, Utilizarea tehnologiilor IT n crearea cursurilor pentru eLearning,
Conferina Naional e-Learning Educaie i Internet, 3-5 iulie 2003; (CD, ISBN 973-770114-3);
9. D. C. VASILE, e-community portal, Conferina Naional e-Learning Educaie i Internet, 35 iulie 2003; (CD, ISBN 973-7701-14-3);
10. B. LOGOFTU, M. MUNTEANU, A. MUNTEANU, M. LOGOFTU, Educational portal
and online courses for teaching physics, Abstract n volum 5 International Balkan Workshop

10

on Applied Physics, organized by Ovidius University, Constanta, under the patronage of

Ministry of Education Research and Youth, 5-7 July 2004, Constanta, Romania (pag.165);
11. A. DUMITRACHE, A. MATEIA, M. GHEORGHE, Virtual campus in continuous students
evaluation, Sesiunea anual de comunicri tiinifice - Universitatea Naional de Aprare,
Seciunea eLearning i soft educaional, Bucureti, 14 - 15 Aprilie 2005 (pag. 229 - 236)
ISBN 9730 -663-177-X;
12. B. ALMAN, C. NEDELCU, Some elements of virtual university at ODL - CREDIS
Department of the University of Bucharest. case study, Educational Technologies on
Electronic Platforms in Engineering Higher Education Symposium (TEPE), 27 - 28 Mai
2005, Bucureti;(pag. 30-39, CD ISBN 973 - 7797 - 48 - 5);
13. A. DUMITRACHE, A. MATEIA, M. GHEORGHE, Comunicarea sincron i asincron
prin intermediul Portalului CREDIS, Educational Technologies on Electronic Platforms in
Engineering Higher Education Symposium (TEPE), 27 - 28 Mai 2005, Bucureti; CD ISBN
973 - 7797 - 48 - 5);
14. A. E. BRNESCU, M. NICULA, R. STAN - VLAD, The management of the interaction
with students in distance learning system, Educational Technologies on Electronic Platforms
in Engineering Higher Education Symposium (TEPE), 27 - 28 Mai 2005, Bucureti;(pag.66 71, CD ISBN 973 - 7797 - 48 -5);
15. M. MUNTEANU, A. MUNTEANU, New approaches in teaching IT using eLearning tools,
Educational Technologies on Electronic Platforms in Engineering Higher Education
Symposium (TEPE), 27 28 Mai 2005, Bucureti;(pag. 167 - 172, CD ISBN 973 - 7797 - 48
- 5);
16. M LOGOFTU, A BOBOC-CORCOOI, Providing distance learning using UniBuc Virtual
Campus, International Open and Distance Learning Symposium, (IODL), Lifelong Open &
Flexible Learning in the Globalized World Anadolu, Turkey, 13-15 Septembrie 2006, (pag.
785);
17. B. LOGOFTU, A. BOBOC-CORCOTOI, Michaela LOGOFTU, Assuring flexibility to
educational platforms Case study: UniBuc Virtual Campus, International Conference on
Virtual Learning, ICVL 2006, Bucharest, 27-29 October 2006 (pag. 253 - 258), ISBN 973737-218-2;

11

Platforme educaionale dezvoltate de Departamentul ID - IFR

3
4
5
6
7
8

http://ephysics.credis.ro
http://portal.credis.ro
http://unibuc-virtual.net
http://credis.ro
https://www.youtube.com/channel/UC4NWVpEDo1rX5e1Nj1svsBw
https://www.facebook.com/CREDIS/

12

4. SARCINILE STUDENTULUI
1.

Participarea la un workshop (doar pentru categoria NU LUCREAZA) Tutori - Gina VASILIU - nvmnt precolar i Mihaela
GHEEA - nvmnt primar - desfurat n 2 noiembrie 2015, ntre orele 10:00 - 13:00;

2.

Realizarea temelor de control (TC1 i TC2), aferente semestrului I, al anului universitar 2015-2016;

3.

Participarea la toate activitile desfurate n grdiniele i colile de aplicaie - doar pentru categoria NU LUCREAZ. Activitile se
vor desfura n semestrul II, al anului universitar 2015 - 2016, conform zilelor alocate fiecrei grupe;

4.

Realizarea portofoliului cu temele distribuite la nceputul anului universitar, conform ncadrrii dvs.

Evaluarea se realizeaz n sesiunile din semestrul I i semestrul II.

CATEGORIA
NCADRRII

ACTIVITI TEORETICE
Semestrul I

Semestrul II

TEMA DE
CONTROL 1 (TC1)

NU LUCREAZ
PORTOFOLIU
TEMA DE
CONTROL 2 (TC2)

ACTIVITI PRACTICE
Semestrul I

Semestrul II

Participarea la toate activitile

Participarea la un workshop,
desfurate n grdiniele i colile de
desfurat n 2 noiembrie 2015, aplicaie
(practic
observativ,
ntre orele 10:00 - 13:00;
semestrul II, al anului universitar 20152016).
Tutori:
Se vor efectua 6 zile astfel:
- 3 zile n nvmntul primar;
Gina VASILIU - nvmnt
- 3 zile n nvmntul precolar.
precolar
Programrile
pentru
practica
profesional,
categoria
NU
Mihaela GHEEA - nvmnt
LUCREAZ - Grupele I i II se vor
primar
face de ctre tutori, i vor fi transmise
pe Google Classroom.
13

CATEGORIA NCADRRII

ACTIVITI TEORETICE
Semestrul I

SUPLINITORI

PORTOFOLIU

ACTIVITI TEORETICE
Semestrul I

TITULARI

Semestrul II

TEMA DE CONTROL 1
(TC1)
TEMA DE CONTROL 2
(TC2)

CATEGORIA NCADRRII

ACTIVITI PRACTICE

ACTIVITI PRACTICE

Semestrul II

TEMA DE CONTROL 1
(TC1)
TEMA DE CONTROL 2
(TC2)

Activitatea desfurat, de cadru

didactic suplinitor, n instituia colar
angajatoare, dovedit prin documentele
ataate la fia de practic profesional.

PORTOFOLIU

14

Activitatea desfurat, de cadru

didactic titular, n instituia colar
angajatoare, dovedit prin documentele
ataate la fia de practic profesional.

Categoria NU LUCREAZ
Studenii din categoria NU LUCREAZ, pentru practica profesional din anul I de
studiu, 2015-2016, trebuie s:
1.

Fi fost prezeni la workshop-ul organizat n data de 2 noiembrie 2015, cu

coordonatorii de practic, Lect. univ. dr. Beatrice Alman, Prof. pentru
nvmntul primar i precolar Mihaela GHEEA, Prof. pentru nvmntul
primar i precolar Gina VASILIU;

2.

Realizeze i s transmit temele de control (TC1 i TC2), aferente

semestrului I, al anului universitar 2015-2016, prin intermediul Platformei
Google Classroom;

3.

Efectueze 6 zile de practic, n nvmntul primar i precolar, n

semestrul II, al anului universitar 2015 - 2016;

4.

Realizeze un portofoliu, care se va preda n semestrul II, al anului universitar

2015 - 2016, sesiunea Iunie - Iulie 2016.

ACTIVITI PRACTICE
Cele 6 ZILE de practic pedagogic se vor efectua astfel:

3 zile de practic observaional n nvmntul precolar (semestrul II,

anul universitar 2015 - 2016);

3 zile de practic observaional n nvmntul primar (semestrul II,

anul universitar 2015 - 2016.

Programrile pentru practica profesional - categoria NU LUCREAZ - Grupele I i II se vor

face de ctre tutori, i vor fi comunicate prin Google Classroom.

ACTIVITI TEORETICE
PORTOFOLIU va conine urmtoarele teme / cerine:
nvmnt precolar
1. Organizarea mediului educaional n grdini;
2. Detaliai programul zilei ntr-o grdini cu program prelungit;
3. Documentele de baz ale educatoarei: planificarea calendaristic, caietul de
observaii asupra copiilor, mapa cu evalurile precolarilor, fiele de dezvoltare ale
copiilor - detaliai rolul lor n activitatea educatoarei.
nvmnt primar
1. Explicai importana jocului didactic n nvare pentru copiii din nvmntul
primar. Exemplificai cu trei jocuri didactice (menionai regulile i modul de
desfurare);
15

2. Realizai un dicionar de termeni: competen, educaie formal, educaie

nonformal, educaie informal, abordare integrat.

ACTIVITI PRACTICE
Zilele de asisten la clas la clas / grup se vor efectua n semestrul II, al anului
universitar 2015 - 2016, la urmtoarele uniti de nvmnt:
GRUPA 1 - NU LUCREAZ
Pentru nvmntul precolar:
Grdinia Nr. 271- Bucureti
Adresa: Blv. Eroii Sanitari nr. 77, Sect 5, Bucureti
Puncte de reper: Metrou: Eroilor, Troleibuz: 96, 91, Autobuz: 338, 268.
Profesor: Lenua UGUI
Telefon: 0729 418 341
Pentru nvmntul primar:
coala Nr. 1 Buftea
Adresa: Aleea colii Nr.1, Buftea, Jud. Ilfov
Puncte de reper: De la Piaa Chibrit, Maxi-taxi pn la capt Buftea, staia Petrom.
Profesor: Mariana TNASE
Telefon: 0740 147 720
GRUPA 2 - NU LUCREAZA
Pentru nvmntul precolar:
Grdinia cu program normal Buftea
Adresa: Aleea colii Nr.1, Buftea, Jud. Ilfov (n incinta colii Nr. 1 Buftea)
Puncte de reper: De la Piaa Chibrit, Maxi-taxi pn la capt Buftea, staia Petrom.
Profesor: Gina VASILIU
Telefon: 0723 253.131
Pentru nvmntul primar:
coala Nr. 1 Buftea
Adresa: Aleea colii Nr.1, Buftea, Jud. Ilfov
Puncte de reper: De la Piaa Chibrit, Maxi-taxi pn la capt Buftea, staia Petrom.
Profesor: Mihaela GHEEA
Telefon: 0722 898 877
Temele de control (TC1 i TC2) se vor preda n semestrul I, la termenele
menionate pe Google Classroom! Portofoliul se va preda n sesiunea Iunie Iulie 2016, conform structurii anului universitar 2015-2016!
16

Categoria SUPLINITORI
Studenii din categoria SUPLINITORI (att n nvmntul primar ct i precolar) pentru
practica pedagogic din anul I de studiu, 2015-2016, trebuie s:
1. Realizeze i s transmit temele de control (TC1 i TC2), aferente semestrului I, al
anului universitar 2015-2016, prin intermediul Platformei Google Classroom;
2. Realizeze un portofoliu, care se va preda n semestrul II, al anului universitar 2015
2016, n sesiunea Iunie - Iulie 2016.

ACTIVITI TEORETICE
Semestrul I, anul universitar 2015 - 2016
Realizarea i transmiterea temelor de control (TC1 i TC2), aferente semestrului I, al anului
universitar 2015-2016, prin intermediul Platformei Google Classroom.
Semestrul II, anul universitar 2015 - 2016
Realizarea unui portofoliu, care se va preda n sesiunea Iunie - Iulie 2016.
PORTOFOLIU va conine urmtoarele teme / cerine:
nvmnt precolar
1. Organizarea mediului educaional n grdini;
2. Detaliai programul zilei ntr-o grdini cu program prelungit;
3. Documentele de baz ale educatoarei: planificarea calendaristic, caietul de observaii
asupra copiilor, mapa cu evalurile precolarilor, fiele de dezvoltare ale copiilor detaliai rolul lor n activitatea educatoarei.
nvmnt primar
1. Explicai importana evalurii iniiale, preciznd locul i rolul ei, n procesul instructiv
educativ. Exemplificai cu dou dintre probele pe care le-ai aplicat la clasa la care
predai, menionnd rezultatele obinute i msurile ce se impun n urma evalurii;
2. Realizai un proiect didactic, care s pun n eviden importana jocului didactic, n
nvare - evaluare, la elevii de nvmnt primar.
Temele de control (TC1 i TC2) se vor preda n semestrul I, la termenele menionate pe
Google Classroom! Portofoliul se va preda n sesiunea Iunie - Iulie 2016, conform structurii
anului universitar 2015-2016!
17

Categoria TITULARI
Studenii din categoria TITULARI (att n nvmntul primar ct i precolar) pentru
practica pedagogic din anul I de studiu, 2015 - 2016, trebuie s:
1. Realizeze i s transmit temele de control (TC1 i TC2), aferente semestrului I, al
anului universitar 2015-2016, prin intermediul Platformei Google Classroom;
2. Realizeze un portofoliu, care se va preda n sesiunea Iunie-Iulie 2016.

ACTIVITI TEORETICE
Semestrul I, anul universitar 2015 - 2016
Realizarea i transmiterea temelor de control (TC1 i TC2), aferente semestrului I, al anului
universitar 2015-2016, prin intermediul Platformei Google Classroom.
Semestrul II, anul universitar 2015 - 2016
Realizarea unui portofoliu, care se va preda n sesiunea Iunie - Iulie 2016.
PORTOFOLIU va conine urmtoarele teme / cerine:
nvmnt precolar
1. Organizarea mediului educaional n grdini;
2. Detaliai programul zilei ntr-o grdini cu program prelungit;
3. Documentele de baz ale educatoarei: planificarea calendaristic, caietul de observaii
asupra copiilor, mapa cu evalurile precolarilor, fiele de dezvoltare ale copiilor - detaliai
rolul lor n activitatea educatoarei.
nvmnt primar
1. Proiectai o unitate de nvare, care s pun n eviden formarea competenelor cheie la
elevii din ciclul primar, prin aplicarea predrii - nvrii - evalurii, din perspectiva
abordrii integrate;
2. Realizai un proiect didactic, care s pun n eviden tratarea difereniat a elevilor n
cadrul leciei.
Temele de control (TC1 i TC2) se vor preda n semestrul I, la termenele menionate pe
Google Classroom! Portofoliul se va preda n sesiunea Iunie - Iulie 2016, conform structurii
anului universitar 2015-2016!

18