Aprobat

la ședința Senatului USM

din 27 iunie 2017
Proces-verbal nr. 8

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA ŞTIINŢE ECONOMICE
DEPARTAMENTUL CONTABILITATE ŞI INFORMATICĂ ECONOMICĂ

CURRICULUM

la disciplina: Auditul performanței

Ciclul II master

Program: Audit și Expertiză Financiară

AUTOR:
Dolghi Cristina, dr., conf. univ.

Aprobat
la ședința departamentului
Contabilitate și Informatică economică
din 02 septembrie 2019, proces-verbal nr. 01
Șef departament
Dolghi C., dr., conf. univ._____________

Chişinău - 2019
PRELIMINARII

Finalitățile şi obiectivele programelor de studii sunt definite potrivit Cadrului Național al

Calificărilor şi Cadrului European al Calificărilor, sunt elaborate potrivit Planului-Cadru pentru
studii superioare (ciclul I – licenţă, ciclul II – master, studii integrate, ciclul III – doctorat), aprobat
de Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării (ordinul 1045 din 29.10.2015), Regulamentul de
organizare a studiilor în învăţământul superior în baza Sistemului Naţional de Studiu (ordinal
Ministerului Educației, Culturii și Cercetării nr. 1046 din 29.10.2015), cadrului normativ și actelor
instituționale de rigoare în vigoare
Disciplina „Auditul performanţei” oferă informaţii relevante în ceia ce priveşte maniera de
implimentare şi consecinţele activităţilor publice. Auditul performanţei constituie o evaluare sau o
examinare independentă a misiunii în care o activitate, un program sau o instituţie funcţionează în
mod eficient şi eficace cu respectarea economicităţii.
Misiunea curriculumui. Disciplina „Auditul performanţei” se studiază la ciclul II master şi
formează studenților masteranzi o gândire economică şi deprinderi practice privind evaluarea
regularităţii, legalităţii, economicităţii, eficienţii şi eficacităţii gestionării resurselor financiare
publice şi patrimoniului public, precum şi a modalităţii în care autorităţile publice îşi îndeplinesc
atribuţiile la gestionarea banilor publici.
Însuşirea cunoştinţelor se asigură printr-un complex care cuprinde: lecţii de curs; seminare în
cadrul cărora la nivel de aplicare și integrare masteranzii întocmesc pragramul cu privire la
petrecerea auditului performanței, planul și raportul privind studiul preliminar, documentelor de
lucru, formularea constatărilor, deducerea concluziilor, recomandărilor și întocmirea, și aprobarea
raportului de audit al performanţei. Un loc aparte revine studiului individual a materiei de către
masteranzi, cunoştinţele cărora se verifică individual de cadrul didactic responsabil de disciplină.
Conţinutul disciplinei „Auditul performanţei” cuprinde şi cerinţele generale, ce rezultă din
Standardele Auditului Performanței, actele normative din domeniul de audit și alte acte de
reglementare ale Curții de Conturi a Republicii Moldova.
Limba de pregătire: română/rusă/engleză.
Disciplina „Auditul performanţei” participă la formarea competențelor profesionale ale
personalității integre şi competente profesional în domeniul auditului pentru a corespunde
cerințelor actuale şi de perspectivă a pieței de muncă locale şi internaționale.
Pentru studenţii masteranzi a Facultăţii Ştiinţe Economice, program de studii: „Audit și
expertiză financiară”, studiul disciplinei „Auditul performanţei” se încheie cu examen. Studentul
se admite la examen după susținerea a două teste pe parcursul semestrului, însușirea materialul
de la orele de curs și seminare şi susținerea lucrului individual.

I. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Codul Denumirea Responsabil Total ore
Evaluarea
Semestrul

disciplinei disciplinei de disciplină inclusiv

credite
Nr. de

din planul
Total

de studii C S L LI

Dolghi
S.03.A.15 Auditul Cristina, dr., III 150 20 20 0 110 ex 5
performanţei conf.univ.

2
 II. TEMATICA ŞI REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR

Nr. Ore
d/o Unităţi de conţinut Lucrul
Curs Seminar
individual
Noțiunea, abordarea și conceptele cheie în auditul
1. 2 2 10
performanței.
Principiile, obiectivele și elementele auditului
2. performanței, criteriile de măsurare și evaluare a 4 4 20
performanței.
Planificarea strategică în auditului performanţei, factorii
3. de selecție a programelor/entităților supuse auditului și 4 4 20
sursele de informații.
Planificarea studiului preliminar, obiectivele acestuia și
4. 4 4 20
întocmirea raportului privind studiul preliminar.
5. Executarea auditelor performanţei. 2 2 20
Formularea constatărilor, deducerea concluziilor
6. 2 2 10
preliminare și elementele calității raportului de audit.
Raportarea auditelor performanței și măsurile de
7. 2 2 10
executare a recomandărilor incluse în raport.
Total 20 20 110

III. COMPETENŢE PROFESIONALE ȘI FINALITĂȚI DE STUDIU

a) competențe profesionale:

CP1 Capacitatea de comunicare eficientă cu grupul de muncă din care face parte, cu
reprezentanții instituțiilor cu care intră în contact, spirit de inițiativă în domeniul de
activitate, creativitate, gândire critică și strategică.
CP2 Analiza situației economico-financiare a entității și adoptarea deciziilor economice, și de
management.
CP3 Participarea la discuții pe teme profesionale, punctele de vedere proprii fiind susținute în
mod responsabil, cu argumente pertinente și utilizarea terminologiei de specialitate, inclusiv
și într-o limbă străină în domeniul financiar-contabil și de audit.
CP4 Cunoașterea cadrului legal în domeniul financiar-contabil şi de audit, rolului raportării
financiare, identificarea cu operativitate a neconformităților faţă de cerinţele legale.
CP5 Utilizarea diferitor programe informaționale specializate în gestiunea entității.
CP6 Planificarea și exercitarea misiunilor de audit, întocmirea rapoartelor de audit.

b) finalități de studiu

- a cunoaște actele normative ce reglementează auditul public extern asupra modului de formare,
administrare şi de înbunătăţire a resurselor financiare publice şi administrării patrimoniului
public; domeniile şi entităţile supuse auditului performanței; modul de întocmire a programului
de audit al performanței; modul de pregătire a constatărilor în baza criteriilor de apreciere a
performanței; metodele de analiză şi comunicare a rezultatelor auditului executat și măsurilor
de executare a recomandărilor în auditul performanței.

3
- a identifica obiectivele şi principiile fundamentale ale activităţii Curţii de Conturi; elementele
auditului performanţei: eficienţă, eficacitate, economicitate şi criteriile de măsurare şi evaluare
a performanţei; normele generale cu privire la independenţa Curţii de conturi asupra planificării
programului de audit; conceptele cheie cu privire la auditul performanţei; modul de planificare
strategice și anuale a auditului performanţei; domeniul de aplicare şi metodologia auditului
performanţei; modul de formulare a constatărilor în auditul performanței; modul de colectare a
informaţiei necesare şi datelor confirmative în scopul obţinerii probelor de audit; elementele
calității raportului de audit al performanței; criteriile de măsurare şi evaluare a performanţei.
- a demonstra relaţia dintre auditul performanţei şi auditul finaciar.
- a elabora planul privind studiul priliminar a unui subiect supus auditului performanței în baza
studiului de caz; a elabora raportului privind studiul preliminar și a argumenta posibilitatea
continuării sau încetării auditului performanței.
- a întocmi raportul de audit în baza rezultatelor unui studiu de caz și a formula constatările
auditului performanței.
- a generaliza concluziile şi recomandările în baza rezultatelor unui studiu de caz al auditului
performanței.
- a evalua măsurile de executare și urmărire a recomandărilor incluse în raportul de audit al
performanţei.

IV. UNITĂŢI DE ÎNVĂȚARE

Subiectul 1. Noțiunea, abordarea și conceptele cheie în auditul performanței.

Obiective de referință: Unităţi de conţinut:
 Să nominalizeze actele normative ce 1.1. Misiunea Curții de Conturi, obiectivele şi
reglementează auditul public extern principiile fundamentale ale activităţii acesteia.
asupra modului de formare,
administrare şi de înbunătăţire a 1.2. Noţiunea și abordarea auditului performanței.
resurselor financiare publice şi
administrării patrimoniului public. 1.3. Concepte cheie cu privire la auditul performanţei
și domeniul de acțiune a acestuia.
 Să definească noțiunea auditului
performanței.
 Să identifice obiectivele şi principiile
fundamentale ale activităţii Curţii de
Conturi.
Termeni – cheie: noțiunea de audit al performanței,
 Să identifice domeniile şi entităţile concepte cheie, obiective, principii, standarde de
supuse auditului. audit al performanței.
 Să explice domeniile de aplicare a
Standardelor de audit cu privire la
auditul performanţei.

4
Subiectul 2. Principiile, obiectivele și elementele auditului performanței, criteriile de
măsurare și evaluare a performanței.
Obiective Unităţi de conţinuturi
 Să nominalizeze principiile auditului 2.1. Principiile auditului performanţei.
performanței.
2.2. Relaţia dintre auditul performanţei şi auditul
 Să descrie elementele auditului financiar.
performanţei.
 Să identifice relațiile dintre dintre 2.3. Elementele auditului performanţei: eficienţă,
auditul performanţei şi auditul eficacitate, economicitate.
finaciar.
2.4. Obiectivele auditului performanței.
 Să identifice obiectivele auditului
performanței. 2.5. Criteriile de măsurare şi evaluare a performanţei
 Să formuleze criteriile de măsurare şi și calitățile esențiale în procesul de audit al
evaluare a performanţei. performanței.
 Să evalueze calitățile esențiale în
procesul de audit al performanței.
Termeni – cheie: elementele auditului performanței,
obiectivele auditului performanței, concepte cheie,
criteriile de măsurare şi evaluare a performanței.

Subiectul 3. Planificarea strategică în auditului performanţei, factorii de selecție a

programelor/entităților supuse auditului și sursele de informații.
Obiective Unităţi de conţinuturi
 Să nominalizeze conceptele generale 3.1. Planificarea strategică în auditul performanței.
asupra procesului de planificare
strategică. 3.2. Planificarea anuală a auditului performanței.
 Să prezinte sursele de informații în 3.3. Planificarea misiunii de audit și standardele
auditul performanței. utilizate la etapa dată.
 Să identifice motivele de realizare a
procesului de selectare a programelor/ 3.4. Factorii de selecție a programelor/entităților
entităților în auditul performanței. supuse auditului și sursele de informații pentru
selectarea acestora.
 Să clasifice factorii de selecție a
programelor/entităților supuse
auditului.
 Să determine normele generale cu
privire la independenţa Curţii de Termeni – cheie: planificare strategică, misiune de
conturi asupra planificării audit, factori de selecție a programelor/entităților,
programului de audit. surse de informații.

 Să determine modul de planificare

anuală a auditului performanţei.
 Să elaboreze în baza unui studiu de caz
planificarea misiunii de audit.

5
Subiectul 4. Planificarea studiului preliminar, obiectivele acestuia și întocmirea raportului
privind studiul preliminar.
Obiective
 Să nominalizeze sfera și scopul studiul 4.1.
preliminar.
 Să prezinte tipurile de informații 4.2.
obținute în cadrul unui studiu
preliminar.
 Să numească abordările care pot fi 4.3.
utilizate pe parcursul studiului
preliminar în scopul obținerii
informației necesare.
 Să nominalizeze criteriile în auditul
performanței, standardele de stabilire
și sursele de obținere ale acestora.
 Să identifice riscurile în auditul
performanței.
 Să determine domeniul de aplicare şi
metodologia auditului performanţei.
 Să elaboreze în baza unui studiu de caz
planul privind studiul priliminar.
 Să întocmească în baza unui studiu de
caz raportului privind studiul
preliminar.
Unităţi de conţinuturi
Studiul preliminar în auditul performanței,
sfera acestuia, scopul și obiectivele.
Planificarea studiului preliminar și obținerea
informației necesare studiului dat.
Domeniul de aplicare şi metodologia auditului
performanţei.
4.4. Tipurile de criterii în auditul performanței,
standardele de stabilire și sursele de obținere ale
acestora.
4.5. Caracteristicile criteriilor de audit.
4.6. Întocmirea raportului privind studiul
preliminar.
Termeni – cheie: studiu preliminar; sfera studiului
preliminar, scopul și obiectivele acestuia;
metodologia auditului performanței, criterii,
caracteristicile criteriilor, surse de obținere a
informațiilor, raport privind studiul preliminar.

Subiectul 5. Executarea auditelor performanţei

Obiective Unităţi de conţinuturi
 Să prezinte modul de întocmire a IV.1. Programul de audit al performanţei și
programului de audit al performanţei. obiectivele acestuia.
 Să determine modul de colectare a IV.2. Probele de audit și colectarea acestora în
informaţiei necesare şi datelor auditul performanţei.
confirmative în scopul obţinerii IV.3. Documentarea activităţii în auditul
probelor de audit. performanţei: documente de lucru.
 Să explice modul de pregătire a
constatărilor în baza criteriilor de
apreciere a performanţei. Termeni – cheie: program de audit, obiective, probe
de audit, documente de lucrul.
 Să elaboreze programul de audit al
performanţei în baza unui studiu de
caz.

6
Subiectul 6. Formularea constatărilor, deducerea concluziilor preliminare și elementele
calității raportului de audit.
Obiective Unităţi de conţinuturi
 Să prezinte metodele de analiză şi
comunicare a rezultatelor auditului 6.1. Comunicarea rezultatelor în auditul
executat. performanței și formularea constatărilor de audit.
 Să nominalizeze elementele 6.2. Deducerea concluziilor preliminare de audit şi
constatărilor de audit. întocmirea raportului de constatări preliminare.
 Să relateze cerințele față de raportul de 6.3. Elementele calităţii raportului de audit al
performanţei.
constatări preliminare.
 Să identifice în baza unui studiu de caz
elementele constatărilor de audit: Termeni – cheie: constatări de audit, concluzii
criterii, condiție, efect și cauză. preliminare, raport de constatări preliminare,
elementele calității raportului de audit.
 Să identifice scopul intervederii finale
cu conducerea entității auditate.
 Să explice care este obiectivul
raportului de audit al performanței.
 Să aprecieze elementele calităţii
raportului de audit al performanţei.

Subiectul 7. Raportarea auditelor performanței și măsurile de executare a recomandărilor

incluse în raport.
Obiective Unităţi de conţinuturi
 Să nominalizeze structura raportului de 7.1. Structura şi prezentarea raportului de audit al
audit al performanței. performanței.
 Să identifice modul de prezentare a 7.2. Revizuirea, aprobarea și distribuirea
raportului în auditul performanței. raportului privind auditul performanței.
 Să determine modul de revizuire, 7.3. Urmărirea recomandărilor incluse în raportul
aprobare și distribuire a raportului de audit al performanței.
privind auditul performanței. 7.4. Aprecierea măsurilor întreprinse de entitatea
 Să identifice modul de urmărire a auditată în scopul executării recomandărilor.
recomandărilor incluse în raportul de
audit al performanţei Termeni – cheie: raport de audit al performanței,
 Să evalueze măsurile întreprinse de revizuire, urmărirea recomandărilor de audit al
entitatea auditată în scopul executării performanței.
recomandărilor.

7
 V. LUCRUL INDIVIDUAL AL STUDENTULUI
Produsul preconizat: Elaborarea programelor de reabilitare și întreținere a drumurilor, de
subvenționare a sectorului agrar și de ocrotire a sănătății familiei în RM, selectarea
programelor în scopul realizării auditului performanței în funcție de factorii de selecție.
Structura Produsului
Foaia de titlu (Anexa 1);
1. Descrierea cazului și sarcinile formulate (de către titularul disciplinei);
2. Metodologia aplicată, care cuprinde:
a. baza informațională (cadrul legislativ şi normativ, surse metodologice, monografice,
lucrări ştiinţifice, baze de date statistice, etc.)
b. metodele de cercetare utilizate (cantitative și/sau calitative);
3. Soluționarea cazului;
4. Concluziile formulate și/sau decizii adoptate;
Anexe (la necesitate)

Termenul de elaborare – Cel puţin cu 10 zile până la încheierea semestrului.

Criterii de evaluare și descriptori de performanță:

Criterii de evaluare
1. Structura produsului
Descriptori de performanță
9-10 7-8 5-6
Respectă părțile Respectă toate părțile Una din părțile
componente ale cazului componente, dar una din componente lipseşte
ele nu este realizată
conform strategiilor

2. Relevanța metodologiei
aplicate
3. Gradul de soluţionare a
cazului
4.Gradul de argumentare a
soluțiilor
5. Evaluarea modului de
rezolvare a cazului
6. Perfectarea produsului
Este relevantă
Corespunde cazului cercetat
şi a condus la soluţionarea
completă a cazului (90-
100%)
Foarte bine
Cu respectarea integrală a
algoritmului de soluţionare
a cazului 90-100%
Foarte bună
Soluţii argumentate bazate
pe un studiu profund a
cazului
Demonstrează cunoașterea
profundă a cazului.
Conform cerințelor
formulate
Este adecvată scopului, dar
a condus la soluţionarea
parţială a cazului (în
proporţie de 70-80%)
Bine
Cu respectarea
algoritmului de soluţionare
a cazului 70-80%, dar
conţine unele devieri
neesenţiale
Bună
Soluţii concrete, dar care
necesită mici concretizări
Conține erori conceptuale
în rezolvarea cazului
Cu abateri nesubstanțiale
de la cerințele
regulamentare
Fără aspecte concrete
Parțial
Nu au fost realizate
circa 50-60% din
sarcinile formulate
pentru soluţionarea
cazului
Parțială
Soluţii parţial
argumentate, unele
generale fără
argumentări.
Nu a reușit să
formuleze soluții
clare și coerente
privind modul de
soluţionare a cazului.
Cu abateri
substanțiale de la
cerințele
regulamentare

8
 Anexa 1

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA (font 16, Bold, centered)

FACULTATEA (font 14, Bold, centered)

CATEDRA „Contabilitate și Informatică Economică”

NUMELE DE FAMILIE, PRENUMELE AUTORULUI (font 14, Bold, centered)

Lucrul individual (font 16, Bold, centered)

la disciplina_________________________________

Studiu de caz (font 18, Bold, centered)

Coordonator ştiinţific: _____________ Numele, prenumele, gradul ştiinţific

Autorul: ______________

Chişinău – 201_

9
 Anexa 2

DESCRIEREA LUCRULUI INDIVIDUAL ŞI SARCINILE FORMULATE:

Guvernul Republicii Moldova a finanțat realizarea a trei programe pentru anul 2019:

1. Programul de reabilitare și întreținere a drumurilor stratecice din țară – 760 mln. lei;
2. Programul de subvenționare a sectorului agrar – 280 mln. lei;
3. Programul de ocrotire a sănătății familiei în RM - 170 mln. lei.

Sarcini formulate:

1. Stabiliți în viziunea Dvs informațiile de bază despre programele finanțate de Guvernul

RM, care vor reflecta preocupările de răspundere și administrare eficientă a programelor,
nivelul de economie, eficiență și eficacitate a acestora;
2. Asigurați acoperirea operațiunilor descrise în limitele resurselor aprobate de Guvern;
3. Formulați cel puțin câte 2 obiective de audit pentru fiecare program, care trebuie să aibă
un răspuns, să identifice subiectul auditului și să identifice aspectele performanței;
4. Clasificați programele în ordinea priorității pe care o au pentru realizarea auditului
performanței și motivați clasificarea efectuată de Dvs.
5. Folosiți formularul matricei de clasificare a programelor pentru realizarea auditului
performanței în funcție de factorii de selecție conform Anexei 3.

Anexa 3

Matricea de clasificare a proiectelor/entităților în funcție de factorii de selecție

Proiect Proiect Proiect Proiect

Factori de selecție Factori de selecție
Nr. 1 Nr. 2 Nr. 1 Nr. 2
Major Major Ridicată Ridicată
Vizibilitatea programului în ceea ce
Mediu Mediu Medie Medie
Impactul total al auditului privește sensibilitatea politică sau
Redus Redus Redusă Redusă
importanța socială
Ridicată Ridicată Major Major
Domeniul vizat al auditului
Medie Medie Mediu Mediu
Materialitatea financiară precedent și revizia internă și
Redusă Redusă Redus Redus
externă a programului
Înalt Înalt Mare Mare
Mediu Mediu Medie Medie
Riscul unui management bun Capacitatea de a audita
Redus Redus Redusă Redusă

Majoră Majoră
Semnificația programului Medie Medie
pentru activitățile entității Redusă Redusă

10
 VI. SUGESTII METODOLOGICE DE PREDARE-ÎNVĂȚARE-EVALUARE

Procesul de predare-învăţare la disciplina „Auditul performanței” se realizează în baza

curriculumului disciplinar. Formele de organizare a procesului de instruire îmbină ore de contact
direct şi lucru individual. Contactul direct este prezentat de lecţii de curs și seminare, iar lucrul
individual prezintă studiu de caz cu sarcini individuale divizate pe variante.
Structura şi conţinutul curriculumului la disciplina „Auditul performanței”, proiectează
procesul didactic, sub aspectul managementului timpului şi efortului studentului-masterand,
măsurat în credite academice; sub aspectul designului conținutului; determină modalitățile de
realizare a lucrului individual şi formelor de evaluare curentă și finală.
Studenții-masteranzi sunt informați privitor la formele de organizare a activităţilor didactice
la disciplina „Auditul performanței” prin intermediul curriculumului dat, prin lucrările metodice
elaborate şi de către profesorul ce ține cursul la disciplină la începutul primelor ore de predare a
acesteia.
În fiecare semestru, la Departament, se elaborează şi se aduce la cunoştinţă studenţilor-
masteranzi orarul orelor de consultare, în cadrul cărora se realizează şi individualizarea educaţiei,
parte componentă a predării-învăţării centrate pe student.
În cadrul predării disciplinei „Auditul performanței” ce implică punerea accentului pe
interesul celui care învaţă, pe parteneriatul profesor-student, se aplică noi abordări ale predării şi
ale învăţării, suport efectiv şi activităţii de consiliere. Se ţine cont de impactul învățământului
centrat pe student asupra dezvoltării competențelor studenţilor, necesare pentru piaţa muncii într-o
continuă schimbare, dar şi pentru a se integra în societate, ca cetățeni activi şi responsabili.
Unitățile de învățare din cadrul disciplinei date servesc bază de formare a tematicii tezelor
de masterat, formularea tematicii de specialitate în activitatea științifică a studenților masteranzi
pentru participarea la conferințele naționale și internaționale, continuarea certărilor științifice de
către studenții masteranzi la Ciclul III, doctorat.
În procesul de predare-învățare la disciplina „Auditul performanței” se aplică un şir de
procedee recomandate de specialiști cum ar fi: metoda predării-învățării reciproce, metoda
mozaicului, care dezvoltă competențele cognitive, de comunicare, inteligenței interpersonale a
studenților. De asemenea dezvoltă gândirea critică și creativă a masteranzilor, implică participarea
activă a tuturor studenților în realizarea sarcinilor de învățare. Frecvent se aplică metoda
„schimbă perechea”, metoda piramidei și diagrama cauzelor şi a efectului, dar și alte metode
conform strategiei implementate în cadrul departamentului.
În afară de metodele tradiționale de predare-învățare-evaluare în predarea disciplinei
„Auditul performanței”se folosesc şi diverse tehnologii informaționale de comunicare. Pentru
diseminarea informaţiei şi consultaţii individuale a studenţilor se folosesc diferite rețele de
socializare, platforma Moodle şi corespondenţa electronică dintre profesor şi studenți.
Evaluarea rezultatelor academice:
Evaluarea curentă și finală a studenților se realizează conform Regulamentului instituțional
privind evaluarea randamentului academic, aprobat de Senatul USM cu referire la evaluare,
Dispoziții USM și altor acte instituționale conform codrului legal în vigoare.
Evaluarea și notarea studenților se efectuează pe toată durata semestrului prin: evaluări
curente (atestări obligatorii - 2 și evaluări la seminare, curs, alte activități), evaluarea produsului
lucrului individual (studiu de caz) și evaluarea finală.
Nota medie semestrială se calculează în baza notei medii la evaluările curente, a notelor de
la cele 2 atestări și a notei pentru produsul lucrului individual și se exprimă în numere întregi.
Media semestrială se va calcula conform relaţiei:

MEC  LI
T1  T2 
MS  2
3
unde:

11
 MS – media semestrială;
T1 – atestare 1;
T2 – atestare 2;
MEC – media evaluării curente;
LI – lucrul individual.

Media semestrială va avea o pondere de 60% în nota finală (NF) la disciplină.

Dacă studentul masterand nu a realizat obiectivele curriculare (media semestrială este
negativă) nu este admis la examen.
Nota finală se calculează în baza notei medii pe semestru (MS) și a notei la examen (E).
Pentru studenții la învățământ cu frecvență, ponderea notei la semestru este de 60%, iar ponderea
notei la examen este de 40%.
Pentru studenții masteranzi la învățământ cu frecvență redusă, ponderea notei la semestru este
de 50% și ponderea notei la examen este de 50%.
În cazul evaluării unui modul, examenul se va considera nepromovat, dacă studentul obține
note mai mici de 5 la unul dintre componentele modulului.
Nota finală (NF) se determină ca o medie ponderată după cum urmează:
- La frecvență de zi:
NF = 0,6 × MS + 0,4 × E
Ponderea elementelor care formează nota finală este următoarea:
Testarea 1 -20%; Testarea 2 – 20%; Media Evaluării Curente – 10%;
Lucrul individual – 10%; Examen – 40%.

- La frecvență redusă:
NF=0,5× MS +0,5 × E ( la frecvență redusă)
Ponderea elementelor care formează nota finală este următoarea:
Testarea 1 -16,67%; Testarea 2 – 16,67%; Media Evaluării Curente – 8,33%; Lucrul
Individual – 8,33%; Examen – 50%.

Cerinţele minimale pentru promovare sunt:

 obţinerea notei minime de promovare la disciplină (nota semestrială);
 obţinerea notei minime de promovare la examenul de curs;
 elaborarea produselor lucrului individual;

Testele pentru evaluarea finală se elaborează de cadrul didactic responsabil de disciplină și se

aprobă la nivel de Departament și de către Consiliul Facultății.
Variantele de teste elaborate cuprind minimum 80% din prevederile curriculare.

12
VII. BIBILIOGRAFIE SELECTIVĂ :

I. Acte legislative şi normative

1. Legea privind activitatea de audit nr.61-XVI din 16 martie 2007 // În: Monitorul oficial al
Republicii Moldova nr.117-126 din 10 august 2007;
2. Legea Curții de Conturi nr. 261-XVI din 05.12.2008 // În: Monitorul oficial al Republicii
Moldova nr.237-240 din 31 decembrie 2008.
3. Legea nr.229 din 23.09.2010 privind controlul financiar public intern // În: Monitorul
oficial al Republicii Moldova nr.231-234 din 26.11.2010.
4. Hotărârea Guvernului Republicii Moldova privind aplicarea Standardelor de audit şi
Codului etic pe teritoriul Republicii Moldova nr. 180  din  23.03.2012// În: Monitorul
oficial al Republicii Moldova Oficial Nr. 60-62/210 din 30.03.2012.
5. Manual de reglementări internaționale de audit, asigurare și etică // În: Monitorul oficial al
Republicii Moldova, ediție specială din 24.08.2012.
6. Standarde Naţionale de Control Intern în sectorul public, Ministerul Finanțelor, Ordin
nr.51 din 23.06.2009// În: Monitorul oficial al Republicii Moldova Oficial Nr. 107-109 din
03.07.2009;
7. Hotărârea Curții de Conturi nr. 58 din 28.12.2009, Standardele generale de audit//
www.ccrm.md.
8. Hotărârea Curții de Conturi nr. 11 din 03.04.2009, Standardele auditului performanței//
www.ccrm.md.

II. Manuale şi monografii

9. Manual de audit al performanței/ Curtea de Conturi a Republicii Moldova, Chișinău, 2009.
10. AUDIT. O abordare integrată . Alvin A. Arens, James K. Loebbecke. Editura ARC, 2003
(Biblioteca USM).
11. Аудит; Финансы и статистика; Cod CZU: 657.6; Москва, 2003 (biblioteca ACAP).
12. Аудит; Ю.А.Данилевский, С.М.Шапигузов, Н.А.Ремизов, Е.В.Старовойтова. Editura:
ИД ФБК-ПРЕСС, Cod CZU: 657.6, Москва, 2002 (biblioteca ACAP) .

13
 Anexa1 la curriculum.
MODEL DE EVALUARE A DISCIPLINEI

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

Aprobat
la şedinţa catedrei
,,Contabilitate şi Informatică Economică”
din __________________ 201_
Proces - verbal nr. __
Şef catedră,
_________________________

TEST
VARIANTA __
Pentru examen la masterat Auditul performanței
Masterand __________________ Grupa _______
Facultatea Ştiinţe Economice

Subiectul I. Noțiunea, abordarea și conceptele cheie în auditul performanței

I. La nivel de cunoaştere 3 p.
1.1. Definiți noțiunea auditului performanței, obiectivele și principiile fundamentale ale activității Curții de
Conturi.
II. La nivel de aplicare 5 p.
1.2. Determinați relația dintre auditul performanței și auditul financiar, lămuriți principiile auditului
performanței.
III. La nivel de integrare 7 p.
1.3. Explicați care din următoarele enunțuri se referă la auditul financiar și care se referă la auditul
performanței: recomandări pentru îmbunătățirea activității operaționale a entității auditate; principii de ținere a
contabilității; conformitate cu actele normative în vigoare.

Subiectul II. Studiul preliminar în auditul performanței

I. La nivel de cunoaştere 3 p.
2.1. Prezentați definiția studiului preliminar și obiectivele acestuia.
II. La nivel de aplicare 5 p.
2.2. Identificați sfera și scopul studiului preliminar și prezentați cerințele de intocmire a Raportului privind
studiul preliminar.
III. La nivel de integrare 7 p.
2.3. Formulați obiectivele auditului performanței și în baza informației date întocmiți Planul privind studiul
preliminar și argumentați necesitatea reabilitării drumurilor strategice din capitală:
Guvernul nu a alocat o cantitate suficientă de bani pentru reparația și întreținerea drumurilor strategice din
capitală. În consecință, situația drumurilor s-a înrăutățit și a apărut necesitatea reabilitării lor. Comisia de
Planificare a Guvernului RM a raportat Parlamentului, că cheltuielile de reabilitare minime ar trebui să fie de
10% din bugetul anual. Există și alte drumuri care necesită reabilitate, dar din cauza finanțărilor limitate,
acestea nu au putut fi selectate. Parlamentul a solicitat Curții de Conturi de a efectua studiul preliminar în
perioada de 09.11.2016 – 13.11.2016 și a stabilit termenul de prezentare a Raportului la 18.11.2016. Curtea de
Conturi prin Hotărârea sa a numit misiunea de audit: șef secție metodologică – Marin I.; șef secție juridică –
Muntean N. și auditorul C.C. – Efim E.
Baremul de notare
Puncte Nota
6–8 5
9 – 11 6
12 – 18 7
19 – 25 8
26 – 28 9
29 – 30 10

Data _____________ Examinator __________________

14