ROMANIA

JUDETUL 1A$1 - CONSILIUL JUDETEAN IASI

DIRECTIA GENERALA DE ASISTENTA SOCIALA SI PROTECTIA COPILULUI IASI

Municipiul Iasi, Str. Vasile Lupu nr. 57A,

Tel.: 0232/477731; 474800; 214972; Fax: 0232/279654; dasiasi@iasi.rdsmail.ro vvww.dasiasi.ro

REGULAMENT-CADRU
de organizare i functionare a
serviciului social de zi
 Avizat,

Dir- tor General

rin

REGULAMENT-CADRU
de organizare functionare a
serviciului social de zi:
Centrul Zi Sf. Andrei Iasi
Cod Serviciu Social-8891CZ —C III
 REGULAMENT-CADRU
de organizare §i functionare a serviciului social de zi

Centrul Zi Sf. Andrei Iasi

Cod Serviciu Social-8891CZ —C III

ARTICOLUL 1 Definitie

(1) Regulamentul de organizare §i functionare este un document propriu al Serviciului

social "Centrul de Zi Sf. Andrei Iasi.", aprobat prin aceea§i hotArare prin care a fost
infiintat, in vederea asigurArii functiondrii acestuia, cu respectarea standardelor minime
de calitate aplicabile §i a asigurdrii accesului persoanelor beneficiare la informatii privind
conditiile de admitere, serviciile oferite etc..

(2) Prevederile prezentului regulament sunt obligatorii atat pentru persoanele beneficiare,
cat §i pentru angajatii centrului §i, dupd caz, pentru membrii familiei beneficiarilor,
reprezentantii legali/conventionali, vizitatori.

ARTICOLUL 2 Identificarea serviciului social

Serviciul social "Centrul Zi Sf. Andrei Iasi" , cod serviciu social 8891CZ —C III
infiintat §i administrat de furnizorul DGASPC Iasi acreditat conform Certificatului de
acreditare seria AF nr 001110/ 23 05 2014, cu sediul in Iasi, str.V.Lupu nr. 57 A, sediul
serviciului social find in Iasi, str Sf. Andrei nr 25 A.

ARTICOLUL 3 Scopul serviciului social

Scopul serviciului social " Centrul de zi Sf. Andrei" Iasi it constituie asistenta socio-
psiho-educativa, ingrijire si recuperare pentru copii cu dizabilitati. Centrul de Zi este
un serviciu prin care se asigurd mentinerea, refacerea dezvoltarea capacitAtilor
copilului §i ale pArintilor sal pentru dep4irea situatillor care ar putea determina separarea
copilului de familia sa.

Centrul de zi pentru copiii cu dizabilitati, este un serviciu pentru protectia copilului a

carui misiune este de a preveni abandonul si institutionalizarea copiilor, prin asigurarea,
pe timpul zilei, a unor activitati de ingrijire, educatie, abilitare-reabilitare, recreere-
socializare, consiliere, dezvoltare a deprinderilor de viata independenta, orientare scolara
si profesionala etc. pentru copii, cat si a unor activitati de sprijin, consiliere, educare etc.
pentru parinti sau reprezentantii legali, precum si pentru alte persoane care au in ingrijire
copiii.

Serviciile oferite de centrul de zi sunt complementare demersurilor si eforturilor

propriei familii, asa cum decurg din obligatiile si responsabilitatile parintesti, precum si

3
serviciilor oferite de unitatile de invatamant si de alti furnizori de servicii, corespunzator
nevoilor individuale ale copilului in contextul sau socio-familial.

Centrul are o capacitate de 30 de locuri si se adreseaza copiilor cu handicap de varsta

mica (2-8ani).

Centrul ofera in functie de problematica fiecarui caz servicii de supraveghere, ingrijire,

asistenta recuperare medicala, terapie ocupationala, suport pentru dezvoltarea
pentru vials independents, suport emotional consiliere psihosociala pentru
copil familie, socializare petrecere a timpului liber, reintegrare comunitara, consiliere
juridica, orientare scolara .

Centru mai asigura si alte activitati :cum ar fi: mass §i preparare hrand calda, ingrijire
speciala, educatie nonformala si informala, programe de abilitare si reabilitare zilnice.

ARTICOLUL 4 Cadrul legal de infiintare, organizare si functionare

(1) Serviciul social " Centrul de Zi Sf. Andrei" Iasi functioneaza cu respectarea
prevederilor cadrului general de organizare §i functionare a serviciilor sociale reglementat
de Legea nr. 292/2011, cu modificarile ulterioare, Legea nr.272 /2004 republicata, Legea
nr. 448/2006, republicata, cu modificarile §i completarile ulterioare, precum §i ale altor
acte normative secundare aplicabile domeniului. ;

(2) Standardul minim de calitate aplicabil este Ordinul Nr. 25 din 9 martie 2004
pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind centrele de zi pentru
copiii cu dizabilitati emir de Ministerul Muncii si Protectiei Sociale .

(3) Serviciul social "Centrul de Zi Sf. Andrei Iasi este infiintat prin: Hotararea consiliului
judetean Iasi nr. 193/21.12.2004 si functioneaza in cadrul CSC Sf.Andrei si implicit in
subordinea Directiei Generale de Asistenta Socials §i Protectia Copilului (DGASPC Iasi)

ARTICOLUL 5
Principiile care stau la baza acordarii serviciului social

(1) Serviciul social. "Centrul de zi Sf. Andrei" Iasi se organizeaza §i functioneaza cu

respectarea principiilor generale care guvemeaza sistemul national de asistenta socials,
precum §i cu principiile specifice care stau la baza acordarii serviciilor sociale prevazute
in legislatia specifics, in conventicle intemationale ratificate prin lege in celelalte acte
internationale in materie la care Romania este parte, precum in standardele minime de
calitate aplicabile.

(2) Principiile specifice care stau la baza prestarii serviciilor sociale in cadrul "Centrului
de de Zi Sf. Andrei Iasi sunt urmatoarele:

4
a) respectarea §i promovarea cu prioritate a interesului persoanei beneficiare;

b) protejarea §i promovarea drepturilor persoanelor beneficiare in ceea ce privqte

egalitatea de §anse tratament, participarea egala, autodeterminarea, autonomia §i
demnitatea personals §i intreprinderea de actiuni nediscriminatorii §i pozitive cu privire la
persoanele beneficiare;

c) asigurarea protectiei impotriva abuzului exploatdrii persoanei beneficiare;

d) deschiderea cAtre comunitate;

e) asistarea persoanelor Ara capacitate de exercitiu in realizarea exercitarea drepturilor

lor;

t) asigurarea in mod adecvat a unor modele de rol statut social, prin incadrarea in
unitate a unui personal mixt;

g) ascultarea opiniei persoanei beneficiare luarea in considerare a acesteia, tinandu-se

cont, dupd caz, de varsta de gradul sau de maturitate, de discernamant §i capacitatea de
exercitiu5;

h) promovarea unui model familial de ingrijire a persoanei beneficiare

i)asigurarea unei ingrijiri individualizate si personalizate ;

j) preocuparea permanents pentru scurtarea perioadei de prestare a serviciilor, in baza

potentialului §i persoanei beneficiare de a trai independent;

k) incurajarea initiativelor individuale ale persoanelor beneficiare a implicArii active a

acestora in solutionarea situatiilor de dificultate;

I) asigurarea unei interventii profesioniste, prin echipe plurid iscip I inare;

m) asigurarea confidentialitAtii §i a eticii profesionale;

n) responsabilizarea membrilor familiei, reprezentatilor legale cu privire la exercitarea

drepturilor indeplinirea obligatiilor de intretinere;

o) primordialitatea responsabilitatii persoanei, familiei cu privire la dezvoltarea propriilor

capacitAti de integrare sociald implicarea activA in solutionarea situatiilor de dificultate
cu care se pot confrunta la un moment dat;

p) colaborarea centrului/unitatii cu serviciul public de asistentA sociald.

5
ARTICOLUL 6. Beneficiarii serviciilor sociale

(1) Beneficiarii serviciilor sociale acordate in "Centrul de zi Sf. Andrei Iasi sunt: 30
copii copiilor aflati in situatii de risc de separare de familia lor/(re)integrati in familii, cu
varste cuprinse intre 2 si 8 ani incadrati in grad de handicap gray sau accentuat, proveniti
din familii cu probleme sociale si materiale si familiile acestora .

b) Centrul de Zi este organizat in 3 grupe;

Un grup pentru copii cu deficienta mintala cu sau fara handicap motor asociat.
Un grup pentru copii cu handicap gray, cu deficiente motorii si mentale.
Un grup pentru copii cu autism

(2) Condi(iile de acces/admitere in centru sunt urmatoarele:

a) acte necesare;

1. cererea parintilor
2. acte de stare civild i de identitate pentru pdrinti si ceilalti copii din familie
3. ancheta sociald Intocmita de lucratorul social/ asistentul social comunitar de la
primaria de domiciliu a copilului
4. adeverinta de venituri (inclusiv date din registrul agricol)
5. aviz epidemiologic
6. adeverinte de sanatate pentru toti membrii familiei care locuiesc la aceeasi adresd
7. adeverinta de elev
8. planul de servicii — primaria de domiciliu
9. planul de recuperare pentru copilul cu dizabilitAti
10.alte documente relevante, dupa caz

b) Criterii de eligibilitate - Copiii - sunt selecta;i dintre copiii cu nevoi speciale de

yarsta 2-8 ani aflati in evidenta S.E.C.C. Iasi, copii care au un certificatului de incadrare
in grad de handicap cu anexd planul de recuperare in care este stipulata recuperarea
copilului prin CZ, si pentru care D.G.A.S.P.C.. jud. I* care emite o dispozitie de
frecventare a CZ.
Deficientele prezentate sunt de cele mai multe on asociate, incluzand deficiente de cele
mai diverse cauze: paralizie cerebrala, autism infantil, hidrocefalie, retard mintal,
sindrom Down, boli genetice, etc.
Starea initiald evolutia §i progresele inregistrate de fiecare copil sunt pdstrate in dosarul
intocmit fiecdruia, prin fi§ele specfice.
Se constituie echipa multidisciplinary formatd din: medic pediatru, psiholog, logoped,
kinetoterapeut, asistent social, terapeut ocupa;ional, meloterapeut, educatorul specializat
si pArintele copilului;

6
Ca urmare a unei evaludri in echipd multidisciplinard, se stabilesc nevoile de educatie,
abilitare/reabilitare se elaboreazd un "program personalizat de interventie", in functie
de tipul dizabilitAtii §i nivelul de dezvoltare, vizand finalitatea programului recuperator,
integrarea ulterioard a copilului intr-o altd unitate de invdtdmant superioard celei oferite
de noi, corespunzator progresului inregistrat §i varstei §i adresatA necesitatilor copilului;

c) Cine is decizia de admitere — conducerea D.G.A.S.P.C.Iasi emite dispozitia de

admitere a frecventarii la propunerea Serviciului de Evaluare Complexa a Copilului din
cadru I D.G.A.S.P.C.Iasi

d) Modalitatea de incheiere a contractului - serviciile sociale se acorda in baza PPI si

contractului cu familia incheiate in conditiile legii

e) Modalitatea de stabilire a contributiei beneficiarului

• Furnizarea serviciilor sociale este gratuitA.

(3) Conditii de incetare a serviciilor

• Varsta copilului mai mare de 8 ani

• Incetarea imprejurarilor care au condus la frecventarea CZ si indeplinirea
obiectivelor PPI;
• Modificarea Planului de Recuperare
• Atingerea obiectivelor din Planul de Recuperare (recuperarea copilului)
• Nerespectarea prevederilor contractului si instituirea unei masuri de
protectie speciala ;
• Oferirea serviciilor de cave o altd institutie
• Incetare la solicitarea parintilor,
• Decesul beneficiarului.

(4) Persoanele beneficiare de servicii sociale furnizate in "Centrul de zi Sf. Andrei Iasi"
au urmatoarele drepturi:

a) sd li se respecte drepturile libertAtile fundamentale, Ida discriminare pe bazd de rasa,

sex, religie, opinie sau orice altd circumstan(A personald on social*

b) ss participe la procesul de luare a deciziilor in furnizarea serviciilor sociale, respectiv

la luarea deciziilor privind interventia sociald care li se aplicd;

c) sa li se asigure pdstrarea confidentialitAtii asupra informatiilor furnizate §i primite;

d) sd Ii se asigure continuitatea serviciilor sociale furnizate, atat timp cat se mentin

conditiile care au generat situatia de dificultate;

7
e) sa fie protejati de lege atat ei, cat §i bunurile lor, atunci cand nu au capacitate de
exercitiu;

f) sa li se garanteze demnitatea, intimitatea §i respectarea vietii intime;

g) sa participe la evaluarea serviciilor sociale primite;

h) sa 1i se respecte toate drepturile speciale in situatia in care sunt minori sau persoane cu

It
(5) Persoanele beneficiare de servicii sociale furnizate in " Centrul de zi Sf. Andrei Iasi
au urmAtoarele obligalii:

a) sa furnizeze informatii corecte cu privire la identitate, situatie familiald, sociald,

medicaid economics;

b) sa participe, in raport cu varsta, situatia de dependents etc. la procesul de furnizare a

serviciilor sociale;

c) sd contribuie, in conformitate cu legislatia in vigoare, la plata serviciilor sociale

furnizate, in functie de tipul serviciului de situatia for materiald;

d) sa comunice orice modificare intervenitd in legaturd cu situatia for personald;

e) sa respecte prevederile prezentului regulament si a celorlalte norme interne.

ARTICOLUL 7
Activitati si functii

Principalele func%ii ale serviciului social "Centrul de Zi Sf. Andrei Iasi" sunt
urmatoarele:

a) de furnizare a serviciilor sociale de interes public general/local, prin

asigurarea urmAtoarelor activitati:

1. Reprezentarea furnizorului de servicii sociale in contractul incheiat cu familia

beneficiarului;
2. Hrana pe perioada frecventarii CZ - asigurd copiilor o alimentatie
corespunzatoare din punct de vedere calitativ cantitativ, tinand cont de varsta,
nevoile preferin;ele acestora,cu problemele for de sanatate, in conformitate cu
legislatia in vigoare.
3. Ingrijire si ajutor temporar, pe perioada programului Centrului de zi, pentru
igiena personala, imbracare, dezbracare, igiena intima, transfer si mobilizare,
deplasare, ajutor pentru servirea hranei. Asigurd conditiile necesare pentru
identificarea §i evaluarea permanent:a a nevoilor fizice, emotionale §i de sdnatate

8
 ale fiecdrui copil, precum mdsurile corespunzatoare pentru satisfacerea acestor
nevoi, igiena personald, supravegherea mentinerea stdrii de sAndtate;
4. Supravegherea starii de sanatate, asistentd medicaid de urgenta, recuperare,
ingrij ire prin cadre medicale specializate
5. Sprijina beneficiarul si familia acestuia la efectuarea controalelor medicale
necesare. Ajuta familia sa faca orientarea scolara a copilului in conformitate cu
posibilitatile copilului, particularitatile de dezvoltare si cu decizia CJRAE .
6. Ingrifirea spatiilor de locuit — asigurarea curateniei zilnice, a conditiilor
igienico-sanitare necesare desfasurarii activitatilor in conformitate cu normele in
vigoare ;
7. Educare -asigurd accesul beneficiarilor la educatie, informare, culturd; asigurd
educatia informala non-formald a beneficiarilor, in vederea asimildrii
cuno§tintelor deprinderilor necesare dobandirii autonomiei conform varstei si
integrArii sociale; sprijind si promoveazd, prin materiale si mijloace
corespunzatoare, educatia copiilor, cu prioritate in unitati de invdtdmant din
comunitate; Centrul de zi asigura copiilor programe educative individuale si de
grup pentru invatarea relatiilor sociale, a drepturilor si indatoririlor cetatenesti,
pentru intelegerea regulilor sociale si a consecintelor incalcarii acestora,
programe educationale adecvate varstei si nevoilor copilului, activitatile
educative find atat de grup cat si individuale
8. Suport pentru dezvoltare abiliteiji de vials independent& asigurd socializarea
beneficiarilor, dezvoltarea relatiilor cu comunitatea; asigurd climatul favorabil
dezvoltArii personalitAtii copiilor; asigurd participarea beneficiarilor la activitati
de grup §i la programe individualizate, adaptate nevoilor si caracteristicilor tor;
9. Consiliere si asistenta psiho-socialii si suport emotional- oferd copiilor si
familiei acestuia sprijin concret pentru optimizarea interrelationarii parinti-copii
incurajeazd comportamentele dezirabile social; consiliaza si aplica mdsuri de
protejare a copiilor in orice forma de intimidare, discriminare, abuz, neglijare,
exploatare, tratament inuman sau degradant ; evaluare initiala, detaliata,
mentinerea relatiei cu familia si altii semnificativi, reevaluare psiho-socio-
medico-educationala. Centrul oferd copiilor si parintilor consiliere si sprijin la
cerere sau on de cate on personalul de specialitate considera ca este in beneficiul
copilului si familiei sale
10.Supraveghere- asigurd paza securitatea beneficiarilor; asigurd mdsuri de
siguranta securitate legale necesare pentru asigurarea protectiei copiilor,
personalului si a vizitatorilor impotriva evenimentelor si accidentelor cu potential
vatarnAtor;
11.Socializare fi activitati culturale, asigura copiilor oportunitiiii multiple de
petrecere a timpului fiber, de recreere §i socializare, care contribuie la
dezvoltarea fizicd, cognitivA, sociald §i emotionald a copiilor;
12. Accesul la programe adecvate de educatie pentru sanatate si orientarea
acestora, daca este cazul, catre servicii specializate care sa completeze educatia
cu terapie de specialitate. Copiii cunosc elementele de baza ale vietii sanatoase
si consecintele practicilor periculoase: consum de alcool, consum de droguri,
fumat, activitate sexuala neprotejata, alimentatie defectuoasa, lipsa igienei etc.

9
 13.Asigura programe educative pentru parintii copiilor, in vederea asigurarii
complementaritatii programului individualizat al copilului din centru cu
programul de acasa, pentru obtinerea unor rezultate optime.
14.Elaboreaza si implementeaza programe de recuperare, individuale si de grup
adaptate nevoilor fiecarui beneficiar ; asigura interventie de specialitate

b) de informare a beneficiarilor, potenlialilor beneficiari, autoritajilor publice si

publicului larg despre domeniul sau de activitate, prin asigurarea urmatoarelor

1. Asigura consilierea si informarea familiilor (proprii si substitut) precum si a

beneficiarilor privind problematica sociala, probleme de familie, psihologice,
serviciile oferite etc
2. Efectueaza demersuri catre DGASPC pentru a dezvolta parteneriate si
colaboreaza cu organizatii non-guvernamentale, institutii si alti reprezentanti ai
societatii civile, in conditiile legii, in vederea diversificarii si imbunatatirii
programelor de recuperare, in functie de nevoile copiilor beneficiari;
3. Intervine in sensibilizarea comunitatii la nevoile specifice beneficiarilor
4. Promoveaza serviciul in comunitate prin distribuire de pliante si brosuri despre
misiunea si serviciile oferite de centru;
5. Organizeaza actiuni in comunitate in vederea relationarii copiilor cu persoane din
mediul exterior institutiei
6. Sprijina si incurajeaza voluntariatul in activitatile cu copiii din centru.
7. Inlesneste participarea familiei, colegilor si a prietenilor la evenimente
importante din viata beneficiarilor.
8. Elaborarea misiunii, ghidului beneficiarului, ghidului de prezentare a centrului,
proiectului institutional, rapoarte de activitate;
9. Prevenirea abandonului scolar in randul copiilor cu dizabilitati si risc de
abandon colar
10.Consiliere individuala si de grup parinillor peniru educarea si reabililarea
copiilor beneficiari;

c) de promovare a drepturilor beneficiarilor $i a unei imagini pozitive a acestora, de

promovare a drepturilor omului in general, precum $1 de prevenire a situaffilor de
dificultate in care pot infra categoriile vulnerabile care fac parte din categoria de
persoane beneficiare, potrivit scopului acestuia, prin asigurarea urmiitoarelor
activitdti:

1. Consilierea parintilor si colaborarea cu autoritatile locale si ONG-uri in

vederea ameliorarii situatiei psiho-medico-socio-economice
2. informarea beneficiarilor asupra drepturilor si responsabilitatilor for
3. Cunoafterea de catre personal a modalitii filor de abordare ci relajionare cu
copiii beneficiari, in functie de situatiile particulare in care acetia se aflA.
4. Asigura condijiile necesare pentru exprimarea opiniei copiilor beneficiari cu
privire la serviciile primate

10
 5. Lupta alaturi de famine pentru integrarea copiilor cu dizabilitati in scoli de masa;
6. Cresterea gradului de adaptare sociala a copilului cu dizabilitati.
7. Favorizeaza accesul la terapii a copiilor cu deficiente
8. Mentinerea unei bune stari de sanatate .a copiilor; respectarea programului
recuperator;
9. Consiliaza copilul si pentru forinarea deprhtderilor de autonomie la copilul cu
dizabilitati.

d) de asigurare a calitcliii serviciilor sociale prin realizarea urmaloarelor acti►'itali :

1. Elaborarea instrumentelor standardizate utilizate in procesul de acordare a

serviciilor;
2. Realizarea de evaluiiri periodice a serviciilor prestate prin chestionare
completate de copii/reprezentanti legali, personal, interviuri, vizite de coordonare,
verificare efectuate de servicii specializate din D.G.A.S.P.C. sau institutii de
control;
3. Participarea beneficiarilor: implicara activa a beneficiarilor si a familiilor
acestora in planificarea, acordarea si evaluarea serviciilor sociale ( chestionare,
discutii de grup si individuale, sedinte cu parintii);
4. Acordarea serviciilor sociale: asigurarea, fara niciun fel de discriminare, a unor
servicii sociale eficace, accesibile, comprehensive, sustenabile, centrate pe
nevoile individuale ale beneficiarului;
5. Informarea copiilor beneficiarilapartinatorilor asupra modalitatii de formulare a
eventualelor sesizari/reclamatii
6. Incurajarea parteneriatelor pentru asigurarea sustenabilitatii si continuitatii
serviciilor sociale, promovarea dezvoltarii serviciilor sociale de
proximitate/comunitare si a integrarii acestora cu serviciile de sanatate, educatie si
alte servicii de interes general;

e) de administrare a resurselor financiare, materiale ci umane ale centrului prin

realizarea urmiitoarelor

1. Recrutarea si angajarea personalului calificat, cu abilitati empatice si de

comunicare cu copiii, in conformitate cu legislatia in vigoare, ca urmare a
nevoilor identificate si posturilor vacante, in scopul indeplinirii misiunii centrului
in conditii optime (recrutarea se realizeaza de catre furnizorul public de servicii
.
2. Respectarea si indeplinirea de catre personalul centrului a atributiilor si
responsabilitatilor din fisele de post si a sarcinilor trasate de catre conducere
3. Revizuirea fiselor de post in functie de dinamica cerintelor posturilor respective
4. Asigurarea numarului si structurii de personal adecvate nevoilor si asigurarii
continuitatii in ingrij ire si educatie pentru beneficiari
5. Realizarea evaluarii anuale a performantelor profesionale
6. Dezvoltarea resurselor umane implicate in acordarea serviciilor sociale si
imbunatatirea conditiilor de munca: recrutarea de personal calificat si asigurarea
formarii continue a acestuia, implicarea voluntarilor, asigurarea conditiilor de

11
 lucru adecvate si a echipamentelor specifice activitatilor derulate, asigurarea
sanatatii si securitatii la locul de munca
7. Identifkarea si asigurarea de surse suplimentare de finantare, cu precadere prin
moblizarea resurselor comunitare pentru asigurarea derularii activitatilor centrului
8. Supervizarea de catre seful de centru a modalitatii de utilizare a fondurilor
alocate

ARTICOLUL 8

Structura organizatorica, nu ma rul de posturi si categoriile de personal

1) Serviciul social "Centrul de Zi Sf. Andrei Iasi functioneazA cu un numar de 18 posturi,

total personal, conform prevederilor Hotararii Consiliului Judetean nr. 5/2013 si este
format din:

b) personal de specialitate de ingrijire §i asistenta; personal de specialitate §i auxiliar:

• logoped (226603); -1 post

• kinetoterapeut (226405); -1 post
• educatori (531203)-9 posturi
• infirmier(532103); -1 post
• animator socioeducativ(516907)- 1 post

c) personal cu functii administrative, gospodarire, intretinere-reparatii, deservire:

• bucAtar -I post
• sofer -1 post
• ingrijitor curatenie -2 posturi
• muncitor bucAtarie- 1 post

d) voluntari: in functie de solicitAri si in acord cu reglementarile legale

2. Personal de specialitate reprezintA 72% din totalul personalului.

3. Incadrarea personalului se realizeaza cu respectarea numArului maxim de posturi

prevazut in statul de functii aprobat.

ARTICOLUL 9
Personalul de conducere

Centrul nu are angajat personal de conducere . Conducerea centrului este asigurata de

seful de centru al CSCPRCHS Sf. Andrei

(2) Atributiile personalului de conducere sunt:

12
 a) asigurd coordonarea, indrumarea §i controlul activitAtilor desfa§urate de
personalul serviciului §i propune organului competent sanc;iuni disciplinare
pentru salariatii care nu i§i indeplinesc in mod corespunzAtor atributiile, cu
respectarea prevederilor legale din domeniul furnizArii serviciilor sociale,
codului muncii etc.;
b) elaboreazd rapoartele generale privind activitatea serviciului social, stadiul
implementdrii obiectivelor §i intocme§te informAri pe care le prezintd
furnizorului de servicii sociale;
c) propune participarea personalului de specialitate la programele de instruire §i
perfectionare;
d) colaboreazd cu alte centre/alti furnizori de servicii sociale §i/sau alte structuri
ale societAtii civile in vederea schimbului de bune practici, a imbundtdtirii
permanente a instrumentelor proprii de asigurare a calitatii serviciilor, precum
§i pentru identificarea celor mai bune servicii care sa rAspundd nevoilor
persoanelor beneficiare;
e) intocme§te raportul anual de activitate;
f) asigurd buna desfA§urare a raporturilor de munca dintre angajatii
serviciului/centrului;
g) propune furnizorului de servicii sociale aprobarea structurii organizatorice §i a
numdrului de personal;
h) desra§oard activiati pentru promovarea imaginii centrului in comunitate;
i) is in considerare §i analizeaza once sesizare care ii este adresatd, referitoare la
incAlcAri ale drepturilor beneficiarilor in cadrul serviciului pe care it conduce;
j) raspunde de calitatea activitAtilor desfa§urate de personalul din cadrul
serviciului §i dispune, in limita competentei, mdsuri de organizare care sa
conducd la imbunAtAtirea acestor activitAti sau, dupd caz, formuleazd
propuneri in acest sens;
k) organizeazd activitatea personalului §i asigura respectarea timpului de lucru §i
a regulamentului de organizare §i functionare;
1) reprezintd serviciul in relatiile cu furnizorul de servicii sociale §i, dupd caz, cu
autoritatile §i institutiile publice, cu persoanele fizice §i juridice din Cara §i din
strAindtate, precum §i in justitie;
m) asigurd comunicarea §i colaborarea permanentA cu serviciul public de
asistentd sociald de la nivelul primAriei §i de la nivel judetean, cu alte institutii
publice locale §i organizatii ale societatii civile active in comunitate, in folosul
beneficiarilor;
n) asigurd indeplinirea mAsurilor de aducere la cuno§tintA atat personalului, cat §i
beneficiarilor a prevederilor din regulamentul propriu de organizare Si
functionare;
o) asigurd incheierea cu parintii copiilor beneficiari a contractelor cu familia;
p) alte atributii prevazute in standardul minim de calitate aplicabil

(3) Functiile de conducere se ocupd prin concurs sau, dupd caz, examen, in conditiile
legii.

13
(4) Candida;ii pentru ocuparea functiei de conducere trebuie sa fie absolventi cu diploma
de inva(amant superior in domeniul psihologie, asistenta socials §i sociologie, cu vechime
de minimum 2 ani in domeniul serviciilor sociale, sau absolventi cu diploma de licenta ai
invatamantului superior in domeniul juridic, medical, economic al tiintelor
administrative, cu experienta de minimum 5 ani in domeniul serviciilor sociale.

(5) Sanctionarea disciplinary sau eliberarea din functie a conducatorilor institutiei se face
in conditiile legii.

ARTICOLUL 10
Personalul de specialitate de ingrijire si asistenta. Personal de specialitate si auxiliar

a) educator specializat (531203);

b) kinetoterapeut (226405);

c)logoped (226603);

d)infirmiera (532103);

e) animator socioeducativ(516907)

(2) Atributii ale personalului de specialitate:

a) asigura derularea etapelor procesului de acordare a serviciilor sociale cu respectarea

prevederilor legii, a standardelor minime de calitate aplicabile a prezentului
regulament;

b) colaboreaza cu special4ti din alte centre in vederea solutionarii cazurilor, identificarii

de resurse;

c) monitorizeaza respectarea standardelor minime de calitate;

d) sesizeaza conducerii centrului situatii care pun in pericol siguran(a beneficiarului,

situatii de nerespectare a prevederilor prezentului regulament;

e) intocmqte rapoarte periodice cu privire la activitatea derulata;

f) face propuneri de imbunatatire a activitatii in vederea crqterii calita;ii serviciului

respectarii legislatiei;

g) alte atributii prevazute in standardul minim de calitate aplicabil. Instructiune: Prezentul

articol va cuprinde detaliat atributiile pentru fiecare post de specialitate aferent structurii
organizatorice/organigramei.

14
Atributii specifice educator specializat:

• Con§tientizeaza rolul sau in echipa pluridisciplinarA dezvoltA relatii

profesionale, de colaborare, pe orizontalA §i pe verticalA;
• Participa la intalnirile organizate de §eful de centru cu managerul de caz de la
D.G.A.S.P.C. in scopul analizarii situatiei copilului §i cunoa§te procedurile de
colaborare cu managerul de caz §i alti speciali§ti;
• Este desemnat persoana de referinta pentru copil/tanar §i intocmete programul de
acomodare, cu sprijinul speciali§tilor din institutie;
• Prezinta copilului, clar, in functie de gradul sail de maturitate §i tipul
dizabilitAtii/gradului de handicap care sunt principalele reguli de organizare a
institutiei;
• Efectueaza cu copilul/tanarul cu nevoi speciale exercitiile stabilite de catre
speciali§tii centrului pe baza evaluarii periodice a copilului/tanarului cu nevoi
speciale astfel incat copilul/tanarul cu nevoi speciale sa-§i continue dezvoltarea;
• Pentru copiii ne§colarizabili, proiecteaza §i realizeazA activitati cat mai diverse
(mai ales sub forma de joc) in care sa fie exersate comportamentele (motor,
verbal, cognitiv §i socio-afectiv) §i urmare§te impreuna cu ceilalti educatori de la
grupa dezvoltarea pe laturi comportamentale;
• Participa, impreund cu personalul de specialitate din cadrul institutiei, Ia
elaborarea PIS nevoi educationale/PIS domenii de dezvoltare §i urmare§te
obtinerea de rezultate §colare/obtinerea de rezultate in toate domeniile de
comportament, corespunzatoare potentialului de dezvoltare a copilului;
• Organizeaza activitati de grup, in functie de propunerile preferintele personale
ale copiilor/tinerilor, stimuland libera exprimare a opiniei, contribuind la educarea
spiritului de echipa, Ia promovarea intrajutorarii a comunicarii intre copii/tineri;
• OrganizeazA §i anima activitatile de timp liber: sportive, culturale, gospodamti,
turistice, jocuri, etc.in functie de nivelul de dezvoltare a copilului/tanarului cu
nevoi speciale;
• Participa, impreuna cu personalul de specialitate din cadrul institutiei, Ia
elaborarea PIS nevoile de recreere §i socializare, PIS dezvoltarea deprinderilor de
viata independentA;
• ParticipA la amenajarea spatiului de locuit, actionand pentru personalizarea lui
implica pe copii/tineri in aceasta activitate, Orland cont de preferintele lor;
• Ajuta copilul sd dezvolte relatii pozitive cu ceilalti : cu parintii, cu copiii din
institutie din unitatea de invAtamant frecventata, cu personalul din institutie §i
alti profesioni§ti implicati in derularea PIP/PPI;
• incurajeaza copiii exprime opiniile cu privire la toate aspectele care-i
privesc, inclusiv ale vietii cotidiene din institutie;
• Respects, in interactiunea cu copilul, valorile de baza ale unei parentale de
calitate: adult afectiune, limite dare §i bine precizate, raspuns imediat la
nevoile copilului, disponibilitatea de a raspunde intrebarilor copilului, sanctionare
educative, constructive a comportamentului inacceptabil al copilului, respect,
deschidere §i comunicare, recunoa§terea calitatilor a reu§itelor, confidentialitate
§i incredere reciproca;
• Respects demnitatea copilului §i folose§te formula de adresare preferatA de copil;

15
 • Cunoaste particularitAtile de varstd, diferentele individuale de conduitA istoricul
copiilor de la grupa astfel incat sä poata stabili o comunicare o relationare
adecvatA cu acestia;
• Abordeaza relatiile cu copiii sau cu grupul de copii in mod nediscriminator, fait
antipatii favoritisme; trebuie sA stie sA-si controleze emotiile in fata copilului; sA
observe, sA recunoascA si sA incurajeze toate aspectele pozitive ale
comportamentului copilului; sA nu judece sau sA eticheteze copilul; sA fie capabil
sA negocieze si sä ofere recompense copilului; sA stie cum sA formeze la copil
simtul responsabilitatii, de asumare a consecintelor faptelor sale; sA transmits
copilului prin mesaje verbale nonverbale ca este permanent alAturi de el; sA fie
capabil sA stabileasca limite in relatia cu copilul si cum sA le fact acceptate de
catre acesta;
• Iii insuseste respects legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului ;
• ActioneazA in conformitate cu S.M.O. existente, asurnandu-si rolurile
corespunzatoare;
• Actioneaza pentru asigurarea unui mediu securizant pentru copil/tanAr ;
• Aduce la cunostinta conducerii centrului de zi orice disfunctiuni inalnite care pot
aduce prejudicii sanatAtii copiilor /tinerilor din institutie;
• Primeste si solutioneaza si alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie
ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice kinetoterapeut:

• Studiazd cu atentie fisele medicale, Planul de Recuperare intocmit de cAtre

Serviciul de Evaluare Complexa dosarele sociale ale copiilor si se informeaza
asupra diagnosticului stabilit de medicul specialist in vederea intocmirii
programului recuperator;
• Realizeaza evaluarea initialA a copiilor/tinerilor din institutie la recomandarea
medicului specialist;
• Stabileste planul de tratament specific, programul de recuperare, locul, timpul
modul de desfgsurare (individual, la pat, colectiv, sala de kinetoterapie, aer liber)
impreunA cu echipa pluridisciplinarA propune spre aprobare sefului de centru
desfasurarea acestuia ;
• Realizeaza un program saptamanal de activitate cu copiii ce va confine : numele
prenumele copilului, diagnosticul, data, ora durata perioadei de recuperare, dar
evaluArile copiilor progresele realizate de copii;
• Foloseste cele mai eficiente metode mijloace de lucru in raport cu deficientele
neuro-motorii a copiilor;
• intocmeste pentru fiecare copil aflat in terapie file individuale ce contin evidenta
sedintelor de recuperare, evaluarile, rezultatele obtinute;
• Foloseste la capacitatea maxims aparatele si utilitatile de sala de kinetoterapie;
• Iii insu§e§te §i respectA legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului ;
• ColaboreazA cu medicii speciali§ti ( neurolog, ortoped, oftamolog, urolog, ORL —
ist) pentru rezolvarea problemelor motorii §i ameliorarea deficientelor asociate,
pentru procurarea de orteze, proteze, dispozitive speciale de mers §i pozitionare;

16
 • Face propuneri concrete pentru imbunAtatirea activita;ii de recuperare a copiilor
integrati in programele de terapie;
• Face propuneri privind adaptarea spatiului §i a materialelor folosite de cAtre copil
in functie de competentele lui motorii;
• intocmete la timp corect Programul de Interventie SpecificA/Programul
Personalizat de Interventie pentru to;i copiii pe care ii are in activitatea de
recuperare, pe baza documentelor furnizate de catre Serviciul de Evaluare
Complexa a evaluarii realizate in echipA pluridisciplinarA;
• EvalueazA rezultatele interventiilor intreprinse gradul de atingere a obiectivelor
stabil ite;
• Recomanda §i demonstreaza educatorilor specializati programele suplimentare de
reabilitare motorie in grup;
• Face demersuri in mod constant pentru a realiza o colaborare stransA cu familiile
copiilor/tinerilor astfel incat o parte dintre activitAtile de abilitare/reabilitare sA fie
continuate cu copiii/tinerii in familie, in conformitate cu recomandarile
speciali§tilor responsabili;
• Actioneaza in conformitate cu S.M.O. existente, asumanduli rolurile
corespunzatoare;
• Aduce la cuno§tinta conducerii centrului de plasament orice disfunctiuni intalnite
care pot aduce prejudicii sanAtAtii copiilor /tinerilor din institutie;
• Prime§te solutioneazA alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie
ierarhicA, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice logoped:

• IdentificA (depisteaza) copiii/tinerii cu tulburari de limbaj prin examinAri la

nivelul institutiei;
• Stabile§te diagnosticul logopedic, planul individual de interven;ie logopedicA,
intocme§te §i completeazA fi§ele logopedice individuale;
• OrganizeazA edintele de lucru in functie de necesitAti i de specificul institutiei,
planificarea acestora tinand cont de gravitatea tulburarilor de vorbire ale
copiilor/tinerilor de varsta lor;
• Asigura instruirea educatorilor privind specificul logopatiei prezentate de fiecare
copil avut in evidentA, consilierea educatorilor privind continuarea la grupA a
interventiei logopedice (stimularea vorbirii, corectarea limbajului, exemple de
exercitii corective practice);
• incurajeazA §i stimuleazA copiii/tinerii sA comunice intre ei, urmarqte calitatea
vocii copilului/tanarului, ritmul Si fluentele vorbirii pentru a putea influenta
adecvat comunicarea;
• Face demersuri pentru amenajarea unui cadru adecvat activitatii logopedice
(spatiu amenajat, procurarea §i selectionarea materialelor adecvate);
• Asigura o atmosferA caldA, relaxantA in cadrul §edintelor terapeutice, iar prin
consiliere creeazA cadrul necesar desfawrArii terapiei;
• Intervine terapeutic pentru a preveni aparitia tulburarilor psihocomportamentale
reactive, consecutive defectelor de limbaj;

17
• In cazul copiilor §colari efectueazA examene lexico-grafice §i initiaza terapii,
organizand grupe de copii in functie de specificul tulburArii;
• Asigurd egalitatea §anselor la interventia logopedicA a tuturor copiilor din
institutie care prezintd defecte de vorbire-scriere;
• Contientizeazd rolul sat.' in echipa pluridisciplinard §i dezvoltd relatii
profesionale, de colaborare, pe orizontala pe verticald;
• Participa la intAlnirile organizate de §eful de centru cu managerul de caz de la
D.G.A.S.P.C. in scopul analizarii situatiei copilului §i cunoa§te procedurile de
colaborare cu managerul de caz §i al%i speciali0;
• Ofera asistentd psihopedagogica specializatA copiilor/tinerilor cu nevoi speciale
din institutie (tulburdri emo;ionale, tulburdri psihosomatice, handicap fizic,
handicap psihic etc.) pe baza evaludrilor realizate consemnate in fi§ele psiho-
pedagogice ;
• Colaboreazd cu psihologul educatorii specializati in stabilirea obiectivelor PIS,
PPI §i in completarea instrumentelor de lucru §i asigurd supervizarea educatorilor
specializati;
• Initiaza, concepe, coordoneazd §i monitorizeazd programe de activitate educativ-
recuperatorie, de abilitare §i reabilitare pentru copiii/tinerii cu nevoi speciale;
• Desfd§oard, in colaborare cu personalul din institutie §i cu cadrele didactice din
*collie frecventate de catre copiii/tinerii cu nevoi speciale, activitati de orientare
§colarA profesionald;
• Initiazd §i coordoneazd programe de terapie educationald (plastics, muzicald,
ocupationald), indrumand activitatea educatorilor specializati in aceastA direc;ie;
• Colaboreazd cu educatorii, supraveghetorii, cadrele medicale si colectivele
didactice din institutiile de invatamant unde invata copiii/tinerii cu nevoi speciale,
in scopul respectArii particularitAtilor de personalitate ale copiilor/tinerilor cu
nevoi speciale;
• Realizeazd consilierea personalului in legAturd cu proiectele personalizate ale
copiilor/tinerilor cu nevoi speciale (PIP , PIS, PPI, program de acomodare,
program educational etc.), incluzand relatia cu familia ;
• Aduce la cuno§tinta copilului/tandrului cu nevoi speciale, in concordanta cu
nivelul lui de intelegere cu gradul de dizabilitate/handicap, orice informatie
pertinenta referitoare la PPI, PIS, PIP, precum §i a modalitAtilor de aplicare
propuse;
• Identified opinia copilului/tandrului cu nevoi speciale (reactia psiho-afectivd,
verbald, etc.) referitoare la informatiile mentionate anterior furnizeazd
copilului/tandrului cu nevoi speciale, explicatii referitoare la consecintele
eventuale ale punerii in aplicare a opiniei sale, precum a aplickii proiectului
propus;
• Se informeazA permanent, participd activ la intalnirile de perfectionare organizate
la D.G.A.S.P.C., conferinte, intalniri de lucru (cu acordul conducerii) §i activitatea
acestuia este supervizata de cAtre psihopedagogul D.G.A.S.P.0 — Serviciul
Protectie de Tip Rezidential;
• Contribuie, prin activitatea pe care o desfd§oard, la dezinstitutionalizarea
copiilor/tinerilor cu nevoi speciale §i actioneaza in echipA pluridisciplinard pentru

18
 sprijinirea copilului/tandrului cu nevoi speciale gasirea alternativelor de
protectie a acestuia (alternative la institutionalizare);
• Face demersuri in mod constant pentru a realiza o colaborare stransd cu familiile
copiilor/tinerilor astfel incat o parte dintre activitatile de abilitare/reabilitare sa fie
continuate cu copiii/tinerii §i in familie, in conformitate cu recomandarile
special i§tilor responsabili;
• Face propuneri concrete pentru imbunatatirea activitatii de recuperare a copiilor
integrati in programele de terapie;
• intocme§te la timp §i corect Programul de Interventie Specifica/Programul
Personalizat de Interventie pentru to;i copiii pe care ii are in activitatea de
recuperare, pe baza documentelor furnizate de catre Serviciul de Evaluare
Complexa §i a evaluarii realizate in echipa pluridisciplinard;
• Evalueaza rezultatele interventiilor Intreprinse §i gradul de atingere a obiectivelor
stabilite;
• indeplinqte atributiile corespunzatoare monitorizarii evolutiei copilului/tanarului
cu nevoi speciale aflat in plasament in regim de asisten;a maternald, conform
metodologiei aprobate;
• indeplinqte atributiile corespunzatoare interventiei in echipa pe linia 983,
conform metodologiei existente aprobate;
• Aduce la cuno§tinta conducerii institutiei orice disfunctii intalnite care pot aduce
prejudicii sanatatii copiilor /tinerilor cu nevoi speciale din institutie;
• Prime§te §i solutioneazd §i alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie
ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice infirmier:

• Efectueazd toaleta copiilor/tinerilor (baie, imbracat), cantarire, §i ajuta la

formarea bunelor deprinderi;
• Schimba lenjeria de corp §i pat, pozitia copilului/tanarului §i asigurd conditiile
corespunzatoare pentru satisfacerea nevoilor fiziologice ale copiilor/tinerilor din
centru;
• Supravegheaza in permanentA curatenia copiilor/tinerilor schimbandu-i on de cate
on este nevoie;
• Intretine §i pregate§te paturile, dormitoarele §i sala de mese pentru copii/tineri;
• Ajuta la culcarea copiilor in timpul zilei (in perioadele de somn) §i observa copiii
in timpul somnului;
• Ajuta la pregAtirea copiilor pentru plimbare, ii insote§te participa la organizarea
jocurilor §i activitatilor educative;
• Ajuta la alimentarea copiilor/tinerilor, respectand toate prevederile igienico-
sanitare sub control strict al educatorului specializat al asistentului medical;
• Preda lenjeria murdara, prime§te pe cea curata §i raspunde de inventarul ce i-a fost
incredintat;

19
 • In timpul cat se ocupd de copii, insoteste fiecare ac;iune de cuvinte calde sau de
explicatii corespunzdtoare pentru stimularea vorbirii crearea unui tonus psihic
pozitiv;
• Nu are vole se administreze medicamente copiilor de la modulele la care a fost
repartizat sau din infirmerie, firs acordul medicului/asistentului medical ;
• TransportA copiii/tinerii greu deplasabili la/de la sala de mese si in/de Ia sAlile
de clasd ;
• Merge in sante de clasd unde invatd copiii/tinerii greu deplasabili, in fiecare pauzd
si ii ajutA in efectuarea toaletei pentru satisfacerea necesitatilor fiziologice ;
• Sub indrumarea organelor sanitare va efectua combaterea parazitilor ;
• Predd la spAlAtorie cazarmamentul, echipamentul si lenjeria copiilor pe baza de
proces verbal de predare primire cu spAlAtoreasa preia intocmind aceleasi
forme;
• Participd la cursuri de igiend;
• Isi insuseste respecta legislatia in vigoare cu privire la protec;ia copilului ;
• Actioneazd in conformitate cu S.M.O. existente, asumandu-si rolurile
corespunzatoare;
• Aduce la cunostinta conducerii centrului de plasament orice disfunctii intalnite
care pot aduce prejudicii sandatii copiilor /tinerilor cu nevoi sociale sau speciale
din institutie;
• Primeste solutioneazd si alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie
ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice animator socioeducativ:

• Constientizeazd rolul sau in echipa pluridisciplinard si dezvoltd relatii

profesionale, de colaboarare, pe orizontald si pe verticald ;
• Organizeazd activiati de grup, in functie de propunerile preferin;ele personale
ale copiilor/tinerilor, stimuldnd libera exprimare a opiniei, contribuind la educarea
spiritului de echipd, la promovarea intrajutordrii si comunicarii intre copii/tineri;
• Organizezd anima activitatile de timp liber (sportive, culturale, turistice, jocuri
etc.);
• Descoperd si cultivd aptitudinile copiilor/tinerilor si efectueazd diverse lucrari
practice cu copiii/tinerii, potrivit aptitudinilor fiecdruia;
• Realizeazd expozitii cu produsele realizate de ate copii/tineri;
• Organizeazd concursuri pe diverse teme pentru a stimula spiritul de competitie in
randul copiilor/tinerilor;
• incurajeazd copiii exprime opiniile cu privire la toate aspectele care-i
privesc, inclusiv ale vigil cotidiene din institutie;
• Respectd, in interactiunea cu copilul, valorile de bazd ale unei relatii parentale de
calitate: caldurd si afectiune, limite Clare si bine precizate, rdspuns imediat Ia
nevoile copilului, disponibilitatea de a rdspunde intrebdrilor copilului, sangionare
educativd, constructive a comportamentului inacceptabil al copilului, respect,
deschidere comunicare, recunoasterea calitatilor si a reusitelor, confidentialitate
incredere reciprocd;

20
 • Respecta demnitatea copilului §i folose§te formula de adresare preferata de copil;
• Cunoa§te particulariatile de varsta, diferentele individuale de conduits §i istoricul
copiilor de la grupa astfel inc.& sa poata stabili o comunicare §i o relationare
adecvatA cu ace§tia;
• Abordeaza relatiile cu copiii sau cu grupul de copii in mod nediscriminator, fora
antipatii §i favoritisme; trebuie sd §tie sa-§i controleze emotiile in fata copilului; sa
observe, sd recunoascA §i sa incurajeze toate aspectele pozitive ale
comportamentului copilului; sa nu judece sau sa eticheteze copilul; sa fie capabil
sa negocieze §i sA ofere recompense copilului; sa §tie cum sa formeze la copil
simtul responsabilitatii, de asumare a consecintelor faptelor sale; sa transmits
copilului prin mesaje verbale §i nonverbale ca este permanent alAturi de el; sa fie
capabil sA stabileasca limite in relatia cu copilul §i cum sa le facd acceptate de
catre acesta;
• Manifestd preocupari in ceea ce prive§te formarea la copii a unor deprinderi de
conduitA civilizata, in dobandirea §i consolidarea deprinderilor de viata
independenta;
• Participa, impreuna cu personalul de specialitate din cadrul institutiei, la
elaborarea PIS nevoile de recreere §i socializare, PIS dezvoltarea deprinderilor de
viata independenta;
• I§i insu§e§te Si respecta legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului §i
legislatia specifica activitatii proprii;

• Actioneaza in conformitate cu S.M.O. existente, asumanduli rolurile

corespunzatoare;
• ActioneazA pentru asigurarea unui mediu securizant pentru copilhanAr;
• Prime§te §i solutioneazA §i alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie
ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

ARTICOLUL 11
Personalul administrativ, gospodarie, Intretinere-reparatii, deservire

Personalul administrativ asigurd activitAtile auxiliare serviciului social: aprovizionare,

mentenanta, achizitii etc. §i poate fi:

a) personal pentru curatenie spatii(ingrijitor )

b) §ofer;

c) muncitor calificat.

Atributii specifice Ingrijitoare curatenie

• Asigura zilnic curatenia Si aerisirea institutiei, in conditii corespunzatoare, iar

saptamanal curatenia generals, respectand normele igienico-sanitare in vigoare;

21
• Efectueaza dezinfectia curenta a pardoselilor, peretilor, grupurilor sanitare etc.;
• Curate §i dezinfecteazd zilnic on de cate on este nevoie baile, WC-urile cu materiale
§i ustensile folosite numai in aceste locuri;
• TransportA pe circuitul stabilit gunoiul §i reziduurile alimentare in conditii
corespunzatoare, raspunde de depunerea for coreta in recipiente, curate
dezinfecteazA pubelele in care se pAstreazA se transportA acestea;
• Raspunde de buna functionare a obiectelor §i echipamentelor pe care le define §i nu
are voie sä instrdineze obiecte de inventar aflate in gestiunea institutiei;
• Urmare§te permanent §i seziseaza on de ate on este cazul toate defectiunile apArute
la utilajele din dotarea institutiei;
• Respectd orele de program evitand intarzierile §i plecdrile din timpul orelor de
serviciu;
• Se interzice venirea in stare de ebrietate sau consumarea bAuturilor alcoolice in
unitate, precum Si folosirea unui limbaj vulgar;
• hi insu§e§te §i respectA legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului §i
legislatia specified activitatii proprii;
• Identificarea §i prevenirea oricAror evenimente care ar putea pune in pericol siguranta
copiilor/tinerilor din institutie a personalului acesteia;
• In caz de incendii, dezastre, calamitAti naturale etc. actioneaza pentru evacuarea
persoanelor Si salvarea bunurilor;
• Aduce la cuno§tinta conducerii centrului de plasament orice disfunctii intalnite care
pot aduce prejudicii sanAtAtii copiilor /tinerilor cu nevoi sociale sau speciale din
institutie sau orice alte evenimente petrecute in timpul executArii serviciului;
• Prime§te §i solutioneazA §i alte sarcini trasate de conducerea pe linie
ierarhicA, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice bucatar

• Coordoneaza §i supravegheaza activitAtile zilnice din bucatAria institutiei ;

• Se preocupA de pregAtirea in cele mai bune conditii igienico-sanitare a hranei din
timpul zilei, avand grija sA fie pregAtite toate alimentele scoase din magazie in ziva
respective;
• Preia de la magazia de alimente fi§a de alimente intocmita de administrator §i
aprobatA de cAtre §eful de centru, conform meniului stabilit pentru ziva respective;
• VerificA §i se asigurA ca atat produsele preparate, cat §i produsele nepreparate sunt
bine pastrate, in conformitate cu normele sanitar-veterinare in vigoare ;
• Tine cont, in masura posibilitAtilor, de optiunile copiilor in stabilirea meniului;
• Are grija in permanenta ca meniurile preparate se fie gustoase se aibA aspect
plAcut;
• RAspunde de circuitul corect al alimentelor §i al resturilor alimentare, precum 5i de
pAstrarea for in conditii corespunzAtoare de igiena depozitare;

22
• Nu va permite accesul in bucdtdrie §i in spatiile anexe a altor persoane decat a
personalului de serviciu de la buckdrie a organelor de control din unitate (§ef
centru, administrator, medic, asistent medical, educator de serviciu pe unitate) §i a
personalului medico-sanitar sau alte organe de control insotite de §eful de centru,
administrator sau educatorul de serviciu pe unitate;
• Are in grija conservarea alimentelor pentru iarnA;
• Nu are vole sa instraineze alimente obiecte de inventar aflate in gestiunea
institutiei;
• intocme§te in colaborare cu asistenta medicaid, contabilul §ef, magazinerul §i
administratorul, meniul saptamanal supune spre aprobare §efului de centru;
• Iii insuqte §i respectd legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului §i
legislatia specified activiatii proprii;
• Actioneazd in conform itate cu S.M.O. existente, asumandu-§i rolurile
corespunzatoare;
• Primqte §i solutioneazd alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie
ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice sofer

• Conduce numai autovehiculele pe care le are in primire pe bazd de semnAturd §i
pentru care are permis valabil de conducere pentru categoria din care acestea fac
parte;
• Conduce autovehiculul pe drumurile publice in conditiile prevdzute de normele
legale, Wand toate masurile necesare de evitare a oricarui pericol de accidentare din
culpa sa;
• In cazul in care este obosit, sub influenta alcoolului, drogurilor, medicamentelor care
reduc/afecteazd capacitatea de conducere, nu va conduce autovehiculul;
• Completeazd zilnic foaia de parcurs la plecarea in cursd §i la sosirea din cursA;
• Inainte de plecarea in cursd verified dacd autovehiculul corespunde cerintelor tehnice,
inclusiv anvelopele, verified dacA are toate documentele asupra sa §i daca are
aprobarea persoanelor competente pentru efectuarea cursei;
• la in primire autovehiculul repartizat pe bazd de proces verbal consemnat in carnetul
de bord, in care mentioneaza dotarea precum §i starea tehnicd a autovehiculului nu
pleacd in cursd in cazul in care constatd nereguli/defectiuni ale autovehiculului;
• PAstreazd actele ma§inii §i documentele de transport in conditii corespunzatoare le
prezintd, la cerere, organelor de control ale politiei rutiere;
• Asigurd, cu cel putin o lund inainte de expirare, reinnoirea contractului de asigurare
obligatorie auto prin efectul legii (de rAspundere civild), pentru ma§ina pe care o are
in primire ;
• Supravegheazd urcarea coborarea persoanelor din autovehicul incarcarea ma§inii
iar in situatia in care transportd copii/tineri, ace§tia sunt obligatoriu insotiti de un
profesionist din cadrul institutiei;
• Nu folosqte autovehiculul peste capacitatea sa ;

23
• Nu utilizeazd autovehiculul in interes personal §i nu incredinteazd conducerea
autovehiculului altor persoane;
• Nu are voie ss transporte alte persoane din afara institutiei Ara aprobarea conducerii;
• La sfar§itul programului parcheazd autovehiculul in locurile stabilite de angajator;
• Respectd, pe cat posibil, viteza economics de consum a autovehiculului pentru
incadrarea consumului de carburant in limitele de consum raportat la 100 km
ech ivalenti;
• Asigurd intretinerea zilnicd a ma§inii (sd fie curatd, sd fie facutd alimentarea cu
carburant, cu ulei), asigurd programarea efectuarea la termen a reviziei tehnice a
autovehiculului solicitd introducerea autovehiculului in reparatii curente sau
capitale la Indeplinirea normelor de parcurs; .
• Efectueazd reparatiile tehnice minore acordd asistentd tehnicd mecanicului pe
durata reparatiilor majore;
• Rdspunde de integritatea persoanelor a bunurilor pe care le transportd ;
• ComunicA imediat superiorului ierarhic, telefonic, orice eveniment de circulatie in
care este implicat;
• Prime§te §i solutioneazd §i alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie
ierarhicA, in limita competentelor profesionale pe care le are

ARTICOLUL 12

Finantarea centrului

(1) In estimarea bugetului de venituri §i cheltuieli, centrul are in vedere asigurarea

resurselor necesare acorddrii serviciilor sociale cel putin la nivelul standardelor minime
de calitate aplicabile.

(2) Finantarea cheltuielilor centrului se asigurd, in conditiile legii, din urmdtoarele surse:

a) contributia persoanelor beneficiare sau a intretinAtorilor acestora, dupd caz;

b) bugetul local al judetului;

c) bugetul de stat;

d) donatii, sponsorizari sau alte contributii din partea persoanelor fizice on juridice din
Cara §i din strAindtate;

e) fonduri externe rambursabile §i nerambursabile;

24
f) alte surse de finantare, in conformitate cu legislatia in vigoare.

Vizat,

Director general adjunct

Niculina KARACSONY

Intocmit
Sef Centru

Dr. Ciobanu Georgeta

\Kg\
\

, Sc

25