Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Evaluare Initiala La LLR Cu Descriptori de Performanta
Evaluare Initiala La LLR Cu Descriptori de Performanta
Evaluare inițială
Pupăza din tei
adaptare după Ion Creangă
Așa ne păcălea mama cu o pupăză care-și făcuse cuib de mulți ani într-un tei foarte
bătrân și scorburos, pe coasta dealului, la moș Andrei, unchiul meu.
„Pu-pu-pu! Pu-pu-pup!”
Și ce-mi trece mie atunci prin minte? Mă abat din drum și mă duc la teiul cu pricina, cu
gând să prind pupăza căci îmi era tare ciudă că mă trezea în fiecare zi cu noaptea-n cap!
Mă urc în tei, bag mâna în scorbură și spre norocul meu găsesc pupăza pe ouă. O apuc și
când s-o scot din scorbură, mă sperii de creasta ei, căci nu mai văzusem pupăză până atunci.
După ce îmi trecu sperietura, îmi iau curaj și încerc iar să o prind, dar pupăza s-a ascuns,
săraca, prin cotloanele scorburii de frică.
2. Răspunde la întrebări.
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Ce părere ai despre idea lui Nică de a prinde pupăza? De ce crezi acest lucru?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Oare cum se despart în silabe următoarele cuvinte? Nică a lipsit de la școală și nu își mai
amintește. Îl poți ajuta tu?
6. Mama lui Nică spune câteva cuvinte, însă el se gândește doar la opusul lor. La ce cuvinte
se gândește Nică?
Într-o/Întro dimineață, mama îl trezește pe Nică, certându-l. El sa/s-a ridicat din pat
întrun/într-un suflet. Ar fi dorit să plece la scăldat sau/s-au să mănânce niște cireșe, însă
mama l-a trimis la câmp. Trecând pe lângă tei, sa/s-a gândit să prindă pupăza ce stătea în
scorbura sa/s-a. Oare va reuși?
8. Imaginează-ți că ești Nică. Vrei să pleci la târg să îți cumperi o pereche de încălțări noi.
Scrie un bilet mamei în care o anunți unde ai plecat, pentru a nu se îngrijora.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
1. Competențe specifice
1.3. Identificarea sunetelor și silabelor în cuvinte și a cuvintelor în enunțuri rostite cu claritate
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
4.1. Scrierea unor mesaje în diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convențiilor de bază
Pagina 1
5 din 3
4 vizitează twinkl.ro
2. Matricea de specificații*
Competența
Reamintire Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare
specifică
- transcrieri selective de
cuvinte și fraze dintr-
Item 3
un scurt text pe teme
cunoscute;
- formularea unei
opinii referitoare
la un personaj/ o Item 4
întâmplare/ un mod de
comportament;
-despărțirea cuvintelor
în silabe;
Item 5
- identificarea
unor cuvinte după Item 6
criterii date;
- folosirea convențiilor
limbajului scris;
Item 7
* conform taxonomiei lui Bloom revizuită de Lorin Anderson și colegii săi (1999)
Pagina 2
6 din 3
4 vizitează twinkl.ro
3. Descriptori de performanță:
Competența Performanța
Itemul
specifică
Sarcina
Foarte bine Bine Suficient
5. 1.3. - despărțirea cuvintelor în silabe; 5-6 situații corecte 3-4 situații corecte 1-2 situații corecte
- folosirea convențiilor
7. 4.2. 6 situații corecte 4-5 situații corecte 1-2 situații corecte
limbajului scris;
Pagina 3
7 din 3
4 vizitează twinkl.ro
Comunicare în limba română. Evaluare inițială
Itemul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Total
Competența 3.1. 1.3. 1.2. 3.1. 3.1. 4.1. 4.2. 3.3.
Numele Copiilor FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S
vizitează twinkl.ro
Comunicare în limba română. Evaluare inițială
Itemul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Total
Competența 3.1. 1.3. 1.2. 3.1. 3.1. 4.1. 4.2. 3.3.
Numele Copiilor FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S
vizitează twinkl.ro
Comunicare în limba română. Evaluare inițială
Interpretarea detaliată a rezultatelor testului Graficul
Itemul Calificativ 30
29
Insuficient Suficient Bine Foarte bine
28
1. 27
2. 26
25
3. 24
4. 23
22
5. 21
20
6.
19
7. 18
17
8.
16
15
14
13
Analiza probei 12
11
Item
10
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Obiectiv 9
8
Nr de elevi care au realizat 7
integral obiectivul 6
5
Nr de elevi care au 4
realizat parțial obiectivul 3
2
Nr de elevi care nu au 1
realizat obiectivul
FB B S I
vizitează twinkl.ro
Comunicare în limba română. Evaluare inițială
Concluzii
vizitează twinkl.ro