UNIVERSITATEA DIN ORADEA

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

PREGĂTIREA EXAMENULUI PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC II

PERSONALULUI DIDACTIC DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

TEME DE DIDACTICA MATEMATICII

1. Obiectul metodicii matematicii

1.1. Sarcinile didacticii matematicii
1.2. Direcţii de dezvoltare a procesului de predare-învăţare a matematicii
1.3. Principiile didacticii şi aplicarea lor în predarea-învăţarea matematicii
1.4. Finalitățile metodicii predării matematicii

2. Teoria și metodologia curriculumului

1.1. Noţiunea de curriculum şcolar. Cicluri curriculare. Arii curriculare
1.2. Programa şcolară de matematică

3. Obiectivele procesului de predare-învățare a matematicii

3.1. Finalități, idealuri, scopuri și obiective educaționale
3.2. Clasificarea obiectivelor educaționale
3.3. Taxonomia obiectivelor educaționale
3.4. Funcțiile obiectivelor
3.5. Obiectivele operaționale
3.6. Formarea competențelor
3.7. Învățarea centrată pe elev

4. Metode de predare-învățare a matematicii

4.1. Strategii didactice
4.2. Metode didactice
4.2.1. Activitatea didactică
4.2.2. Algoritmizarea
4.2.3. Brainstorming-ul
4.2.4. Bulgărele de zăpadă
4.2.5. Conversația
4.2.6. Copacul ideilor
4.2.7. Demonstrația
4.2.8. Descoperirea
4.2.9. Dezbaterea
4.2.10. Discuția
4.2.11. Discuția Panel
4.2.12. Exercițiul
4.2.13. Experimentul
4.2.14. Explicația
4.2.15. Explozia solară
4.2.16. Jocul de rol
4.2.17. Jocul didactic
4.2.18. Lucrările practice
4.2.19. Metoda acvariului
 4.2.20. Metoda cadranelor
4.2.21. Metoda conspectului
4.2.22. Metoda cubului
4.2.23. Metoda cvintetului
4.2.24. Metoda investigației
4.2.25. Metoda mozaic
4.2.26. Modelarea didactică
4.2.27. Observarea organizată și sistematică
4.2.28. Organizatori grafici: Ciorchinele, Diagrama Venn, Harta conceptuală
4.2.29. Povestirea
4.2.30. Prelegerea școlară
4.2.31. Problematizarea
4.2.32. Proiectul
4.2.33. Rezolvarea de probleme
4.2.34. Rețeaua de discuție
4.2.35. Simularea
4.2.36. Studiu de caz
4.2.37. Studiul individual: tema pentru acasă, munca suplimentară, lucrul cu
manualul
4.2.38. Știu, vreau să știu, am învățat
4.2.39. Turul galeriei

5. Mijloace de predare-învățare
5.1. Caracteristicile generale ale mijloacelor didactice
5.2. Funcțiile mijloacelor de predare
5.3. Tipuri de mijloace de predare
5.3.1. Manualul de matematică
5.3.2. Culegerile de probleme și bibliografia de spacialitate
5.3.3. Fișele de lucru
5.3.4. Tabla școlară
5.3.5. Planșele. Graficele. Diagramele. Posterele.
5.3.6. Mijloace tehnice audiovizuale
5.4. Realizarea materialelor didactice
5.5. Calculatorul și instruirea asistată de calculator
5.5.1. Calculatorul ca mijloc de predare
5.5.2. Calculatorul ca factor în procesul didactic
5.5.3. Noțiunea de e-learning
5.5.4. Utilizarea Tehnologiei Informației și Comunicațiilor în procesul didactic la
disciplina matematică
5.5.5. Impactul utilizării Tehnologiei Informației și Comunicațiilor asupra calității
educației
5.6. Softuri educaționale
5.6.1. Internetul și softurile educaționale on-line
5.6.2. Specificul softurilor educaționale la lecția de matematică
5.6.3. Softuri educaționale de matematică
5.7. Platforme educaționale
5.8. Integrarea mijloacelor de învățământ în procesul didactic

6. Forme de organizare și desfășurare a activității didactice

6.1. Organizarea procesului didactic
6.1.1. Organizarea pe clase de elevi
6.1.2. Lecția, unitate didactică fundamentală
 6.1.3. Momentele lecției
6.1.4. Tipuri de lecții de matematică
6.2. Organizarea clasei în cadrul activităților didactice
6.3. Activitatea pe grupe de elevi

7. Verificarea și evaluarea activităților școlare

7.1. Importanţa şi funcţiile evaluării
7.2. Viziuni asupra evaluării
7.3. Forme şi tipuri de evaluare
7.4. Formularea obiectivelor de evaluare
7.5. Metode de verificare a performanţelor şcolare
7.6. Instrumente de evaluare
7.7. Verificarea orală
7.8. Verificarea prin lucrări scrise
7.9. Verificarea prin lucrări practice
7.10. Autoevaluarea
7.11. Observarea sistematică
7.12. Testele docimologice
7.13. Tipuri de itemi
7.13.1. Itemi cu răspunsuri deschise
7.13.2. Itemi cu răspunsuri închise
7.13.3. Itemi cu răspunsuri semideschise
7.14. Aprecierea rezultatelor şcolare
7.15. Evaluarea elevilor cu ajutorul calculatorului

8. Planificarea și proiectarea activităților didactice

8.1. Planificarea anuală a activităţii didactice
8.2. Planificarea semestrială a activităţii didactice
8.3. Unitatea de învăţare
8.4. Pregătirea unei activităţi de predare-învăţare
8.5. Proiectarea lecţiei de matematică
8.5.1. Lecţia de însuşire de noi cunoştinţe
8.5.2. Lecţia de consolidare a cunoștințelor
8.5.3. Lecţia mixtă
8.5.4. Lecţia de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
8.5.5. Lecţia de verificare şi evaluare a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor
 BIBLIOGRAFIE

1. Ardelean, L., Secelean, N., Didactica Matematicii – managementul, proiectarea şi

evaluarea activităţilor didactice, Ed. ULB, Sibiu, 2007.
2. Banea, H., Metodica predării matematicii, Ed. Paralela 45, Pitești, 1998.
3. Brânzei, D., Metodica predării matematicii, Ed. Paralela 45, Pitești, 2007.
4. Brânzei, D., Brânzei, R., Metodica predării matematicii, Editura Paralela 45, 2000.
5. Bocoş, M., Jucan, D., Teoria şi metodologia instruirii. Teoria şi metodologia evaluării.
Repere şi instrumente didactice pentru formarea profesorilor, ediţia a II-a, revăzută, Ed.
Paralela 45,Piteşti, 2007.
6. Cârjan, F., Didactica matematicii, Editura Corint, Bucureşti, 2002.
7. Cerghit I., Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, E.D.P., Bucureşti, 1983.
8. Cerghit I., Metode de învăţământ, E.D.P., R.A., Bucureşti, 1997.
9. Dan, C., Chiosa, S. T., Didactica matematicii, Editura Universitaria, Craiova, 2008.
10. Gorny P., Educaţia şi folosirea tehnologiilor informatice în comunicare, 2006.
11. Ionescu M., Strategii de predare şi învăţare, Editura Ştiinţifică, Bucureşti, 1992.
12. Ionescu, M., Bocos, M., Tratat de Didactică Modernă, Editura Paralela 45, 2009.
13. Oprea, C. L., Strategii didactice interactive: repere teoretice şi practice. Bucureşti: Ed.
Didactică şi Pedagogică, 2009.
14. Petty G., Profesorul azi, Metode moderne de predare, Ed. Atelier Didactic, Bucuresti, 2007.
15. Pintilie M., Metode moderne de învăţare – evaluare, Editura Eurodidact, Cluj – Napoca,
2002.
16. Rus, I., Varna, D., Metodica predării matematicii, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1983.
17. Vârtopeanu I., Metodica predării matematicii, Sinteze, vol. I, Editura Sitech, Craiova, 1998.