PROIECT DIDACTIC

DATA: 29 noiembrie 2013

G.P.P. NR. 4 SLATINA
GRUPA MARE „ A” –NIVEL II
PROFESOR: JITIANU IULICA
ACTIVITATEA: Activitate integrată
Etapa a III-a
DOMENIUL: - DOMENIL LIMBĂ ŞI COMUNICARE –DLC
- DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE (Educatie pentru
societate) –DOS
- DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV ( Educatie
muzicală)- DEC
TEMA CERCULUI PEDAGOGIC: EDUCATIA PENTRU SCHIMBARE ŞI
VALENTELE EI ÎN LUMEA CUNOAŞTERII
TEMA ANUALĂ: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
SUBTEMA: POLUAREA NATURII
TEMA ACTIVITĂŢII : Povestea din pădurea poluată
FORMA DE REALIZARE:
 DRAMATIZARE ÎN VERSURI
 DANS – SUNETELE NAIULUI – EURITMIE
TIPUL DE ACTIVITATE: FIXARE, VERIFICARE, EVALUARE
FORMA DE ORGANIZARE: -INDIVIDUALĂ;
-FRONTALĂ;
-PE GRUPURI;
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
- verificarea şi sistematizarea cunoştinţelor ecologice;
- verificarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire a
mediului înconjurător în vederea educării unei atitudini
pozitive faţă de acesta;
- dezvoltarea socio-emoţională prin cultivarea sensibilităţii
şi a unei atitudini pozitive faţă de natură;
- Dezvoltarea abilităţii copiilor de a surprinde trăsături
fizice şi morale ale personajelor din poveste şi a
deprinderii de a le exprima prin limbaj oral pe baza
dialogului;
- Evaluarea cunoştinţelor de limbaj moral –civic şi muzical
prin manifestarea abilităţilor artistice;
- Exprimarea prin mişcare a stării sufleteşti creată de
muzica audiată;
- Crearea unei atmosfere de relaxare şi bună dispoziţie.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
a. Cognitiv- informational- formativ:
- să recite corect, clar şi expresiv rolurile respectând
intonaţia, pauzele şi ritmul versurilor în concordanţă cu
mesajul transmis;
- să utilizeze calităţile expresie ale limbajului oral în
transmiterea unor idei;
b. Afective:
- să-ţi exprime sentimentele faţă de Scufiţa Roşie, bunică,
lup, utilizând tonul şi mimica adevărată în redarea
dialogului
c. Psiho- motorii:
- să execute prin mimică stări afective sugerate de
conţinutul versurilor şi cântecelor

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – EDUCAŢIE MORAL CIVICĂ

a. Cognitiv – informaţional –formativ
- să denumească trăsătura caracteristică personajelor din
poveşti;
- să cunoască câteva modalităţi de luptă împotriva poluării;
- să enumere acţiuni pe care le pot întreprinde copiii pentru
a proteja şi îngriji natura, viaţa;
b. Afective- motivaţionale:
- să iubească şi să ocrotească natura;
- să-şi exprime propriile sentimente şi atitudini faţă de natură.
c. Psiho-motorii:
- să execute creativ miscările impuse de rol, folosindu-se de pantomima
corespunzătoare.
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV –EDUCATIE MIZICALĂ
a.Cognitiv-informational-formativ:
- să cânte individual si colectiv respectând tonul, semnalul de început şi
sfârşit;
-să aibă o dicţie şi o respiratie corectă in timpul cântării;
- să-şi dezvolte simtul ritmic şi armonic;
b. Afectiv- motivationale:
- să manifeste plăcerea executiei corecte si expresive a cântecelor;
- să participe cu interes la activitate.
c. Psiho-motorii:
- să asocieze miscările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
-să execute miscarile in concordantă cu textul cântecelor.
 STRATEGIA DIDACTICĂ: exersativ – demonstrativă- aplicativă
METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: exercitiul, conversatia, jocul de rol,
învăţarea dramatizată, problematizarea.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
- decor specific scenetei ( copaci, flori);
- costume pentru fiecare personaj ( Scufiţa Roşie; Lupul,
Baba –Cloanţa, Zâna Bună, Bunica, Capra);
- casetofon, CD-uri.

EVALUAREA: aprecieri individuale şi colective asupra participării la

activitate

DURATA: 25’- 30’

LOCUL DE DESFĂŞURARE: holul grădiniţei

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Bucureşti, 2009;
 Teatrul pentru copii, Ana Letitia Comanici, Nicolae Comanici.
 Traditional si modern în învăţământul preşcolar, autoare Monica
Lespezeanu, Editura OMFAL Esential, Bucuresti, 2007.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

MOMENT ORGANIZATORIC

Derularea dramatizării în versuri „POVESTEA DIN PĂDUREA

POLUATĂ”- începe prin interpretarea melodiei „Suită din Tara
Moţilor”

PREZENTAREA VERSURILOR DRAMATIZĂRII

„POVESTE DIN PĂDUREA POLUATĂ”

SCUFITA –ROSIE: SCUFITA –ROSIE:

Sunt Scufita-Rosie
Ş-am plecat la Bunicuta
Că - i bolnavă, sărăcuţa.
Mama mi-a dat sfaturi bune
Când trec drumul prin pădure:
„Du-te numai pe cărare,
Că pădurea este mare.
Mergi tot drept, nu te opri,
Cu străinii nu vorbi.”
Ce străini că-i tot pustiu.
Este Lupul, las’ că stiu.
Nu mi-e frică nici un pic.
Dar parcă am obosit…
Hai putin să mă opresc
Ca să mă mai odihnesc
Şi-apoi la drum pornesc.
LUPUL:
Bună ziua, Scufiţă!
Unde ai plecat, fetiţă?
SCUFITA –ROSIE:
La bunica cu mâncare
Şi-s grăbită tare, tare…
Nu am timp de povestit!
Cum de ce? Aşa-i povestea!
Spune-mi s-adun floricele
Să le duc bunicii mele.
LUPUL:
Tu mă faci să râd, Scufiţă,
Nu vezi ce-i în poieniţă?
Hai, culege floricele
Să văd ce-ai să faci cu ele.
SCUFITA –ROSIE:
Ce-i cu voi, dragele mele?
FLOAREA I:
Parcă n-am fi floricele.
Uite, pe tulpina mea
E-o cutie de vopsea
Şi petalele mă dor,
Dă-mi o mână de-ajutor!
FLOAREA II:
Soro, pe frunzele mele
Sunt hârtii de acadele,
Vino, scapă-mă de ele!

LUPUL: FLOAREA III:

Atunci de ce te-ai oprit? Eu nu mai am nici culoare,
Parcă sunt coşar, nu floare,
Aşa sunt de prăfuită
Şi sunt tare ofilită.
FLOAREA IV:
Iar eu ce să mai vorbesc,
În pădure-aşa murdară
Nu mai vreau să locuiesc.
ZÂNA BUNĂ
Din pădurea fermecată
Şi eu am să plec îndată,
Căci vreau soare şi lumină.
Cu rochiţa zdrenţuită
Şi cu faţa murdărită
Cine crede că sunt zână?
BABA –CLOANŢA
Zână spui? Semeni cu mine,
Dacă te privesc mai bine.
Dar să ştii şi tu, surată,
Cât sunt eu Babă –Cloanţă,
Îmi place să fiu curată.
Aşa că m-am hotărât.
Plec, mă mut, v-am părăsit!
CAPRA
Trei iezi cucuieţi
Uşa mamei descuieţi.
Astăzi n-am găsit nimic,
Frunzele s-au vestejit,
Florile s-au ofilit
Că pe unde nu-i curat,
Nu-i ni mica de mâncat.
SCUFITA –ROSIE:
Ce-i aici, ce s-a-ntâmplat?
Cine ne-a stricat povestea,
Unde-i aerul curat?
BUNICUŢA:
Am deschis de dimineaţă
Geamul să aerisesc,
Veselă să mă trezesc.
Of şi vai, ce să vă spun!
Trec maşinile pe drum
Pe la marginea pădurii,
Lasă-n urmă numai fum.
Ai vre-un ceai în coşul tău?
Că mă doare gâtul rău!
( Cântec „Cumătra vulpe”)
Dar tu ce-i păţit, surată
De ai lăbuţa pansată?
VULPEA
Să vedeţi ce am păţit!
Am ieşit pe înserate
Doar aşa, casă mă plimb.
Ştiţi că n-am cu nimeni treabă,
Dar era un ciob în iarbă
Şi lăbuţa mi-am rănit.
LIZUCA
Hai, Patrocle pe aici!
Vezi că e cam întuneric
Că nu mai sunt licurici.
Am auzit că pădurea
Plină de poveşti odată
Azi trebuie ajutată.
Haideţi să ne sfătuim,
Poieniţa fermecată
Din nou să o curăţăm.
Hai, piticilor la treabă
Şi să adunăm degrabă
Tot ce-i rău şi e murdar,
Poieniţa noastră dragă
Să fie curată iar.
LUPUL:
Nu vă mai porniţi cu treabă
Că vă obosiţi degeaba.
Dimineaţa-n zori de zi,
Toate iar la loc vor fi.
VULPEA
Atunci ce e de făcut?
Nu putem lăsa pădurea.
Eu aicea am crescut
Şi nu vreau să plec aiurea.
PITICUL I:
Dragii mei, o veste mare!
Vin copiii la plimbare
Prin pădurea noastră dragă.
Să le cerem ajutor,
Căci şi ei iubesc pădurea
Şi-mpreună cu copiii
Vom avea la muncă spor.
Cântec „ MAMA NATURĂ”
COPILUL I
Vai, pădurea fermecată
Nu mai e deloc curată.
Cine a-ndrăznit, copii
S-aducă gunoi aici?
COPILUL II
Nu sunt păsări cântătoare,
Nu e iarbă nici răcoare,
Unde ca să păşeşti,
Peste tot te murdăreşti.
COPILUL III
Unde- i aerul curat?
Oare cine l-a stricat?
Unde-s zâne şi pitici_
Totul e pustiu pe-aici.
PITICUL II:
Nu-i pustiu aşa cum zici,
Dar nu ne mai place-aici.
Vrem iar pădurea curată
Aşa cum era odată.
COPILUL IV:
Hai atunci să ne unim
Şi-mpreună să muncim.
Faceţi coşuri, măi pitici
Şi aduceţi-le aici.
COPILUL V:
Strângem tot ce nu e bun
Şi din iarbă şi pe drum .
Şi să meargă treaba bine,
Hai cântaţi şi voi cu mine.
COPILUL I:
Totul e din nou curat,
Aerul e parfumat
DE parfumul florilor,
Dacă le-am dat ajutor.
COPILUL II:
Iar e iarbă şi răcoare,
Apa limpede-n izvoare,
Păsările ciripesc
Şi gâzele se trezesc.
COPILUL III:
Poieniţă de poveşti,
Cât de minunată eşti!
Să rămâi mereu aşa,
Dragă poieniţa mea!
COPILUL IV:
Oameni mari, voi, dragi părinţi,
Pădurea s-o ocrotiţi!
Apăraţi-o pentru noi
Să ne bucurăm ca voi
De poveşti, de Feţi - Frumoşi,
De copacii cei umbroşi,
De-al păsărilor cântat.
PĂSTRAŢI
PĂMÂNTUL CURAT!
 EVALUAREA ACTIVITĂŢII:
 Copiii dansează pe melodia „Sunetele naiului şi execută mişcări cu
elemente de balet”.
ÎNCHEIEREA ACTIVITĂŢII:
 Se fac aprecieri asupra modului cum am recitat, cântat, dansat şi cum
s-au comportat în timpul activităţii.