La începutul anului școlar am întocmit plănuirile calendaristice pentru proiectarea activității am

studiat curriculum la disciplină și alte documente necesare. Permanent identific resurse

informaționale adecvate conținutului stabilit și selectez activități și situații de lucru în
concordanță cu nivelul clasei. În cadrul activităților didactice utilizez strategii didactice care
transformă elevul într-un factor activ al propriei formări, construiesc situații de învățare cu
participarea activă și creativă a cât mai multor elevi. Pentru ca lecțiile să fie mai atractive
folosesc alături de metode tradiționale și metode moderne, folosesc mijloace TIC. În activitatea
mea mă stărui să adaptez limbajul științific complicat la nivelul mai pe înțeles a elevilor. Realizez
feedback constructiv în toate momentele lecțiilor – toți elevii primind atenție și aprecieri.
Atingerea scopurilor puse la început de an am realizat-o prin evaluările formative și sumative
rezultatul cărora a fost adus la cunoștință părinților. Evaluarea continue și notarea am efectuat
conform standartelor în vigoare. Am elaborat teste de evaluare (inițială, formativă, sumativă)
însoțite de obiective. Am elaborat teste finale și am făcut analiza rezultatelor acestora
comparativ cu cele inițiale. Am prezentat câteva ore demonstrative care au fost apreciate cu
calificative bine și foarte bine. La orele mele am asigurat caracterul aplicativ al cunoștințelor
predate, am selectat conținuturile și strategiile care pot fi utilizate diferențiat. Am plicat
învățarea centrată pe elev și am folosit resurse de sprijin procesului de învățare a elevilor cu
CES.
Ceea ce priveste management-ul clasei pot să spun că am participat cu clasa la toate măsurile
petrecute de administrație de câte ori am fost solicitată, am răspuns afirmativ solicitărilor
venite din partea colegelor și a conducerii. Am organizat ședințe cu părinții, discuții cu elevii
despre evaluarea nivelului de satisfacție față de calitatea educației oferite, identificarea
nevoilor și așteptărilor acestora. Pentru a menține relația familie – școală am oferit în cadrul
șendițelor cu părinții informații despre progresul fiecărui elev, comportamentul social acestuia,
când au apărut anumite situații problematice am căutat împreună rezolvarea. La activitățile
Comisiei Metodice și a colectivului pedagogic am fost prezentă, am participat întotdeauna la
discuții, am realizat intregral și la timp toate sarcinile. Continui să contribui la respectarea
regulamentului intern a gimnaziului prin supravegherea și corectarea permanentă a
comportamentului elevilor.
Pentru viitor îmi propun lucru mai amănunțit cu proiectele STEM, STEAM care ar trezi mai tare
interesul pentru studierea matematicii. Prin aceste proiecte se face legătura cu viața zilnică, cu
experiența copiilor și cu alte disciplini, prin asta foarte bine se dezvoltă gândirea critică,
capacitățile de colaborare și comunicare cu alții. Se dezvoltă înțelegerea prin experimente și se
sporește motivația pentru învățare.