GENUL DRAMATIC

 cuprinde toate operele literare scrise sub formă de dialog şi destinate să fie reprezentate scenic.

Textul dramatic se individualizează prin faptul că:

a) personajele comunică şi se comunică prin intermediul dialogului şi al monologului;
b) indicaţiile scenice sunt singurele intervenţii ale autorului în text;
c) jocul actorilor este îndrumat de regizor.

Elemente de compoziţie a textului dramatic:

 Act – subdiviziune a unei piese, care cuprinde mai multe scene.
 Scenă – subdiviziune a unui act, delimitată, în general, prin intrarea sau ieşirea unui personaj, prin
modificarea locului şi timpului acţiunii;
– caracteristica scenei este că surprinde o singură întâmplare, într-un cadru neschimbat.
 Indicaţii scenice – precizări făcute de autor şi care se află între paranteze;
– se referă la spaţiu, timp, gestică, vorbirea unui personaj, decor sau jocul actorilor;
– sunt folosite pentru transpunerea textului în spectacol;
– pot fi şi o modalitate de caracterizare a personajului atunci când textul este citit, nu este
vizionat ca spectacol.
 Replică – enunţ de mărime variabilă, rostit de un personaj, în cursul unui dialog; textul dramatic este
construit sub formă de replici (excepţie face monologul).

Elemente de structură ale textului dramatic:

 Subiectul dramatic – este alcătuit în conformitate cu momentele subiectului (etapele desfăşurării
acţiunii) şi cuprinde o succesiune de evenimente care se dezvoltă în jurul unui
conflict dramatic.
 Conflictul dramatic – este elementul central în jurul căruia se dezvoltă acţiunea, bazată pe
împrejurări, pasiuni, caractere care se confruntă, complicaţiile apărute pe
parcursul desfăşurării subiectului ;
– este similar cu intriga din textul epic.

Elemente tipice limbajului dramatic:

 Dialog dramatic – principalul mod de expunere în textul dramatic;
– este un schimb de replici între personaje şi defineşte relaţiile dintre acestea.
 Monologul dramatic – modul de expunere prin care un personaj rosteşte o serie de întrebări fără
să aştepte răspuns;
– poate fi: interior sau adresat.

Specii literare- tragedie

- comedie
- dramă
 ROMEO ȘI JULIETA

de William Shakespeare (1564 – 1616)

-37 de piese (tragedii, comedii şi drame istorice)

-154 sonete;
-2 poeme romantice: The rape of Lucrece and Venus şi Adonis
Exemple de piese: Hamlet, Richard III, Regele Lear, Othello, Îmblânzirea scorpiei, Nevestele vesele din
Windsor, Mult zgomot pentru nimic, Macbeth, Visul unei nopţi de vară.
O posibila definiţie minimala a teatrului: „ceea ce se întâmplă între spectator şi actor. Toate celelalte
lucruri sunt suplimentare.” (J. Grotowski)
- teatru < gr. theatron = locul în care se ţineau spectacole, în teatrul antic.
Componentele textului dramatic:
- dialog = alcătuit din replici
- didascalii = indicaţii ale autorului privind condiţiile de enunţare a dialogului într-o piesă de teatru şi conţin:
numele personajelor, locul şi timpul acţiunii, referiri la ton şi mişcare, unităţile textului(act, scenă )
- tragedia = gr. tragoedia (cântecul ţapului, animal care era sacrificat zeilor de greci)
Tragedia = „imitaţia unei acţiuni alese şi depline, cu o anumită întindere, într-o limbă frumoasă, deosebită ca
formă potrivit diferitelor părţi ale tragediei, imitaţie făcută de personaje în acţiune şi care, stârnind mila şi frica,
săvârşeşte purificarea caracteristică unor asemenea emoţii.” (Aristotel – Poetica)

ROMEO ȘI JULIETA este o tragedie în cinci acte și a fost scrisă în 1594

este, probabil, cea mai cunoscută poveste de dragoste din istoria lumii,care are
la bază o poveste reală
ROMEO ȘI JULIETA sunt protagoniștii acestei piese de teatru și fac parte din familii rivale CAPULET și
MONTAGUE- ROMEO MONTAGUE și JULIETA CAPULET
SUBIECTUL tragediei: -în primul act lordul Capulet a organizat o petrecere la care cei din familia
MONTAGUE nu erau bineveniți
ROMEO vine la această petrecere mascat pentru a o vedea pe femeia iubită, dar
îi atrage atenția o altă prezență feminină, care este, de fapt, JULIETA
JULIETA se simte atrasă de ROMEO, fără ca cei doi să-și cunoască identitatea
 ROMEO și JULIETA- în actul al II-lea ROMEO ignoră pericolul și urcă în camera JULIETEI, unde cei doi
plănuiesc să se căsătorească pe ascuns
părintele LORENZO îi căsătorește pe cei doi
- în actul al III-lea, în urma unui conflict, ROMEO îl ucide pe TYBALT din familia
CAPULET și va fi expulzat din Verona
tatăl JULIETEI să o căsătorească pea JULIETA cu PARIS, dar aceasta nu este
de accord și decide să se sinucidă
- în actul al IV-lea părintele LORENZO îi dă JULIETEI o poțiune pentru a-i simula
moartea, împiedicând căsătoria acesteia cu PARIS
- în actul al V-lea ROMEO se îndreaptă spre Verona pentru a-și vedea iubita
pentru ultima dată
ROMEO se sinucide, iar JULIETA, când se trezește din somn va
proceda precum iubitul ei- se sinucide
moartea celor doi îndrăgostiți aduce împăcarea celor două familii
MONTAGUE și CAPULET

ROMEO și JULIETA- personaje

PRINCIPALE

Julieta - tânără (nu a împlinit 14 ani);

-frumoasă (Romeo şi Paris se îndrăgostesc de ea)
- practică (scena balconului: Romeo îi vorbeşte despre dragoste vs. Julieta se
gândeşte la căsătorie; metode de a comunica)
Romeo – pasional;
- gentleman;
- SECUNDARE
Mercutio – înţelept, sarcastic, în centru atenţiei la petreceri;
- rudă a prinţului;
- inteligent, bine educat;
- maestru al cuvintelor;
Doica- personaj dinamizator
este implicată în relația lui ROMEO cu JULIETA
 fratele Lawrence- este un fel de personaj oglindă al Doicii, dacă ne gândim la relația
ROMEO- JULIETA
- celebrează căsătoria celor doi
- pune în aplicare un plan pentru a împiedica căsătoria JULIETEI cu
PARIS
ROMEO și JULIETA- TRAGEDIE
- protagoniștii se confruntă cu un destin potrivnic- ura familiilor din care provin
- finalul este trist- moartea protagoniștilor: ROMEO și JULIETA

Fişă de lucru

– tragedia „Romeo şi Julieta”, de W. Shakespeare -

1. Romeo, la începutul piesei, era îndrăgostit de: (1 punct)

a) Julieta
b) doică
c) Rosalina.
2. Acţiunea se petrece în oraşul…………………… (1 punct)
3. Uneşte cu săgeţi, astfel ca enunţurile să fie adevărate: (3 puncte)
Romeo este exilat la Julieta

Paris vrea să se însoare cu Rosalina

Paris este ucis de Mantua

Romeo
 Fişă de lucru
I. Se dă textul:

Actul II
Scena aII-a Gradina Capuleţilor, Romeo
şi Julieta

ROMEO (Julieta se arată sus)

,,De răni nu-i pasă celui care-i teafăr ?
Dar taci ! Ce străluceşte –acolo oare ?
Sunt zorile, şi Julieta-i soare.
Răsai, o soare sfânt, ucide luna,
N-o vezi ce palidă-i acuma , nebuna?
E galbenă de ciudă şi-i geloasă
Că, tu, care-i slujeşti de preoteasă
O-ntreci prin farmec...
( ....... )
JULIETA
E-aproape ziuă! eu aş vrea să pleci,
Dar nu mai mult ca fata ce se joacă
Lăsând din mâini să-i zboare cănăruşul-
Sărmanul rob în laţ-şi-apoi îl trage
Din nou spre ea, cu firul de mătase
Fiindu-i drag, dar şi fiind geloasă
Pe libertatea lui.
ROMEO
De-aş fi canarul !
JULIETA
Ah! dac-ai fi iubite! Dar atunci
Atât mi-ar fi iubirea de nebună
Că poate te-aş ucide!Noapte bună !”

Se cere:

1. Indică tipul textului (epic, liric sau dramatic) şi argumentează alegerea.

2. Precizează numele autorului, titlul şi tema piesei.
3. Fă rezumatul textului până la momentul citat.
4. Din care scenă importantă face parte textul dat.
5. Comentează, în 5-10 rânduri, ideile din fragmentul subliniat, făcând referire şi la mijloacele artistice de
realizare.

II. Exprimă un punct de vedere argumentat, în 15 20 de rânduri, despre puterea iubirii, pornind de la ideea
identificată în următoarea afirmaţie: „Ceea ce a fost clădit cu iubire nu poate fi doborât niciodată”. (Mircea
Florian, Arta de a suferi)

Test de evaluare. Genul dramatic

Citește cu atenție următorul text:

SCENA IV
JUPÂN DUMITRACHE TITIRCĂ INIMĂ-REA, cherestigiu*, căpitan în garda civică;
NAE IPINGESCU, ipistat**, amic politic al căpitanului;
JUPÂN DUMITRACHE (șezând pe scaun): Hei! ia să vedem acu ce mai zice politica. Citiși ceva?
IPINGESCU: Bravos ziar, domnule! Ăsta știu că combate bine.
JUPÂN DUMITRACHE: Apoi nu-i zice lui degeaba "Vocea Patriotului Național"!...
IPINGESCU (citește greoi și fără interpunctație): "București 15/27 răpciune***. - Amicul și colaboratorele nostru R.
Vent. ..., un june scriitor democrat, a cărui asinuitate**** o cunoaște demult publicul cititor, ne trimite următoarea
prefață a unei noi opere a sa. Îi dăm astăzi locul de onoare, recomandând cu căldură poporului suveran scrierea
amicului nostru. Republica și Reacțiunea sau Venitorele și Trecutul. – Prefațiune. - Democrațiunea romană, sau mai
bine zis ținta Democrațiunii romane este de a convinge pe cetățeni, că nimeni nu trebuie a ne abate de la datoriile ce
ne impun solemnaminte pactul nostru fundamentale, sfânta Constituțiune..."
JUPÂN DUMITRACHE (mulțumit): Ei, bravos! Aici a adus-o bine.
IPINGESCU (căutând șirul unde a rămas): "... A mânca... sfânta Constituțiune..."
JUPÂN DUMITRACHE (cam nedumerit): Adică, cum s-o mănânce?
IPINGESCU: Stai să vei... că spune el... "Sfânta Constituțiune, și mai ales cei din masa poporului..."
JUPÂN DUMITRACHE (nedumirit): E scris adânc.
IPINGESCU: Ba nu-i adânc deloc. Nu pricepi? Vezi cum vine vorba lui: să nu mai mănânce nimeni din
sudoarea***** bunioară a unuia ca mine și ca dumneata, care suntem din popor; adică să șază numai poporul la masă,
că el e stăpân.
(O noapte furtunoasă ,de Ion Luca Caragiale)

*cherestigiu= persoană care cumpără și lucrează lemnul;

**ipistat=cel mai mic grad de ofițer din poliție;
***răpciune= denumirea populară a lunii septembrie;
****asinuitate= străduință, muncă;
*****sudoarea=efortul;

Rezolvă următoarele cerințe, răspunzând în enunțuri, pornind de la textul dat:

1. Menționează rolul folosirii virgulei în cea de-a doua replică. 0.5p

2. Precizează tipul propoziției subordonate subliniate în text. 0.5p
3. Identifică în text două cuvinte care nu apar cu forma lor literară. 0.5p
4. Notează numele celor două personaje ale textului. 0.5p
5. Menționează relația care există între cele două personaje. 0.5p
6. Menționează subiectul discuției dintre personaje, având în vedere prima replică din text. 0.5p
7. Precizează un mod de expunere prezent în textul dat. 0.5p
8. La ce ziar se face referire în text ? 0.5p
9. Transcrie, din textul citat, o indicație a autorului și spune care este rolul ei. 1p
10. Motivează încadrarea textului în genul dramatic cu ajutorul a două argumente. 2p