PROGRAMA ANALITICĂ

( Anexa A.V. 4.)

Denumirea ETICĂ ŞI TRANSPARENŢĂ

disciplinei
Codul disciplinei A.1.1.2.7 Anul I Numărul de credite 3
Semestrul I

Facultatea Relații Internaționale și Administrație Numărul orelor pe semestru /

activităţi
Domeniul de licenţă ŞTIINŢE ADMINISTRATIVE Total SI TC AT AA
Programul de studii de ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ 42 28 10 4 -
licenţă (specializarea)

Categoria formativă a disciplinei DF

DF – fundamentală, DG – generală, DS – de specialitate, DE – economică / managerială, DU - umanistă
Categoria de opţionalitate a disciplinei: DI – impusă, DO – opţională, DL – liber aleasă (facultativă) DO

Discipline Obligatorii (condiţionate) -

anterioare Recomandate

Obiective Competenţe generale (competenţele generale sunt menţionate în fişa domeniului de

licenţă şi fişa specializării)
Competenţe specifice disciplinei:
1. Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvata a noţiunilor specifice
disciplinei)
 O perspectivă generală asurpra statutului epistemologic, structurii, istoriei și funcției
sociale a gâ ndirii etice
 Asimilarea conceptelor fundamentale ale domeniului
 Ȋnțelegerea problemelor și ȋntrebă rilor fundamentale
2. Explicare şi interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum
şi a conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei)
 explicarea și interpretarea dimensiunii etice a existenței;
 furnizarea unei perspective sintetice asupra domeniului
 furnizarea unei perspective analitice asupra domeniului
3. Instrumental – aplicative (proiectarea, conducerea şi evaluarea activităţilor practice
specifice; utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente de investigare şi de aplicare)
 Sesizarea propriei existențe sub raport etic
 Formarea capacită ții de interpretare etică a anumitor situații relevante (atât
personale câ t și publice)
 Ȋnțelegerea demersului etic ȋn contextul mai general al istoriei culturii
4. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile fata de domeniul ştiinţific /
cultivarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori şi relaţii democratice / promovarea unui
sistem de valori culturale, morale şi civice / valorificarea optima şi creativa a propriului
potenţial în activităţile ştiinţifice / implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea
inovaţiilor ştiinţifice / angajarea în relaţii de parteneriat cu alte persoane - instituţii cu
responsabilităţi similare / participarea la propria dezvoltare profesională)
 ultivarea unei gâ ndiri critice în domeniu, la intersecţia dintre cadrul teoretic discutat,
constrâ ngerile orică rei atitudini/ politici în domeniu şi imperativele morale.
 Încurajarea unor comportamente de afirmare responsabilă a propriilor concepţii,
filtrate prin intermediul cunoştinţelor dobâ ndite şi a valorilor promovate.
 Promovarea unei atitudini critic-tolerante.
 Încurajarea studenţilor în a se conșțientiza ca liberi și responsabili pentru propria
traiectorie existențială ; stăpâ nirea unui solid cadru teoretic fiind de natură să ofere
stabilitate, claritate şi coerenţă orică rui proiect din domeniu.
Conţinut SI
(descriptori) Unitatea de învăţare 1. Consideraţii introductive (I): Structura și statut epistemologic
1.3. Noțiuni introductive
1.4. Etică și filosofie politică
1.5. Realism și relativism etic
1.6. Relația etică-ideologie
Unitatea de învăţare 2. Consideraţii introductive (II): Originea demersului etic
2.3. Începuturile eticii: gândirea elină
2.4. Tranziția de la Mythos la Logos
2.5 Premisele lingvistice ale democrației
Unitatea de învăţare 3. Etica între Mythos și Logos: Presocraticii
3.3. Contextul tranziției de la Mythos la Logos
3.4. Univers (kosmos) și principiu (archē) ȋn gândirea presocratică
3.5. Sofiștii și Socrate despre om, Unul și Multiplul
3.6. Sofiștii ȋn contextul politic al secolului V ȋ.Hr.
3.7. Caracteristicile generale ale gândirii sofiste
Unitatea de învăţare 4. Socrate și sofiștii
4.3. Socratismul etic: cunoașterea de sine ca virtute
4.4. Socratismul metodologic: maieutica
4.5. Relevanța etică a condamnării lui Socrate
Unitatea de învăţare 5. Platon: dreptatea ca dreaptă măsură (sophrosynē) și idealitatea
polis-ului (I)
5.3. Lumea ca sistem (kosmos) și cenzura esențială
5.4. Teoria Ideilor
5.5. Republica: analogia suflet-polis
5.6 Structura polis-ului ideal
Unitatea de învăţare 6. Platon: dreptatea ca dreaptă măsură (sophrosynē) și idelaitatea
polis-ului (II)
6.3. Argumente critice și defensive
6.4. Tipologia și dinamica regimurilor politice
Unitatea de ȋnvățare 7. Gândirea etico-politică a lui Aristotel: virtutea căii de mijloc,
dreptatea distributivă și legea naturală (I)
7.3 Considerații introductive: ordinea lumii și dreptatea ierarhică
7.4 Omul ca ființă socială și prioritatea politicii
7.5 Structura sufletului omenesc și domeniile cunoașterii
7.6 Virtuți intelectuale și virtuți practice (I)
7.7 Politica și binele suprem
7.8 Tipologia fericirii (eudaimonia)
7.9 Fericirea (eudaimonia) ca activitate a sufletului ȋn acord cu rațiunea
7.10 Relația dintre etică și politică
7.11 Virtutea căii de mijloc. Virtuți intelectuale și virtuți practice (II)
7.12 Tipologia dreptății
7.13 Legea cetății (nomos) și legea naturală (physis)
7.14 Despre prietenie (philia)
Unitatea de ȋnvățare 8. Gândirea etico-politică a lui Aristotel: virtutea căii de mijloc,
dreptatea distributivă și legea naturală (II)
8.3 Considerații introductive: diferența specifică a polis-ului
8.4 Comunitatea organică și critica modelului platonician
8.5 Structura și genealogia polis-ului
8.6 Omul, animal social (zoon politikon)
8.7 Legitimitatea naturală a sclaviei
8.8 Definiția regimului politic
8.9 Tipologia regimurilor politice
8.10 Relativitatea politică a dreptății
8.11 Regimul mixt și calea de mijloc
8.12 Educația (paideia) și virtutea
Unitatea de învăţare 9. Immanuel Kant: libertatea ca datorie
9.3 Considerații introductive: libertatea ca autonomie
9.4 Dimensiunea politică a autonomiei
9.5 Universalitatea legii morale
9.6 Necesitate morală și necesitate fizică
9.7 Binele și răul din perspectiva moralei raționale. Intenția drept criteriu al evaluării morale.
9.8. Agentul moral perfect și virtutea
 9.9 Legile și imperativele voinței raționale
9.10 Sensul imperativului categoric
9.11 Domeniile moralei: legea și virtutea
9.12 Respectul (Achtung), un sentiment moral
9.13 Argumente în favoarea existenței libertății voinței
Unitatea de învăţare 10. Friedrich Nietzsche și etica voinţei de putere
10.3 Considerații introductive: apolinic și dionisiac
10.4 Critica apolinismului
10.5 Voința de putere: individ vs. masă
10.6 Timp, istorie, orizont existențial
10.7 Voluntarismul ontologic. Genealogia și destinul individualității: Supraomul și ultimul om
10.8 Critica iluminismului și a liberalismului

Teme de control:
TC 1Comentarea unui pasaj dintr-un text relevant asupra temei ȋn discuție (2 puncte) – 4.8/pp.
50.
TC 2 Elaborarea unui eseu asupra temei ȋn discuție pe baza unui pasaj relevant (2 puncte) –
8.15/pp.116
TC 3Elaborarea unui scurt eseu asupra concepției politice a lui Nietzsche pe baza unui pasaj
relevant (2 puncte) – 10.12/pp.161
TEMATICA ÎNTÂLNIRI TUTORIALE (AT)
TUTORIAL NR. 1: Etica ȋntre Mythos și Logos (filosofia presocratică, Socrate și sofiștii)
Individualitatea ȋn polis – Gândirea etico-politică a lui Platon și Aristotel.
TUTORIAL NR. 2: Moșteniri etice eline: Kant și etica apolinică; Nietzsche și etica voinței
de putere

Forma de evaluare (E – examen, C – colocviu / test final, LP – lucrări de control) V

Stabilirea notei - răspunsuri la examen / colocviu / lucrări practice 70%
finale (procentaje) - activităţi aplicative atestate / laborator / lucrări practice / proiect etc. -
- teste pe parcursul semestrului -
- teme de control 30%
- alte activităţi -
Bibliografia Guthrie, William Keith Chambers „O istorie a folosofiei grecesti. Vol. 2”
Teora; Bucuresti 1999
Shand, John „Introducere in filosofia occidentala: (filosofie si filosofi)”
Univers Enciclopedic; Bucuresti 1998
Solcan, Mihail - Radu Arta raului cel mai mic: o introducere in filosofia
politica All; Bucuresti 1998

Lista materialelor Novac, Mihai – Etică și transparență, Editura UNT, București, 2015
didactice necesare

Coordonator de disciplină Grad didactic, titlul, prenume, numele Semnătura

Lector. univ. dr. Mihai Novac Lector. univ. dr. Mihai Novac
Legenda: SI – studiu individual, TC – teme de control, AT – activităţi tutoriale, AA – activităţi aplicative aplicate