Metode de cercetare în SSEF Alexandra Predoiu

SEMINAR 6

CORELAȚIA SPEARMAN

Corelaţia Spearman (coeficientul de corelaţie pentru date ordinale

Spearman)

Utilizăm această procedură statistică atunci când dorim să analizăm gradul de

asociere dintre variabile şi investigăm un eşantion relativ redus – cel mult 30 de
participanţi.
Exemple:
 Ştiinţa sportului şi educaţiei fizice:
(1) Studiem dacă există o corelaţie semnificativă între clasamentul
sportivilor şi rezultatele acestora în cazul diferitelor probe (coordonare
intersegmentară, apreciere viteze şi distanţe, concentrare atenţie, memorie
topografică, inteligenţă nonverbală etc);
(2) Verificăm dacă există o legătură semnificativă între notele elevilor la
şcoală şi numărul de ore pe care aceştia le petrec desfăşurând activităţi motrice de
timp liber etc.
Pentru a facilita înţelegerea și pentru a fi cât mai eficienţi vom prezenta
procedura statistică menţionată, în varianta de calcul creion-hârtie → utilă în condiţii
de privare tehnologică; Corelația Spearman se poate calcula și cu ajutorul
programului de analiză statistică SPSS („Statistical Package for the Social Sciences”
- „pachet de programe statistice aplicate ştiinţelor sociale”).

1
Metode de cercetare în SSEF Alexandra Predoiu

Varianta de calcul creion-hârtie

Dorim să investigăm dacă există o legătură semnificativă între înălţimea
sportivilor şi numărul de puncte înscrise (într-o competiție) în cazul jocului de
baschet. Pentru aceasta, în urma a 50 de încercări, spre exemplu, din 5 zone diferite
ale terenului, se va înregistra numărul de reuşite ale sportivilor (rezultatele sunt
numerice, exprimând numărul de puncte acumulate).
Întrucât (în exemplul nostru) există un număr mic de sportivi (10 jucători de
baschet juniori) vom utiliza coeficientul de corelaţie a rangurilor Spearman.
Rezultatele se prezintă conform modelului următor:

Tabel 1. Prezentarea datelor atunci când utilizăm Corelația Spearman

RANG Puncte RANG Diferenţa (D) 2
Sportivi Înălțime D
(R1) înscrise (R2) (R2-R1)
A 175 5,5 8 6,5 1 1
B 183 3 14 3,5 0,5 0,25
C 172 7,5 14 3,5 4 16
D 168 10 6 8 2 4
E 185 2 18 2 0 0
F 190 1 20 1 0 0
G 180 4 10 5 1 1
H 170 9 8 6,5 2,5 6,25
I 172 7,5 4 9,5 2 4
J 175 5,5 4 9,5 4 16
2
Suma D =
48,5

Sportivilor li s-a atribuit un cod - fixat în mod convenţional.

Rangul reflectă poziţia fiecărui sportiv în funcţie de înălţime, respectiv în
funcţie de numărul de puncte înscrise (din 50 de încercări). Performanţa cea mai
bună/ scorul cel mai mare → primeşte rangul 1, următorul scor primeşte rangul 2
etc.

2
Metode de cercetare în SSEF Alexandra Predoiu

În exemplul nostru, sportivul F a obţinut cel mai mare punctaj (din 50 de

încercări), motiv pentru care a primit rangul 1.
În situaţia în care există mai multe valori identice se calculează media
aritmetică a rangurilor deţinute de acele valori.

Important: maxim 20% dintre valori pot fi identice, în caz contrar

recomandăm utilizarea unui alt test statistic (corelaţia Kendall) (Popa, 2010).

În cazul corelaţiei Spearman, formula este următoarea:

6 *  D2
rS = 1 −
N * ( N 2 − 1)
Legendă:

rS = coeficient de corelație (Spearman)

N = numărul de participanţi (10 în cazul nostru)
D2 = suma diferențelor la pătrat

În exemplul oferit:
6 · ∑ 𝐷2 6 · 48,5 291
𝑟 =1− = 1 − = 1 − = 1 − 0,293 = 0, 707
𝑁 (𝑁 2 − 1) 990 990

Decizia statistică: dacă rS calculat este mai mare sau egal cu rS critic atunci
ipoteza de nul se respinge (implicit, dacă rS calculat este mai mic decât rS critic
atunci ipoteza de nul se acceptă).

Dacă rS calculat este 0,707, cum aflăm valoarea lui rS critic? Tabelul
valorilor critice pentru testul de corelaţie a rangurilor Spearman ne oferă soluţia (vezi
în continuare Tabel 2).

3
Metode de cercetare în SSEF Alexandra Predoiu

Tabel 2. Tabelul valorilor critice pentru testul de corelaţie a rangurilor Spearman

test unilateral
N alfa = 0.025 alfa = 0.005
test bilateral
alfa = 0.05 alfa = 0.01
5 1,000 -
6 0,886 1,000
7 0,786 0,929
8 0,738 0,881
9 0,700 0,833
10 0,648 0,794
11 0,618 0,755
12 0,587 0,727
13 0,560 0,703
14 0,538 0,679
15 0,521 0,654
16 0,503 0,635
17 0,488 0,618
18 0,472 0,600
19 0,460 0,584
20 0,447 0,570
21 0,436 0,556
22 0,425 0,544
23 0,416 0,532
24 0,407 0,521
25 0,398 0,511
26 0,390 0,501
27 0,383 0,492
28 0,375 0,483
29 0,368 0,475
30 0,362 0,467

4
Metode de cercetare în SSEF Alexandra Predoiu

La intersecţia dintre pragul de semnificaţie alfa = 0,05 (bilateral) şi N = 10

(unde N = numărul de participanţi) regăsim valoarea 0,648.
Conform deciziei statistice: dacă rS calculat este mai mare sau egal cu rS critic
(tabelar), atunci ipoteza de nul se respinge (și se acceptă ipoteza cercetării).
În exemplul nostru: “Întrucât rs calculat (0, 707) ≥ rs critic (0,648, pentru
N=10 și p=0,05) atunci ipoteza de nul se respinge. Cu alte cuvinte, există o legătură
semnificativă între înălţimea jucătorilor de baschet juniori şi numărul de puncte
marcate”.

Important:
În cazul corelaţiei pozitive ambele valori tind să crească sau să scadă
concomitent.
În cazul corelaţiei negative o valoare tinde să crească, în timp ce o valoare
tinde să scadă - de exemplu, un timp de reacţie bun (tradus printr-o valoare mică)
poate corela cu numărul de goluri înscrise în fotbal/ handbal etc.

Coeficientul de corelaţie Spearman se interpretează în felul următor

(şi în general, corelaţia - Pearson, Kendall etc):

- rs = 0 → nicio corelaţie între variabile;

- rs = 1 → corelaţie pozitivă perfectă;

- rs = -1 → corelaţie negativă perfectă;

- rs = 0 - 0,2 → corelaţie foarte slabă (pozitivă sau negativă)

- rs = 0,2 - 0,4 → corelaţie slabă

- rs = 0,4 - 0,6 → corelaţie moderată

- rs = 0,6 - 0,8 → corelaţie puternică

- rs = 0,8 - 1 → corelaţie foarte puternică

5
Metode de cercetare în SSEF Alexandra Predoiu

B. Corelația în varianta computerizată (surse web)

Accesăm: https://www.socscistatistics.com/tests/spearman/default2.aspx
Pasul 1: Introducem valorile, în cazul înălţimii sportivilor şi numărului de
puncte înscrise, în cele două tabele (X Values şi Y Values);
Pasul 2: Click pe butonul „Calculate R” şi rezultă imaginea de mai jos:

Putem observa valoarea lui rs = 0,806 (generată automat). De asemenea,

pragul de semnificaţie alfa (p = 0,004).

6
Metode de cercetare în SSEF Alexandra Predoiu

Rezultatul este semnificativ întrucât p < 0,05. Se respinge ipoteza de nul (se
admite ipoteza cercetării).
Cercetătorul are astfel libertatea să aleagă calea pe care o consideră cea mai
simplă, în vederea calculării coeficientul de corelaţie a rangurilor (Spearman).

Indiferent de modalitatea în care doriţi să efectuaţi corelația Spearman

(varianta creion-hârtie, în programul Excel sau din surse web), prezentarea
rezultatelor este esenţială. În acest sens puteţi folosi următorul MODEL DE
RAPORTARE a rezultatelor:
“Întrucât rS calculat este mai mare decât rS critic (0,707 > 0,648) ipoteza de
nul se respinge. Cu alte cuvinte, există o legătură semnificativă între înălţimea
jucătorilor de baschet juniori şi numărul de puncte marcate”.

ACTIVITĂȚI
• Presupunem că studiați dacă există o corelaţie semnificativă între nivelul
mobilității şi rezultatele obținute în cazul forței membrelor inferioare, în cazul a 10
elevi de clasa a VII-a, spre exemplu (apreciată prin intermediul unei probe de
evaluare). Numărul participanților în cadrul studiului N = 10. Rezultatele obținute
de către elevi sunt următoarele (exemplu ipotetic):
- Mobilitate: 9, 4, 20, 10, 7, 8, 18, 4, 10, 15.
- Forță (puncte): 18, 6, 16, 9, 10, 7, 16, 7, 12, 11.

După efectuarea calculelor statistice, precizați:

✓ Care este valoarea coeficientului de corelație Spearman (rS)?
✓ Care este decizia statistică şi ce concluzie formulează cercetătorul?