SIMULARE- clasa a VIII-a

SUBIECTUL I (70 p)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.
Textul 1

- Așa, fantasticilor! zice domnul Daniels, frecându-și mâinile ca un savant nebun. Astăzi, primul lucru pe care o să-l
fac va fi să vă vorbesc despre cărți. O să vorbim des despre cărți anul ăsta – vreau să vă spun despre unele dintre poveștile
mele preferate.
Când vorbește despre cărți, domnul Daniels mă face să mă gândesc la Max și la Oliver. Parcă-i gata să dea o
petrecere uriașă. Îmi place să-l ascult vorbind despre povești. Dar să-mi ceară mie să citesc este ca și cum i-ar cere unui
homar să joace tenis.
Și pe urmă situația se înrăutățește.
Domnul Daniels scoate un teanc de caiete.
- Am o surpriză. Un jurnal nou-nouț pentru fiecare dintre voi, în care veți scrie zilnic.
O, nu! Mai bine mănânc iarbă.
-Și încă ceva. Din când în când vă voi indica eu câte un subiect, dar nu foarte des. Și niciodată, dar absolut niciodată
– nici chiar dacă m-ar amenința un vrăjitor că o să-mi transforme pixurile cu care corectez în unele cu cerneală invizibilă –
nu voi corecta ce ați scris.
Poftim?
- Nu vă voi da niciodată note pe jurnale. Nu le voi corecta niciodată. Și în majoritatea zilelor n-o să vă spun despre
ce să scrieți. Puteți scrie despre viața voastră, despre sport, despre Bulgaria, despre marca preferată de săpun, despre ce
cărți vă plac și despre ce cărți nu vă plac. Despre orice!
Uau! Mă întreb dacă delirează. Nu le corectează? Scriem despre ce vrem? E prea frumos ca să fie adevărat; sunt
sigură că mai urmează ceva.
- Respectăm doar două reguli.
Aha! Iată-le! Vin și regulile.
-Trebuie să puneți creionul pe hârtie și să scrieți ceva. Și adeseori vă voi răspunde și eu cu o fraza sau două.
- Ne scrieți și dumneavoastră? întreabă Oliver. Putem să vă dăm note?
Domnul Daniels râde.
-Nimeni nu dă note, Oliver. Este un exercițiu de comunicare. De exprimare personală. Fără evaluări.
- Putem să vă punem întrebări? se interesează Max.
-Sigur! zice domnul Daniels, împărțind caietele.
Al meu e galben. O culoare prea frumoasă pentru ceva în care trebuie să scrii.
-Pot să scriu despre fotbal? întreabă Max.
-Despre orice vrei tu.
-Ce grozav! strigă Oliver. O să vă cer răspunsurile la teste. Și mai multe pauze! Și ketchup la discreție la cantină.
-Așa cum am spus, tu n-ai decât să ceri orice, îi răspunde zâmbind domnul Daniels. Deschideți caietele și faceți
prima însemnare. Și aveți grijă… să vă reprezinte. Jurnalul acesta este al vostru, așa că n-ar strica să începeți prin a vă
prezenta în orice mod vreți voi.
(Lynda Mullaly Hunt, Ca peștele în copac, traducere de Iulia Arsintescu)

Textul 2
   Relația dintre profesor și elev este unică pentru că implică două elemente fundamental umane: învățarea și
comunicarea. Consider că ideea de învățare este definitorie pentru om fiindcă implică atât adaptarea naturală la
condiții străine individului, cât și înțelegerea experienței la nivel rațional și emoțional. Omul tinde către
comunicare și expresie. Aristotel vede în om un animal social , care nu este destinat doar dimensiunii biologice a
existenței, ci și căutării fericirii și împlinirii. Acest ultim țel este tangibil doar prin ancorarea în comunitate,
singura structură capabilă și să ofere individului independență față de constrângerile naturale. Comunitatea de
învățare devine astfel o structură superioară care răspunde și nevoilor spirituale ale elevilor.
Departe de situația ideală prezentată de variantele romantizate ale istoriei, relația dintre profesor și elev
poate fi dificilă într-un mediu precum liceele din România. Deși există multe obstacole în clădirea unei relații care
să cuprindă încredere de ambele părți, consider că nu trebuie susținută imposibilitatea comunicării între cele două
instanțe. Nu cred că elevii sunt atât de rebeli și de răsfățați și nici că profesorii sunt așa de conservatori, de
inflexibili și de lipsiți de interes precum sunt prezentați prea adesea în mass-media. Această opinie este susținută
de mărturiile tinerilor care s-au simțit bine în liceu, ale profesorilor care s-au bucurat că ne-au avut ca elevi și de
experiența personală. Am avut norocul să întâlnesc în școală și în afara ei oameni minunați de la care am avut
enorm de învățat, dintre care unii mi au devenit mentori în adevăratul sens al cuvântului. Sunt de părere că orice
referință particulară ar reprezenta implicit și o omisiune, ceea ce ar fi nepotrivit și nedrept, așa că mă voi mărgini
să prezint relația profesor-elev și să realizez un portret general al dascălului, cu implicațiile subiective ale propriei
experiențe.
Epicur susține că omul învață cu mai multă ușurință de la dușmani decât de la prieteni, deoarece cei dintâi
îi sesizează mai repede greșelile. Pentru mine, profesorul reprezintă acel prieten care poate afișa exigența și
obiectivitatea unui dușman. Discuția în contradictoriu, element neglijat în școlile din România, este fundamentul
formării oricărei opinii. Dintre profesorii mei, cel mai tare i-am admirat pe cei care m-au învățat să îmi formez, să
îmi susțin și să îmi schimb opiniile. Îmi aduc aminte cu drag de momentele în care m-am simțit pusă în situația
dificilă în care a trebuit să îmi susțin o opinie contrară opiniei majoritare, de emoțiile pe care mi le creau anumiți
profesori în momentul în care trebuia să expun o idee mai neobișnuită.
Cei mai buni profesori pe care i-am avut au reușit să îmi creeze iluzia lumii reale, cu tot cu plasa de
siguranță care să mă țină după cădere. Mă raportez adesea la metafora „plasă de siguranță“ când mă gândesc la
par-cursul meu intelectual și personal. În esență, parcursul fiecărui om reprezintă o ascensiune și, la fel ca în cazul
unui traseu de alpinism, pericolul căderii este iminent. Părinții, mentorii și profesorii sunt cei care țin plasa de
siguranță pentru tânărul alpinist neexperimentat, care confundă adesea stânca fermă cu cea care se poate disloca la
cea mai mică atingere. Profesorul adevărat știe unde să țină această plasă, suficient de jos încât elevul să învețe ce
înseamnă căderea și că aceasta poate produce suferință și frustrare, dar suficient de sus încât aceasta să nu lase
urme de neșters. Scopul ultim al mentorului este ca elevul său să poată urca, în cele din urmă, muntele singur, fără
nici o structură de siguranță.
(Teodora Silvia Modoi, Portret de dascăl, în Dilema veche, nr. 815/2019)

A.
1 Notează, din al doilea text, două cuvinte/grupuri de cuvinte care definesc învățarea. 2 puncte
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte

Fiecare copil trebuie să scrie în jurnale

a) în fiecare oră de lectură. c) în fiecare săptămână.
b) în fiecare zi. d) din când în când.

Răspunsul corect:

3 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
Max dorește să scrie în jurnal despre
a) cantină. c) fotbal.
b) cărți. d) săpun.
Răspunsul corect:

4 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte

Scopul scrierii celui de-al doilea text este de a prezenta:

a) metodele de supraviețuire în liceu, specifice școlilor din România.
b) portretul unui profesor ideal, așa cum apare în mass-media.
c) relația dintre profesor și elev, valorificând experiența sa.
d) rolul unui profesor în Antichitate, pornind de la Aristotel.

Răspunsul corect:

5 Notează „X" în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia, bazându-te pe
informațiile din cele două teste. 6 puncte

Enunțul ADEVARAT FALS

Domnul Daniels este atent la ortografia elevilor.
Elevii pot scrie în jurnal despre orice.
Jurnalul va reflecta personalitatea elevilor.
Un profesor bun știe să își provoace elevii la învățare.
Elevul poate fi asemănat unui alpinist experimentat.
Profesorul își încheie misiunea când elevul este independent.

6 ) Precizează în 2-3 enunțuri, o trăsătură morală a personajului, identificată în fragmentul de mai jos, și mijlocul de
caracterizare, ilustrându-l cu o secvență: 6 puncte
”Așa, fantasticilor! zice domnul Daniels, frecându-și mâinile ca un savant nebun. Astăzi, primul lucru pe care o să-l
fac va fi să vă vorbesc despre cărți. O să vorbim des despre cărți anul ăsta – vreau să vă spun despre unele dintre
poveștile mele preferate.
Când vorbește despre cărți, domnul Daniels mă face să mă gândesc la Max și la Oliver. Parcă-i gata să dea o
petrecere uriașă. Îmi place să-l ascult vorbind despre povești. Dar să-mi ceară mie să citesc este ca și cum i-ar cere
unui homar să joace tenis.”

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

7 Prezintă, în 30 – 70 de cuvinte, o temă comună celor două texte date, valorificând câte un element de conținut.
6 puncte
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

8 Ești de acord cu metoda aplicată de domnul Daniels pentru a-i învăța pe elevi să se exprime? Justifica-ți răspunsul, în
50 – 100 de cuvinte, valorificând textul 1. 6 puncte
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

9. Asociază fragmentul din Ca peștele în copac, de Lynda Mullaly Hunt cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca
lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare culturală comună, prin referire la câte o secvență
relevantă din fiecare text.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

B
Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.
1. Enunțul care conține doar cuvinte cu diftong este: 2 puncte
a) vreau, să ceară, joace, teanc.
b) parcă-i, scrie, iarbă, cerneală.
c) scriem, trebuie, vrei, evaluări.
d) subiect, cerneală, este, caietele.
Răspunsul corect:

2 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Seria care conține doar cuvinte derivate este : 2 puncte
a) vrăjitor, individului
b) se înrăutățește, fiecare.
c) povești, zilnic
d) învățare, ușurință.
Răspunsul corect:

3 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Seria care conține doar cuvinte obținute prin conversiune este:
a) fantasticilor, preferate
b) uriașă, petrecere
c) voastră, tinerilor
d) fiindcă, siguranță
Răspunsul corect:

4 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Enunțul care conține o construcție reflexivă este: 2 puncte
a. ”...ne-au avut ca elevi...”
b. ”....să îmi schimb opiniile....”
c. ”Această opinie este susținută de mărturiile...”
d. ”să țină această plasă...”
Răspunsul corect:

5. Rescrie fragmentul următor, trecând verbele de la prezent la imperfect: : „Aristotel vede în om un animal
social , care nu este destinat doar dimensiunii biologice a existenței, ci și căutării fericirii și împlinirii."6 p

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. Alcătuiește o propoziție interogativă, în care substantivul cu funcție sintactică de subiect din enunțul „omul
învață cu mai multă ușurință de la dușmani decât de la prieteni” să fie nume predicativ. 6 puncte
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

7. Precizează funcțiile sintactice ale cuvintelor subliniate : elevul să învețe ce înseamnă căderea și că aceasta
poate produce suferință și frustrare, dar suficient de sus încât aceasta să nu lase urme de neșters. 6 puncte

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

8. Un elev a scris următorul mesaj în jurnal. Rescrie textul, corectând greșelile de orice natură. 6 puncte
Mam bucurat când domnul Daniels nea zis că nu ne impune nici un subiect de scris, și că pot să îmi esprim
propriiile mele gânduri.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B
Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.
Seria care conține cuvinte corect despărțite în silabe este: 2 puncte
a) as-cen-si-une, ex-prim-are. c) as-cens-i-une, ex-pri-mare.
b) as-censiu-ne, ex-pri-mare. d) as-cen-si-u-ne, ex-pri-ma-re.

Răspunsul corect:

2 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Cuvântul subliniat în secvența „i-am admirat pe cei care m-au învățat" este: 2 puncte
a) adjectiv pronominal demonstrativ. c) pronume demonstrativ.
b) articol demonstrativ. d) pronume nehotărât.

Răspunsul corect:

3 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

În enunțul „Pericolul căderii este iminent.", cuvântul subliniat este utilizat cu sensul de:
a) catastrofal. c) inevitabil.
b) excelent. d) ignorabil.

Răspunsul corect:

4 Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Cuvintele subliniate în enunțul „Epicur susține că omul învață cu mai multă ușurință de la dușmani decât de la prieteni." se
află într-o relație de: 2 puncte
a) antonimie. c) sinonimie.
b) omonimie. d) polisemie.

Răspunsul corect:

5. Rescrie fragmentul următor, trecând verbele de la prezent la imperfect: : „Aristotel vede în om un animal
social , care nu este destinat doar dimensiunii biologice a existenței, ci și căutării fericirii și împlinirii." 6 p
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
6. Alcătuiește o propoziție interogativă, în care substantivul cu funcție sintactică de subiect din enunțul „omul
învață cu mai multă ușurință de la dușmani decât de la prieteni” să fie atribut. 6 puncte
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

7. Scrie un enunț despre profesorul preferat sub forma unei fraze alcătuite dintr-o prop princ și o prop subord. 6p
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
8. Un elev a scris următorul mesaj în jurnal. Rescrie textul, corectând greșelile de orice natură. 6 puncte

„M-am bucurat când domnul Daniels nea zis că nu ne impune nici un subiect de scris, și că pot să îmi esprim propriiile
mele gânduri."
___________________________________________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Subiectul al II-lea 20 de puncte
____________________________________________________________________________________________________________
Scrie, în 80 – 120 de cuvinte, rezumatul textului 1.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
NOTĂ!
____________________________________________________________________________________________________________
Punctajul pentru rezumat se acordă astfel:
• conținutul rezumatului – 12 puncte
____________________________________________________________________________________________________________
• redactarea rezumatului – 8 puncte (coerenta textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea
____________________________________________________________________________________________________________
gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie - 2 puncte; respectarea
normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea –1 punct).
_________________________________________________________________________________________ ___________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________ _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________