Seminar 3

Tema: METODE, PROCEDEE ŞI TEHNICI DE

EVALUARE ÎN CONTEXTUL EVALUARII
CRITERIALE PRIN DESCRIPTORI

A elaborate:Mocan Cristina
Gr. 103
 Chisinau 2023

Metode, procedee şi tehnici in contextul evaluării inițiale

Metode, procedee şi tehnici în contextul evaluării formative
Metode, procedee şi tehnici in contextul evaluării sumative
Tehnologi de ECD

În contextul evaluării inițiale, există mai multe metode, procedee și tehnici

care pot fi utilizate pentru a obține o imagine cuprinzătoare și relevantă
despre subiectul evaluat.
1. Interviuri: Realizarea unor interviuri cu persoanele implicate poate oferi
informații valoroase despre subiectul evaluat. Aceste interviuri pot fi
structurate sau nestructurate și pot implica atât persoane cheie, cum ar fi
manageri sau experți în domeniu, cât și membri ai echipei sau beneficiari
ai evaluării.
2. Chestionare și sondaje: Utilizarea chestionarelor și a sondajelor permite
colectarea de date cantitative de la un număr mare de participanți. Aceste
instrumente pot fi utilizate pentru a obține informații despre nivelul de
cunoștințe, opiniile, atitudinile sau comportamentele subiecților evaluați.
3. Observații directe: Prin observarea directă a subiecților evaluării în
mediul lor natural de desfășurare a activității, evaluatori pot obține
informații despre comportamente, abilități și performanțe. Această
metodă poate fi utilă în evaluarea competențelor practice sau în evaluarea
activităților de lucru.
4. Analiza documentelor: Revizuirea documentelor existente, cum ar fi
rapoarte, statistici, registre sau alte materiale relevante, poate oferi
informații importante despre subiectul evaluat. Această metodă poate fi
folosită pentru a obține o înțelegere mai profundă a contextului, a
politicilor și a rezultatelor anterioare.
5. Grupuri de discuții și focus-grupuri: Organizarea unor sesiuni de discuții
în grup poate permite obținerea de informații calitative și identificarea de
perspective diferite. Aceste metode facilitează schimbul de idei,
dezbaterile și generarea de soluții inovatoare.
6. Teste standardizate: În anumite situații, utilizarea unor teste standardizate
poate fi relevantă pentru evaluarea inițială. Aceste teste sunt proiectate
 pentru a măsura anumite abilități, cunoștințe sau aptitudini într-un mod
obiectiv și comparabil.

În contextul evaluării formative, care are ca scop monitorizarea și îmbunătățirea

procesului de învățare, se utilizează diverse metode, procedee și tehnici. Acestea
sunt menite să ofere feedback continuu și să identifice nevoile și progresele
elevilor. Iată câteva exemple de astfel de metode și tehnici:
1. Observații în timp real: Evaluarea formativă poate implica observarea
directă a elevilor în timp ce își desfășoară activitățile de învățare. Aceasta
poate include monitorizarea comportamentului, a interacțiunilor și a
angajamentului în sarcini.
2. Feedback descriptiv: O tehnică esențială în evaluarea formativă este
furnizarea de feedback constructiv și descriptiv elevilor cu privire la
performanțele lor. Feedbackul trebuie să fie clar, specific și orientat spre
îmbunătățirea învățării, evidențiind punctele forte și identificând aspectele
care necesită îmbunătățire.
3. Autoevaluare și evaluare pereche: Implicarea elevilor în procesul de
evaluare poate fi valoroasă în evaluarea formativă. Elevii pot fi încurajați să-
și evalueze propriile lucrări sau să se evalueze reciproc, promovând astfel
auto-reflecția, dezvoltarea abilităților metacognitive și colaborarea.
4. Portofolii și evidențe: Utilizarea portofoliilor sau a altor forme de evidențe
poate permite elevilor să-și documenteze și să-și reflecte asupra progresului
lor în învățare pe parcursul perioadei de evaluare. Aceasta oferă o imagine
holistică a competențelor și a dezvoltării lor în timp.
5. Sondaje și întrebări orale: Folosirea întrebărilor orale sau a sondajelor poate
ajuta la evaluarea cunoștințelor și înțelegerii elevilor într-un mod rapid și
eficient. Acestea pot oferi informații immediate despre nivelul de înțelegere
și pot ajuta la ajustarea instruirii în timp real.
6. Activități de rezolvare de probleme: Integrarea activităților de rezolvare de
probleme în procesul de evaluare formativă poate evalua abilitățile elevilor
de a aplica cunoștințele și de a rezolva situații complexe. Aceste activități
pot fi folosite pentru a evalua gândirea critică, rezolvarea de probleme și
creativitatea
În contextul evaluării sumative, care are ca scop evaluarea finală a performanței și
a realizărilor elevilor la sfârșitul unei perioade de învățare sau a unui curs, se
utilizează diferite metode, procedee și tehnici pentru a evalua nivelul de cunoștințe,
competențe și abilități. Iată câteva exemple de astfel de metode și tehnici:
1. Teste scrise: Testele scrise sunt metode comune utilizate în evaluarea
sumativă. Acestea pot fi sub formă de întrebări cu răspuns scurt, întrebări cu
alegere multiplă, completare de spații goale sau eseuri. Testele scrise pot
evalua cunoștințele teoretice, capacitatea de aplicare a conceptelor și de
analiză critică.
2. Proiecte și lucrări: Cererea elevilor de a realiza proiecte sau lucrări complexe
poate evalua competențele și abilitățile practice. Acestea pot fi sarcini de
cercetare, prezentări, lucrări scrise sau proiecte practice în care elevii trebuie
să demonstreze aplicarea cunoștințelor într-un mod creativ și într-un context
real.
3. Evaluare practică și demonstrații: Pentru abilitățile practice sau
competențele specifice, evaluarea sumativă poate include observații directe
ale elevilor în timp ce demonstrează abilități sau îndeplinesc sarcini practice.
Aceasta poate implica evaluarea aptitudinilor în laborator, în artă sau în alte
domenii practice.
4. Portofolii și evaluarea bazată pe evidențe: Utilizarea portofoliilor și a
evaluării bazate pe evidențe permite colectarea și evaluarea unui set de
lucrări sau de produse care demonstrează performanța elevilor pe parcursul
perioadei de evaluare. Aceasta poate include lucrări, proiecte, prezentări sau
alte materiale relevante.
5. Evaluarea orală: Evaluarea sumativă poate include interviuri sau prezentări
orale în care elevii trebuie să demonstreze cunoștințe, înțelegere și
capacitatea de a comunica și de a argumenta într-un mod coerent și
convingător.
6. Evaluarea prin teste standardizate: În anumite situații, evaluarea sumativă
poate implica utilizarea testelor standardizate pentru a asigura o comparație
obiectivă și comparabilă între elevi. Aceste teste sunt proiectate pentru a
evalua nivelul de competențe și cunoștințe pe baza unor criterii prestabilite.

Tehnologia poate juca un rol important în sprijinirea și îmbunătățirea ECD. Iată

câteva tehnologii care pot fi utilizate în contextul ECD:
 1. Aplicații mobile și platforme online: Există numeroase aplicații mobile și
platforme online care oferă jocuri, exerciții și resurse educaționale pentru
copiii mici. Acestea pot aborda diferite aspecte ale dezvoltării, precum
abilitățile cognitive, limbajul, matematica și dezvoltarea socială.
2. Jucării și dispozitive interactive: Există jucării și dispozitive interactive
speciale concepute pentru a sprijini dezvoltarea copiilor mici. Acestea pot
include jucării cu funcții de învățare, cum ar fi jucării care ajută la învățarea
alfabetului, cifrelor sau culorilor. De asemenea, există dispozitive speciale,
cum ar fi tablete sau dispozitive de învățare interactive.
3. E-books și aplicații de povestit: E-books și aplicațiile de povestit pot fi
utilizate pentru a încuraja interesul copiilor pentru lectură și pentru a le
dezvolta abilitățile de citire. Acestea pot oferi povești interactive, ilustrații și
sunete, implicând copiii în procesul de învățare.
4. Instrumente de monitorizare și evaluare: Tehnologia poate fi folosită pentru
a monitoriza și evalua dezvoltarea copiilor mici. De exemplu, există
dispozitive și aplicații care pot înregistra și urmări progresele în dezvoltarea
motorie sau în dezvoltarea limbajului.
5. Platforme de e-learning pentru educatori: Tehnologia poate fi utilizată pentru
a sprijini și a forma educația și dezvoltarea profesională a educatorilor și a
cadrelor didactice implicate în ECD. Există platforme online care oferă
resurse educaționale, cursuri și instrumente de colaborare pentru educatorii
care lucrează cu copii mici.
6. Tehnologie de realitate virtuală și augmentată: Realitatea virtuală și
augmentată pot fi utilizate pentru a crea experiențe de învățare interactive și
imersive pentru copiii mici. Aceste tehnologii pot fi folosite pentru a explora
lumi virtuale, pentru a interacționa cu obiecte și personaje virtuale și pentru
a spori înțelegerea și imaginarea copiilor.

Evaluarea națională în învățământul primar

Evaluarea națională în învățământul primar este administrată de
către Ministerul Educației și Cercetării și constă într-un test scris,
structurat pe mai multe domenii de învățare, precum limba română,
matematică, explorarea mediului și limba maternă (dacă este cazul).
Testele sunt elaborate de către experți în educație și sunt
standardizate la nivel național pentru a asigura un nivel echitabil de
evaluare.
Rezultatele evaluării naționale în învățământul primar sunt utilizate
pentru a furniza informații despre performanța individuală a
elevilor, dar și pentru a evalua sistemul de învățământ la nivel
național. De asemenea, aceste rezultate pot influența procesul de
admitere în învățământul gimnazial, în cazul în care există un
număr limitat de locuri disponibile într-o anumită școală.
Este important de menționat că evaluarea națională în învățământul
primar nu are un caracter eliminatoriu și nu condiționează
promovarea elevilor în învățământul gimnazial. Scopul principal al
acestei evaluări este de a oferi informații relevante despre nivelul de
pregătire a elevilor și de a identifica eventualele nevoi de intervenție
educațională pentru a sprijini dezvoltarea lor ulterioară.