TEST DE EVALUARE FINALĂ

Anul şcolar 2011-2012

Disciplina ISTORIE
Clasa a VI-a

Numele şi prenumele elevului: ________________________________

• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I si din Partea a II-a se acordă 90 de puncte.
Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 40 minute.

Partea I 45 puncte
A. Citiţi cu atenţie sursele istorice de mai jos: 25 puncte
I. „Renașterea a început în Italia și s-a răspândit în Europa occidentală. În această perioadă s-au produs
profunde transformări sociale, politice, economice, culturale și religioase care au marcat tranziția de la
societatea medievală către societatea modernă. Noțiunea de "Renaștere" a fost folosită pentru prima dată la
începutul secolului al XIX-lea de către istoricul francez Jules Michelet”.
II. III.

Utilizând informaţiile din sursele de mai sus, răspundeţi la următoarele întrebări:

1. Precizaţi, pe baza textului, spaţiul geografic în care a apărut Renaşterea. 4 puncte
2. Precizaţi, pe baza textului când şi cine a folosit pentru prima dată noţiunea de Renaştere. 4 puncte
3. Precizaţi numele autorului şi titlul picturii reprezentate în sursa II. 4 puncte
4. Precizaţi numele autorului şi titlul picturii reprezentate în sursa III. 4 puncte
5. Precizaţi numele unui alt reprezentant al Renaşterii în artă, cu excepţia celor menţionaţi la sursa II şi III,
precum şi o pictură celebră a acestuia. 5 puncte
6. Precizaţi numele unui reprezentat al Renaşterii în literatură, precum şi titlul unei lucrări. 4 puncte

B. Analizaţi sursele istorice de mai jos şi răspundeţi la cerinţe: 20 puncte

I. II.

Cristofor Columb la regii Isabela de Castilia şi

Ferdinand de Aragon
III. ,,Am ieşit din strâmtoare şi am ajuns pe întinderile mării liniştite. Timp de trei luni şi douăzeci de zile
am mers fără pic de hrană proaspătă. Ne hrăneam cu pesmeţi, dar aceştia se transformaseră într-un soi de
pulbere cu viermi (…). Beam o apă galbenă stătută. Mâncam, de asemenea, piele de bou, cu care erau acoperite
vergile ca să nu se roadă; le înmuiam în apă de mare timp de patru- cinci zile, după care le puneam câteva
minute pe cărbunii încinşi şi le mâncam. (…) Dar cea mai mare nenorocire era că ne-am văzut năpădiţi de un
1
soi de beteşug care ne umfla gingiile cât pe ce să ne acopere dinţii; cei care sufereau de el nu mai puteau să
înghită nici o îmbucătură. Nouăsprezece dintre noi muriră astfel. În aceste trei luni şi douăzeci de zile , am mers
aproape patru mii de leghe fără oprire prin această Mare Pacifică (într- adevăr e foarte paşnică) fără a vedea nici
un pământ.” Unul dintre însoţitorii lui F. Magellan relatează despre călătoria în jurul pământului
Pornind de la sursele istorice de mai sus, răspuneţi următoarelor cerinţe:
1. Precizaţi numele navigatorului care a cerut ajutor regilor Spaniei. 4 puncte.
2. Precizaţi la ce strâmtoare şi la ce ocean face referire sursa III. 4 puncte
3. Precizaţi numele navigatorului care a făcut pentru prima dată înconjurul Pământului. 4 puncte
4. Precizaţi după ce navigator poartă America numele. 4 puncte
5. Precizaţi o consecinţă a marilor descoperiri geografice. 4 puncte

Partea a II –a______________________________________________________________ 45 puncte

A. Citiţi cu atenţie următoarele surse istorice: 25 puncte

I.,,Luther îi povesteşte fiului sǎu Johann cǎ el cunoaşte o grǎdinǎ în care copiii pot intra dupǎ voie şi,
de asemenea, pot, în anumite condiţii, sǎ mǎnânce merele şi perele cele mai frumoase care se gǎsesc aici; ei pot,
de asemenea, sǎ cǎlǎreascǎ ponei, sǎ cânte din flaute de aur şi sǎ tragǎ cu arbalete din argint. Aceşti copii pot
face toate acestea pentru cǎ le place sǎ se roage, pentru cǎ le place sǎ înveţe şi pentru cǎ sunt cuminţi.”
(Luther, Scrieri)
II. ,,Sǎ ştie toatǎ lumea cǎ fiecare e dator sǎ vinǎ duminica şi în celelalte zile în care-şi poate întrerupe
activitatea, sǎ asculte cuvântul lui Dumnezeu pentru a nu fi pedepsit. De asemenea cǎ nimeni nu poate sǎ înjure
sau sǎ batjocoreascǎ numele lui Dumnezeu sub pedeapsa unei mǎtǎnii, întâi, apoi o mǎtanie şi trei arginţi pentru
a doua greşealǎ, şi pentru a treia sǎ fie închis trei zile. De asemenea, cǎ nimeni nu are voie sǎ joace jocuri de
noroc sub pedeapsa de cinci arginţi pentru fiecare greşealǎ. De asemenea, nimeni nu are voie sǎ danseze decât la
nunţi, nici sǎ cântecântece lumeşti, nici sǎ se deghizeze, sǎ-şi punǎ mǎşti şi sǎ se fandoseascǎ sub pedeapsa
plǎţii a 60 de arginţi şi a arestului pentru trei zile, cu pâine şi apǎ. »
Ordonanţa lui Jean Calvin, datǎ la Geneva, în 1539
Pornind de la aceste texte, răspundeţi următoarelor cerinţe:
1. Precizaţi pe baza sursei I numele întemeietorului luteranismului şi pe baza sursei II numele întemeietorului
calvinismului. 5 puncte
2. Preczaţi secolul la care se referă evenimentele din cele 2 surse istorice. 3 puncte
3. Precizaţi pe baza sursei I despre ce grădină i se povesteşte lui Johann. 2 puncte
4. Precizaţi pe baza sursei II oraşul în care s-a stabilit întemeietorul calvinismului. 2 puncte
5. Transcrieţi din sursa II trei fapte considerate abateri de la credinţa creştină. 3 puncte
6. Precizaţi din sursa I o relaţie de cauză – efect. 5 puncte
7. Precizaţi care este învăţătura principală a lui Luther. 5puncte

B. Citiţi cu atenţie sursa istorică de mai jos: 20 puncte

„Ziua națională a Franței, 14 iulie, comemorează căderea, în 1789, a închisorii Bastilia. Cu toate ca în
închisoare nu se găseau decât 7 prizonieri, Bastilia a devenit simbolul a tot ceea ce fusese detestabil în vechiul
regim. La 4 august, Adunarea Națională a abolit feudalismul, ștergând privilegiile nobililor și clerului, anulând
ordinele, precum si drepturile speciale ale orașelor și provinciilor. La 26 august, Adunarea a publicat Declarația
Drepturilor Omului și Cetățeanului, în care idealurile revoluționare sunt rezumate în formularea "Libertate,
Egalitate, Fraternitate". În ceea ce privește forma de organizare, partidele populare au impus un model legislativ
unicameral. În 1791 a fost adoptată o nouă constituţie. Regele a acceptat sa contrasemneze noua constituție,
care transforma Franța într-o monarhie constituțională. El era nevoit să partajeze puterea cu Adunarea
Legislativă.” (despre Revoluţia franceză)

Pornind de la acest text, răspundeţi la următoarele întrebări:

1. Precizaţi pe baza textului ce se comemorează pe 14 iulie în Franţa. 4 puncte
2. Transcrieţi din text 2 evenimente care au avut loc pe 4 august, respectiv 26 august 1789. 4 puncte
3. Precizaţi pe baza textului idealurile Revoluţiei Franceze. 4 puncte
4. Precizaţi pe baza textului o consecinţă a constituţiei din 1791. 4 puncte
5. Precizaţi forma de guvernare a Franţei după 1804 şi numele conducătorului său. 4 puncte

2
 BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

• Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă
fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total acordat
pentru test la 10.

PARTEA I (45 de puncte)

A.
1. Se acordă 4 puncte pentru precizarea spaţiului istoric în care a apărut Renaşetrea.
2. Se acordă 4 puncte pentru precizarea perioadei şi personalităţii care a folosit pentru prima dată termenul
„Renaştere”
3. Se acordă câte 2 puncte pentru precizarea numelui autorului şi tilul picturii reprezentate în sursa II.
4. Se acordă câte 2 puncte pentru precizarea numelui autorului şi tilul picturii reprezentate în sursa III.
5. Se acordă câte 2,5 puncte pentru precizarea unui alt reprezentant al Renaşterii în artă şi a lucrării sale, cu
excepţia celor menţionaţi în sursele II şi III.
6. Se acordă câte 2 puncte pentru precizarea numelui unui reprezentat al Renaşterii în literatură şi a unei opere
care îi aparţine.
(25 puncte)
B.
1. Se acordă 4 puncte pentru menţionarea numelui navigatorului care a cerut ajutor regilor Spaniei.
2. Se acordă câte 2 puncte pentru precizarea numelui strâmtorii şi oceanului la care se referă sursa III.
3.Se acordă 4 puncte pentru precizarea numelui navigatorului care a făcut pentru prima dată înconjurul lumii.
4. Se acordă 4 puncte pentru precizarea numelui navigatorului după care poartă numele continentul american.
5. Se acordă 4 puncte pentru precizarea oricărei consecinţe a marilor descoperiri geografice.
(20 puncte)

PARTEA a II-a (45 de puncte)

A.
1. Se acordă câte 2,5 puncte pentru precizarea pe baza surselor I şi II numele întemeietorului luteranismului şi
calvinismului.
2. Se acordă 3 puncte pentru precizarea secolului la care se referă cele 2 surse.
3. Se acordă 2 puncte pentru precizarea pe baza textului a grădinii despre care I se povesteşte lui Johann.
4. Se acordă 2 puncte pentru precizarea pe baza textului a numelui oraşului în care s-a stabilit întemeietorul
calvinismului.
5. Se acordă câte 1 punct pentru trabscrierea din sursa II a trei abateri de la învăţătura creştină.
6. Se acordă 5 puncte pentru oricărei relaţii de cauză – efect din sursa I.
7. Se acordă 5 puncte pentru precizarea învăţăturii lui Luther.
(25 puncte)
B.
1. Se acordă 4 puncte pentru precizarea pe baza textului a evenimentului care se cmemorează în Franţa pe 14
iulie.
2. Se acordă câte 2 punte pentru transcrierea din text 2 evenimente care au avut loc pe 4 august, respectiv 26
august 1789.
3. Se acordă 4 puncte pentru transcrierea idealurilor Revoluţiei Franceze.
4. Se acordă 4 puncte pentru precizarea pe baza textului a unei consecinţe a constituţiei din 1791.
5. Se acordă câte 2 puncte pentru precizarea forma de guvernare a Franţei după 1804 şi a numelui
conducătorului său.
(20 puncte)