PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA GIMNAZIALĂ
PROFESOR:
CLASA: a VII-a
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
DISCIPLINA: Istorie

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Revoluţia tehnologică şi expansiunea societăţii industriale;

Europa între absolutism şi liberalism. Restauraţie şi revoluţie între 1815-1848;
Revoluţia din 1848-1849 în Europa.
TIPUL LECŢIEI: evaluare (test sumativ)
TIMP/LOC: 50’/ sala de clasă
COMPETENŢE GENERALE:
1. utilizarea eficientă a comunicării şi limbajului de specialitate;
3. aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice;
4. folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală;
3.1. localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XIX-lea, pe baza surselor istorice;
3.2. prezentarea unui fapt istoric din secolul al XIX-lea, utilizând informaţii selectate din surse istorice;
3.4. stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XIX-lea, în surse istorice date.
COMPETENŢE DERIVATE: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili să:
Cognitive: C1: identifice răspunsul corect din mai multe variante posibile;
C2: utilizeze adecvat informaţiile provenite din mai multe surse istorice;
C3: extragă informaţiile solicitate dintr-un text dat.
STRATEGII DIDACTICE:
a) metode de lucru: explicaţia, exerciţiul.
b) mijloace de învăţământ: testul sumativ (cuprinde sarcinile de lucru şi baremul de corectare şi notare).
BIBLIOGRAFIE:
* http://www.scribd.com/doc/40714040/Congresul-de-La-Viena-1815
* Serge Berstein, Pierre Milza, Istoria Europei, vol. IV, Naţionalismele şi Concertul european. Secolul XIX (1815-1919), traducere de
Monica Timu, ediţie îngrijită, note şi comentarii de Ovidiu Pecican, Bucureşti, Institutul European, 1998.
* Keith Hitchins, Istoria României, Bucureşti, Editura Enciclopedică, 1998.
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
- pentru nota 5: elevii vor prezenta dificultăţi în recunoaşterea informaţiilor istorice provenite din sursele oferite; vor selecta o anumită
informaţie dintr-o sursă istorică, pe baza ceriţelor; vor elabora propoziţii parţial corecte din punct de vedere istoric, cu termenii
indicaţi; vor completa parţial corect/ incorect un text istoric având spaţii lacunare cu termenii corespunzători;
- pentru nota 7: elevii vor selecta informaţii referitoare la acelaşi eveniment din mai multe surse istorice; vor utiliza parţial limbajul de
specialitate; vor elabora propoziţii corecte/ parţial corecte din punct de vedere istoric, cu fiecare dintre termenii indicaţi; vor completa
parţial corect un text istoric un text istoric având spaţii lacunare cu termenii corespunzători;
- pentru nota 9: elevii vor utiliza informaţia oferită de o anumită sursă istorică; vor utiliza adecvat limbajul de specialitate; vor elabora
propoziţii corecte din punct de vedere istoric; vor completa corect un text istoric având spaţii lacunare cu termenii corespunzători;
- pentru nota 10: elevii vor utilize întreaga informaţie oferită de mai multe surse istorice; vor utiliza adecvat limbajul de specialitate;
vor elabora propoziţii corecte din punct de vedere istoric; vor completa corect un text istoric având spaţii lacunare cu termenii
corespunzători.

DESFĂŞURAREA OREI

Momentele lecţiei Conţinuturi Competenţe Activitatea profesorului Activitatea elevilor

a) momentul - notează absenţele - răspund ceriţelor
organizatoric C1 - organizează materialul şi clasa
b) evaluarea Test sumativ C2 - înmânează elevilor testele - ascultă indicaţiile
C3 - explică cerinţele şi se asigură că profesorului
acestea au fost înţelese - rezolvă testul
 Borderou de corectare şi notare
Nr. Nume şi SI S II S III S IV Total/
crt. prenume nota
4p 4p 4p 4p 4p 4p 4p 4p 4p 4p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 100
1 Botez I.
2 Căpraru M.
3 Chetrăruc V.
4 Creţu R.
5 Gologan A.
6 Lipşa A.
7 Lungu A.
8 Lupu G.
9 Nica A.
10 Nica I.
11 Purice A.
12 Purice Ş.
13 Şuiu D.
14 Şuiu S.
15 Talpazan I.
16 Tănasă G.
17 Vasilache D.
18 Vicol P.
19 Total
20 Media clasei
CENTRALIZATOR:
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 8-10

Matricea de specificaţii

Competenţe 1.1. utilizarea termenilor 3.1. localizarea în timp 3.2. prezentarea unui 3.4. stabilirea relaţiei de
specifice istorici specifici şi plasarea în spaţiu a fapt istoric din secolul al cauzalitate pentru un
secolului al XIX-lea, în faptelor istorice din XIX-lea, utilizând fapt istoric din secolul al
diferite situaţii de secolul al XIX-lea, pe informaţii selectate din XIX-lea, în surse istorice
comunicare scrisă sau baza surselor istorice; surse istorice; date.
Conţinuturi orală;
Revoluţia tehnologică şi
expansiunea societăţii X
industriale

Europa între absolutism

şi liberalism. Restauraţie
şi revoluţie între 1815- X X X
1848

Revoluţia din 1848-1849 X X X

în Europa
Nume şi prenume ___________________________________ Clasa ________________

Test de evaluare
Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 45 minute.
Din oficiu 10 puncte.

Subiectul I ________________________________________________ 20 puncte

Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre afirmaţiile de mai jos:
1. Masina cu aburi a fost inventata de:
a) James Brown; b) James Watt; c) James Oxford; d) James Walles;
2. Un principiu exprimat în cadrul Congresului de la Viena in 1815 a fost:
a) echilibrul european; b) libertatea popoarelor;
c) egalitatea cetatenilor; d) desfiintarea sclaviei negrilor;
3. Tratatul de pace de la Andrianopol (1829) a recunoscut Greciei :
a) autonomia; b) independenţa; c) suveranitatea; d) unirea;
4. Revoluţia condusă de Tudor Vladimirescu (1821) a dus la înlăturarea:
a) domniilor pământene; b) monarhiei constituţionale;
c) monarhiei absolutiste; d) domniilor fanariote;
5. Secolul al XIX-lea a mai fost denumit şi:
a) secolul luminilor; b) revoluţia paşoptistă;
c) secolul naţiunilor; d) primăvara popoarelor.

Subiectul al II-lea 20 puncte

Completaţi spaţiile libere din textul de mai jos cu termenii corespunzători din lista dată. Termenii se folosesc o singură dată în
text.
După lungi tratative, la 9 iunie 1815, a fost semnat ____________________ al Congresului de la Viena. Acesta a instituit o
nouă ordine în care Europa era sub controlul unui ansamblu de patru mari puteri: Anglia, Austria, _____________ şi Rusia. Pentru a
păstra vechile regimuri dinastice, neluând în seamă dorinţele şi aspiraţiile naţiunilor care doreau să-şi creeze state proprii, naţionale,
monarhii Prusiei, Austriei şi Rusiei au creat ______________________ în 1815, un pact de asistenţă mutuală între monarhii absoluţi
europeni îndreptată împotriva frământărilor _______________________ , care, pentru un timp, a permis împiedicarea tuturor
mişcărilor liberale sau naţionale europene. Marile puteri victorioase îşi arogă dreptul de a interveni pentru menţinerea principiului
_________________________ realizat la Viena.

Lista termenilor: războinic, Tratat de pace, Franţa, Sfânta Alianţă, echilibru european, Prusia, revoluţionar, Act final, Sfânta Uniune,
echilibru mondial.
Subiectul al III-lea 20 puncte

Construiţi cu fiecare dintre termenii din lista de mai jos, câte o propoziţie/ frază, referitoare la un fapt istoric.
Lista termenilor:
capitalism ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
policultură ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
drept divin _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
revoluţie _______________________________________________________________
________________________________________________________________________

Subiectul al IV-lea 30 puncte

Citiţi cu atenţie textele de mai jos:
A: Din acest moment, nemulţumirea socială a muncitorilor, loviţi din plin de criza economică, se completează cu nemulţumirea
politică a categoriilor sociale înstărite. În dimineaţa zilei de 24 februarie 1848 tot oraşul este împânzit de baricadele parizienilor.
Regele (Ludovic-Filip) hotărăşte, până la urmă, să abdice. A fost numit un guvernul provizoriu înfiinţat prin aclamaţie popularǎ, a
cărui misiune consta în a se îngriji de organizarea şi consolidarea victoriei naţionale.
B: Pentru intelectualii români, anul 1848 a marcat triumful ideii de naţiune. În Moldova şi Ţara Românească, intelectualii au căutat să
desfiinţeze protectoratul Rusiei şi să restabilească echilibrul istoric cu Imperiul Otoman, în timp ce Transilvania în regiunea învecinată
Banat, aflată sub stăpânirea Ungariei, şi în Bucovina, ei şi-au propus să unească toţi românii într-un singur stat”.
Pornind de la aceste texte, răspundeţi la următoarele cerinţe:
a) precizaţi secolul la care se referă sursele A şi B.
_______________________________________________________________ (5 puncte)
b) numiţi evenimentul istoric la care se referă sursele A şi B.
_______________________________________________________________ (5 puncte)
c) transcrieţi din sursa A misiunea guvernului provizoriu.
_______________________________________________________________ (5 puncte)
d) menţionaţi, pe baza sursei B, care au fost obiectivele revoluţionarilor din Transilvania, Banat şi Bucovina.
_______________________________________________________________ (5 puncte)
e) numiţi o cauză şi o urmare comune pentru evenimentele la care se referă sursele A şi B
cauza: _________________________________________________________ (5 puncte)
urmarea: _______________________________________________________ (5 puncte)
+ 10 puncte oficiu
Succes în rezolvarea testului! 
 Barem de corectare şi notare
Subiectul I 20 puncte
* Câte 4 puncte pentru încercuirea literei corespunzătoare fiecărui răspuns corect.
1 b; 2 a; 3 b; 4 d; 5 c
(4 p X 5= 20 puncte)
Subiectul al II-lea 20 puncte
* Câte 5 puncte pentru completarea fiecărui spaţiu liber cu termenul corespunzător.
Ordinea corectă:
Act final, Prusia, Sfânta Alianţă, revoluţionar, echilibru european.
(4p X 5= 20 puncte)
Subiectul al III-lea 20 puncte
* Câte 5 puncte pentru oricare propoziţie/ frază referitoare la un fapt istoric, construită cu fiecare dintre termenii din lista dată.
(5p X 4= 20 puncte)
Subiectul al IV-lea 30 puncte
a) câte 5 puncte pentru precizarea secolului al XIX-lea.
b) câte 5 puncte pentru oricare dintre răspunsurile: revoluţia de la 1848, revoluţia paşoptistă sau primăvara popoarelor.
c) câte 5 puncte pentru transcrierea: “consta în a se îngriji de organizarea şi consolidarea victoriei naţionale”.
d) câte 5 puncte pentru menţionarea obiectivelor revoluţionarilor: “ei şi-au propus să unească toţi românii într-un singur stat”.
e) câte 5 puncte pentru numirea unei cauze şi a unei urmări comune pentru evenimentele la care se referă sursele A şi B.
(5p X 2= 10 puncte) + 10 puncte din oficiu