Plan de lecie

Data: 18 martie 2004

Clasa: a VI-a
Obiectul: Istoria de la formarea popoarelor europene pna la constituirea natiunilor moderne
Tema: Epoca moderna. Europa n secolele XVII- XVIII
Lectia: Europa dupa Razboiul de 30 de ani
Timp: 50 minute
Tipul lectiei: mixta (combinata)
Locul de desfasurare: sala de clas
Unitatea colar: Colegiului Naional Unirea, Trgu Mure
Profesor: Trua Ferencz Iozsef
Mijloace de nvatamnt:
Plana Europa dupa 1648;
Atlase istorice
Manualul clasei a VI-a , autori:Liviu Burlec, Liviu Lazr, Bogdan Teodorescu,Ed. All , Buc., 2001
Manualul clasei a VI-a , autori:Valentin Bluoiu, Constantin Vlad, Ed. All,Buc., 2005
Manualul clasei a VI-a , autori:Andri Pippidi, Monica Dvorski, Ioan Grosu,Ed. Corint,Buc., 2007
Metode si procedee didactice:
conversatia euristica, expunerea sistematica a cunostintelor, demonstratia cu ajutorul hartii si a imaginilor, descoperirea, problematizarea
Bibliografie:
Serge Bernstein, Pierre Milza, Istoria Europei, ed. Institutului European, Iasi, 1997
Mihai Manea, Mic dictionar de termeni istorici, ed All Educational, Bucuresti, 1999
Scopul lectiei:
Dobndirea cunostintelor referitoare la configuratia politica a Europei n secolul al XVII-lea si la razboiul de 30 de ani
Dezvoltarea limbajului istoric prin nsusirea noilor notiuni istorice
Dezvoltarea capacitatii de a utiliza sursele de informare puse la dispozitie
Evidentierea rolului nefast al razboiului, ca mijloc de reglementare a conflictelor dintre state

Obiective operationale: la sfrsitul activitatii didactice elevii trebuie:

O1 sa defineasca si sa utilizeze corect termenii conciliere si situatie politica
O2. sa descopere cauzele care au dus la lipsa de unitate politica a Europei n secolul XVII
O3. sa evidentieze rolul factorului confesional n instabilitatea politica a continentului
O4. sa enumere cauzele razboiului de 30 de ani
O5. sa descrie cele 4 perioade ale razboiului de 30 de ani si sa descopere motivul acestei clasificari n functie de evenimentele care au avut loc
O6. sa prezinte consecintele razboiului de 30 de ani
O7. sa marcheze pe harta frontierele confesionale
O8. sa localizeze principalele forte care au actionat n razboiul de 30 de ani
O9. sa prezinte noua configuratie politica a Europei dupa ncheierea razboiului
O10. sa evidentieze rolul regelui Gustav Adolf n razboi
O11. sa dezaprobe alegerea razboiului ca mijloc de solutionare a conflictelor dintre state
O12. sa completeze continutul de idei al lectiei prin povestirea unor fragmente din lecturile suplimentare sau din filmele sau piesele de teatru cu
aceasta tema (Al. Dumas Cei trei muschetari, B. Brecht Mutter Courage, F. Schiller- Walenstein).

Desfurarea leciei

Obiectivul

Succesiunea
momentelor
leciei i
timpul alocat
a.Moment
organizatoric
(1 min.)
b. Evaluarea.
Revitalizarea
cunotinelor
necesare
dobndirii
lec'iei noi (10
min.)

Succesiunea
elementelor de
coninut

Activitatea profesorului de predare sau

de organizare

Activitatea de nvare a elevului

Metode, procedee,
mijloace
de
nvmnt

Noteaz absenii. Pregtete mijloacele

de nvmnt.

Elevul de serviciu prezint elevii

abseni.

Plana Europa dup

1648

Provinciile
- Care era situaia politic a Olandei n
unite(Olanda
secolul XVII?
secolului XVII)
1.
Organizarea
politic.

- Olanda este stat independent 1648,

Conversaia
singura republic burghez din Europa, examinatoare
condus de un guvernator Stathuder i
o Adunare Reprezentativ Statele
Manual
generale.

2. Viaa Olandei n
secolul XVII.

- Care erau cele mai importante

activiti economice desfurate n
secolul XVII n Provinciile Unite?

n secolul al XVII s-au dezvoltat foarte Conversaia

mult activitile manufacturiere (postav, examinatoare
catifea, arme de foc), agricultura
modern
(ndiguiri i
desecri), Manual
creterea vitelor, comerul, activitatea
bursier i bancar, transportul maritim

3. Societatea.

- Care este structura social a

Provinciilor Unite?

- Provinciile unite au in secolul XVII o Conversaia

puternic
burghezie
industrial, Expunerea
comercial i financiar. A crescut
numrul lucrtorilor n
ateliere i al
marinarilor, iar ranii duceau o via
prosper ca i orenii.
4. Religia i cultura - Care sunt trsturile vieii religioase i - Olandezii au trecut la calvinism nc
culturale din Provinciile Unite?
din secolul al XVI-lea. nvmntul era
dezvoltat, iar cltorii strini erau
impresionai de faptul c ranii tiu s
scrie i s citeasc. Exist multe

tipografii, viaa cultural era bogat, iar

mari pictori (Rembrandt, Vermeer) au
lsat creaii deosebite.
Europa
dup - Scrie pe tabl titlul leciei noi i planul Noteaz pe caiete titlul leciei noi i
Rzboiul de 30 de de predare nvare al acesteia, n a a fel panul de predare nvare al acesteia.
ani. (1618 1648). nct prin completarea lui s rezulte
1. Harta politic a schema leciei.
Europei n secolul
al XVII-lea.
2. Rzboiul de 30
de ani.
3. Consecine

2
3
7

4
5
8
10

c. Anunarea
leciei,
a
planului ei de
predare

nvare,
a
ceea
ce
trebuie s tie
i s
fac
elevul
la
sfritul
leciei
(5
min.)
d. Dobndirea 1. Harta politic a
de
noi Europei n secolul
cunotine (25 XVII.
min.)

2. Rzboiul de
de ani.

Prezint situaia politic i confesional Ascult

expunerea
profesorului,
a Europei secolului XVII, scond n
localizeaz 'rile prezentate i noteaz
eviden caracteristica dominant
a no'iunile transmise.
lipsei de unitate.

30 - Profesorul ncadreaz n timp perioada

n care a avut loc acest conflict
european
evideniind
cauza
sa
principal. Enumer cele patru perioade
ale rzboiului, momentele
eseniale,
descoperind motivul acestei clasificri
n funcie de evenimentele care au avut

- Urmresc expunerea
profesorului,
localizeaz principalele fore care au
acionat n rzboi. Cu ajutorul lecturii i
imaginii din manual, alctuiesc
schia biografic a regelui suedez
Gustav Adolf.

Expunerea
Plan a Europa dup
1648
Atlase istorice
Manual
Tabla i creta

Expunerea
Conversa'ia
Problematizarea
Descoperirea
Atlas istoric
Manual
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Descoperirea
Atlas istoric
Manual

loc.
6
9
11

3. Consecinele - Evideniaz modul n care a luat sfrit

Rzboiului de 30 de rzboiul de 30 de ani subliniind
ani.
principalele
aspecte
ale
Pcii
Westfalice.

- Urmresc i compar situaia politic

de dinainte i de dup rzboi observnd
evoluia granielor interstatale. Constat
c rzboiul este cea mai nepotrivit
soluie pentru rezolvarea conflictelor

Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Descoperirea
Comparaia

dintre state.

1
12

e.
Fixarea
cuno tin'elor
(7 min.)
f.
Tema
pentru
acas
(1 min.)

g. Evaluarea
cunotinelor
elevilor
(1
min.)

- Cere elevilor ca n cel mai scurt timp

Elevii valorific informaiile oferite n
s rezolve exerci'iul 3 din fi a de lucru
cursul leciei.
individual oferit.
Indic studierea textului din manual de Elevii noteaz tema pentru acas.
la p. 138 140 i rezolvarea exerciiilor
din fia de lucru individual. Sunt
invitai s-i completeze cunotinele
prin lecturarea lucrrii Cei trei
muchetari de Al. Dumas.
- Sunt notai elevii care s-au remarcat n
timpul leciei.

Atlas istoric
Conversaia
Fia
de
individual

lucru