Nume elev ............................................ Punctaj: ...............

Clasa ..................
Data ................
TEST NOTĂ:

I. Citiți cu atenție enunțurile. Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect: (24 puncte)
1. Navigatorul care a atins pentru prima dată Capul Bunei Speranțe a fost:
a. Bartolomeo Diaz b. Vasco da Gama c. Fernando Magellan
2. America a fost descoperită în secolul:
a. al XIV-lea b. al XVI-lea c. al XV-lea
3. În urma descoperirilor geografice, civilizațiile precolumbiene:
a. au fost valorizate și conservate de europeni b. au dispărut c. au evoluat independent
4. Statul care a avut cel mai mult de câștigat în urma descoperirilor geografice a fost: :
a. Spania; b. Mexic; c. Ungaria
5. Michelangelo a pictat:
a. Moise b. Capela Sixtină c. David
6. Autorul lucrării ”Cina cea de taină” a fost umanistul:
a. Erasmus din Rotterdam b. William Shakespeare c. Leonardo da Vinci
7. Cel mai vestit renascentist al literaturii engleze este:
a. Francesco Petrarca b. William Shakespeare c. John Locke
8. Spațiul în care a debutat Renașterea este cel:
a. italian b. francez c. spaniol
9. Reprezentant de seamă al Renașterii în domeniul fizicii, părinte al mecanicii moderne, a fost:
a. Thomas Morus b. William Harvey c. Galileo Galilei
10. Termenul care desemnează perioada sec. XIV-XVI, de mari transformări în domeniile cultural, științific și artistic, se referă la:
a. Reformă b. Renaștere c. Centralizare
11. În urma descoperirilor geografice, comerțul la Marea Mediterană a decăzut treptat, înflorind pe:
a. Oceanul Atlantic b. Marea Roșie c. Oceanul Pacific
12. În Florența și Bologna, a apărut o populație educată, înstărită, sprijinindu-i pe artiști, fenomen numit:
a. mecenat b. incaș c. donație

II. Construiți câte o propoziție cu fiecare dintre următorii termeni, referindu-vă la fapte istorice privind nașterea
Lumii Moderne: Renaștere, circumnavigație, Niccolo Machiavelli, secolul XV. (8 puncte)

III. rațiune, credință, fericire, resemnare,

Selectați din lista următoare noțiunile referitoare la Umanism:
cultură enciclopedică, circumnavigație, valori greco-romane, celibat, tipar, Florența. (6 puncte)

IV. Citiți cu atenție textele de mai jos și rezolvați cerințele: (6 puncte)

A. ” Ne-am întors 18 oameni cu doar o singură corabie dintre cele cinci cu care am plecat. Am descoperit
mirodenii, trestie de zahăr şi perle. Am făcut înconjurul lumii, căci plecând către vest, am revenit în
Spania prin est. (Jurnalul lui Antonio Pigafetta, navigator din echipajul lui Magellan, adaptare)
Analizați afirmațiile de mai jos, pe baza sursei A. În casete, scrieți A, dacă enunțul este adevărat și F, dacă este
Fals:
a. O consecință a călătoriei maritime a fost descoperirea de noi produse.
b. Călătoria efectuată de Fernando Magellan demonstrează teoria sfericității pământului.

V. Citiți textul următor și rezolvați cerințele: (16 puncte)

”Eu aș vrea ca el să fie bine instruit în litere, în aceste studii pe care le numim umaniste. Ca el să fie familiar cu
latina și greaca, datorită abundenței lucrurilor care au fost scrise în aceste limbi. Ca el să cunoască bine poeții … și ca el să
învețe să scrie în versuri și în proză, în special în propria noastră limbă (italiana). Eu îl voi îndemna, deasemenea, să știe
cât mai multe limbi străine, în special spaniola și franceza (…) El va trebui să știe în același timp să înoate, să sară, să
alerge, și să arunce greutăți pentru pregătirea de luptă. Eu nu voi fi satisfăcut dacă el nu este muzician și nu știe să cânte la
diverse instrumente. În fine…eu nu aș vrea să văd că neglijează desenul și pictura.” (Castiglione, ”Curteanul”, 1528)
1. Menționați, pe baza textului, limbile pe care ar trebui să le cunoască un curtean, conform autorului.
2. Enumerați, pe baza textului, calitățile fizice necesare omului Renașterii.
3. Precizați, pe baza textului, calitățile artistice necesare.
4. Formulați o opinie prin care să apreciați actualitatea acestui model în zilele noastre.
Se acordă 40 puncte din oficiu. Succes!
 BAREM DE NOTARE ȘI EVALUARE

I.
 câte 2 puncte pt. fiecare element correct încercuit ( 2 pc. x 12 cerințe = 24 puncte total):
1- a;
2- c;
3- b
4- a
5- b
6- c
7- b
8- a
9- c
10- b
11- a
12- a
II.
 Câte 2 puncte pt. fiecare enunț correct construit cu fiecare dintre termenii istorici indicați, cu
referire la nașterea Lumii Moderne (2 pc. x 4 termeni = 8 puncte total)
III.
 Câte 1 punct pt. fiecare termen correct selectat din lista dată, privind Umanismul: rațiune, fericire,
cultură enciclopedică, valori greco-romane, tipar, Florența (1 pc. x 6 noțiuni = 6 pc. total)
IV.

Câte 3 puncte pt. fiecare enunț identificat ca A (3 pc. x 2 enunțuri = 6 puncte total),

V.
 16 puncte, dirijate astfel:
1 - 5 puncte pt. menționarea celor 5 limbi precizate în text: latina, greaca, italiana, spaniola, franceza
(câte 1 punct pt fiecare limbă identificată în text: 1 pc. x 5 limbi = 5pc. total)
2 – 2 puncte pt. enumerarea a 2 calități fizice identificate în text (Câte 1 punct pt. recunoașterea 1
calități fizice, conform textului: 1 pc. x 2 calități = 2 pc. total)
3 - 2 puncte pt. identificarea a 2 calități artistice din text (Câte 1 punct pt. recunoașterea 1 calități
artistice conform textului: 1pc. x 2 calități = 2 pc. total)
4 - 7 puncte pt. formularea unei opinii privind aprecierea actualității acestui model în zilele noastre.

Se acordă 40 puncte din oficiu! Total 100 puncte!

 BORDEROU DE CORECTARE ŞI EVALUARE

Clasa Data S1 S2 S3 S4 S5 Oficiu Total

Nume elev Nota
24 p 8p 6p 6p 16 p 40 p 100 p

4,00 4,50- 5,50- 6,50- 7,50- 8,50- 9,50- Media pe

4,49 5,49 6,49 7,49 8,49 9,49 10 clasă
 MATRICEA DE SPECIFICAȚIE

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute

în diferite perioade istorice
Competențele specifice
3.3 Descrierea consecințelor deciziei
Din Programa de istorie (2017) și acțiunii umane
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor istorici/
limbajului de specialitate în prezentarea Pentru clasele V-VIII,
unui fapt/proces istoric
Dezvoltate elevilor
4.2. Asumarea critică a unui set de valori
claselor a VI-a, recunoscute social
2.2. Utilizarea gândirii critice
în analiza surselor de informare prin testul de

evaluare continuă:
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate
prezente în surse variate

COMPETENŢE
1.1 2.1 2.2 2.3 3.3 4.2
CONŢINUTURI
Călători și călătorii – Europa și lumea nouă   
Geneza spiritului modern      