Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Unitatea de invatamant:
Profesor:
Clasa: a X-a
Disciplina: Istorie
Unitatea de invatare: Relatiile internationale in secolele XIX-XX
Lectia: ,,Lumea la cumpana secolelor XIX-XX’’
Tipul lectiei: predade-invatare-evaluare
Scopul lectiei: de a-i determina pe elevi sa inteleaga Complexitatea relatiilor internationale la cumpana secolelor XIX-XX
Organizarea spatiului de instruire si a resurselor:
a) Locul de desfasurare: sala de clasa
b) Clasa omogena, cu potential intelectual normal
Material didactic: harta Europei – 1871-1914, mape de lucru
Metode de predare: conversatia euristica, problematizarea, demonstratia, invatarea prin cooperare, descoperirea, dezbaterea,
simularea
Competente generale:
1. Utilizarea surselor istorice a metodelor şi tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme
2. utilizarea vocabularului si a informatiei in comunicarea orala sau scrisa
Competente specifice:
1. construirea de afirmaţii pe baza surselor istorice şi formularea de concluzii
2. evidentierea relatiei cauza-efect intr-o succesiune de evenimente, procese istorice
1
Obiective operationale:
Elevii sa fie capabili:
O1. sa demonstreze diversitatea europeana la cumpana secolelor XIX-XX
O2. sa analizeze trasaturile ,,la belle epoque’’, pornind de la imaginile-document de care dispun
O3. sa prezinte etapele constituirii principalelor aliante militare de la cumpana secolelor XIX-XX
O4. sa argumenteze daca Europa, la cumpana secolelor XIX-XX, poate fi considerata ,,educatoarea lumii’’
O5. sa formuleze un mesaj pacifist pe care sa-l faceti cunoscut in cancelariile europene din perioada studiata
4. Realizarea Daca Atena este socotita Elevii vor aduce argumente pro sau contra, realizand Reteaua de Evaluare
feed-back-ului ,,educatoarea Eladei’’, pentru aceasta un tabel cu doua coloane discutii sumativa
Europa de la cumpana
secolelor al XIX-lea-al XX-
lea, poate fi considerata
,,educatoarea a lumii’’?
Aduceti argumente PRO sau
CONTRA!
5. Tema pentru Se fac aprecieri asupra Imaginati-va ca sunteti contemporani crizelor politice cu
acasa calitatii prestatiei elevilor si care se confrunta Europa la cumpana secolelor al XIX-
vor fi notati lea – al XX-lea. Formulati un mesaj pacifist pe care sa-l
faceti cunoscut in cancelariile europene din aceasta
perioada!
Europa – o lume a diversitatii
4
,,La belle epoque’’:
Pe plan politic: - Europa la 1900 = o Europa a
Pe plan economic -confruntatea a doua modele politice:
-decalajul economic dintre E si V Europei prosperitatii
unul liberal si unul autoritar - urbanizarea – automobilul, tramvaiul
- ,,Europa calului-putere si Europa calului
de tractiune’’ electric, iluminatul public...
- modificarea raportului de forte in plan - Viena, Paris, Londra, Barcelona
economic: Germania devanseaza Anglia si =simbol al civilizatiei ,,La belle
Franta epoque’’
- afirmarea unor miscari avangardiste:
abstractionism, cubism…, pshianaliza
etc.
5
Europa divizata
6
Pornind de la imaginile de mai jos, caracterizati ,,la belle epoque’’ !
Pictura de Hans Baluschek- 1904 Afis din 1902 – cinema sonor Art nouveau -1893 –hotel Tassel
Prevederile Tratatului de la Paris -1856- referitoare la Principatele Romane:
Care au fost statele care au pus bazele Aliantei celor trei imparati ?
Care este regimul politic care s-a instaurat in Imperiul Habsburgic la 1867? Care sunt trasaturile acestuia?
Care sunt statele cu interese in Balcani si care fac parte din Alianta celor trei imparati? In contextul acestor raporturi,
care este opinia voastra cu privire la eficienta acestei aliante in relatiile internationale?
Tripla Alianta si Tripla Intelegere, Carol I-regele Romaniei
„ Franta si Rusia insufletite de dorinta comuna de a pastra pacea, si neavand alt scop decat de a face fata nevoilor unui
razboi de aparare, provocat de atacul Triplei Aliante impotriva uneia sau alteia dintre ele, au cazut de acord asupra
urmatoarelor:
1. Daca Franta este atacata de Germania sau de Italia sustinuta de Germania, Rusia trebuie sa-si angajeze
toate fortele disponibile pentru a ataca Germania.
2. Daca Rusia este atacata de Germania, sau de Austria sustinuta de Germania, Franta trebuie sa-si angajeze
toate fortele disponibile pentru a infrunta Germania.
Fortele trebuie angajate in intregime, cu toata viteza pentru a obliga Germania sa lupte in acelasi timp si in
Est si in Vest”
Extrase din Conventia militara franco-rusa, 1892
1. Folosind textul, precizati scopul pentru care a fost incheiata Conventia militara franco-rusa.
2. Ce caracter avea aceasta alianta?
3. Ce stat urma sa fie atacat de Franta respectiv Rusia in cazul unui atac neprovocat din parte Triplei
Aliante?
4. Ce state alcatuiau Tripla Alianta?
5. Precizati cu ajutorul textului consecinta pe care ar fi avut-o pentru Germania riposta Frantei si a Rusiei
„cu toata viteza” si cu toate fortele „in intregime”
6. Ce om politic german a incercat sa evite aceasta situatie? Precizati o actiune a acestuia in acest sens.
7. Numiti o consecinta pe care o are, in planul relatiilor internationale, inarmarea Germaniei si promovarea
unei politici mondiale.
Daca Atena este socotita ,,educatoarea Eladei’’, Europa de la cumpana secolelor al XIX-lea-al XX-lea, poate fi
considerata ,,educatoarea a lumii’’? Aduceti argumente PRO sau CONTRA!