MINISTERUL AGRICULTURII ŞI INDUSTRIEI ALIMENTARE AL REPUBLICII MOLDOVA

COLEGIUL AGROINDUSTRIAL DIN UNGHENI

APROBAT
la şedinţa Consiliului profesoral
nr.___ din ”____”_______20__
Director ___________ I. Oboroc

REGULAMENT
referitor la întocmirea documentaţiei,
organizarea şi desfăşurarea sesiunilor de iarnă/vară în colegiu

Elaborat de:

Cebotari V., şef secţie

Muşchei G., metodist

UNGHENI, 2017
 Cuprins

1. Cadrul Normativ ............................................................................................................................. 3

2. Organizarea şi desfăşurarea sesiunilor de examinare ...................................................................... 3
2.1 Desfăşurarea examenului în forma orală ............................................................................. 4
2.2 Desfăşurarea examenului în forma scrisă ............................................................................ 5
3. Orarul tezelor/examenelor ............................................................................................................... 5
4. Lista subiectelor pentru examen ...................................................................................................... 6
5. Biletul pentru examen ...................................................................................................................... 6
6. Lista materialelor didactice şi mijloacelor tehnice permise pentru utilizare la examen .................. 7
7. Test/lucrare scrisă ............................................................................................................................ 7
8. Evaluarea rezultatelor învăţării şi competenţelor ............................................................................ 8
9. Borderou de examinare/notare ......................................................................................................... 9
10. Atribuţiile de funcţie ale asistentului ............................................................................................... 9
11. Dispoziţii speciale .......................................................................................................................... 10

Anexe

2
 CADRUL NORMATIV

1. Actualele recomandaţii, care trebuie să fie profund însuşite şi respectate de toate cadrele didactice
sunt prezentate, în fond, din actele normative în vigoare:
a) Codului educaţiei nr.152 din 17 iulie 2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014,
nr.319-324, art.634);
b) Strategiei de dezvoltare a învăţământului vocaţional/tehnic pentru anii 2013-2020, aprobată prin
Hotărârea Guvernului nr.97 din 01.02.2013;
c) Nomenclatorului domeniilor de formare profesională, al specialităţilor şi calificărilor pentru
pregătirea cadrelor în instituţiile de învăţământ profesional tehnic postsecundar şi postsecundar
nonterţial, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr.853 din 14.12.2015;
d) Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ profesional
tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţial, aprobat prin ordinul Ministrului Educaţiei nr. 550
din 10 iunie 2015 Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2015, nr. 206-210, art. 1362;
e) Regulamentul de organizare a studiilor în învăţământul profesional tehnic postsecundar şi
postsecundar nonterţial în baza Sistemului de Credite de Studii Transferabile, aprobat prin
ordinul Ministerului Educaţiei al Republicii Moldova nr.234 din 25 martie 2016;
f) Cadrului de referinţă al curriculumului pentru învăţământul profesional tehnic, aprobat prin
ordinul Ministrului Educaţiei nr.1128 din 26 noiembrie 2015;
g) Planului-cadru pentru învăţământul profesional tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţiar, în
baza Sistemului de Credite de Studii Transferabile, aprobat prin ordinul Ministrului Educaţiei
nr.1205 din 16 decembrie 2015;
h) Prevederilor Declaraţiei de la Copenhaga, aprobată la 29-30 noiembrie 2002 şi a Comunicatului
de la Bruges (2010) privind intensificarea cooperării europene în domeniul educaţiei şi formării
profesionale pe perioada 2011-2020.

ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA SESIUNILOR DE EXAMINARE (ANEXA 1)

2. Formele de examinare reprezintă aspectul formal, oficial, al evaluării şi se definesc prin faptul că
se finalizează prin acordarea unor note sau calificative care se înscriu în documentele oficiale
privind rezultatele şcolare ale elevilor. Sub acest aspect, sistemul de evaluare cuprinde:
a) examenele scrise prevăzute în perioada sesiunilor de examene, pe bază de lucrări scrise,
teste de cunoştinţe sau chestionare de evaluare;
b) examenele orale prevăzute, de asemenea, în perioada sesiunilor de examene, pe bază de:
-bilete de examen individuale, tratate prin expunerea liberă a studentului, prin chestionarea orală
sau/şi prin conversaţie de evaluare;
-susţinerea lucrării individuale;
c) teze prevăzute înaintea sesiunilor de examene, în ultimele două săptămâni de activitate
didactică ale fiecărui semestru, se admit pentru disciplinele liceale, în cazul grupelor formate în
baza studiilor gimnaziale.

3. Sunt admişi la examen doar elevii care au realizat integral cerinţele pentru unitatea de curs
respectivă, media semestrială curentă nu este mai mică decât ”5”. Obţinerea unei note insuficiente
la un examen sau absenţa de la un examen nu este temei pentru a interzice elevului să susţină

3
 următoarele examene, cu excepţia cazurilor când nu au fost promovate cursuri/module stabilite prin
Planul de învăţământ drept precondiţii pentru unităţile de curs evaluate.
4. Nu sânt admişi la examen elevii apreciaţi cu note sub ”5” sau calificativul ”respins” la mai mult de
4 discipline/unităţi de curs. Elevii apreciaţi cu note sub ”5” sau calificativul ”respins” la mai mult
de 4 discipline/unităţi de curs se exmatriculează.

5. Elevul poate susţine examen într-o zi doar la o singură unitate de curs, iar intervalul între examenele
succesive trebuie să fie de 2 - 5 zile.

6. Elevii încadraţi în activităţi sportive de performanţă, festivaluri, concursuri/olimpiade

internaţionale, programe de mobilitate, concediu de maternitate, pot beneficia de sesiune specială de
examinare.

7. Elevii care nu obţin creditele necesare promovării în anul de studii următor (conform contractului
anual de studii) şi sânt reînmatriculaţi în acelaşi an trebuie să realizeze cerinţele planului de
învăţământ al promoţiei respective.

8. Elevii care au realizat integral Planul de învăţământ sânt admişi la susţinerea examenului de
calificare şi/sau a lucrării de diplomă prin ordinul directorului, în baza deciziei Consiliului
profesoral.

DESFĂŞURAREA EXAMENULUI ÎN FORMA ORALĂ

9. Examenul în formă orală la unităţile de curs se susţin în săli oformate conform probelor elaborate.
10. Examenul în formă orală se susţine în faţa unei comisii constituite din cel puţin două cadre
didactice: examinatorul şi asistentul - un cadru didactic de la catedra de profil.
11. La proba orală, elevii intră cu carnetul de note, pix albastru, creion, radieră, riglă, în sala de examen
în ordinea stabilită anterior de către examinator.
12. Se interzice elevilor să aibă asupra lor tabele, manuale, notiţe, telefoane mobile, tablete, etc. La
aplicarea TIC pentru probele examenului se folosesc PC numai cu materiale didactice permise la
examenul respectiv.
13. Proba orală va fi organizată astfel încât, în sala de examen, să se afle, permanent, 4-5 elevi.
14. Elevul ia un bilet de examen şi primeşte foi ştampilate pentru pregătirea răspunsului.
15. Timpul acordat pentru pregătirea răspunsurilor este 20-30 min., pentru prezentarea răspunsului oral
fiecărui elev i se acordă 15 de minute.
16. În cazul în care elevul nu poate rezolva subiectele biletului respectiv, lui i se permite să ia un al
doilea bilet de examen. În asemenea situaţii, elevului i se va micşora nota cu un punct.
17. Ultimii 3 elevi rămân în sala de examen până răspund toţi elevii.
18. Examinatorul apreciază răspunsul elevilor cu note întregi şi acordă creditul, înregistrând în
borderou de examinare, respectiv în carnetul de note.
19. Examinatorul are obligaţia de a le comunica elevilor rezultatele obţinute la finalul examenului.
20. Rezultatele probelor practice şi orale nu pot fi contestate.
21. Examenul în formă orală la unităţile de curs în baza lucrărilor individuale se susţin în săli oformate
conform cerinţelor prezentării multimedia.

4
 DESFĂŞURAREA EXAMENULUI ÎN FORMA SCRISĂ
22. Sălile pentru susţinerea probelor vor fi, în prealabil, adaptate acestor activităţi, prin eliminarea
oricăror materiale didactice care ar putea influenţa elevii în realizarea lucrărilor.
23. Pentru realizarea lucrării scrise, se acordă 3 ore astronomice (180 de minute).
24. Pe uşa sălii se afişează lista nominală a candidaţilor (numele, prenumele).
25. În sala de examen, se prevăd un examinator şi un asistent (un cadru didactic de la catedra de profil).
26. Pentru efectuarea probelor scrise, se folosesc teste personalizate, la rezolvarea cărora se utilizează
pix de culoare albastră. Pentru maculatoare, se folosesc foi ştampilate.
27. Examinatorul intră în sală de examen după ce a primit, de la director adjunct, modelul de proces-
verbal de predare-primire a lucrărilor scrise şi foi ştampilate pentru maculatoare.
28. Accesul elevilor în sala de examen este permis în baza carnetului de note, cu 15 minute înainte de
începerea probei şi aranjaţi câte unul în bancă în ordinea alfabetică prevăzută în listele afişate.
29. Se interzice elevilor să aibă asupra lor tabele, manuale, notiţe, telefoane mobile, tablete, etc.
30. Din momentul repartizării testelor, nici un elev nu mai poate intra în sală şi nici părăsi sala de
examen.
31. În cazuri excepţionale, elevul, însoţit de asistent, poate ieşi, temporar, din sală doar o singură dată,
predând testul examinatorului.
32. În timpul desfăşurării probei scrise, examinatorul şi asistentul nu dau elevilor nici o indicaţie, nu
discută între ei şi nu rezolvă subiectele de examen.
33. Pe măsură ce îşi încheie lucrările, elevii închid prin semnul „Z" spaţiile libere, inclusiv sfârşitul
lucrării, şi le predau examinatorului.
34. Maculatoarele (nu se verifică) şi lucrările anulate se triază aparte.
35. La expirarea timpului acordat pentru îndeplinirea probei, elevul predă lucrarea examinatorului;
depăşirea timpului de realizare a subiectelor de examen este interzisă. Ultimii trei elevi rămân în
sala de examen până la predarea ultimei lucrări.
36. Examinatorul are obligaţia de a le comunica elevilor rezultatele de la examenele scrise, în termene
de 1-2 zile lucrătoare.
37. Elevii pot contesta nota acordată de examinator în decurs de 24 de ore din momentul anunţării
rezultatelor. Lucrarea cu nota contestată se verifică repetat de o comisie de examinare din trei
persoane, în componenţa căreia este inclus şi cadrul didactic, care a predat cursul respectiv.
38. Schimbarea notei contestate cu nota acordată după examinarea contestaţiei se va face prin creştere,
rămânând definitivă şi se înregistrează în borderoul de notare/contestare
39. La examenele scrise pe bază de chestionare de evaluare (Exemplu: Regulamentul circulaţiei rutiere)
cu aplicarea TIC, pentru documentare, elevul concomitent completează şi varianta de hârtie a
chestionarului.
40. Un examen repetat poate fi susţinut cel mult de 3 ori. Neprezentarea fără motiv la examen se
consideră prima încercare. În cazul în care elevul nu obţine note de promovare şi credite după cea
de-a treia prezentare este exmatriculat.
41. Creditele acordate şi notele de la examen se înscriu în borderoul de notare şi în carnetul de note al
elevului.

ORARUL TEZELOR/EXAMENELOR (Anexa 1)

42. Orarul sesiunii se stabileşte pe formaţiuni de studii şi se aduce la cunoştinţă elevilor cu cel puţin o
lună înainte de începerea sesiunii de examene.

5
43. Tezele se susţin în ultimele două săptămâni ale semestrului după un orar stabilit de instituţia de
învăţământ, din contul orelor prevăzute pentru disciplina dată.
44. Orarul se elaborează de către directorul adjunct, de comun cu şefii de secţie, şi după examinarea la
şedinţă Consiliului de administraţie, se aprobă de către directorul colegiului cu o lună înainte de
sesiunea de examinare.
45. Orarul va fi întocmit în formă grafică, asigurând repartizarea examenelor cât mai mult posibil
uniformă pe zile, cu intervalul între acestea – la 2-5 zile.
46. Amplasarea examenelor de promovare, cu precădere, în afara zilelor cu examen de absolvire,
asigurând astfel posibilitatea persoanelor din aparatul de dirijare să monitorizeze desfăşurarea
acestor examene.
47. Evitarea amplasării în aceeaşi zi a 2 examene, în care este ocupată una şi aceeaşi persoană ca
examinator la disciplina predată şi ca membru al comisiei la examenul de absolvire. Doar ca
excepţie, în asemenea caz, poate fi prevăzut examenul la disciplină în schimbul doi.
48. În Notă la forma orală se va indica: ora de consultaţii pentru 1-2 zile înaintea examenului, ora
începerii examenului şi obligativitatea prezentării elevului la examen cu carnetul de note.

LISTA SUBIECTELOR PENTRU EXAMEN (Anexa 2)

49. Lista subiectelor teoretice la conţinut şi la ordinea expunerii va corespunde şi va asigura tot
conţinutul programei/curriculumului, studiate în semestrul anului de studii dat.
50. Subiectele se elaborează de către profesor, care predă disciplina respectivă, se examinează şi se
avizează la şedinţa catedrei şi se aprobă de către directorul adjunct. La formularea subiectelor se va
apela la consultanţa şefului catedră/metodistului.
51. Examenul în forma orală constă în două subiecte teoretice şi un subiect/probă practică prezentată
într-un bilet.
52. Elaborarea subiectelor se face conform următoarelor criterii:
a) să fie formulate clar, precis, prin utilizarea unui verb (caracteriză, expune, clasifică,
identifică, relatează, demonstrează, compară, etc.);
b) să asigure cuprinderea echilibrată a materiei studiate;
c) să solicite elevilor capacităţi de analiză, de sinteză, de generalizare.
53. Lista sarcinilor practice va prevedea posibilitatea evaluării competenţelor elevilor (capacităţi,
abilităţi) de a soluţiona cele mai esenţiale situaţii din viitoarea activitate profesională, dar care va
corespunde curricumulei şi activităţii îndeplinite în cadrul lucrărilor practice, lucrărilor de laborator
şi stagiilor de practică la aceasta unitate de curs. Sarcinile practice de rezolvare a unor probleme vor
avea un caracter problematizat. Importante vor fi sarcinile de executare a unor activităţi conform
tehnologiilor din producţie, efectuare a măsurărilor de diferite tipuri şi cu diferite aparate şi
instrumente.
BILETUL PENTRU EXAMEN (Anexa 3)
54. Biletele pentru examen în forma orală se elaborează, conform modelului din anexă, de către
profesor, se examinează la şedinţa catedrei şi se aprobă de către directorul adjunct.
55. Numărul biletelor va constitui cu 2 bilete mai mult de cât numărul de elevi în grupă, în care să
asigure includerea identică a tuturor subiectelor elaborate şi aprobate anterior.
56. În cazul grupelor paralele, se va elabora un set aparte, în care subiectele pot fi aceleaşi, dar
distribuirea lor în bilete să difere.
57. Lucrarea individuală pentru examen în forma orală se elaborează, conform ghidului din anexă 10

6
 LISTA MATERIALELOR DIDACTICE ŞI MIJLOACELOR TEHNICE
PERMISE PENTRU UTILIZARE LA EXAMEN (Anexa 4)

58. Acest document este obligatoriu pentru examen semestrial şi de promovare.

59. Cerinţa este de a selecta acelea materialele didactice din setul unităţii de curs, care prezintă un
avantaj pentru răspunsul elevului la examen, totodată să nu conţină informaţii identice celor ce se
preconizează să le expună elevul, conform subiectului din bilet.
60. Planşele aprobate vor fi expuse la examen, astfel ca să fie uşor de selectat de către elevi în timpul
pregătirii răspunsului la bilet. De asemenea este important să se prevadă posibilitatea demonstrării
lui – suport, baghetă.
61. Se recomandă ca machete, mulaje, ierbare etc. să fie plasate într-o poziţie coerentă pentru a
desfăşura o demonstraţie eficientă în timpul examenului.
62. Din timp vor fi pregătite organele de maşini, instalaţii, dispozitive, aparate şi instrumente de
măsură, mulaje, ierbare, colecţii, în demonstrarea capacităţilor de a efectua unele operaţii
tehnologice, de a face măsurări, aprecieri, etc.

TEST/LUCRARE SCRISĂ (Anexa 8)

63. Examenele scrise prevăzute în perioada sesiunilor de examene se vor desfăşura pe bază de lucrări
scrise, teste de cunoştinţe sau chestionare de evaluare;
64. Subiectele pentru probele de examen sunt elaborate de către cadrul didactic, examinate la catedră şi

aprobate ulterior, de către director adjunct.

65. O probă de evaluare scrisă (testul docimologic) trebuie să fie, mai mult decât un enunţ de întrebări
sau de sarcini de lucru.
66. Cerinţe metodologice în elaborarea subiectelor sunt:
-în raport cu obiectivele vizate trebuie confirmate sub aspectul validităţii atât conţinutul cât şi
modul de prezentare a testului;
-dacă se doreşte o reflectare explicită a cunoştinţelor, itemii trebuie formulaţi cât mai clar şi
mai concis, de preferat în formă apropiată modelului lor de prezentare în procesul didactic;
-dacă se doreşte evaluarea unor însuşiri “funcţionale” – testul trebuie formulat implicit, prin
itemi care să utilizeze noţiunile ce se doresc evaluate;
-este necesară asigurarea clarităţii şi completitudinii instrucţiunilor care însoţesc proba; orice
deficit în planul clarităţii şi orice lacună poate avantaja (pe cei ce pricep mai uşor sau au experienţă
în utilizarea unor asemenea probe) sau dezavantaja pe unii sau pe alţii;
-ponderarea itemilor în funcţie de gradul lor de dificultate, cei foarte grei şi cei prea uşori
trebuind să aibă o pondere redusă în ansamblul probei;
-ordonarea itemilor în probă într-o ordine crescătoare ca grad de dificultate, oferind fiecărui
elev posibilitatea de a îndeplini cerinţele probei până la nivelul accesibil lui.
67. Etapele elaborării probei de evaluare scrisă sunt:
 stabilirea obiectivelor/competenţelor vizate ca evaluare (informative, formative)
 prezentarea matricei de specificaţie (legătură între obiective, conţinuturi şi evaluare)
 stabilirea materiei (teme, capitole, grup de lecţii etc.) din care se va susţine testarea

7
  elaborarea itemilor (întrebări închise/deschise; itemi obiectivi/semiobiectivi/subiectivi – cu
variantele aferente) şi a baremului de corectare (rezolvările vizate)
 cuantificarea testului (atribuirea punctajelor: maxim specific şi minim acceptat; echivalarea în
note/calificative)
 organizarea testului (înştiinţarea elevilor, prezentarea instrucţiunilor de lucru, precizarea
timpului de execuţie, asigurarea condiţiilor de aplicare a testului)
 aplicarea testului
 notarea rezultatelor obţinute (transformarea punctajului obţinut, în urma testării, în notă).
68. Atribuţiile examinatorului sunt:
1) este responsabil de integritatea şi confidenţialitatea lucrărilor din momentul primirii şi până la
predarea lor;
2) asigură securitatea subiectelor din testele personalizate scrise la proba de examen, din momentul
primirii acestora până la momentul afişării rezultatelor;
3) verifică cu pix roşu sau verde şi acordă punctaj lucrărilor de examen, în strictă conformitate cu
prevederile baremului de corectare;
4) evidenţiază greşelile de orice tip la identificarea acestora în lucrări;
5) fixează pe foaia de titlu, cu cifre, scorul acordat fiecărei lucrări;
6) semnează lucrările de examen şi le transmite şefului de catedră.
EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII ŞI COMPETENŢELOR

69. Activitatea de învăţare, inclusiv activitatea individuală, precum şi finalităţile de studiu şi

competenţele dobândite de către elev sânt verificate şi apreciate pe parcursul semestrelor prin
evaluări curente precum şi în timpul sesiunilor de examinare, prin evaluări finale, în conformitate cu
planurile de învăţământ.
70. Formele concrete de evaluare sânt stabilite de catedrele didactice la începutul anului de studii, cele
curente se stabilesc în curriculumul unităţii de curs.
71. Numărul de note/calificative curente pe perioada unui semestru acordate fiecărui elev trebuie să fie,
cel puţin egal cu numărul săptămânal de ore de curs de contact direct, dar nu mai mic de 3.
72. Evaluarea rezultatelor învăţării se face cu note de la ,,10” la ,,1”. Notele de la ,,5” până la ,,10”,
obţinute în rezultatul evaluării unităţii de curs/modulului, permit obţinerea creditelor alocate
acestora, conform Planului de învăţământ.
73. Aprecierea evaluării orale se va respecta conform criteriilor de evaluare din Anexa 9.
74. Aprecierea evaluării scrise se va respecta conform baremului de convertire a punctelor în note, care
elaborează în baza criteriilor de evaluare din Anexa 9.
75. Media semestrială la unitatea de curs se va calcula ca media notelor curente acumulate la ore cu
contact direct (teoretice/prelegere, practice/de laborator, etc.) şi la ore de activitate individuală. O
unitate de curs are o singură notă finală. Media finală la unitatea de curs va constitui circa 60 la sută
din nota semestrială şi 40 la sută din nota de la examen ( conform circularei 04/14-1194 din
03.12.2014)
Exemplul:
Elevul pe parcursul semestrului a acumulat următoarele note:
Ore teoretice/prelegeri - 8, 7, 5;
Ore practice/de laborator – 9, 8, 8;
Ore de studiu individual ghidat – 10, 7, 8.
Calculul mediei semestriale la unitatea de curs se calculează: ( 8+7+5+9+8+8+10+7+8) ÷ 9 = 7,77.
Nota la examen/ teză – 6.
Calculul mediei finale la unitatea de curs: 7,77×60% + 6×40% = 4,66+2,40=7,06

76. La finele examenului desfăşurat examinatorul va calcula nota medie, procentul calităţii şi
coeficientul însuşirii pe grup de elevi înregistrând rezultatele în borderoul de examinare/notare:

8
 suma notelor acumulate
A. Nota medie =
nr .total de elevi

nr . de elevi cu notele 7 , 8 , 9 ,10

B. Procentul calităţii = x 100%;
nr . total de elevi

C. Coeficientul însuşirii = (”9”şi”10” × 1)+(”7” şi ”8” × 0,64)+(”5” şi ”6” × 0,36)

unde ”9”şi”10”- este numărul de elevi notaţi cu 9 şi 10 etc.

77. Evaluările asistate de calculator se vor organiza cu condiţia că numărul calculatoarelor utilizate la
examen este echivalent cu numărul elevilor evaluaţi.

78. Notele finale la unităţile de curs, exprimate în număr cu două zecimale, prin trunchiere, fără
rotunjire, se înscriu în catalog şi în carnetul de note al elevului.

79. În carnetele de note se înscriu numai notele de promovare (nota minimă de promovare este 5).
Notele se înscriu atât cu cifre arabe (număr cu două zecimale) cât şi cu litere.

BORDEROU DE EXAMINARE/NOTARE (Anexa 5 şi 6)

80. Acest formular se editează centralizat în colegiu şi se înmână examinatorului în ziua examenului de
către şeful de secţie.
81. Documentul se va completa cu acurateţe, fără corectări a notei, înregistrând-o în cifre şi litere, după
care se semnează de către examinator, asistent şi o remite şefului de secţie.

ATRIBUŢIILE DE FUNCŢIE ALE ASISTENTULUI (Anexa 7)

82. Asistentul la examen are ca sarcina să contribuie la buna pregătire, organizare şi desfăşurare a
examenului la care este numit.
83. În funcţia asistent la examen se numesc, prin ordinul directorului colegiului, persoane, membri ai
consiliului de administrare: director adjunct, şefii de secţie, şef al instruirii practice, şef al lucrului
educativ, metodistul, şefii de catedră, precum şi cadre didactice cu pregătire, preponderent,
respectivă profilului disciplinei de examen.
84. Dacă examinatorul este o persoană, membru al consiliului de administraţie, la examenul respectiv
nu se mai numeşte altă persoană ca asistent.
Asistentul execută următoarele atribuţii.
Până la începutul examenului.
85. Evaluează pregătirea clasei pentru examen;
86. Se familiarizează cu documentaţia întocmită de dirigintele grupei şi de examinator.
În timpul desfăşurării examenului.
87. Urmăreşte ca examinatorul să utilizeze corect tot setul pentru examen: subiectele; biletele; lista
materialelor didactice; posibilitatea asigurării folosirii materialelor; hârtii ştampilate pentru elevi,
care, după răspuns, se restituie examinatorului.
88. Face notări asupra modului de desfăşurare a examenului;
89. Apreciază corectitudinea comportării examinatorului şi elevilor, creării atmosferei prielnice de
lucru;
90. Urmăreşte ca elevii să nu se consulte reciproc şi ca examinatorul să nu acorde ajutor selectiv
elevilor, cu excepţia concretizării formulării subiectului din bilet;
91. Se implică în procesul de evaluare, fără drept de apreciere prin notare a răspunsurilor elevilor;

9
92. Se străduie pentru a nu admite fraude din partea elevilor – folosirea surselor informative interzise.
Despre eventualele fraude va informa imediat administraţia.
După încheierea examenului.
93. Îşi expune părerea examinatorului asupra organizării şi desfăşurării examenului; obiectivităţii
aprecierii răspunsurilor elevilor; utilizării materialelor didactice de către elevi;
94. Verifică corectitudinea completării fişei de examinare, calculării notei medii şi reuşitei elevilor;
95. Semnează borderoul de examinare/notare;
96. Fişa de observare întocmită o prezintă şefului secţiei la sfârşitul examenului.

DISPOZIŢII SPECIALE

97. În cazul depistării unor acţiuni/tentative de corupţie/corupere, inclusiv trafic de influenţa sau
manifestarea de către candidat a unui comportament ce contravine normelor etice şi morale general
acceptate, Comisia de evaluare, în baza probelor justificatoare, este în drept să elimine elevul
respectiv de la examen. Decizia se va înscrie în fişa de observare a asistentului, cu anexarea
probelor documentare.

10