MINISTERUL EDUCAȚIEI CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Coordonat Aprobat
Șeful comisiei metodice Director adj I.P.
Inginerie și servicii Gonța Lidia
Derevenco Tamara

Raport de activitate a cadrului didactic

La meseria : Croitor- confectioner îmbrăcămintei după comandă.

Morgunov Zoia Profesor

Discipline de specialitate
Maistru-instructor

Școala profesională orașul Leova

2021
 Raport de activiatate a cadrului didactic
1. Criterii de performanța ( domeniile de competență )
1.1 Deoarece succesul integrării socioprofesionale rezidă în deținearea culturii
generale și de specialitate demonstrată prin competențele-chee și
profesionale. Orice program de formare urmărește formarea următoarelor
competențe chee:
a) Competențe de comunicare în limba romînă .
b) Competențe de comunicare în limba maternă.
c) Competențe de matematică , științe și tehnologie.
d) Cmpetențe de comunicare în limbi străine .
e) Competențe digitale.
f) Competențe de a ănvăța să învețe.
g) Competențe sociale și civice.
h) Competențe antreprenoriale și spirit de inițiativă.
i) Competențe de exprimare culturală și de conștientizare a valorilor
culturale.
În dependență de finalitățile de activități profesionale determinăm
competențe profesionale generale și competențe profesionale specifice.
Competențele profesionale generale constituie comportamente
profesionale ce trebuie demostrate în diverse activități profesionale,
sistemul de activități profesionale , sistemul de activități profesionale
generale asigură succesul reușitei activității copetenței profesionale în
toate situațiile de manifestare. Croitorul trebuie să dețină următoarelor
competențe profesionale generale:
- Asigurarea calității proceselor și produselor specifice domeniului.
- Întocmirea documentelor specifice domeniului ocupațional.
- Comunicarea eficientă la locul de muncă în raport cu clienții colegii și
administrația.
Sistemul de competențe generale asigură demonstrarea competențelor
profesionale specifice.
Competențe profesionale specifice reprezintă un sistem de cunoștințe,
abilități și atitudini care prin valorificarea unor resurse contribuie la
realizarea unor sarcini individuale sau în grup stabilite de contextul
activității profesionale croitorul va obține următoarele competențe
specifice:
- Organizarea locului de muncă .
- Consilierea clientului pentru elaborarea modelului produsului
vestimentar .
 - Utilizarea instrumentelor și ustensilelor în dependență de operația
tehnologică .
- Selectarea materialelor pentru îmbrăcăminte.
- Pregătirea inițială a materialelor pentru confecționarea produselor
vestimentare .
- Proiectarea construcției a produselor vestimentare.
- Modelarea produselor vestimentare.
- Croirea produselor de îmbrăcăminte .
- Executarea cusăturilor manuale.
- Executarea cusăturilor mecanice.
- Executarea tratamentului uumido- termic.
- Executarea probei produselor vestimentare.
- Adaptarea personalizarea produselor vestimentare la particularitățile
corpului individual al clientului în urma realizării probei.
- Confecționarea produselor vestimentare.
- Finisarea produselor vestimentare.
- Renovarea produselor de îmbrăcăminte.
- Repararea produselor de îmbrăcăminte.
- Verificarea calității operațiilor efectuate.
- Remedierea defectelor identificate în procesul tehnologic.
Precondiții necesare pentru studierea modulelor –reprezintă cunoștință
de cultură generală din anumite discipline școlare achiziționate la nivelul
învățămîntului general care constituie o precondiție pentru formarea
cunoștințelor profesionale.
2. Realizarea proiectării didactice.
Pe parcursul anului școlar am elaborat:
- Teste de evaluare a cunoștințelor la fiecare modul.
- Fișe tehnologice.
- Elaborarea planurilor de lecții, de lungă durată la modulul 6,7,8
comform curiculei modulare.
- În timpul pandemiei am elaborat filmulețe cît la teorie atît și la instruirea
practică, pentru petrecerea orelor onlain mai productivă.
Meseria croitor confecționer îmbrăcămintei după comandă la lecțiile de
instruire practică am elaborat:
1. Planuri de lungă durată conform programei de studii.
2. Ghid de performanță.
3. Sheme de asamblare a elementelor vestimentare și adaosurilor pentru
prelucrarea tehnologică.
4. Asistarea la seminare.
5. Elaborarea și evaluarea produsului vestimentar la lecțiile păractice .
6. Asistarea la ședințele catadrei metodice.
7. Asistarea la seminar instructiv-metodic cu tema: ”Strategii de simulare a
motivației elevilor pentru învățare”.
8. Asistarea la seminare instructiv-educativ cu subiectul „ Sugestii
metodologice privind evaluarea curentă a finalităților de studii.” , organizat
de dn Lidia Gonța, director-adjunct instruire și producere.
9. Evaluarea testelor – convertirea notelor.
3. Realizarea activităților didactice și extracuriculare extrașcolare.
 Realizarea și modificarea planurilor conform programelor de studii la
disciplnile predate.
 Participarea cu elevii la expoziția „ Aleasa mea îndeletnicire , cu atîta artă
înzestrată.” Organizată de dn. Oprea Aliona.
4. Criterii de evaluare a rezultatelor învățării / succesul elevilor la discipline
pe grupe –media la fiecare grupă de elevi.
În grupa 1 a persistat mereu controlul situației școlare și succesul elevilor este
pozitiv. Media la modulul 6 :
Instruirea teoretică: „ Confecționarea îmbrăcămintei ușoare cu sprijin pe
umeri. ” = 6,31
Instruirea practică: „ Confecționarea îmbrăcămintei ușoare cu sprijin pe umeri
” =7,00
5. Managementul grupei de elevi ca maistru – instructor.
Fabricația contemporană a produselor vestimentare simte necesitate de
specialiști de o înaltă calificare ce sunt apți să proiecteze și confecționeze în
termen scurt produse economice oportune și care ar satisface cerințele
crescînde ale utilizatorilor . Actualmente prefecționarea metodelor de
proiectare a vestimentelor este îndreptată spre automatizarea a acestora.
6. Managmentul carierii și al dezvoltării personale (formarea
continuă/activități metodice în cadrul comisiilor metodice la nivel de
școală , raion, instituții de formare continuă abilitate).
Managmentul carierei și al dezvoltării personale implicarea în proiecte la nivel
de școală pentru dezvoltarea meseriei de „ Croitor – confecționer
îmbrăcăminte după comandă.
- Participarea la expoziții.
- Valorificarea relațiilor cu agenții economici din teritoriu.
7. Contribuția personală la prestigiul și promovarea imaginii instituției:
- Aplicarea tehnologiilor de predare centrate pe elevi.
- Perfecționarea continuă în domeniul de specialitate.
- Modernizarea atelierului de instruire practică.
 - Ghidarea în carieră în vederea dezvoltării abilitaților de găsire a unui loc
de muncă sau continuarea studiilor.
8. Direcția de perspectivă /scopuri în anul școlar viitor.
- Menținerea și dezvoltarea continuă a bazei tehnico-materiale și
didactice în laboratorul nr.3
- Desfășurarea lucrului de orientare profesională.
- Studierea permanentă a pieții muncii pentru a determina apariția noilor
tehnologii/consumabile.
- Promovarea imaginii meseriei pentru activitățile extracuriculare.