Lecție vizită

4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

Motto: „Tindeți spre perfecțiune în tot ceea ce faceți. Luați ce e mai bun din tot ce există și faceți-l și
mai bun. Și dacă acel ceva nu există, creați-l!”
(Sir Henry Royce)

PROIECT DIDACTIC

REPERE GENERALE:
 Disciplina- Modulul IV ( CDL) Diversificarea vestimentației prin modelare
 Clasa: a XI-a învățământ profesional
 Data: 04.04.2019, sem. II, an școlar 2018-2019
 Profesor: VLONGA LUMINIȚA
 Tema: Studierea formelor și a fluxului tehnologic pentru îmbrăcămintea
exterioară.
 Tipul lecției: lecție vizită cu caracter aplicativ
 Scopul lecției: observarea directă și însușirea de cunoștințe despre modul de realizare a
produselor de îmbrăcăminte exterioară.
 Locul de desfășurare: CONFECȚII S.A. VASLUI
 Durata lecției: 40 min.
URÎ4. Utilizarea elementelor de design pentru realizarea produselor specifice din domeniul textile pielărie
URÎ4. Utilizarea elementelor de design pentru realizarea produselor specifice din domeniul textile
pielărie
Cunoștințe Abilități Atitudini
Utilizarea corectă în
Forma reperelor produselor comunicare a vocabularului Descrierea independentă a
vestimentare comun și a celui de structurii produselor de
-Principiile estetice de specialitate îmbrăcăminte exterioară
compoziție a materialelor, Identificarea produselor Asumarea inițiativei în
armoniile de culoare, destinația vestimentare de îmbrăcăminte crearea de noi modele
produselor, linia modei și exterioară realizate în firmă și
cerințele clienților) a componentelor acestora
-Stilizarea decorativă -Crochiul Comunicarea /Raportarea
rezultatelor activităților
profesionale desfășurate

REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE ŞI SPECIALIZATE

1
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

 Completarea, sistematizarea și aprofundarea cunoștințelor însușite în clasă

 Legarea cunoștințelor teoretice cu exemple practice, dobândite în observarea
practică;
 Analizarea aspectelor legate de modul de confecționare a îmbrăcămintei;
 Formarea unor noțiuni și reprezentări despre procedeele pentru croirea reperelor;
 Observarea etapelor principale în procesul de producție;
 Descrierea obiectivului vizitat şi să argumenteze importanţa acestuia;
 Precizarea utilității produselor finite;
 Aprecierea efortului depus în realizarea produselor.
STRATEGII DIDACTICE
 principii didactice
- principiul legării teoriei de practica;
- principiul accesibilității ;
- principiul individualizării și diferențierii învățării;
 metode de învățământ
- învățarea prin descoperire;
- activități practice;
- studii de caz;
- elaborarea de proiecte;
 procedee de instruire
-problematizarea prin crearea situațiilor problema;
-exerciții de consolidare si sistematizare;
 forme de organizare a activității instructive;
- pe grupe;
 forme de dirijare a activității
- dirijata de profesor și tutore în contexte reale de muncă;
- pe grupe de elevi in funcție de cerințele firmei;
 resurse psihologice:
 capacitatea de învățare a clasei:
- elevii si-au însușit noțiunile teoretice predate la Modulul IV ( CDL)
Diversificarea vestimentației prin modelare, precum si modul de utilizare a
acestora;
- elevi reușesc sa realizeze identificarea unor aplicații specifice cu o larga
răspândire în domeniu si sa aplice noțiunile teoretice însușite.
 diagnosticul motivației:
- interesul pentru observarea organizării reale a locurilor de muncă de la un
agent economic
 motivația:
- elevii doresc să aplice cunoștințe temeinice despre organizarea și pregătirea
locului de muncă, să realizeze produse complexe care să satisfacă cerințele
clienților și să rezolve problemele care apar la locurile de muncă.

2
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

 resurse materiale
- fișe de produs, fișe tehnologice
- protofoliul unui produs în studiu;
- proiect didactic;
- fişe de lucru cu exercitii practice

DESFASURAREA ACTIVITATII
Pregătirea lecției
- Întocmirea proiectului didactic;
- Întocmirea fiselor de documentare, fiselor de lucru, a fisei de autoapreciere a activității.
Structura lecției pe secvențe de instruire
CS Min Activitatea desfășurata de profesor si de elevi
MI
5min Momentul organizatoric
- deplasare la agentul economic
- verificarea frecvenței elevilor;
- verificarea existenței resurselor materiale;
Captarea atenției si trezirea interesului pentru lecție
Profesorul:
- anunța subiectul lecției vizită:
Studierea formelor și a fluxului tehnologic pentru
îmbrăcămintea exterioară.
- informează elevii ca după parcurgerea acestei lecții aceștia
trebui să știe:
- Cum este organizată unitatea economică..
- Care sunt compartimentele firmei și ce activitate specifice se Expunerea
desfășoară la nivelul lor.
- argumentează utilitatea studierii acestui subiect in vederea
pregătirii profesionale
- anunță subiectul lecției si explica modul de desfășurare a
activității

3
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

CS Min Activitatea desfășurata de profesor si de elevi

MI
20 Prezentarea conținutului noii lecții
min Profesorul solicita elevilor:
- sa urmărească Fișa de documentare(anexa 1)
- sa intervină asupra subiectelor discutate Expunerea
- sa realizeze conexiuni cu noțiunile abordate la disciplina Problematizarea
confecționarea produselor textile
Elevii:
- vor parcurge Fișa de documentare
- vor urmării explicațiile oferite de profesor și tutore

Prezentarea materialului stimulativ

Profesorul și tutorele prezintă organizarea unități economice cu
împărțirea acesteia pe compartimente si activități și oferă exemple Expunerea
concrete de: Studiu de caz
- Funcții ale personalului
- Fisa postului
- Compartimente si clasificarea acestora in funcție de
modul de realizare a procesului de producție
- Subdiviziunile procesului tehnologic pentru un model
- Oferta de produse
- Realizarea produselor pe modele și fluxuri tehnologice

4
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

CS Min Activitatea desfășurata de profesor si de elevi

MI
Realizarea si prezentarea unor aplicații practice specifice domeniului

Asigurarea conexiunii inverse Învățarea prin

Elevii sunt rugați de profesor: descoperire
- să precizeze care sunt locurile de muncă care le pot ocupa prin
obținerea certificatului de absolvire nivel 3
- să descrie fluxul tehnologic de realizare a unui model de
îmbrăcăminte exterioară


5
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

CS Min Activitatea desfășurata de profesor si de elevi

MI
10’ Aprecierea activității
Profesorul coordonează si urmărește desfășurarea activității
practice.
- urmărește capacitatea elevilor de a realiza sarcinile trasate si Observație
ajuta acolo unde este cazul;
- urmărește conduita elevilor la lecție (Activ, tot timpul,
spontan/ Numai când este solicitat/ Inactiv ,absent),
- urmărește daca elevii se sustrag/nu se sustrag sarcinilor
colective, Expunerea
- face aprecieri cu privire la activitatea desfășurata
- notează, prin sondaj, elevii in funcție de activitatea depusa la
lecție, justificând nota acordata
5’ Tema
Profesorul:
- sa consulte subiectul discutat apelând la observațiile făcute în
timpul vizitei ;
- propune întocmirea unui proiect pentru realizarea unui model
de îmbrăcăminte exterioară (anexa 2)

CONFECȚII SA VASLUI
CONFECTII Vaslui S.A. realizează producție de îmbrăcăminte exterioară din țesături cum ar
fi; jachete, bluzoane, impermeabile, pardesie , paltoane, pantaloni, îmbrãcãminte sport pentru bãrbați,
femei copii. In acest moment 98% din produse sunt destinate exportului, cãtre parteneri binecunoscuti
din Italia, Franta, Marea Britanie , Germania, Suedia, Olanda, SUA.
Fluxul tehnologic, organizat pe bazele succesiunii optimizate a etapelor si fazelor de fabricatie,
permite o fexibilitate totala a productiei.

Dotarile tehnice fundamentale cuprind:

 system CAD de croire automata;
 masini cu cusaturi simple si multiple;
 masini de cusut si surfilat;
 masini de cusut nasturi, butoniere;
 masini de executat refilati, masini de montat maneci;
 masina de brodat automata;
 echipament de termocolat, calcat, aburire.

CONFECTII VASLUI cooperează cu partenerii săi pe baza contractelor in sistem lohn si

semilohn. Societatea isi amplifica de asemenea activitatea de distributie a produselor proprii pentru
piata romaneasca.

https://www.youtube.com/watch?
v=bTlSmyABbl8&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1rN6D5XJwCofOh-8-
oeVqipnikUXRO3V7mywaCFeNG9Yk61c4YwNJW9aE
6
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

7
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

ANEXA 1
Organizarea firmei CONFECȚII S.A. VASLUI

Departamentul de proiectare:
 Proiectare asistată pe calculator
 Realizarea încadrărilor
 Croirea automatizată
 Realizarea seriei ,,O”

Departamentul de materii prime

 Magazii de materiale de bază
 Magazii de materiale auxiliare

Departamentul de confecționare:
 Organizarea secției de confecționare pe modele noi, în producție, pentru livrare
 Organizarea confecționării modelului pe operații de prelucrare, premodulare,
călcare interfazică, asamblare, operații de finisare
 Control C.T.C
 Ambalare

Departamentul de produse finite:

 Produse pentru livrare
 produse refuzate
 Produse de vânzare în magazinul propriu

8
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

Data ___________________________
Grupa _________________________
Nume și prenume elev _______________________________
Nume și prenume elev _______________________________
Nume și prenume elev _______________________________
Nume și prenume elev _______________________________

FIȘĂ DE LUCRU

Se vor selecta 3 modele realizate în firmă, pentru care se vor face poze în ansamblu, pe
detalii, vedere față, vedere spate ( pe repere, pe manechin, pe flux tehnologic)
Veți face o scurtă descriere a produselor urmărind următoarele cerințe;
- silueta, croiala, elementele decorative, tipul materialului etc.;
- tipuri de cusături, parametri de calitate;
- procesul tehnologic de confecționare;
- exemplificarea mașinilor și utilajelor specific fluxului tehnologic.

9
Lecție vizită
4.04.2019
Prof. ing. Vlonga Luminița

ANEXA 2

FIȘA DE APRECIERE A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE LA ....................................................

1. Cu note de la 1 la 5 cum apreciați activitatea practică desfășurată?.........................

(1 slabă, 2 satisfăcătoare, 3 indiferent, 4 utilă, 5 foarte utilă)
2. Cum apreciați atitudinea agentului economic față de studiul făcut?...............
(1 necorespunzătoare, 2 corespunzătoare, 3 excelentă)
3. Cât de utilă este practica realizată la agentul economic?......................................
(1 neinteresant, 2 m-a ajutat să înțeleg mai bine ce se întâmplă într-o firmă reală)
4. Descrieți într-o frază experiența trăită azi.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

10