Numele, prenumele elevului----------------------------

Punctajul obţinut-----------------------------------------

Teză semestrială la Limba şi literature română

Clasa 6
Varianta I
Citeşte cu atenţie textul:
Eu mă întreb: dacă voi regreta mai târziu adolescenţa care mi-am petrecut-o, absurd, în marginea vieţii?
Dacă voi plânge mai târziu cei şaptesprezece ani pe care îi am acum şi pe care îi sfârşesc în niansardă, singur,
privind la răstimpuri doi plopi?
Ştiu: nu sunt un băiat frumos, dar am şaptesprezece ani. Şi în ceasurile când ochii îmi alunecă de pe
carte, iar voinţa îmi slăbeşte, mă gândesc mult la aceşti şaptesprezece ani.
De multe ori, izbândesc. Lucrez până noaptea şi adorm fericit că m-am învins pe mine. Adorm surâzând.
Alteori, însă, nu izbutesc să mă apăr. Sunt copleşit şi pornesc pe străzi.
Şi toate acestea mă întristează. Trebuie să lupt mereu, trebuie să mă apăr împotriva sufletului meu, pe
care nu-l cunosc şi care mi se dezvăluie la răstimpuri, contradictoriu. Niciodată nu mi-am găsit sufletul acelaşi,
în fiecare zi, altul. Iar eu trebuie să lupt ca să duc mai departe ceea ce începusem cu o lună, cu o săptămână,
cu o zi mai înainte.
Dacă m-aş cunoaşte... Atunci aş fi atât de sigur de mine însumi şi de viaţă... Aş spune: aşa mi-e sufletul,
şi aşa vreau eu. Dar acum mi-e teamă de viitorul acela întunecat şi ameninţător către care mă îndrept călăuzit
de un suflet orb. Dacă mai târziu se va face lumină şi voi înţelege că am apucat o cale greşită? Dacă mă voi
simţi strein în lumea pe care o socotesc acum prietenă? Voi mai avea curajul să mă întorc pe aceeaşi cale şi să
încep o altă viaţă, nouă? Şi voi avea putere?...
De multe ori, încercând să aflu cine sunt, m-am înspăimântat. Nu mă recunoşteam în multe fapte împlinite
şi vorbe rostite. Mi se părea că a fost altcineva. înainte de a adormi, mă gândeam la ziua care se scursese, fără
veste. Mă întrebam: care a fost sufletul meu? Şi îmi apăreau suflete streine, şi mă înfioram.

(Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)

Subiectul I:
6p.
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------
1. Determină, 3p.
Argumentul I:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
Argumentul II:------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
2. Argumentează-l.
3p.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------

3. Scrie trei particulari 7p.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------
4. Comentează imaginea artoritmul cunoscut.
7p.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Subictul II:
În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe:
1. explicarea propriului mod de înţelegere a sintagmei experienţă de lectură; 2p.
2. angajarea a două idei despre corelaţia literatură-viaţă, prin raportarea la propria experienţă lectorală;
3p.
3. reperarea motivate a două nuvele din literatura română pe care le consideri ilustrative, în contextul temei
abordate; 6p.
4. expunerea lecţiei de viaţă pe care ai desprins-o din fiecare operă selectată; 4p.
5. angajarea motivată a ideii din citat, în raport cu tema eseului; 2p.
6. formularea în două enunţuri dezvoltate, a unui mesaj adresat semenilor tăi, prin care îi îndemni să-şi cultive
dragostea de lectură. 3p.
Mendeleev became a professor at the Saint Petersburg Technological Institute and Saint Petersburg State University in
1864,[26] and 1865, respectively. In 1865, he became a Doctor of Science for his dissertation "On the Combinations of Water
with Alcohol". He achieved tenure in 1867 at St. Petersburg University and started to teach inorganic chemistry while
succeeding Voskresenskii to this post;[26] by 1871, he had transformed Saint Petersburg into an internationally recognized
center for chemistry research.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Subiectul III.
Legendă:
Mendeleev was the youngest of 17 siblings, of whom "only 14 stayed alive to be baptized" according to Mendeleev's brother
Pavel, meaning the others died soon after their birth. [5] The exact number of Mendeleev's siblings differs among sources and is
still a matter of some historical dispute. [23][b] Unfortunately for the family's financial well-being, his father became blind and lost
his teaching position. His mother was forced to work and she restarted her family's abandoned glass factory. At the age of 13,
after the passing of his father and the destruction of his mother's factory by fire, Mendeleev attended the Gymnasium in Tobolsk.

Maria Kornilieva came from a well-known family of Tobolsk merchants, founders of the first Siberian printing house who
traced their ancestry to Yakov Korniliev, a 17th-century posad man turned a wealthy merchant. [9][10] In 1889, a local librarian
published an article in the Tobolsk new
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Corectitudinea ortografică, gramaticală, punctuaţională şi stilistică a subiectelor I, II: 10 p. Total: 80 de p.