UNITĂȚI DE COMPETENȚE

1.1. Identificarea numerelor naturale, a mulțimii divizorilor, a multiplilor numărului prim și ai numărului compus în diverse contexte.
1.2. Identificarea și folosirea terminologiei aferente noțiunilor de număr, mulțime, divizibilitate în contexte diverse, inclusiv în comunicare.
1.3. Aplicarea criteriilor de divizibilitate cu 10, 2, 5, 3, 9 pentru optimizarea calculelor.
1.4. Utilizarea descompunerii numerelor naturale în produs de puteri de numere prime, a proprietăților puterii în contexte variate.
1.5. Aplicarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c., c.m.m.m.c. a două numere naturale în rezolvarea problemelor.
1.6. Modelarea unei situații simple, inclusiv din viața cotidiană, utilizând relațiile de divizibilitate a numerelor naturale, rezolvarea problemei obținute și interpretarea rezultatelor.
1.7. Rezolvarea ecuațiilor în mulțimea N, determinând componenta necunoscută a operației prezente în ecuație.
1.8. Elaborarea planului de idei, privind rezolvarea problemelor cu numere naturale și rezolvarea problemei în conformitate cu planul elaborat.
1.9. Justificarea și argumentarea rezultatelor obținute la rezolvarea problemelor și efectuări de calcule cu numere naturale.
Elemente noi de limbaj matematic:
proprietatea comutativă, proprietatea asociativă, proprietatea distributivă a înmulțirii față de adunare (scădere), mulțime, element, aparține, nu aparține, mulțime vidă, cardinalul unei mulțimi,
divizor, multiplu, criteriu de divizibilitate, număr par, număr impar, putere, exponent, bază, metoda reducerii la unitate, metoda mersului invers.
Indicatorii competențelor specifice Nr. Nr. Data
crt. Conținuturi Observații Produse și criterii de evaluare
(CS) și a unităților de competențe (UC) de 6A 6B
conform curriculumului ore
1.1, 1.2, 1.6 1 Mulțimea numerelor naturale (N, N*). Recapitulare 1 01.09 01.09 3. Exercițiu rezolvat
Divizor. Multiplu. Numere prime, numere compuse. 06.09 06.09 3.1- Înţelegerea exerciţiului;
1.1, 1.2, 1.3, 1.6 2 1
1. 3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
2. 1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 3 Criteriile de divizibilitate cu 2, 3, 5, 9, 10. 1 07.09 07.09 3.3- Corespunderea rezolvării
3. 1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 4 Criteriile de divizibilitate cu 2, 3, 5, 9, 10. 1 08.09 08.09 propuse de către rezolvitor sarcinii
4. Evaluare inițială 13.09 13.09 indicate în exerciţiu;
6. 1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 5 1 3.4- Redactarea rezolvării
7. 1.1 – 1.9 6 Analiza evaluării inițiale 1 14.09 14.09 exerciţiului;
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 7 Numere pare și numere impare. 1 15.09 15.09 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
1.2, 1.4, 1.6, 1.8, 1.9 8 Descompunerea numerelor naturale în produs de puteri de numere prime. 1 20.09 20.09
4. Problemă rezolvată
1.2, 1.4, 1.6, 1.8, 1.9 9 Descompunerea numerelor naturale în produs de puteri de numere prime. 1 21.09 21.09 4.1- Înţelegerea problemei;
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 10 Divizorul comun a două numere naturale. C.m.m.d.c. a două numere naturale. 1 22.09 22.09 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 Divizorul comun a două numere naturale. C.m.m.d.c. a două numere naturale. 27.09 27.09 4.3- Argumentarea ipotezelor şi
11 1
concluziilor;
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 12 Multiplii comuni a două numere naturale. C.m.m.m.c. a două numere naturale. 1 28.09 28.09 4.4- Scrierea răspunsului corect.
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 13 Multiplii comuni a două numere naturale. C.m.m.m.c. a două numere naturale. 1 29.09 29.09
1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 14 Puterea cu exponent număr natural. Proprietățile puterii cu exponent natural. 1 04.10 04.10 5. Item scris rezolvat
5.1- Corectitudinea interpretării de
1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 15 Puterea cu exponent număr natural. Proprietățile puterii cu exponent natural. 1 05.10 05.10
către rezolvitor a itemului propus
1.1, 1.2, 1.7 16 Noțiunea de ecuație. Rezolvarea în mulțimea N a ecuațiilor. 1 06.10 06.10 spre rezolvare;
1.1, 1.2, 1.7 17 Rezolvarea în mulțimea N a ecuațiilor. 1 11.10 11.10 5.2- Corectitudinea lingvistică a
1.7, 1.6, 1.8, 1.9 12.10 12.10 formulărilor incluse și a redactării
18 Rezolvarea problemelor prin ecuații. 1
rezolvării itemului;
1.7, 1.6, 1.8, 1.9 19 Rezolvarea problemelor prin ecuații. 1 13.10 13.10 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
1.7, 1.6, 1.8, 1.9 20 Ora de sinteză. 1 18.10 18.10 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
1.1 – 1.9 21 Evaluare sumativă. 1 19.10 19.10
1.1 – 1.9 22 Analiza evaluării sumative. 1 20.10 20.10

MATEMATICA Clasa 6
 UNITĂȚI DE COMPETENȚE
2.1. Identificarea, scrierea, citirea și aplicarea numerelor întregi în diverse contexte.
2.2. Identificarea și aplicarea terminologiei și a notațiilor aferente noțiunii de număr întreg în situații reale și/sau modelate, inclusiv în comunicare.
2.3. Compararea, ordonarea și reprezentarea numerelor întregi pe axa numerelor.
2.4. Aplicarea proprietăților operațiilor studiate cu numere întregi în efectuarea calculelor în situații reale și/sau modelate.
2.5. Utilizarea modulului în calcule cu numere întregi în diverse contexte.
2.6. Rezolvarea ecuațiilor n mulțimea Z, utilizând proprietățile operațiilor aritmetice studiate și algoritmul de determinare a componentei necunoscute operației indicate.
2.7. Utilizarea numerelor întregi în diverse domenii: în viața cotidiană, în economie, în alte discipline școlare.
2.8. Justificarea și argumentarea rezultatelor obținute în calcule cu numere întregi.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 23 Număr întreg. Mulțimea numerelor întregi Z. 1 25.10 25.10 3. Exercițiu rezolvat
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 26.10 26.10 3.1- Înţelegerea exerciţiului;
24 Număr întreg. Mulțimea numerelor întregi Z. 1
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
2.1,2.2, 2.5,2.7, 2.8 25 Modulul unui număr întreg. 1 01.11 01.11 3.3- Corespunderea rezolvării
2.1,2.2, 2.5,2.7, 2.8 26 Modulul unui număr întreg. 1 02.11 02.11 propuse de către rezolvitor sarcinii
Ordonarea și compararea numerelor întregi. 03.11 03.11 indicate în exerciţiu;
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 27 1
3.4- Redactarea rezolvării
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 28 Ordonarea și compararea numerelor întregi. 1 08.11 08.11 exerciţiului;
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 29 Adunarea numerelor întregi. Proprietăți. 1 09.11 09.11 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 30 Adunarea numerelor întregi. Proprietăți. 1 10.11 10.11
6. Desen
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 31 Scăderea numerelor întregi. Ordinea efectuării operațiilor. 1 15.11 15.11 6.1- Corespunderea desenului
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 32 Scăderea numerelor întregi. Ordinea efectuării operațiilor. 1 16..11 16..11 elaborat sarcinii indicate;
Înmulțirea numerelor întregi. Proprietăți. 17.11 17.11 6.2- Creativitatea şi originalitatea;
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 33 1
6.3-Calitatea desenului grafic.
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 34 Înmulțirea numerelor întregi. Proprietăți. 1 22.11 22.11
6.4- Corectitudinea matematică a
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 35 Factor comun. 1 23.11 23.11 desenului prezentat
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 36 Împărțirea numerelor întregi. 1 24.11 24.11
5. Item scris rezolvat
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 37 Împărțirea numerelor întregi. 1 29.11 29.11 5.1- Corectitudinea interpretării de
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 38 Puterea unui număr întreg cu exponent număr natural. 1 30.11 30.11 către rezolvitor a itemului propus
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 39 Proprietățile puterii. 1 01.12 01.12 spre rezolvare;
5.2- Corectitudinea lingvistică a
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 40 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor. 1 06.12 06.12
formulărilor incluse și a redactării
2.1, 2.2, 2.6, 2.8 41 Rezolvarea în Z a ecuațiilor. 1 07.12 07.12 rezolvării itemului;
2.1, 2.2, 2.6, 2.8 42 Rezolvarea în Z a ecuațiilor. 1 08.12 08.12 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
2.1 – 2.8 43 Ora de sinteză. 1 13..12 13..12
2. Răspuns scris
2.1 – 2.8 44 Ora de sinteză integrativă. 1 14.12 14.12 2.1- Corespunderea răspunsului
2.1 – 2.8 45 Evaluare sumativă. 1 15.12 15.12 subiectului formulat;
2.1 – 2.8 Analiza evaluării sumative. 20.12 20.12 2.2- Argumentarea în scris a
46 1 răspunsului folosind cunoştinţele
dobîndite;
2.3- Redactarea corectă a
răspunsului;
2.4- Scrierea răspunsului corect.

MATEMATICA Clasa 6
MATEMATICA Clasa 6
 Indicatorii competențelor specifice (CS) Nr. Nr. de
crt. Conținuturi Data Observații Produse și criterii de evaluare
și a unităților de competențe (UC) ore
conform curriculumului
UC III. Numere raționale. Operații cu numere raționale 49 6A 6B
UNITĂȚI DE COMPETENȚE
3.1. Identificarea, scrierea în diverse forme și citirea numerelor raționale în contexte variate.
3.2. Recunoaşterea și aplicarea terminologiei și a notațiilor aferente noțiunilor de număr rațional, mulțime în contexte variate, inclusiv în comunicare.
3.3. Clasificarea, compararea, ordonarea, reprezentarea pe axă și rotunjirea numerelor raționale.
3.4. Aplicarea proprietăților studiate ale operațiilor cu numere raționale în efectuarea de calcule în situații reale și/sau modelate.
3.5. Utilizarea modulului în efectuarea calculelor cu numere raționale în rezolvarea problemelor.
3.6. Elaborarea planului de idei privind rezolvarea problemelor în mulțimea numerelor raționale și rezolvarea problemei în conformitate cu planul elaborat.
3.7. Transpunerea unei situații reale și/sau modelate în limbaj matematic, rezolvarea problemei obținute, utilizând numere raționale, mulțimi, operații cu mulțimi, și interpretarea ezultatelor obținute.
3.8. Reprezentarea mulțimilor în diverse moduri și efectuarea operațiilor cu mulțimi în contexte variate.
3.9. Justificarea și argumentarea rezultatelor obținute în calcule cu numere raționale în diverse contexte.
3.10. Investigarea valorii de adevăr (adevăr/fals) a unei afirmații simple prin prezentarea unor exemple sau contraexemple.

Elemente noi de limbaj matematic: număr întreg, număr pozitiv, număr negativ, opusul, modulul unui număr întreg, puterea unui număr întreg.

3.1, 3.2, 3.3, 3.5 47 Numere raționale. Reprezentarea pe axă a numerelor raționale. 1 10.01 10.01 3. Exercițiu rezolvat
Numere raționale. Reprezentarea pe axă a numerelor raționale. 11.01 11.01 3.1- Înţelegerea exerciţiului;
3.1, 3.2, 3.3, 3.5 48 1
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
3.1, 3.2, 3.5, 3.9, 3.10 49 Modulul unui număr rațional. 1 12.01 12.01 3.3- Corespunderea rezolvării propuse
1. 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 50 Scrierea numerelor raționale în diverse forme. 1 17.01 17.01 de către rezolvitor sarcinii indicate în
2. 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 Scrierea numerelor raționale în diverse forme. 18.01 18.01 exerciţiu;
51 1
3. 3.4- Redactarea rezolvării exerciţiului;
3.1, 3.2, 3.3, 3.5 52 Compararea numerelor raționale. Rotunjirea numerelor raționale. 1 19.01 19.01 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
4.
6. 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 54 Compararea numerelor raționale. Rotunjirea numerelor raționale. 1 24.01 24.01
7. Adunarea numerelor raționale. Proprietăți. 25.01 25.01 4. Problemă rezolvată
3.2, 3.4, 3.5, 3.6 54 1
4.1- Înţelegerea problemei;
3.2, 3.4, 3.5, 3.6 55 Adunarea numerelor raționale. Proprietăți. 1 26.01 26.01 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.9 56 Scăderea numerelor raționale. 1 31.01 31.01 4.3- Argumentarea ipotezelor şi
Scăderea numerelor raționale. 01.02 01.02 concluziilor;
3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.9 57 1 4.4- Scrierea răspunsului corect.
3.2, 3.4, 3.5, 3.9, 3.10 58 Ordinea operațiilor și utilizarea parantezelor. 1 02.02 02.02
3.2, 3.4, 3.5, 3.9, 3.10 59 Ordinea operațiilor și utilizarea parantezelor. 1 07.02 07.02 5. Item scris rezolvat
08.02 08.02 5.1- Corectitudinea interpretării de către
3.2, 3.4, 3.5, 3.6 60 Înmulțirea numerelor raționale. Proprietăți. Factor comun. 1
rezolvitor a itemului propus spre
3.2, 3.4, 3.5, 3.6 61 Înmulțirea numerelor raționale. Proprietăți. Factor comun. 1 09.02 09.02 rezolvare;
3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 62 Puterea unui număr rațional cu exponent număr natural. 1 14.02 14.02 5.2- Corectitudinea lingvistică a
3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 63 Puterea unui număr rațional cu exponent număr natural. 1 15.02 15.02 formulărilor incluse și a redactării
rezolvării itemului;
3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 64 Împărțirea numerelor raționale. 1 16.02 16.02
5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
5.4- Scrierea corectă a răspunsului.

MATEMATICA Clasa 6
 Indicatorii competențelor specifice Nr.
Nr. Conținuturi Data Observații
(CS) și a unităților de competențe de
crt.
(UC) conform curriculumului ore
3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 65 Împărțirea numerelor raționale. 1 21.02 21.02 3. Exercițiu rezolvat
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor. 22.02 22.02 3.1- Înţelegerea exerciţiului;
3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 66 1
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 67 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor. 1 23.02 23.02 3.3- Corespunderea rezolvării propuse de
3.1 – 3.6, 3.8, 3.9 68 Evaluare sumativă. 1 28.02 28.02 către rezolvitor sarcinii indicate în exerciţiu;
3.1 – 3.6, 3.8, 3.9 69 Analiza evaluării 1 01.03 01.03 3.4- Redactarea rezolvării exerciţiului;
3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
3.1 – 3.6, 3.8, 3.9 70 Aflarea fracției dintr-un număr. Aflarea numărului fiind dată fracția. 1 02.03 02.03
5. Item scris rezolvat
3.1 – 3.6, 3.8, 3.9 71 Aflarea fracției dintr-un număr. Aflarea numărului fiind dată fracția. 1 09.03 09.03 5.1- Corectitudinea interpretării de către
3.6, 3.7, 3.9, 3.10 72 Rezolvarea problemelor. 1 14.03 14.03 rezolvitor a itemului propus spre rezolvare;
3.1, 3.2, 3.7, 3.8, 3.9 Mulțimi. Moduri de definire a mulțimilor. 15.03 15.03 5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor
73 1 incluse și a redactării rezolvării itemului;
3.1, 3.2, 3.7, 3.8, 3.9 74 Mulțimi. Moduri de definire a mulțimilor. 1 16.03 16.03 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
3.1, 3.2, 3.7, 3.8, 3.9 75 Operații cu mulțimi. 1 21.03 21.03 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
Operații cu mulțimi. 22.03 22.03 2. Răspuns scris
3.1, 3.2, 3.7, 3.8, 3.9 76 1
2.1- Corespunderea răspunsului subiectului
3.1 – 3.10 77 Ora de sinteză. 1 23.03 23.03 formulat;
3.1 – 3.10 78 Evaluare sumativă 1 28.03 28.03 2.2- Argumentarea în scris a răspunsului
29.03 29.03 folosind cunoştinţele dobîndite;
3.1 – 3.10 79 Analiza evaluării sumative 1
2.3- Redactarea corectă a răspunsului;
2.4- Scrierea răspunsului corect.
4.1. Identificarea rapoartelor, a proporțiilor și a mărimilor direct sau invers proporționale în contexte diverse.
4.2. Identificarea și aplicarea terminologiei aferente noțiunilor de raport, proporție, procent, proporționalitate în contexte variate, inclusiv în comunicare.
4.3. Clasificarea evenimentelor utilizând diverse criterii.
4.4. Reprezentarea unor date sub formă de tabele sau de dia- grame statistice în vederea colectării, înregistrării, prelu- crării și prezentării acestora, utilizând, inclusiv, rapoarte, procente.
4.5. Elaborarea planului de idei, privind rezolvarea problemelor din diverse domenii în care intervin ra- poarte, proporții, procente, mărimi direct sau invers
proporționale, media aritme- tică, regula de trei simplă și rezolvarea problemei în conformitate cu planul elaborat.
4.6. Justificarea unui demers/ rezultat simplu, susținerea propriilor idei și viziuni, recurgând la argumentări.
4.7. Investigarea valorii de adevăr (adevăr/fals) a unei afirmații simple prin prezentarea unor exemple sau contraexemple.
Elemente noi de limbaj matematic: raport, rapoarte egale, şir de rapoarte egale, proporţie, mărimi direct
proporţionale, mărimi invers proporţionale, regula de trei simplă, procent, eveniment, eveniment sigur, eveniment posibil, eveniment imposibil, grafic cu bare, grafic circular, media aritmetică.
4.1, 4.2 80 Rapoarte. Șiruri de rapoarte egale. 1 30.03 30.03 3. Exercițiu rezolvat
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 Proporții. Proprietatea fundamentală a proporției. 04.04 04.04 3.1- Înţelegerea exerciţiului;
81 1
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 82 Proporții. Proprietatea fundamentală a proporției. 1 05.04 05.04 3.3- Corespunderea rezolvării propuse
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 83 Aflarea unui termen necunoscut al proporției. 1 06.04 06.04 de către rezolvitor sarcinii indicate în
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 exerciţiu;
84 Mărimi direct proporționale. 1 11.04 11.04
3.4- Redactarea rezolvării exerciţiului;
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 85 Mărimi direct proporționale. 1 12.04 12.04 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 86 Mărimi invers proporționale. 1 13.04 13.04
5. Item scris rezolvat
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 87 Mărimi invers proporționale. 1 18.04 18.04
MATEMATICA Clasa 6
 4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 88 Regula de trei simplă. 1 19.04 19.04 5.1- Corectitudinea interpretării de către
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 Regula de trei simplă. 20.04 20.04 rezolvitor a itemului propus spre
89 1
rezolvare;
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 90 Procente. Aflarea procentelor dintr-un număr dat. 1 03.05 03.05 5.2- Corectitudinea lingvistică a
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 91 Procente. Aflarea procentelor dintr-un număr dat. 1 04.05 04.05 formulărilor incluse și a redactării
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 92 Aflarea unui număr când cunoaștem procentele din el. 1 09.05 09.05 rezolvării itemului;
5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 93 Aflarea raportului procentual. Probleme. 1 10.05 10.05
5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 94 Aflarea raportului procentual. Probleme. 1 11.05 11.05
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 95 Elemente de organizare a datelor. 1 12.05 12.05 2. Răspuns scris
2.1- Corespunderea răspunsului
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 96 Elemente de organizare a datelor. 1 16.05 16.05 subiectului formulat;
4.5, 4.6, 4.7 97 Media aritmetică. 1 17.05 17.05 2.2- Argumentarea în scris a răspunsului
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 98 Elemente de probabilități. 1 18.05 18.05 folosind cunoştinţele dobîndite;
2.3- Redactarea corectă a răspunsului;
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 99 Elemente de probabilități. 1 19.05 19.05
2.4- Scrierea răspunsului corect.
4.1 – 4.7 100 Ora de sinteză. 1 23.05 23.05
4.1 – 4.7, 2.5, 2.6 101 Ora de sinteză integrativă. 1 24.05 24.05
4.1 – 4.7 102 Evaluare sumativă. 1 25.05 25.05
4.1 – 4.7 103 Analiza evaluării sumative. 1 26.05 26.05
5.1. Identificarea (spațiu) în situații reale și/sau modelate și clasificarea în funcție de diverse criterii a figurilor geometrice studiate.
5.2. Identificarea și aplicarea terminologiei aferente noțiunilor geometrice studiate în diverse contexte, inclusiv în comunicare.
5.3. Caracterizarea unor configurații geometrice, utilizând terminologia și notațiile specifice.
5.4. Utilizarea instrumentelor de desen (echer, raportor, compas, riglă) pentru reprezentarea în plan a unor configurații geometrice, a relațiilor dintre figuri;
5.5. Confecționarea din diferite materiale a figurilor plane și a corpurilor geometrice studiate.
5.6. Calcularea și estimarea măsurilor de unghiuri, a lungimilor, a perimetrelor, a ariilor, a volumelor (pentru figurile geometrice studiate, inclusiv, a obiectelor reale din activitatea cotidiană), folosind rețele de pătrate, formulele
cunoscute, instrumentele adecvate, sistemul internațional și/sau cel național de măsuri.
5.7. Extrapolarea achizițiilor geometrice dobândite, utilizând diverse reprezentări geometrice, pentru rezolvarea problemelor practice simple referitoare la perimetre, arii, volume și, dacă este cazul, utilizând transformarea convenabilă a
unităților de măsură.
5.8. Justificarea unui demers/ rezultat simplu, susținerea propriilor idei și viziuni, recurgând la argumentări.
5.9. Investigarea valorii de adevăr (adevăr/fals) a unei afirmații simple prin prezentarea unor exemple sau contraexemple.
Elemente noi de limbaj matematic: paralelogram, romb, trapez, unghi, unghiuri ascuţite, obtuze, drepte, complementare, suplementare, opuse la vârf, adiacente, bisectoare, mediatoare, diagonală,
raportor, grade, minute, secunde, interior, exterior, diametru, coardă, numărul , lungimea cercului, arie, piramidă, cilindru circular drept, con circular drept, sferă, corp sferic, generatoare. Notațiile pentru
figurile geometrice: m (< B) – măsura unghiului B, o – grad, ʹ – minute, ʺ– secunde, ≡ – congruent.
5.1, 5.2, 5.3 104 Figuri geometrice. 1 02.09 02.09 2. Răspuns scris
1. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 Lungimea segmentului. Segmente congruente. 09.09 09.09 2.1- Corespunderea răspunsului
105 1
2. subiectului formulat;
3. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 106 Lungimea segmentului. Segmente congruente. 1 16.09 16.09 2.2- Argumentarea în scris a
4. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4,5.5 107 Triunghi, patrulater. Perimetrul triunghiului, patrulaterului. 1 23.09 23.09 răspunsului folosind cunoştinţele
5. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 108 Triunghi, patrulater. Perimetrul triunghiului, patrulaterului. 1 30.09 30.09 dobîndite;
6. 2.3- Redactarea corectă a
5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 109 Poligon. Perimetrul poligonului. 1 07.10 07.10
7. răspunsului;
5.1, 5.2, 5.3, 5.4,5.5 110 Poligon. Perimetrul poligonului. 1 14.10 14.10 2.4- Scrierea răspunsului corect.
5.2, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9 111 Aria pătratului, dreptunghiului. 1 21.10 21.10

MATEMATICA Clasa 6
 5.1, 5.2, 5.6, 5.7,5.8 112 Unghiuri. Măsura în grade a unghiurilor. 1 04.11 04.11 3. Exercițiu rezolvat
Unghiuri. Măsura în grade a unghiurilor. 11.11 11.11 3.1- Înțelegerea exerciţiului;
5.1, 5.2, 5.6, 5.7,5.8 113 1
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
5.6, 5.7 114 Calcule cu măsuri de unghiuri. 1 18.11 18.11 3.3- Corespunderea rezolvării
5.6, 5.7 115 Calcule cu măsuri de unghiuri. 1 25.11 25.11 propuse de către rezolvitor sarcinii
Clasificarea unghiurilor. 02.12 02.12 indicate în exercițiu;
5.6, 5.7, 5.8, 5.9 116 1
3.4- Redactarea rezolvării
5.1,5.2, 5.3, 5.4, 5.7 117 Unghiuri congruente. 1 09.12 09.12
exercițiului;
5.1,5.2, 5.3, 5.4, 5.7 118 Bisectoarea unghiului. 1 16.12 16.12 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
4. Problemă rezolvată
5.1 – 5.5, 5.7, 5.8, 5.9 119 Oră de sinteză 1 21.12 21.12
4.1- Înţelegerea problemei;
5.1 – 5.5, 5.7, 5.8, 5.9 120 Evaluare sumativă. 1 22.12 22.12 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
5.1 – 5.5, 5.7, 5.8, 5.9 23.12 23.12 4.3- Argumentarea ipotezelor şi
121 Analiza evaluării sumative 1
concluziilor;
5.1, 5.6, 5.7– 5.9 122 Drepte concurente, drepte paralele și perpendiculare. 1 13.01 13.01 4.4- Scrierea răspunsului corect.
5.1, 5.6, 5.7– 5.9 123 Drepte concurente, drepte paralele și perpendiculare. 1 20.01 20.01
5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.6 124 Mediatoarea unui segment. Construirea mediatoarei segmentului. 1 27.01 27.01 4. Problemă rezolvată
4.1- Înţelegerea problemei;
5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.6 125 Mediatoarea unui segment. Construirea mediatoarei segmentului. 1 03.02 03.02
4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
5.4, 5.5,5.8, 5.9 126 Linie curbă. Cerc. Disc. Elemente. 1 10.02 10.02 4.3- Argumentarea ipotezelor şi
5.5, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9 127 Numărul п. Lungimea cercului. Aria discului. 1 17.02 17.02 concluziilor;
24.02 24.02 4.4- Scrierea răspunsului corect.
5.5, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9 128 Lungimea cercului. Aria discului. 1 5. Item scris rezolvat
5.6, 5.7, 5.8, 5.9 129 Corpuri geometrice. 1 03.03 03.03 5.1- Corectitudinea interpretării de
5.6, 5.7, 5.8, 5.9 130 Corpuri geometrice. 1 10.03 10.03 către rezolvitor a itemului propus
5.1– 5.3, 5.5, 5.7– 5.9 Desfășurarea corpului geometric studiat. 17.03 17.03 spre rezolvare;
131 1
5.2- Corectitudinea lingvistică a
5.1– 5.3, 5.5, 5.7– 5.9 132 Desfășurarea corpului geometric studiat. 1 24.03 24.03
formulărilor incluse și a redactării
5.1, 5.2, 5.6, 5.7 133 Volumul cubului și al cuboidului. 1 31.03 31.03 rezolvării itemului;
5.1, 5.2, 5.6, 5.7 134 Volumul cubului și al cuboidului. 1 07.04 07.04 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
5.1 – 5.9 Ora de sinteză. 14.04 14.04 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
135 1 6. Desen
5.1 – 5.9 136 Evaluare sumativă. 1 21.04 21.04 6.1- Corespunderea desenului
5.1 – 5.9 137 Analiza evaluării sumative. 1 05.05 05.05 elaborat sarcinii indicate;
Recapitulare. Confecționarea corpurilor geometrice 30.05 30.05 6.2- Creativitatea şi originalitatea;
5.1 – 5.9 138 1
6.3-Calitatea desenului grafic.
5.1 – 5.9 139 Recapitulare. Totalizare 1 31.05 31.05 6.4- Corectitudinea matematică a
desenului prezentat.

MATEMATICA Clasa 6