UNITĂȚI DE COMPETENȚE

1.1. Identificarea numerelor naturale, a mulțimii divizorilor, a multiplilor numărului prim și ai numărului compus în diverse contexte.
1.2. Identificarea și folosirea terminologiei aferente noțiunilor de număr, mulțime, divizibilitate în contexte diverse, inclusiv în comunicare.
1.3. Aplicarea criteriilor de divizibilitate cu 10, 2, 5, 3, 9 pentru optimizarea calculelor.
1.4. Utilizarea descompunerii numerelor naturale în produs de puteri de numere prime, a proprietăților puterii în contexte variate.
1.5. Aplicarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c., c.m.m.m.c. a două numere naturale în rezolvarea problemelor.
1.6. Modelarea unei situații simple, inclusiv din viața cotidiană, utilizând relațiile de divizibilitate a numerelor naturale, rezolvarea problemei obținute și interpretarea rezultatelor.
1.7. Rezolvarea ecuațiilor în mulțimea N, determinând componenta necunoscută a operației prezente în ecuație.
1.8. Elaborarea planului de idei, privind rezolvarea problemelor cu numere naturale și rezolvarea problemei în conformitate cu planul elaborat.
1.9. Justificarea și argumentarea rezultatelor obținute la rezolvarea problemelor și efectuări de calcule cu numere naturale.
Elemente noi de limbaj matematic:
proprietatea comutativă, proprietatea asociativă, proprietatea distributivă a înmulțirii față de adunare (scădere), mulțime, element, aparține, nu aparține, mulțime vidă, cardinalul unei
mulțimi, divizor, multiplu, criteriu de divizibilitate, număr par, număr impar, putere, exponent, bază, metoda reducerii la unitate, metoda mersului invers.
Indicatorii competențelor Nr. Nr. Data
specifice (CS) și a unităților de crt. Conținuturi de Observații –
competențe (UC) conform ore 6B
curriculumului
1.1, 1.2, 1.6 1 Mulțimea numerelor naturale (N, N*). Recapitulare 1 3. Exercițiu rezolvat
1. 1.1, 1.2, 1.3, 1.6 2 Divizor. Multiplu. Numere prime, numere compuse. 1 §2.1 pag 13 3.1- Înţelegerea exerciţiului;
2. Ex 8 pag 20 3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
3. 1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 3 Criteriile de divizibilitate cu 2, 3, 5, 9, 10. 3.3- Corespunderea rezolvării
1 §2.2 pag 14 Ex 2 pag 20
propuse de către rezolvitor sarcinii
4.
1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 4 Criteriile de divizibilitate cu 2, 3, 5, 9, 10. 1 Ex 14 pag 21 indicate în exerciţiu;
6.
7. 1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 5 Numere pare și numere impare. 1 §2.3 pag 15 Ex 16 pag 21 3.4- Redactarea rezolvării
1.1 – 1.9 6 Descompunerea numerelor naturale în produs de puteri de numere 1 §2.3 pag 15 Ex 9d,e pag 20 exerciţiului;
3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
prime.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 7 Descompunerea numerelor naturale în produs de puteri de numere 1 Ex 17 pag 21
4. Problemă rezolvată
prime. 4.1- Înţelegerea problemei;
1.2, 1.4, 1.6, 1.8, 1.9 8 Divizorul comun a două numere naturale. C.m.m.d.c. a două numere 1 §2.4 pag 17 Ex 10 (a-c) 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
naturale. 4.3- Argumentarea ipotezelor şi
9 Divizorul comun a două numere naturale. C.m.m.d.c. a două numere concluziilor;
1.2, 1.4, 1.6, 1.8, 1.9 1 §2.1, 2.4 pag 17
Ex 14 pag 21 4.4- Scrierea răspunsului corect.
naturale.
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 10 Multiplii comuni a două numere naturale. C.m.m.m.c. a două numere 1 §2.1, 2.5 pag 18 5. Item scris rezolvat
naturale. Ex 12 (a-c) pag 21 5.1- Corectitudinea interpretării de
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 11 Multiplii comuni a două numere naturale. C.m.m.m.c. a două numere 1 Ex 22, 27 pag 22 către rezolvitor a itemului propus
spre rezolvare;
naturale.
5.2- Corectitudinea lingvistică a
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 12 Evaluare sumativă 1 formulărilor incluse și a redactării
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 13 Analiza evaluării sumative 1 rezolvării itemului;
1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 14 Puterea cu exponent număr natural. Proprietățile puterii cu exponent N. 1 §1.3 pag 7 Proprieta pag 9 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
Ex 1 (e-h) 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 1.8, 1.9 15 Puterea cu exponent număr natural. Proprietățile puterii cu exponent N. 1 Ex 22, 23 pag 12

TULEI OLESEA MATEMATICA CLASA 6

 1.1, 1.2, 1.7 16 Noțiunea de ecuație. Rezolvarea în mulțimea N a ecuațiilor. 1 §3 pag 23 Ex 6 pag 20
1.1, 1.2, 1.7 17 Rezolvarea problemelor prin ecuații. 1 Ex 16 (a-c) pag 31
1.7, 1.6, 1.8, 1.9 18 Rezolvarea problemelor prin ecuații. 1 §3.3 pag 28
1.7, 1.6, 1.8, 1.9 19 Ora de sinteză. 1 Pr 23 pag 33
1.7, 1.6, 1.8, 1.9 20 Ora de sinteză integrativă 1 De răspuns oral la întrebări
pag 35
1.1 – 1.9 21 Evaluare sumativă. 1
1.1 – 1.9 22 Analiza evaluării sumative. 1
UNITĂȚI DE COMPETENȚE
2.1. Identificarea, scrierea, citirea și aplicarea numerelor întregi în diverse contexte.
2.2. Identificarea și aplicarea terminologiei și a notațiilor aferente noțiunii de număr întreg în situații reale și/sau modelate, inclusiv în comunicare.
2.3. Compararea, ordonarea și reprezentarea numerelor întregi pe axa numerelor.
2.4. Aplicarea proprietăților operațiilor studiate cu numere întregi în efectuarea calculelor în situații reale și/sau modelate.
2.5. Utilizarea modulului în calcule cu numere întregi în diverse contexte.
2.6. Rezolvarea ecuațiilor n mulțimea Z, utilizând proprietățile operațiilor aritmetice studiate și algoritmul de determinare a componentei necunoscute operației indicate.
2.7. Utilizarea numerelor întregi în diverse domenii: în viața cotidiană, în economie, în alte discipline școlare.
2.8. Justificarea și argumentarea rezultatelor obținute în calcule cu numere întregi.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 23 Număr întreg. Mulțimea numerelor întregi Z. 1 §1.1. pag 38 Ex 6.12 pag 44 3. Exercițiu rezolvat
3.1- Înţelegerea exerciţiului;
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 24 Număr întreg. Mulțimea numerelor întregi Z. 1 §1.2 pag 40 Ex 16, 17 pag 45
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
2.1,2.2, 2.5,2.7, 2.8 25 Modulul unui număr întreg. 1 §1.3 pag 42 Ex 37 b,d pag 47 3.3- Corespunderea rezolvării propuse
2.1,2.2, 2.5,2.7, 2.8 26 Ordonarea și compararea numerelor întregi. 1 §2 pag 48 de către rezolvitor sarcinii indicate în
exerciţiu;
Ex 4b, 8b,d pag 50
3.4- Redactarea rezolvării exerciţiului;
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 27 Adunarea numerelor întregi. Proprietăți. 1 §3 pag 52 Ex 6,8 pag 55 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 28 Adunarea numerelor întregi. Proprietăți. 1 Ex 21, 23 pag 52 6. Desen
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 29 Scăderea numerelor întregi. Ordinea efectuării operațiilor. 6.1- Corespunderea desenului elaborat
1 §4 pag 58 Ex 7,8 pag 61
sarcinii indicate;
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 30 Scăderea numerelor întregi. Ordinea efectuării operațiilor. 1 Ex 12, 16 pag 62 6.2- Creativitatea şi originalitatea;
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 31 Înmulțirea numerelor întregi. Proprietăți. 1 § 5 pag 63 Ex 3 pag 66 6.3-Calitatea desenului grafic.
6.4- Corectitudinea matematică a
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 32 Înmulțirea numerelor întregi. Proprietăți. 1 Ex 13(e-h) pag 66 desenului prezentat
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 33 Factor comun. 1 Ex 14 pag 66 5. Item scris rezolvat
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 34 Evaluare sumativă. 5.1- Corectitudinea interpretării de către
1 rezolvitor a itemului propus spre
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 35 Analiza evaluării sumative. 1 rezolvare;
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 36 Împărțirea numerelor întregi. 1 §6 pag 67 Ex 6 pag 69 5.2- Corectitudinea lingvistică a
formulărilor incluse și a redactării
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 37 Împărțirea numerelor întregi. 1 Ex 9 pag 69
rezolvării itemului;
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 38 Puterea unui număr întreg cu exponent număr natural. 1 §7 pag 70 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
Ex 4 pag 74 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 39 Proprietățile puterii. 1 §7.2 pag 72 Ex 1 pag 76 2.1- Corespunderea 2. Răspuns scris
răspunsului
2.2 – 2.5, 2.7, 2.8 40 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor. 1 § 7.3 pag 73 Ex 9 pag 75 subiectului formulat;
2.1, 2.2, 2.6, 2.8 41 Rezolvarea în Z a ecuațiilor. 1 § 8 pag 77 2.2- Argumentarea în scris a răspunsului
folosind cunoştinţele dobîndite;
Ex (3-6)c pag 79
TULEI OLESEA MATEMATICA CLASA 6
 2.1, 2.2, 2.6, 2.8 42 Rezolvarea în Z a ecuațiilor. 1 Pr 13 pag 80 2.3- Redactarea corectă a răspunsului;
2.4- Scrierea răspunsului corect.
2.1 – 2.8 43 Ora de sinteză. 1 Ex 7 pag 82
2.1 – 2.8 44 Ora de sinteză integrativă. 1 Ex 13c,d , 14a pag 83
De repetat formulele
2.1 – 2.8 45 Evaluare sumativă. 1
2.1 – 2.8 46 Analiza evaluării sumative. 1
3.1. Identificarea, scrierea în diverse forme și citirea numerelor raționale în contexte variate.
3.2. Recunoaşterea și aplicarea terminologiei și a notațiilor aferente noțiunilor de număr rațional, mulțime în contexte variate, inclusiv în comunicare.
3.3. Clasificarea, compararea, ordonarea, reprezentarea pe axă și rotunjirea numerelor raționale.
3.4. Aplicarea proprietăților studiate ale operațiilor cu numere raționale în efectuarea de calcule în situații reale și/sau modelate.
3.5. Utilizarea modulului în efectuarea calculelor cu numere raționale în rezolvarea problemelor.
3.6. Elaborarea planului de idei privind rezolvarea problemelor în mulțimea numerelor raționale și rezolvarea problemei în conformitate cu planul elaborat.
3.7. Transpunerea unei situații reale și/sau modelate în limbaj matematic, rezolvarea problemei obținute, utilizând numere raționale, mulțimi, operații cu mulțimi, și interpretarea
ezultatelor obținute.
3.8. Reprezentarea mulțimilor în diverse moduri și efectuarea operațiilor cu mulțimi în contexte variate.
3.9. Justificarea și argumentarea rezultatelor obținute în calcule cu numere raționale în diverse contexte.
3.10. Investigarea valorii de adevăr (adevăr/fals) a unei afirmații simple prin prezentarea unor exemple sau contraexemple.
Elemente noi de limbaj matematic: număr întreg, număr pozitiv, număr negativ, opusul, modulul unui număr întreg, puterea unui număr întreg.
3.1, 3.2, 3.3, 3.5 47 Numere raționale. Reprezentarea pe axă a numerelor raționale. 1 § 1.1 pag 86 3. Exercițiu rezolvat
3.1, 3.2, 3.3, 3.5 48 Numere raționale. Reprezentarea pe axă a numerelor raționale. 1 Pr 5 pag 104 3.1- Înţelegerea exerciţiului;
3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
3.1, 3.2, 3.5, 3.9, 3.10 49 Modulul unui număr rațional. 1 § 1.2 pag 87
Ex 8 pag 104 3.3- Corespunderea rezolvării
1. 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 50 propuse de către rezolvitor sarcinii
Scrierea numerelor raționale în diverse forme. 1 § 1.3 pag 88
indicate în exerciţiu;
2. 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 51
3. Scrierea numerelor raționale în diverse forme. 1 Ex 10, 11 pag 104
3.4- Redactarea rezolvării
4. 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 52 Compararea numerelor raționale. Rotunjirea numerelor raționale. 1 § 1.4 pag 89 exerciţiului;
6. 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
7. 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 53 Compararea numerelor raționale. Rotunjirea numerelor raționale. 1 § 1.5 pag 91
Ex18 pag 105 4. Problemă rezolvată
3.2, 3.4, 3.5, 3.6 54 Adunarea numerelor raționale. Proprietăți. 1 § 1.6 pag 92 Ex21 pag 105 4.1- Înţelegerea problemei;
3.2, 3.4, 3.5, 3.6 55 Scăderea numerelor raționale. 1 Ex 26a pag 106 4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
4.3- Argumentarea ipotezelor şi
3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.9 56 Scăderea numerelor raționale. 1 Ex 28b,c pag 107
concluziilor;
3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.9 57 Ordinea operațiilor și utilizarea parantezelor. 1 Ex 29(e-h) pag 107
4.4- Scrierea răspunsului corect.
3.2, 3.4, 3.5, 3.9, 3.10 58 Ordinea operațiilor și utilizarea parantezelor. 1 Ex 28 (c,d) pag 107
3.2, 3.4, 3.5, 3.9, 3.10 59 Înmulțirea numerelor raționale. Proprietăți. Factor comun. 1 Ex 37 pag 108 5. Item scris rezolvat
3.2, 3.4, 3.5, 3.6 60 Înmulțirea numerelor raționale. Proprietăți. Factor comun. 1 Ex41, 42 pag 108 5.1- Corectitudinea interpretării de
către rezolvitor a itemului propus
3.2, 3.4, 3.5, 3.6 61 Puterea unui număr rațional cu exponent număr natural. 1 § 1.13 pag 101 Ex 49 pag 109
spre rezolvare;
3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 62 Puterea unui număr rațional cu exponent număr natural. 1 5.2- Corectitudinea lingvistică a
3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 63 Împărțirea numerelor raționale. 1 Ex 34 pag 108 formulărilor incluse și a redactării
TULEI OLESEA MATEMATICA CLASA 6
 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 64 Împărțirea numerelor raționale. 1 Pr 44 pag 108 rezolvării itemului;
3.9 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 65 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor. 1 Ex 67c,d , 68 pag 111 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 66 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor. 1 Ex 78, pr 81 pag 112
2. Răspuns scris
3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9 67 Oră de sinteză 1 2.1- Corespunderea răspunsului
3.1 – 3.6, 3.8, 3.9 68 Evaluare sumativă. 1 subiectului formulat;
3.1 – 3.6, 3.8, 3.9 69 Analiza evaluării sumative 1 2.2- Argumentarea în scris a
3.1 – 3.6, 3.8, 3.9 70 Aflarea fracției dintr-un număr. Aflarea numărului fiind dată fracția. 1 Ex 39 pag 108 răspunsului folosind cunoştinţele
dobîndite;
3.1 – 3.6, 3.8, 3.9 71 Aflarea fracției dintr-un număr. Aflarea numărului fiind dată fracția. 1 Pr 41, 42 pag 108
2.3- Redactarea corectă a
3.6, 3.7, 3.9, 3.10 72 Rezolvarea problemelor. 1 Pr 45, 75 pag 112
răspunsului;
3.1, 3.2, 3.7, 3.8, 3.9 73 Mulțimi. Moduri de definire a mulțimilor. 1 §3 pag 121 2.4- Scrierea răspunsului corect.
Ex 3 pag 125
3.1, 3.2, 3.7, 3.8, 3.9 74 Mulțimi. Moduri de definire a mulțimilor. 1 Ex 7 pag 125
3.1, 3.2, 3.7, 3.8, 3.9 75 Operații cu mulțimi. 1 Ex 6b, f, j pag 125
3.1, 3.2, 3.7, 3.8, 3.9 76 Operații cu mulțimi. 1 Ex 14f, h, 15 pag 126
3.1 – 3.10 77 Ora de sinteză. 1 Ex 25, 26, 27 pag 130
3.1 – 3.10 78 Evaluare sumativă 1
3.1 – 3.10 79 Analiza evaluării sumative 1
4.1. Identificarea rapoartelor, a proporțiilor și a mărimilor direct sau invers proporționale în contexte diverse.
4.2. Identificarea și aplicarea terminologiei aferente noțiunilor de raport, proporție, procent, proporționalitate în contexte variate, inclusiv în comunicare.
4.3. Clasificarea evenimentelor utilizând diverse criterii.
4.4. Reprezentarea unor date sub formă de tabele sau de dia- grame statistice în vederea colectării, înregistrării, prelu- crării și prezentării acestora, utilizând, inclusiv, rapoarte, procente.
4.5. Elaborarea planului de idei, privind rezolvarea problemelor din diverse domenii în care intervin ra- poarte, proporții, procente, mărimi direct sau invers
proporționale, media aritme- tică, regula de trei simplă și rezolvarea problemei în conformitate cu planul elaborat.
4.6. Justificarea unui demers/ rezultat simplu, susținerea propriilor idei și viziuni, recurgând la argumentări.
4.7. Investigarea valorii de adevăr (adevăr/fals) a unei afirmații simple prin prezentarea unor exemple sau contraexemple.
Elemente noi de limbaj matematic: raport, rapoarte egale, şir de rapoarte egale, proporţie, mărimi direct
proporţionale, mărimi invers proporţionale, regula de trei simplă, procent, eveniment, eveniment sigur, eveniment posibil, eveniment imposibil, grafic cu bare, grafic circular, media
aritmetică.
4.1, 4.2 80 Rapoarte. Șiruri de rapoarte egale. 1 §1 pag 144 Ex 5b pag 151 3. Exercițiu rezolvat
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 81 Proporții. Proprietatea fundamentală a proporției. 1 §2 pag 156 3.1- Înţelegerea exerciţiului;
Ex 7a,b, 10a,b pag 160 3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 82 Proporții. Proprietatea fundamentală a proporției. 1 Ex 15, 17 pag 161 3.3- Corespunderea rezolvării
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 83 Aflarea unui termen necunoscut al proporției. propuse de către rezolvitor sarcinii
1 Ex 11d, 21 pag 161
indicate în exerciţiu;
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 84 Mărimi direct proporționale. 1 §3 pag 162 3.4- Redactarea rezolvării
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 85 Mărimi direct proporționale. 1 Pr 23, 24 pag 168 exerciţiului;
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 86 Mărimi invers proporționale. 1 §4 pag 169 Ex 2c,d pag 172 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 87 Mărimi invers proporționale. 1 Pr 5,6 pag 172
5. Item scris rezolvat
4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 88 Regula de trei simplă. 1 Pr 9 pag 173

TULEI OLESEA MATEMATICA CLASA 6

 4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7 89 Regula de trei simplă. 1 Pr 11, 12 pag 173 5.1- Corectitudinea interpretării de
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 90 Evaluare sumativă. 1 către rezolvitor a itemului propus
spre rezolvare;
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 91 Analiza evaluării sumative. 1 5.2- Corectitudinea lingvistică a
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 92 Procente. Aflarea procentelor dintr-un număr dat. 1 §5 pag 175 Pr 6,8,9 pag 177 formulărilor incluse și a redactării
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 93 Aflarea unui număr când cunoaștem procentele din el. 1 Pr 12 pag 178 rezolvării itemului;
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 94 Aflarea raportului procentual. Probleme. 1 §6 pag 181 Pr 9, 12 pag 184 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 95 Aflarea raportului procentual. Probleme. 1 Pr 30, 32 pag 185
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 96 Elemente de organizare a datelor. 1 §7.2 pag 188 Pr 19, 20 pag 191
2. Răspuns scris
Pr 23 pag 192
2.1- Corespunderea răspunsului
4.5, 4.6, 4.7 97 Media aritmetică. 1 §7.3 pag 187 Pr 8,13 pag 190
subiectului formulat;
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 98 Elemente de probabilități. 1 §7.1 pag 186 Pr 9 pag 190 2.2- Argumentarea în scris a
4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7 99 Elemente de probabilități. 1 Pr 11 pag 191 răspunsului folosind cunoştinţele
4.1 – 4.7 100 dobîndite;
Ora de sinteză. 1 Ex 6b, 11, 15 pag 196
2.3- Redactarea corectă a
4.1 – 4.7, 2.5, 2.6 101 Ora de sinteză integrativă. 1 Pr 30, 37, 39 pag 199
răspunsului;
4.1 – 4.7 102 Evaluare sumativă. 1 2.4- Scrierea răspunsului corect.
4.1 – 4.7 103 Analiza evaluării sumative. 1
5.1 – 5.9

5.1. Identificarea (spațiu) în situații reale și/sau modelate și clasificarea în funcție de diverse criterii a figurilor geometrice studiate.
5.2. Identificarea și aplicarea terminologiei aferente noțiunilor geometrice studiate în diverse contexte, inclusiv în comunicare.
5.3. Caracterizarea unor configurații geometrice, utilizând terminologia și notațiile specifice.
5.4. Utilizarea instrumentelor de desen (echer, raportor, compas, riglă) pentru reprezentarea în plan a unor configurații geometrice, a relațiilor dintre figuri;
5.5. Confecționarea din diferite materiale a figurilor plane și a corpurilor geometrice studiate.
5.6. Calcularea și estimarea măsurilor de unghiuri, a lungimilor, a perimetrelor, a ariilor, a volumelor (pentru figurile geometrice studiate, inclusiv, a obiectelor reale din activitatea cotidiană), folosind rețele de pătrate,
formulele cunoscute, instrumentele adecvate, sistemul internațional și/sau cel național de măsuri.
5.7. Extrapolarea achizițiilor geometrice dobândite, utilizând diverse reprezentări geometrice, pentru rezolvarea problemelor practice simple referitoare la perimetre, arii, volume și, dacă este cazul, utilizând transformarea
convenabilă a unităților de măsură.
5.8. Justificarea unui demers/ rezultat simplu, susținerea propriilor idei și viziuni, recurgând la argumentări.
5.9. Investigarea valorii de adevăr (adevăr/fals) a unei afirmații simple prin prezentarea unor exemple sau contraexemple.
Elemente noi de limbaj matematic: paralelogram, romb, trapez, unghi, unghiuri ascuţite, obtuze, drepte, complementare, suplementare, opuse la vârf, adiacente, bisectoare, mediatoare,
diagonală, raportor, grade, minute, secunde, interior, exterior, diametru, coardă, numărul , lungimea cercului, arie, piramidă, cilindru circular drept, con circular drept, sferă, corp sferic,
generatoare. Notațiile pentru figurile geometrice: m (< B) – măsura unghiului B, o – grad, ʹ – minute, ʺ– secunde, ≡ – congruent.
5.1, 5.2, 5.3 104 Figuri geometrice. Lungimea segmentului. Segmente congruente. 1 § 1 pag 202 2. Răspuns scris
1. 2.1- Corespunderea răspunsului subiectului
Pr 2 pag 205 formulat;
2. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 105 Lungimea segmentului. Segmente congruente. 1 Pr 8c,d pag 206 2.2- Argumentarea în scris a răspunsului
3. folosind cunoştinţele dobîndite;
4. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 106 Triunghi, patrulater. Perimetrul triunghiului, patrulaterului. 1 Pr 8 pag 222
2.3- Redactarea corectă a răspunsului;
5. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4,5.5 107 Triunghi, patrulater. Perimetrul triunghiului, patrulaterului. 1 Pr 11 pag 223 2.4- Scrierea răspunsului corect.
6. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 108 Poligon. Perimetrul poligonului. 1 § 3 pag 217 3. Exercițiu rezolvat
7. Pr 4b, 11 pag 222 3.1- Înțelegerea exerciţiului;

TULEI OLESEA MATEMATICA CLASA 6

 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 109 Poligon. Perimetrul poligonului. 1 Pr 8, 10 pag 223 3.2- Stabilirea strategiei rezolutive;
3.3- Corespunderea rezolvării propuse de
5.1, 5.2, 5.3, 5.4,5.5 110 Aria pătratului, dreptunghiului. 1 Pr 15 pag 223
către rezolvitor sarcinii indicate în exercițiu;
5.2, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9 111 Unghiuri. Măsura în grade a unghiurilor. 1 Pr 4b pag 214 3.4- Redactarea rezolvării exercițiului;
5.1, 5.2, 5.6, 5.7,5.8 112 Unghiuri. Măsura în grade a unghiurilor. 1 Pr 12 c pag 214 3.5- Scrierea corectă a răspunsului.
4. Problemă rezolvată
5.1, 5.2, 5.6, 5.7,5.8 113 Calcule cu măsuri de unghiuri. 1 Pr 14 d pag 215
5.6, 5.7 114 Calcule cu măsuri de unghiuri. 1 Pr 19 a, b, c pag 215 5. Item scris rezolvat
5.6, 5.7 115 Clasificarea unghiurilor. Unghiuri congruente. 1 § 2.1 pag 209 5.1- Corectitudinea interpretării de către
rezolvitor a itemului propus spre rezolvare;
Pr 15 pag 215
5.2- Corectitudinea lingvistică a formulărilor
5.6, 5.7, 5.8, 5.9 116 Bisectoarea unghiului. 1 Pr 24, 25 pag 216 incluse și a redactării rezolvării itemului;
5.1,5.2, 5.3, 5.4, 5.7 117 Oră de sinteză 1 Pr 21, 26 b pag 216 5.3- Rezolvarea corectă a itemului;
5.1,5.2, 5.3, 5.4, 5.7 5.4- Scrierea corectă a răspunsului.
118 Oră de sinteză integrativă 1
6. Desen
5.1 – 5.5, 5.7, 5.8, 5.9 119 Evaluare sumativă. 1
5.1 – 5.5, 5.7, 5.8, 5.9 120 Analiza evaluării sumative 1

5.1 – 5.5, 5.7, 5.8, 5.9 121 Drepte concurente, drepte paralele și perpendiculare. 1 § 1 pag 202 Pr 2,3 pag 206 2. Răspuns scris
2.1- Corespunderea răspunsului subiectului
5.1, 5.6, 5.7– 5.9 122 Drepte concurente, drepte paralele și perpendiculare. 1 Pr 8c,d pag 206
formulat;
5.1, 5.6, 5.7– 5.9 123 Mediatoarea unui segment. Construirea mediatoarei segmentului. 1 Pr 12 pag 207 2.2- Argumentarea în scris a răspunsului
Место для5.2,уравнения
5.1, 5.3, 5.4, 5.6 . 124 Mediatoarea unui segment. Construirea mediatoarei segmentului. 1 Pr 15 pag 207 folosind cunoştinţele dobîndite;
2.3- Redactarea corectă a răspunsului;
5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.6 125 Linie curbă. Cerc. Disc. Elemente. 1 § 4 pag 224 Pr 5a, 6a pag
2.4- Scrierea răspunsului corect.
227
5.4, 5.5,5.8, 5.9 126 Numărul п. Lungimea cercului. Aria discului. 1 Pr 7b, 8a pag 227
5.5, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9 127 Lungimea cercului. Aria discului. 1 Pr 14b, 16b pag 228 4. Problemă rezolvată
5.5, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9 127 Corpuri geometrice. 1 §5.1 pag 229 Pr 2 pag 233 4.1- Înţelegerea problemei;
4.2- Redactarea corectă a rezolvării;
5.6, 5.7, 5.8, 5.9 129 Corpuri geometrice. 1 Pr 5a, 6a, 7a pag 233
4.3- Argumentarea ipotezelor şi concluziilor;
5.6, 5.7, 5.8, 5.9 130 Desfășurarea corpului geometric studiat. 1 §5.2 pag 232 Pr 9 pag 233 4.4- Scrierea răspunsului corect.
5.1– 5.3, 5.5, 5.7– 5.9 131 Volumul cubului și al cuboidului. 1 Pr 13 pag 234
5.1, 5.2, 5.6, 5.7 6. Desen
132 Volumul cubului și al cuboidului. 1 Pr 17a pag 234
6.1- Corespunderea desenului elaborat
5.1, 5.2, 5.6, 5.7 133 Ora de sinteză. 1 Pr 3b, 11b, 12b pag 237 sarcinii indicate;
5.1 – 5.9 134 Ora de sinteză integrativă 1 Pr 14a, 16b, 18 pag 237 6.2- Creativitatea şi originalitatea;
6.3-Calitatea desenului grafic.
5.1 – 5.9 135 Evaluare sumativă. 1 6.4- Corectitudinea matematică a desenului
5.1 – 5.9 136 Analiza evaluării sumative. 1 prezentat.

TULEI OLESEA MATEMATICA CLASA 6