Nume: Data:

Evaluare inițială
Matematică și explorarea mediului

1. Numără personajele de pe fiecare rând și scrie cifra corespunzătoare

în cerculețul de la capătul rândului.

2. Realizează prin încercuire mulțimi de obiecte: mulțimea leilor, mulțimea

șoriceilor, mulțimea bucăților de cașcaval, mulțimea pietrelor.
• Colorează elementele mulțimii cu cele mai puține obiecte.
• Încercuiește cu portocaliu mulțimea cu cele mai multe obiecte.

Page 1 of 4
3. Șoricelul a avut în cămara sa 7 bucăți de cașcaval. Dacă a mâncat 1,
câte bucăți de cașcaval i-au mai rămas? Desenează tot atâtea liniuțe câte
bucăți de cașcaval mai are șoricelul.

Page 2 of 4
4. Colorează pătratele cu roșu, cercurile cu verde și triunghiurile cu albastru.

5. Încercuiește:

a. animalul cel mai înalt; b. floarea cu cele mai multe petale;

c. piatra cea mai mică; d. sfoara cea mai lungă.

Page 3 of 4
6. Leul vrea să mănânce doar fructe de toamnă. Colorează din șirul de mai
jos doar fructele de toamnă.

7. Colorează imaginea care reprezintă anotimpul vara.

Page 4 of 4
 Evaluare inițială – Clasa pregătitoare A
1. Competențe specifice
1.1.Recunoașterea și citirea numerelor în concentrul 0-31
1.2.Compararea numerelor în concentrul 0-31
2.2. Identificarea unor fenomene geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și a unor corpuri geome-
trice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător
3.1. Descrierea unor fenomene/ procese/ structuri repretitive simple din mediul apropiat, în scopul identi-
ficării unor regularități
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operații de adunare sau scădere cu 1-5 unități în
concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenționale pentru determinarea și compararea lungimilor.

2. Matricea de specificații*

Competența
Reamintire Înțelegere Aplicare Analiză Evaluare Creare
specifică

- numărarea elementelor unei

mulțimi, pentru evidențierea
faptului că numărul de elemente
Item 1
ale acesteia este dat de ultimul
număr din succesiunea 1, 2, ..., x,
unde x ≤ 31;
- colorarea elementelor
Item 2
unei mulțimi după criterii
date;
- rezolvarea unor probleme
Item 3
cu sprijin în imagini;
- recunoașterea unor figuri și
Item 4
corpuri geometrice;

- colorarea selectivă a
elementelor unui desen, pe baza
Item 5
unui criteriu precizat (ex.: cel
mai scurt/lung);
- descoperirea intrusului în
Item 6
cadrul unui model repetitiv;
- recunoașterea
fenomenelor naturii în Item 7
situații reale sau în imagini.

* conform taxonomiei lui Bloom revizuită de Lorin Anderson și colegii săi (1999)
 Matematică și explorarea mediului. Evaluare inițială

3. Descriptori de
performanță:

Comportament
Competența
Itemul specifică
Sarcina
În curs de
Realizat (R) Nerealizat (N)
realizare (ÎR)

- numărarea elementelor unei

mulțimi, pentru evidențierea
faptului că numărul de elemente 3-4 2
1 1.1 1 răspuns corect
ale acesteia este dat de ultimul răspunsuri corecte răspunsuri corecte
număr din succesiunea 1, 2, ..., x,
unde x ≤ 31;

- colorarea elementelor 3-4 2

2 1.2 1 răspuns corect
unei mulțimi după criterii răspunsuri corecte răspunsuri corecte
date;

- rezolvarea unor probleme

3 5.2 Răspuns corect - Răspuns incorect
cu sprijin în imagini;

- recunoașterea unor figuri și 3 2

4 2.2 1 răspuns corect
corpuri geometrice; răspunsuri corecte răspunsuri corecte

- colorarea selectivă a
elementelor unui desen, pe baza 3-4 2
5 6.1 1 răspuns corect
unui criteriu precizat (ex.: cel răspunsuri corecte răspunsuri corecte
mai scurt/lung);

- descoperirea intrusului în 3-4 2

6 3.1 1 răspuns corect
cadrul unui model repetitiv; răspunsuri corecte răspunsuri corecte

- recunoașterea fenomenelor
7 3.1 naturii în situații reale sau Răspuns corect - Răspuns incorect
în imagini.
 Matematică și explorarea mediului. Evaluare inițială

Itemul 1 2 3 4 5 6 7
Total
Competența 1.1 1.2 5.2 2.2 6.1 3.1 3.1

Numele Copiilor N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R
 Matematică și explorarea mediului. Evaluare inițială

Itemul 1 2 3 4 5 6 7
Total
Competența 1.1 1.2 5.2 2.2 6.1 3.1 3.1

Numele Copiilor N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R N ÎR R
Interpretare detaliată a rezultatelor testului Matematică și explorarea mediului. Evaluare inițială
30.
Performanța
Itemul Analiza probei
R ÎC NR
1
2
3
4
5
6
7
Item
1 2 3 4 5 6 7
Obie
ctiv
Nr de elevi
care au realizat
integral obiectivul

Nr de elevi
care au realizat
parţial obiectivul

Nr de elevi care nu
au realizat
obiectivul
 Matematică și explorarea mediului. Evaluare inițială
Concluzii

Puncte tari Puncte slabe Măsuri ameliorative