EVALUARE INIȚIALĂ

Grupa : Mică
An școlar: 2022/ 2023

Domeniul Temă / Mijloc de Scop Obiective operaționale Itemi de evaluare

Punctaj Procent
experențial realizare
DLC – 1. Recunoaște Exersarea deprinderii de -să recunoască personajul și să *recunoaște personajul, 5–6pA 70% A
personajul exprimare orală corectă din spună din ce poveste face făcând apel la imaginile 3–4pD – 16
Educarea 1 – 3 p NS 20% D
Limbajului ( joc didactic) punct de vedere parte prezentate de către –5
grammatical, dezvoltarea -să formuleze răspunsuri educatoare – 3p 10%
creativității și a utilizând trei din termenii noi *formulează propoziții NS – 3
expresivității limbajului oral (fugar, culcuș, jupâneasă, utilizând termenii noi – 3p
ostenit), pornind de la modelul
dat de educatoare
-să răspundă în propoziții la
întrebările educatoarei
*descrie imaginile cu
ajutorul atributelor și a
Activizarea vocabularului -să denumească obiectul din negației logice – 3 p; 5–6pA
2.Ghicește cum este? privind unele cuvinte imaginea extrasă; *găsește cuvinte perehe 3–4pD
(joc didactic) pereche în vederea cultivării -să găsească cuvinte pereche pentru imaginea dată și le 1 – 3 p NS
expresivității limbajului. cuvintelor date; utilizează corect în
propoziții – 3 p.
DȘ – 1.Numără câte sunt Verificarea și consolidarea -să numere în șir crescător în *numără crescător în
(joc didactic) cunoștințelor matematice limitele 1 – 3 limitele 1 – 3 – 2p 5–6pA 60% A
Activități 3–4pD – 14
matematice privind numerația în limitele -să compare grupele de *compară grupele de 1 – 3 p NS 30% D
1 – 3 și ordonarea obiecte prin apreciere globală obiecte (de la grupa cu mai –7
mulțimilor în șir crescător (mai multe / mai puține) puține elemente la grupa cu 10%
-să raporteze numărul la mai multe elemente) – 2 p NS – 3
cantitate *așază cifra

1
 corespunzătoare în dreptul
fiecărei grupe de obiecte –
2p

2.Săculețul fermecat Consolidarea deprinderii de
(joc logic) a recunoaște și identifica
figurile geometrice cu toate
atributele lor (cerc, pătrat,
triunghi)
DȘ – 1.Ce știi despre? Verificarea și sistematizarea
(joc didactic) cunoștințelor copiilor despre
Cunoaștere
a mediului animale (domestice și
sălbatice)
*recunoaște figurile
-să recunoască piesele geometrice cu toate 5–6pA
geometrice atributele – 3 p 3–4pD
1 – 3 p NS
-să descrie piesele geometrice *descrie piesele
cu ajutorul atributelor (roșu, geometrice, utilizând
mare, mic etc.) negația în exprimare – 3 p
-să denumească animalele și *denumește viețuitoare și 60% A
să descrie caracteristici ale descrie cel puțin 4 – 14
5–6pA 30% D
acestora (părțile corpului, caracteristici ale acestora – 3–4pD –7
hrană, expresii onomatopeice) 3p 1 – 3 p NS 10%
-să clasifice animalele după *grupează imagini după NS – 3
mediul în care trăiesc criteriul dat – 3 p

2.Când se întâmplă? Verificarea cunoștințelor -să recunoască caracteristici *denumește anotimpul 5–6pA
(joc didactic) copiilor legate de aspecte ale anotimpurilor reprezentant în imagine – 3 3–4pD
specifice mediului, respectiv -să sorteze imaginile p 1 – 3 p NS
anotimpurilor anotimpului denumit de *identifică cel puțin 3
educatoare elemente specifice
anotimpului prezentat – 3 p
DOS - Fapte bune, fapte rele Dezvoltarea capacității de a -să denumească trăsături *enumeră cel puțin două 90% A
Educație (joc didactic) asimila modele caracteristice personajelor pe trăsături caracteristice pe 5–6pA – 21
3–4pD 5% D
pentru comportamentale prin baza faptelor acestora baza faptelor – 3 p 1 – 3 p NS –2
societate utilizarea de noi forme și -să asocieze faptele *asociază fapta cu răsplata 5% NS
scheme de interacțiune personajelor cu răsplata primită (personaj –2
interpersonală primită neascultător - mâncată de
vulpe) – 3p

DOS - Mere în pom Cunoașterea priceperii și - să utilizeze corect *recunoaște și mânuiește 90% A
– 21

2
Activități (aplicație) deprinderii de a lipi și materialele folosite în corect materialele puse la 5–6pA 5% D
asambla diferite materiale activitate dispoziție pentru diverse 3–4pD –2
practice 1 – 3 p NS 5% NS
pentru a realiza o lucrare -să respecte regulile și tehnici de lucru (lipire) – 2p –2
practică indicațiile primite *respectă regulile și
- să lipească merele din hârtie indicațiile primite – 2p
colorată pe Copacul Toamnei *lipește corect merele pe
Copacul Toamnei – 2p
DEC - 1.Animalul preferat Consolidarea deprinderii de -să folosească culoarea în *pictează în conturul dat – 90% A
Activități (pictură – Culoarea – a compune în mod original realizarea compoziției plastice 3p 5–6pA – 21
3–4pD 5% D
artistico- element de limbaj și personal spațiul plastic, ca element de limbaj plastic *utilizează culoarea 1 – 3 p NS –2
plastice plastic) folosind tehnici diferite -să utilizeze diverse culori în indicată în realizarea temei 5% NS
(pictură) realizarea lucrării – 3p –2

2.Copacul în cele 4 Consolidarea deprinderii de -să coloreze respectând *colorează respectând 5–6pA
3–4pD
anotimpuri (desen) a compune în mod original conturul dat conturul dat – 3p 1 – 3 p NS
și personal spațiul plastic, -să numească două dintre *numește două dintre
folosind tehnici diferite culorile primare utilizate în culorile primare utilizate în
(desen) culoare (galben, verde) culoare (galben, verde) – 3p
DEC - 1.Cântece pentru copii Formarea deprinderii de a -să audieze cu interes *ascultă cu atenție cântecul 5–6pA 90% A
Activități (audiție – deprinderea de audia muzica înregistrată în cântecele pentru copii – 3p 3–4pD – 21
1 – 3 p NS 5% D
muzicale a audia un cântec) scopul dezvoltării -să reproducă relatic corect *reproduce un fragment –2
sensibilității artistice din punct de vedere muzical muzical din cântec – 3p 5% NS
cântecul –2

-să asculte cu atenție și să-și *ascultă cu atenție și reține

2.Bună dimineața, draga însușească linia ritmico – versurile cântecului – 3p 5–6pA
3–4pD
grădiniță! Formarea deprinderii de a melodică a cântecelor *își coordonează mișcările 1 – 3 p NS
(cântec – deprinderea de cânta omoge, în colectiv, în -să-și coordoneze mișcările în respectând ritmul și textul
a cânta în colectiv) grupuri mici și individual conformitate cu ritmul și cântecului – 3p
textul cântecului

DPM 1.Cu păpușa la plimbare! Verificarea și perfecționarea -să execute corect mișcările *execută corect mișcările – 5–6pA 90% A
3–4pD – 21

3
 (deprinderea motrică de deprinderii motrice de bază: diferitelor segmente ale 3p 1 – 3 p NS 5% D
bază – mers organizat cu mers organizat cu diferite corpului *execută corect deprinderea –2
5% NS
diferite poziții de brațe) poziții de brațe -să execute corect deprinderea motrică de bază – 3p –2
motrică de bază (mers
organizat cu diferite poziții de
brațe)
5–6pA
3–4pD
*execută corect mișcarea 1 – 3 p NS
2.Copii, veniți la mine! Formarea deprinderilor -să răspundă motric la motrică de bază (mers,
(mers și alergare spre motrice de bază, dezvoltarea comanda dată alergare) – 3p
diferite direcții) aptitudinilor fizice -să execute corect deprinderea *execută corect comenzile
motrică (mers, alergare) date – 3p

Notă:
* Comportamentele vor fi selectate în funcție de tema activității, din fisele de evaluare pe nivele de vârsta (conf. MECTS);
** Comportament atins ( A) Comportament în dezvoltare ( D ) Comportament care necisită sprijin ( NS )