EVALUARE INIŢIALĂ

GRUPA MIJLOCIE ,,Buburuze”

Domeniul Temă/ Mijloc de

experiențial realizare Obiective operaționale Itemi de evaluare Punctaj Procent

-să recunoască personajul și să

1.,,Recuonoaște spună din ce poveste face parte
DLC – personajul ’’ -să formuleze răspunsuri - recunoaște personajul, făcând apel la 5 – 6p = CA
imaginile prezentate de către educatoare= 3p 3 – 4p = CD
utilizând trei din termenii noi 1 – 3p = NS
Educarea (jocdidactic) (fugar, culcuș, jupâneasă, ostenit),
pornind de la modelul dat de - formulează propoziții utilizând termenii
Limbajului
educatoare noi=3p
-să răspundă în propoziții la 72% CA –12 copii
întrebările educatoarei 20% CD – 4 copii
8% NS – 1 copil

2.,,Ghicește cum
-să denumească obiectul din
este ?’’ - descrie imaginile cu ajutorul atributelor și a
imaginea extrasă;
negației logice=3 p; 5 – 6p = CA
(joc didactic) -să găsească cuvinte pereche
- găsește cuvinte pereche pentru imaginea 3 – 4p = CD
cuvintelor date;
dată și le utilizează corect în propoziții=3 p. 1 – 3p = NS

1.,,Numără câte sunt” -să numere în șir crescător în - numără crescător în limitele 1 – 3 =2p
limitele 1 – 3;
(joc didactic) 5 – 6p = CA
DȘ– -să compare grupele de obiecte prin - compară grupele de obiecte (de la grupa cu 3 – 4p = CD
1 – 3p = NS
1
 apreciere globală (mai multe / mai mai puține elemente la grupa cu mai multe
ACTIVITĂȚI puține); elemente)
MATEMATICE =2 p
-să raporteze numărul la cantitate; 60% CA - 10 copii
28% CD - 6 copii
- așază cifra corespunzătoare în dreptul 12% NS - 1 copil
fiecărei grupe de obiecte =2 p
2.,,Săculețul
fermecat” -să recunoască piesele
geometrice(patrat, cerc); - recunoaște figurile geometrice cu toate
(joc logic) 5 – 6p = CA
atributele =3 p 3 – 4p = CD
-să descrie piesele geometrice cu 1 – 3p = NS
ajutorul atributelor (roșu, mare, mic - descrie piesele geometrice, utilizând
etc.) negația în exprimare= 3 p

1.,,Ce știi despre?” -să denumească animalele și să - denumește viețuitoare și descrie cel puțin 3
descrie caracteristici ale acestora caracteristici ale acestora =3 p 5 – 6p = CA
DȘ= (joc didactic) (părțile corpului, hrană, expresii 3 – 4p = CD
1 – 3p = NS
onomatopeice);
CunoaȘterea
mediului -să clasifice animalele după mediul - grupează imagini după criteriul dat =3 p
60% CA - 10 copii
în care trăiesc; 28% CD - 6 copii
12% NS - 1 copil
2.,,Când se -să recunoască caracteristici ale - denumește anotimpul reprezentant în
întâmplă? ,, anotimpurilor; imagine =3 p
5 – 6p = CA
(jocdidactic) -să sorteze imaginile anotimpului - identifică cel puțin 3 elemente specifice 3 – 4p = CD
denumit de educatoare; anotimpului prezentat = 3 p 1 – 3p = NS

2
 ,,Fapte bune, fapte - să denumească trăsături - enumeră cel puțin două trăsături
DOS – rele”
(joc didactic)
caracteristice personajelor pe baza
faptelor acestora;
caracteristice pe baza faptelor =3 p
5 – 6p = CA 92% CA – 15 copii
Educație -să asocieze faptele personajelor cu -asociază fapta cu răsplata primită (personaj 3 – 4p = CD 4% CD – 1 copil
pentru 1 – 3p = NS 4% NS – 1 copil
răsplata primită; neascultător - mâncată de vulpe) =3p
societate

,,Mere în pom” - să utilizeze corect materialele - recunoaște și mânuiește corect materialele

(colaj) folosite în activitate; puse la dispoziție pentru diverse tehnici de
DOS – lucru (lipire)=2p
92% CA – 15 copii
5 – 6p = CA 4% CD – 1 copil
-să respecte regulile și indicațiile - respectă regulile și indicațiile primite=2p
ActivitĂȚi 3 – 4p = CD 4% NS – 1 copil
primite; 1 – 3p = NS
practice

- să lipească merele din hârtie - lipește corect merele pe Copacul Toamnei

colorată pe Copacul Toamnei; =2p

3
 1.,,Fluturi si flori” -să folosească culoarea în realizarea -coloreaza în conturul dat =3p
compoziției plastice ca element de
( Culoarea – element limbaj plastic;
DEC= de limbaj plastic)
-să utilizeze diverse culori în -utilizează culoarea indicată în realizarea
5 – 6p = CA
3 – 4p = CD
1 – 3p = NS
realizarea lucrări; temei=3p
ACTIVITĂȚI
ARTISTICO-
PLASTICE 92% CA – 15 copii
4% CD – 1 copil
2.,,Copacul în cele 4 -să coloreze respectând conturul - colorează respectând conturul dat =3p 4% NS – 1 copil
anotimpuri” dat;
(desen) - numește două dintre culorile primare 5 – 6p = CA
-să numească două dintre culorile utilizate în culoare (galben, verde) =3p 3 – 4p = CD
primare utilizate în culoare (galben, 1 – 3p = NS
verde);

1.Cântece pentru -să audieze cu interes cântecele - ascultă cu atenție cântecul=3p

copii pentru copii; 5 – 6p = CA
3 – 4p = CD
(audiție – deprinderea
1 – 3p = NS
DEC = de a audia un cântec) -să reproducă relativ corect din
punct de vedere muzical cântecul;
- reproduce un fragment muzical din cântec
=3p
92% CA – 15 copii
EDUCATIE 4% CD – 1 copil
MUZICALA 4% NS – 1 copil

-să asculte cu atenție și să-și -ascultă cu atenție și reține versurile

5 – 6p = CA
2.Bună dimineața, însușească linia ritmico – melodică cântecului =3p 3 – 4p = CD
draga grădiniță! a cântecelor; 1 – 3p = NS
(cântec – deprinderea -își coordonează mișcările respectând ritmul
de a cânta în colectiv) -să-și coordoneze mișcările în și textul cântecului=3p
conformitate cu ritmul și textul
cântecului;

4
 1.Cu păpușa la -să execute corect mișcările - execută corect mișcările = 3p
plimbare! diferitelor segmente ale corpului;

(deprinderea motrică -să execute corect deprinderea - execută corect deprinderea motrică de bază 5 – 6p = CA
3 – 4p = CD
DPM= de bază – mers
organizat cu diferite
motrică de bază (mers organizat cu
diferite poziții de brațe);
=3p
1 – 3p = NS

EDUCAȚIE poziții de brațe)

FIZICĂ
92% CA – 15 copii
4% CD – 1 copil
4% NS – 1 copil
2.Copii, veniți la -să răspundă motric la comanda -execută corect mișcarea motrică de bază
mine! dată; (mers, alergare) =3p

(mers și alergare spre -să execute corect deprinderea -execută corect comenzile date 5 – 6p = CA
diferite direcții) motrică (mers, alergare); =3p 3 – 4p = CD
1 – 3p = NS

Notă:
* Comportamentele vor fi selectate în funcție de tema activității, din fisele de evaluare pe nivele de vârsta (conf. MECTS);
** Comportament atins ( CA)
Comportament în dezvoltare ( CD )
Comportament care necesită sprijin ( NS )