EVALUARE INITIALA

GRUPA MARE
AN SCOLAR 2019 – 2020

EDUCATOARE:

Ion Natalia Marilena

Oplean Raluca Georgiana

1
 DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

EDUCAREA LIMBAJULUI

Comportamente Tema activitatii/Forma Itemi Punctaj Total max

masurabile de realizare
A. - sa comunice usor cu adultii, - Intelege mesajul si da raspunsul potrivit 1p
raspunzand promt la solicitarile lor; ,,Povestim dupa cerintei si imaginilor prezentate.
- sa poarte o discutie pe o tema ilustratii!” - Creeaza o poveste/stire din cel putin 4-5 2p 3p
propusa; - povestire dupa imagini propozitii.
- sa creeze texte cu sens pe baza
unor imagini.
B. - sa foloseasca corect forma de - Foloseste corect formele de singular si 2p
singular/plural a substantivelor si ,,Eu spun una, tu spui plural a substantivelor si adjectivelor.
adjectivelor; multe!” - Formeaza propozitii simple si dezvoltate 2p 4p
- sa se exprime corect în propozitii – joc didactic cu cuvinte la numarul singular si plural.
si fraze, respectând acordul dintre
partile de propozitie.
C. - sa se exprime corect în - Recunoaste povestile prezentate în 2p
propozitii si fraze, respectând ,,Cine vine in vizita?” imagini, personajele, precum si
acordul dintre partile de propozitie; – povestire dupa principalele momente ale subiectului. 5p
- sa recunoasca anumite povesti cu ilustratii - Povesteste clar si expresiv, fara ajutor 3p
ajutorul imaginilor. din partea educatoarei, povesti învatate
anterior.
D. - sa numeasca elementele ,,Micii recitatori!” - Numeste elementele principale din 1p 3p
principale din imagini; – joc didactic imagini.

2
– sa recite corect, clar si expresiv o - Recita corect, clar si expresiv poezia. 2p
poezie, respectand intonatia, tonul,
ritmul si pauzele.

A. Educatoarea va prezenta imagini, iar copiii vor fi solicitaţi să alcătuiască o poveste/stire din 4-5 propozitii.
Răspunsurile vor fi notate. Testarea se va desfăşura sub formă de joc si se va desfasura cu toata grupa de copii.
- PROBĂ ORALĂ -

B. Educatoarea va prezenta imagini (floare, avion, barcă, casă, pahar, etc.), iar copiii vor fi solicitaţi să alcătuiască
propoziţii simple/dezvoltate la singular si plural. Răspunsurile vor fi notate. Testarea se va desfăşura sub formă
de joc si se va desfasura cu toata grupa de copii. - PROBĂ ORALĂ -

C. Educatoarea va prezenta copiilor sarcina de lucru (prezentată la rubrica Itemi). Testarea se va desfăşura sub
formă de joc, cu toata grupa de copii. Materialul didactic va fi constituit din planşe, reprezentând scene din
poveştile invatate. - PROBĂ ORALĂ -

D. Educatoarea va prezenta copiilor imagini cu poeziile invatate. Testarea se va desfasura sub forma de joc cu
toata grupa de copii. Materialul didactic va fi constituit din imagini, reprezentand secvente din poeziile
invatate. - PROBA ORALA -

PUNCTAJ:
0 – 5 p = NS (necesita sprijin)
6 – 10 p = D (comportament în dezvoltare)
11 – 15 p = A (comportament atins)

3
 DOMENIUL STIINTE

CUNOASTEREA MEDIULUI

Comportamente Tipul activitatii/ Forma de Itemi Punctaj Total max

masurabile realizare
A. - sa identifice actiuni si - Identifica cel putin 2 actiuni si 2p
comportamente care protejeza si comportamente care protejeaza si
ocrotesc natura; ,,Cum protejam natura?’’ ocrotesc natura. 5p
- sa enumere factorii poluanti ai - joc didactic - Enumera 2 factori poluanti ai 2p
naturii; naturii.
- sa stabileasca -in grup- reguli - Stabileste reguli de protectie a 1p
de protectie a mediului. mediului inconjurator.
B. - sa recunoasca animalele - Recunoaste 4-5 animale. 2p
domestice si salbatice; ,,Ce stiu despre...?” - Formeaza perechi intre fiecare 2p 5p
- sa diferentieze fructele de - joc exercitiu animal si puiul sau.
legume. - Incercuieste legumele cu rosu si 1p
fructele cu galben.
A. Educatoarea va prezenta copiilor imagini, iar copiii vor fi solicitati sa identifice actiunile si comportamentele
care protejeaza si ocrotesc natura, dar si factorii poluanti ai acesteia. Testarea se va desfasura sub forma de
joc, cu toata grupa de copii. - PROBA ORALA -
B. Testarea se va desfăşura cu toată grupa de copii, prin prezentarea fişei de lucru. Vor fi prezentate sarcinile şi
modul de realizare a acestora, în mod general, apoi se va prezenta fiecare sarcină, pe rând, urmată imediat de
rezolvarea ei de către copii. - PROBA SCRISA -

4
 PUNCTAJ
0 – 3 p = NS (necesita sprijin)
4 - 7 p = D (comportament in dezvoltare)
8 – 10 p = A (comportament atins)

ACTIVITATE MATEMATICA

Comportamente Tipul activitatii/ Forma de Itemi Punctaj Total max

masurabile realizare
A. - sa numere de la 1 la 5, - Numara crescator si 1p
recunoscand grupele de obiecte si ,,Numara si arata cifra!” descrescator de la 1 la 5. 3p
cifrele corespunzatoare; - exercitiu cu material - Asaza sub fiecare grupa 2p
- sa raporteze corect cifra la individual numarul care imi arata cate
cantitate si cantitatea la cifra; elemente are.
B. - sa realizeze corespondenta - Coloreaza 5 clopotei, 4 flori si 2p
dintre numar si cantitate; 2 fluturi.
- sa numere de la 1 la 5, ,,Rezolva repede si bine!” - Uneste imaginile ramase cu 1p 4p
recunoscand grupele cu 1-5 obiecte - rezolvare de fise cifrele corespunzatoare
si cifrele corespuzatoare; numarului de obiecte.
- sa identifice vecinii unui numar. - Incercuieste vecinii numarului 1p
4.
C. - sa identifice formele ,,Te rog sa-mi dai!” - Recunoaste si denumeste corect 1p
geometrice (cerc, patrat, triunghi); - exercitiu cu material figurile geometrice învatate. 2p
- sa clasifice formele geometrice individual - Formeaza grupe de obiecte 1p
dupa anumite criterii (marime, dupa diferite criterii si le
5
grosime, culoare).
D. - sa compare latimea mai multor
obiecte si sa spuna care este mai lat
sau mai ingust.
- sa numere crescator și
descrescător în limitele 1-5;
- sa așeze în ordine copiii, de la cel
mai scund la cel mai înalt si de la
cel mai inalt la cel mai scund.
,,Cel mai bun matematician!”
- joc didactic
compara prin corespondenta de
unu la unu, raportand cifra la
numar.
- Compara latimea obiectelor, 2p
spunand care este mai lat si mai
ingust.
- Ordoneaza în sir crescator si 2p 6p
descrescator elementele unei
grupe dupa criteriul cerut.
- Asaza in ordine copiii, dupa 2p
criteriile date (inalt, scund).

A. Educatoarea va prezenta copiilor cifrele (1-5), iar copiii vor fi solicitati sa numere in ordine crescatoare si descrescatoare,
sa raporteze corect cifra la cantitate si cantitatea la cifra si sa rezolve exercitii de compunere si descompunere in limitele
stabilite. Testarea se va desfasura sub forma de joc, cu toata grupa de copii. - PROBA ORALA -

B. Testarea se va desfăşura cu toată grupa de copii, prin prezentarea fişei de lucru. Vor fi prezentate sarcinile şi modul de
realizare a acestora, în mod general, apoi se va prezenta fiecare sarcină, pe rând, urmată imediat de rezolvarea ei de către
copii. - PROBA SCRISA -

C. Educatoarea va prezenta copiilor formele geometrice (cerc, patrat, triunghi), iar copiii vor fi solicitati sa le recunoasca si
sa le clasifice dupa marime, grosime, culoare. Testarea se va desfasura sub forma de joc, cu toata grupa de copii.
- PROBA ORALA -

6
 D. Educatoarea va prezenta diverse obiecte (jucarii), iar copiii vor fi solicitati sa compare latimea obiectelor, sa ordoneze in
sir crescator/descrescator si sa aseze obiectele dupa criteriul dat. - PROBA ORALA -

PUNCTAJ:
0 – 5 p = NS (necesita sprijin)
6 – 10 p = D (comportament in dezvoltare)
11 – 15 p = A (comportament atins)

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

EDUCATIE ARTISITICO-PLASTICA

Comportamente Tema activitatii/Forma de Itemi Punctaj Total max

masurabile
A. - sa redea forme de dimensiuni
si culori diferite prin aplicarea
unor tehnici ale modelajului.
realizare
- Pregateste prin framantare si 1p
rupere materialul de lucru in
,,Cosul cu fructe si legume!” vederea realizarii temei.
- modelaj - Modeleaza plastilina conform 2p 5p
indicatiilor primite de la
educatoare.
- Reda forme din realitatea 2p
inconjuratoare, pastrand
proportiile fructelor si legumelor.

7
B. - sa aplice culoare pe o - Recunoaste si denumeste 3-4 1p/nuanta
suprafata libera; culori si nuante.
- sa compuna in mod original si ,,Familia mea!” - Combina culorile de baza pentru 2p 7p
personal spatiul plastic; - pictura obtinerea altora noi.
- sa obtina efecte plastice prin - Traseaza cu pensula linii si 2p
imbinarea culorilor de baza. puncte pentru redarea temei alese.

A. În cadrul unei activități desfăşurată cu toată grupa de copii, aceştia vor modela și vor folosi tehnici de lucru,
respectând cerința educatoarei referitoare la tema propusă.

B. Activitatea se va desfăşura cu toată grupa de copii. Copiii vor picta familia, utilizând tehnicile învățate și utilizând
corect instrumentele de lucru. Va fi observată şi notată modalitatea de a ţine/a folosi pensula în mână. Realizarea
temei va fi notată în funcţie de acoperirea suprafeţei, folosirea diferitelor culori sau folosirea culorilor specifice.

PUNCTAJ:
0 – 4 p = NS (necesita sprijin)
5 – 8 p = D (comportament in dezvoltare)
9 - 12 p = A (comportament atins)

8
 EDUCATIE MUZICALA

Comportamente Tipul activitatii/Forma de Itemi Punctaj Total max

masurabile realizare
A. - sa recunoasca cantecul si - Denumeste cantecul si reda linia 2p
linia melodica; melodica a acestuia.
- sa interperteze fragmente din ,,Canta mai departe!” - Canta individual cantece invatate la 2p 5p
cantecele invatate individual sau - joc muzical gradinita.
in grup; - Asociaza miscarile cantecului 1p
- sa diferentieze auditiv inaltimea interpretat.
sunetelor muzicale.
B. - sa faca asocieri intre - Precizeaza caracterul cantecului in 1p
continutul cantecelor si modul ,,Suntem cantareti functie de continut.
lor de interpretare; vestiti!” - Respira corect in timpul executarii 2p 5p
- sa reproduca exact sunetele - joc muzical cantecului.
inalte si joase. - Canta respectand intocmai linia 2p
melodica.

A. Copiii vor intona, la alegerea educatoarei, în grup sau individual, un cântec propus. Va fi notată redarea corectă a
melodiei şi a textului. -PROBĂ ORALĂ-

B. Sarcina de „a reproduce sunetele inalte si joase”, va fi rezolvată de către copii printr-un joc, ce se va desfăşura cu
grupuri de câte 5 copii. -PROBĂ ORALĂ-

9
 CÂNTECE: „Bate vantul frunzele”, „O lume minunata!”, „A plecat mama la piață”, „Curcubeul meu!”, „Bună
dimineața, dragă grădiniță!”, etc.

PUNCTAJ:
0 – 3 p = NS (necesita sprijin)

4 – 7 p = D (comportament in dezvoltare)

8 - 10 p = A (comportament atins)

DOMENIUL OM SI SOCIETATE

EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

Comportamente Tipul activitatii/Forma de Itemi Punctaj Total max

masurabile realizare
A. - sa se conformeze regulilor - Accepta si respecta regulile 2p
grupului in toate activitatile; ,,Stiu sa ma port frumos!” stabilite pentru grupul de copii. 4p
- sa-si exprime opinia cu privire la - convorbire - Constientizeaza consecintele 2p
consecintele pozitive sau negative pozitive si negative ale
ale unor comportamente. comportamentului sau asupra
celor din jur.
10
B. - sa-si cunoasca - Participa activ la diferite 2p
responsabilitatile in microgrupul activitati ale grupului, accepta 6p
din care face parte; ,,Cuvantul fermecat!” si ofera sprijin.
- sa descrie si aprecieze unele - repovestire - Denumeste personajele 2p
comportamente si atitudini in raport pozitive/negative din poveste.
cu normele morale cunoscute. - Formuleaza corect mesajul 2p
povestii.

A. Copiii vor fi observați pe parcursul mai multor activități şi vor fi notate diferitele comportamente ale acestora (cele
enumerate anterior). - PROBĂ ORALĂ -

B. Copilul va identifica povestea şi personajul pozitiv/negativ, apoi va motiva şi eventual va aproba sau nu
comportamentul acestuia. Fiecare parte din răspuns va fi notată cu câte 2p. - PROBĂ ORALĂ -

PUNCTAJ

0 – 3 p = NS (necesita sprijin)

4 – 7 p = D (comportament in dezvoltare)

8 - 10 p = A (comportament atins)

11
 ACTIVITATE PRACTICA

Comportamente Tipul activitatii/Forma de Itemi Punctaj Total max

masurabile realizare
A. - sa cunoasca si - Denumeste instrumentele de 1p
denumeasca ustensilele de ,,Casa mea!” lucru. 4p
lucru; - lipire - Lipeste casa din materialele 3p
- sa lipeasca, respectând puse la dispozitie.
ordinea si elementele date
pentru realizarea temei.
B. - sa denumeasca - Denumeste materialele primite. 1p
materialele puse la dispozitie; ,,Batistuta mea!” - Rupe hartia in vederea obtinerii 3p 4p
- sa rupa hartia dupa contur - rupere dupa contur temei propuse.
pentru a obtine forma patrata.

A, B. Copiii vor alege uneltele şi materialele necesare, vor lipi casa si vor rupe batista din hârtie creponata, finalizând
lucrarea. Activitatea se va desfăşura cu toată grupa de copii. - PROBA PRACTICA -

PUNCTAJ

0 - 2 p = NS (necesita sprijin)

3 – 5 p = D (comportament in dezvoltare)

6 – 8 p = A (comportament atins)

12
 DOMENIUL PSIHOMOTRIC

EDUCATIE FIZICA

Comportamente Tipul activitatii/ Forma de Itemi Punctaj Total max

masurabile realizare
A. - sa execute exercitii de mers - Executa corect exercitiile de 2p
si alergare, pastrând pozitia incalzire a diferitelor segmente ale
corecta; ,,Cursa dragonilor!” corpului. 6p
- sa execute corect si rapid - parcurs aplicativ - Actioneaza corect la comenzile 2p
diferite miscari la comanda, educatoarei.
raportându-se la un reper dat; - Da dovada de spirit de echipa in 2p
- sa execute exercitii de vederea obtinerii victoriei.
dezvoltare fizica generala cu
numararea timpilor sau cu
repere spatiale.
B. – sa execute exercitii de - Execută împreună cu 2p
incalzire pentru diferite educatoarea exerciţii de încălzire
segmente ale corpului; ,,Micii sportivi!” pentru diferite segmente ale 9p
- sa mearga pe loc si sa se - joc corpului.
opreasca la semnal; - Merge pe loc şi se opreşte la 1p
- sa alerge printre popice fara sa semnal.
le atinga; - Aleargă printre popice, fără să le 2p
- sa schimbe directia de atingă.
alergare; - Schimbă la comandă direcţia de 2p
alergare.

13
- sa execute corect actiunea de - Execută corect acțiunea de: 2p
tarare si aruncarea mingii la târâre și aruncarea mingii la coș.
cos.

A, B. Copiii vor fi organizați pe grupuri de câte 3-4 şi vor executa, la comanda educatoarei, toate cerințele de la rubrica
itemi. Activitatile se vor desfăşura: copiii vor merge spre un reper dat, apoi vor executa restul mişcărilor sugerate de către
educatoare, care va nota, cu punctajele stabilite, activitatea acestora.

PUNCTAJ

0 – 5 p = NS (necesita sprijin)
6 – 10 p = D (comportament in dezvoltare)
11 – 15 p = A (comportament atins)

14