PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

FIZICA

Prof.dr. LUNGU Alin Cristian

Clasele: VI-VII
Nr.ore/săpt: 2
Anul școlar: 2022/2023
Manuale:
Cls. a VI-a: Editura didactică şi pedagogică S.A.
Cls. a VII-a: Editura Art Klett
Cls. a VIII-a: Editura Litera

Conform programei școlare nr.3393/28.02.2017 şi OM nr. 3505/31.03.2022

AVIZAT,

DIRECTOR,
Prof. CHIRIAC Cristina

1
 FIZICĂ

CLASA a VI-a

COMPETENŢE GENERALE

1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a unor

fenomene fizice simple, perceptibile

2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor aplicaţii tehnice

ale acestora

3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau din alte surse,
privind fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale acestora

4. Rezolvarea de probleme/situaţii problemă prin metode specifice fizicii

2
 COMPETENŢE GENERALE

1. Cunoaşterea şi înţelegerea fenomenelor fizice, a terminologiei, a

conceptelor, a legilor şi a metodelor specifice domeniului; explicarea
funcţionării şi utilizării unor produse ale tehnicii întâlnite în viaţa de zi cu
zi

2. Investigarea ştiinţifică experimentală şi teoretică

3. Rezolvarea de probleme practice şi teoretice prin metode specifice

4. Comunicarea folosind limbajul ştiinţific

5. Protecţia propriei persoane, a celorlalţi şi a mediului înconjurător

3
 FIZICĂ

CLASA a VI-a

COMPETENŢE SPECIFICE

1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a unor fenomene fizice

simple, perceptibile
1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor investigaţii
simple;
- observarea și descrierea fenomenelor și proprietăților fizice observate în
activitatea cotidiană (mișcarea autoturismelor, inerția, topirea, dilatarea etc.)
- utilizarea instrumentelor de măsură specifice pentru măsurarea mărimilor fizice:
lungime, masă, timp, forță
- realizarea unor investigații simple pe baza unor proceduri comunicate
(măsurarea densității, gruparea becurilor în serie și în paralel etc.)
- analizarea critică a condițiilor de desfășurare a unei investigații și identificarea
potențialelor surse de erori
- identificarea mărimilor fizice care nu pot fi măsurate direct şi a mărimilor fizice
care trebuie măsurate pentru a determina valoarea acestora (ex.: determinarea
suprafeței unui corp cu formă regulată, a volumului unui paralelipiped)
- identificarea mărimilor fizice care trebuie măsurate pentru verificarea unor legi
cunoscute (ex.: verificarea constanței raportului m/V sau m/Δl etc.)
1.2. Folosirea unor metode de înregistrare şi reprezentare a datelor experimentale
- înregistrarea în tabele cu rubrici prestabilite a valorilor mărimilor fizice
măsurate (ex.:lungimi, volume, mase, alungiri ale resorturilor/benzilor elastice
etc.)
- consemnarea sistematică a observațiilor calitative cu privire la derularea unor
fenomene fizice (ex.: topire, manifestarea inerției, interacțiune etc.)
- consemnarea în tabele a informațiilor cantitative preluate din surse publice, în
scopul studierii acestora (ex.: temperaturi zilnice, temperaturi medii etc.)
- extragerea și consemnarea valorilor densității unor substanțe cunoscute din
tabelele din manual
- reprezentarea grafică a legii de mișcare a unui mobil, pe baza unor date măsurate
sau pe baza unui tabel de valori primit
- reprezentarea grafică a evoluției temperaturii într-o zi sau de-a lungul anului
- elaborarea unui tabel simplu pentru măsurarea indirectă a unei mărimi (ex.:
suprafața unui corp regulat, volumul unui paralelipiped) sau verificarea unor legi
cunoscute, în care să fie incluse valorile medii și calculul erorilor
- înregistrarea, pe suport digital, a unor fenomene fizice din natură, în scopul
studierii acestora (de exemplu, căderea corpurilor, ceața, formarea undelor pe
suprafața apei etc.)
1.3. Formularea unor concluzii simple pe baza datelor experimentale obținute în
cadrul investigațiilor științifice derulate
- calcularea valorilor unor mărimi fizice pe baza măsurătorilor realizate
(suprafețe, volume, densități, etc.)
- calcularea valorilor medii și a erorilor pentru mărimile fizice măsurate
- analizarea rezultatelor măsurătorilor efectuate, stabilirea valorilor minime şi/sau
maxime, constanța unui raport sau a unei mărimi fizice precum și valoarea
constantă a unui raport sau a unei mărimi fizice

4
 - descrierea mișcării unui mobil pe baza analizei graficului mișcării acestuia
- descrierea evoluției unei mărimi fizice în cadrul unui fenomen (ex.: temperatura
în timpul fierberii, temperatura de-a lungul unui an sau a unei zile, lungimea unei
bare în timpul încălzirii acesteia etc.)
- comunicarea observațiilor și concluziilor parțiale ale investigațiilor (ex.: inerție,
efecte ale interacțiunii, acțiune-reacțiune, electrizare, dilatare)
- generalizarea și comunicarea, cu sprijinul profesorului, a rezultatelor
investigațiilor (ex.:relația dintre masă și greutate, relația de calcul a densității
etc.)

2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor aplicaţii tehnice ale
acestora
2.1. Identificarea fenomenelor fizice studiate, din natură și tehnologie
- identificarea pe baza unor criterii date a fenomenelor fizice din natură sau din
aplicaţii tehnologice
- evocarea observaţiilor, experienţelor şi întâmplărilor personale privind
fenomenele fizice din natură aparate și dispozitive simple
- recunoașterea corpurilor, proprietăților fizice, substanțe, unităților de măsură,
instrumentelor de măsură, fenomenelor fizice din natură și din procese
tehnologice
- exemplificarea unor situații din viața de zi cu zi în care se manifestă proprietăți
sau fenomene studiate, precum inerția, mișcarea in diverse forme ș.a.
2.2. Explicarea din punct de vedere calitativ a fenomenelor fizice din natură și
tehnologie utilizând limbajul ştiinţific adecvat
- identificarea cuvintelor cheie dintr-un enunț
- recunoașterea elementelor și detaliilor unui fenomen fizic (mărimi fizice, unități
de măsură, instrumente de măsură, proprietăți fizice)
- expunerea verbală şi scrisă a propriei păreri şi atitudini asupra unor teme discutate
- explicarea din punct de vedere fizic a unor noțiuni studiate la alte discipline
(geografie, biologie)
- identificarea unor repere istorice în apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii,
teorii asupra unor fenomene fizice discutate
- identificarea relațiilor de tip cauză-efect în cazul unor fenomene fizice precum
mișcarea accelerată sau încetinită, interacțiunea, alungirea unui resort, creșterea
temperaturii unui corp
- identificarea relațiilor de dependență dintr-un grafic pe baza unor informații date
și formulele aferente acestora; mişcarea accelerată sau încetinită, dependenţa
între mărimi fizice studiate, precum alungirea și forța deformatoare, sau masa și
greutatea unui corp
2.3. Formularea unor concluzii simple cu privire la evoluția propriei experienţe de
învăţare
- reflectarea asupra experienței proprii de învățare și completarea unui tabel de
forma: ” știu-vreau să știu-am învățat”
- chestionarea colegilor/profesorului pentru clarificarea eventualelor neînțelegeri
cu privire la fenomenele studiate
- formularea răspunsurilor la întrebări simple adresate de profesor, de tipul: Ce am
făcut? Ce am observat? Ce a fost greu? Ce a fost ușor? De ce? Ce am învățat?
Unde putem aplica ceea ce am învățat etc.?

3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau din alte surse, privind
fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale acestora
3.1. Extragerea de date și informații științifice relevante din observații proprii
- identificarea datelor relevante pentru rezolvarea unei probleme/situaţii problemă

5
 - identificarea datelor relevante care descriu un fenomen
- identificarea întrebării investigative pentru analiza unei situaţii reale (ex.:
contracția șinelor de cale ferată iarna, dilatarea unei foi de tablă, funcționarea
unei instalații pentru pomul de iarnă, formarea eclipselor etc.)
- utilizarea instrumentelor de măsură pentru obţinerea datelor experimentale
- organizarea datelor într-o formă adecvată îndeplinirii sarcinii de lucru
3.2. Organizarea datelor experimentale în diferite forme simple de prezentare
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi înregistrare a datelor;
- construirea reprezentărilor grafice a datelor tabelare pentru evidenţierea
relaţiilor între mărimile fizice măsurate
- utilizarea simbolurilor/convenţiilor matematice adecvate pentru înregistrare unor
seturi de măsurători asupra unor mărimi fizice, arii, volume, temperaturi, etc.
- elaborarea unor prezentări ale fenomenelor investigate, în diverse forme: planşe,
prezentări digitale, referate experimentale
- prezentarea structurată sub forma unor referate a aprecierilor privind condiţiile
de realizare a unui experiment şi a rezultatelor acestuia
- utilizarea unor mijloace auxiliare în realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul etc.)

3.3. Respectarea unui set de reguli pentru siguranţa personală şi protecţia

mediului
- aplicarea regulilor de protecție personală în cadrul lucrărilor experimentale din
laboratorul de fizică;
- identificarea riscurilor de scurtcircuit și/sau de electrocutare în anumite situații
- propunerea unor măsuri de siguranță împotriva electrocutării naturale și
artificiale;
- identificarea componentelor electrice simple care trebuie colectate și reciclate
diferențiat de alte deșeuri

4. Rezolvarea de probleme/situaţii problemă prin metode specifice fizicii

4.1. Rezolvarea de probleme în contexte familiare prin transferul cunoștințelor
dobândite prin investigație
- recunoașterea mărimilor fizice implicate în situații problemă
- identificarea întrebării care a declanșat conflictul cognitiv
- utilizarea datelor înregistrate (tabele, grafice) pentru formularea de soluții
(preluarea datelor din graficul mișcării pentru calculul vitezei, identificarea
poziției unui mobil la un anumit moment, identificarae temperaturii la o anumită
oră etc.)
- calcularea valorilor unor mărimi fizice utilizând date cunoscute și legi învățate
anterior (greutate, densitate, volum, viteză etc.)
- recunoaşterea condiţiilor de modificare a evoluţiei unui fenomen (evoluția
temperaturii la altă latitudine sau altitudine, valoarea greutății pe diferite poziții
de pe glob etc.)
- compararea valorilor determinate experimental cu valorile teoretice/oficiale
(densitatea unui corp omogen confecționat dintr-o substanță cunoscută, obținute
pe cale experimentală, cu densitatea substanței respective extrasă dintr-un tabel
de valori) și analizarea cauzelor diferențelor dintre acestea
4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme/situaţii problemă
pentru descrierea fenomenelor fizice studiate

6
 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în rezolvarea de probleme simple referitoare la:
deplasarea corpurilor, calcularea timpilor de desfăşurare a unor procese,
calcularea unor arii, volume
- reformularea unor enunțuri folosind propriile cuvinte efectuarea de transformări
de unități de măsură în SI, pe baza relațiilor dintre multipli și submultipli
simbolurile mărimilor fizice studiate și formulele aferente
- extragerea informațiilor dintr-un grafic şi/sau tabel (ex.: lege de mișcare,
dependența temperaturii de timp, dependența alungirii unui resort de masa unui
corp suspendat de acesta etc.)
- conversia reprezentărilor datelor din format tabelar în grafic şi reciproc

FIZICĂ

CLASA a VII-a

COMPETENŢE SPECIFICE
1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a unor fenomene fizice
simple, perceptibile

1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor investigaţii

simple proiectate dirijat;
- selectarea (din surse bibliografice recomandate), înregistrarea cu aparatul foto
digital sau telefon, a unor fenomene fizice din cotidian, dispozitive mecanice,
mecanisme simple, în scopul studierii acestora în cadru organizat
- observarea şi descrierea efectelor unor fenomene fizice, precum şi ale unor efecte
ale interacţiunii dintre corpuri (efect static, efect dinamic)
- identificarea etapelor, mijloacelor şi metodelor de derulare a investigaţiei şi
utilizarea instrumentelor de măsură adecvate pentru măsurarea mărimilor fizice
- selectarea unei proceduri în acord cu criteriile date şi aplicarea acestora în
cadrul investigaţiei
- analizarea unor situaţii problemă propuse (de exemplu: reprezentarea corpurilor
care compun un sistem şi interacţiunilor dintre ele)
- emiterea ipotezelor bazate pe observaţii proprii/de grup şi dezvoltarea unui model
fizic pentru rezolvarea situaţiei practice propuse

1.2. Utilizarea unor metode simple de înregistrare, de organizare şi prelucrare a

datelor experimentale şi teoretice

- proiectarea unui tabel pentru colectarea datelor experimentale (de exemplu:

pentru determinarea coeficientului de frecare la alunecare, pentru determinarea
condiţiei de echilibru la rotaţie etc.)
- anticiparea surselor de erori datorate metodei de măsurare şi propunerea
soluţiilor pentru diminuarea erorilor de măsurare
- compararea rezultatelor obţinute cu cele obţinute de alţi colegi şi identificarea
eventualelor neconcordanţe
- analizarea eventualelor neconcordanţe între rezultatele obţinute şi eliminarea
datelor incorecte

7
 - reprezentarea grafică a dependenţei dintre mărimile fizice ce caracterizează un
fenomen/proces (de exemplu: alungirea unui resort în funcţie de forţa
deformatoare, forţa de frecare la alunecare în funcţie de forţa de apăsare
normală, presiunea hidrostatică în funcţie de adâncime etc.)
- organizarea datelor colectate experimental pentru formularea concluziilor

1.3. Formularea unor concluzii argumentate pe baza dovezilor obţinute în

investigaţia ştiinţifică

- evaluarea dovezilor experimentale pentru formularea concluziilor

- analizarea unor imagini statice şi dinamice ale unor stări de echilibru mecanic cu
scopul evaluării condiţiilor de echilibru (de exemplu: sportiv la paralele, bârnă,
poziţia în apărare a unui jucător de handbal sau de baschet, schior pe pârtie,
patinator pe gheaţă, acrobaţi sub cupola circului etc.)
- identificarea relaţiilor cauză-efect, comparând interacţiuni de acelaşi tip
- comunicarea observaţiilor şi concluziilor parţiale ale investigaţiilor (de exemplu:
dependenţa constantei de elasticitate a unui resort de lungimea iniţială/material/
secţiune; dependenţa forţei de frecare de natura suprafeţelor aflate în
contact/forţa de apăsare normală pe plan; dependenţa forţei arhimedice de
densitatea fluidului/volumul de fluid dezlocuit; dependenţa presiunii de natura
lichidului şi de adâncime etc.)
- calcularea produsului dintre modulul forţei şi lungimea braţului forţei pentru
seturi de date înregistrate în tabel
- generalizarea şi comunicarea rezultatelor (de exemplu: legile frecării, condiţii de
echilibru de translaţie şi de rotaţie, legea conservării energiei, legea lui Arhimede
etc.)
- realizarea de conexiuni între mărimi fizice (de exemplu: identificarea regulilor de
compunere a forţelor concurente; identificarea unor pârghii în activitatea curentă
şi în corpul omenesc; momentul forţei, lucrul mecanic etc.)
- sintetizarea informaţiilor şi formularea răspunsului la întrebarea de investigat

2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor aplicaţii tehnice ale
acestora
2.1. Încadrarea în clasele de fenomene fizice studiate a fenomenelor fizice simple
identificate în natură şi în diferite aplicaţii tehnice

- compararea fenomenelor fizice din natură şi tehnologie, după criterii date

- identificarea fenomenelor mecanice studiate în natură/în unele aparate şi
dispozitive simple
- descrierea fenomenelor mecanice din natură/aparate şi dispozitive simple din
tehnologie
- recunoaşterea părţilor componente ale unor aparate şi dispozitive simple din
tehnologie
- identificarea cauzelor şi efectelor unor interacţiuni

2.2. Explicarea calitativă şi cantitativă, utilizând limbajul ştiinţific adecvat, a unor

fenomene fizice simple identificate în natură şi în diferite aplicaţii tehnice

- recunoaşterea mărimilor fizice scalare şi vectoriale

- dentificarea legilor şi principiilor din mecanică şi a modului de aplicare a
acestora în realizarea şi funcţionarea unor aparate şi dispozitive simple

8
 - descrierea fenomenelor pe baza unor legi şi principii fizice (de exemplu:
principiul inerţiei, principiul fundamental al dinamicii, principiul acţiunii şi
reacţiunii, legea lui Pascal, legea lui Arhimede etc.)
- explicarea semnificaţiei fizice a mărimilor fizice dintr-o expresie matematică
- sesizarea legăturii calitative şi cantitative dintre elementele şi detaliile unui
fenomen fizic (mărimi fizice, unităţi de măsură, instrumente de măsură, proprietăţi
fizice)
- expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme
discutate
- explicarea din punct de vedere fizic a noţiunilor studiate la alte discipline
(geografie, biologie)
- identificarea reperelor istorice în apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii,
teorii asupra unor fenomene fizice discutate

2.3. Identificarea independentă a riscurilor pentru propria persoană, pentru

ceilalți și pentru mediu asociate utilizării diferitelor instrumente, aparate,
dispozitive

- aplicarea regulilor de protecţie personală în cadrul lucrărilor experimentale din

laboratorul de fizică
- identificarea avantajelor utilizării energiei mecanice regenerabile (eoliene,
gravitaţionale) în centralele electrice, comparativ cu alte surse de energie

3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau din alte surse, privind
fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale acestora
3.1. Extragerea de date și informații științifice relevante din observații proprii
şi/sau surse bibliografice recomandate

- structurarea în ipoteză şi concluzie a datelor extrase dintr-un text - problemă sau

descriere a unei situaţii problemă
- utilizarea unor date relevante pentru stabilirea condiţiilor de realizare ale unor
stări de echilibru
- identificarea cauzelor şi efectelor unor interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de exploatare (scripeţi, pârghii, plane înclinate)

3.2. Organizarea datelor experimentale în diferite forme simple de prezentare

- utilizarea sistematică a etapelor unui experiment fizic, de măsurare şi înregistrare

a datelor
- construirea reprezentărilor grafice ale datelor tabelare pentru evidenţierea
relaţiilor între mărimile fizice măsurate
- analizarea critică a rezultatelor rezolvării unei probleme teoretice şi/sau
experimentale
- folosirea referatului de tip ştiinţific în aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestui
-

3.3. Evaluarea critică a datelor obţinute şi a evoluţiei propriei experienţe de

învăţare

- aplicarea regulilor de protecție personală în cadrul lucrărilor experimentale din

laboratorul de
- verificarea corectitudinii relaţiilor prin analiză dimensională

9
 - completarea unei grile criteriale de autoevaluare la finalul realizării unei sarcini
- identificarea factorilor care influenţează pozitiv/negativ procesul de învăţare
- utilizarea unor instrumente simple pentru a reflecta asupra procesului de învăţare
propriu (eseu de 5 min, organizatori grafici)

4. Rezolvarea de probleme/situaţii problemă prin metode specifice fizicii

4.1. Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, modele fizice pentru
a răspunde la întrebări/probleme de aplicare

- identificarea mărimilor fizice/fenomenelor în diferite contexte (forţe ce

acţionează asupra unui corp/sistem, a factorilor care influenţează evoluţia unui
fenomen etc.) şi stabilirea unei strategii de abordare a situaţiei problemă propuse
- dezbaterea întrebării ce a provocat conflictul cognitiv, citarea dovezilor şi
dezvoltarea argumentaţiei logice pentru prezentarea conceptelor
- explorarea factorilor de care depinde evoluţia unui fenomen
- analizarea variabilelor pentru evaluarea modului de abordare a problemei
practice/teoretice identificate
- interpretarea rezultatelor obţinute şi dezvoltarea unui model fizic, care poate fi
aplicat şi în alte contexte

4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme/situaţii problemă

experimentale/teoretice

- aplicarea cunoştinţelor dobândite în rezolvarea de probleme simple referitoare la:

- aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor probleme cu mai mulţi paşi referitoare
la: compunerea forţelor, principiul acţiunii şi al reacţiunii, aplicarea condiţiilor
de echilibru al unor corpuri, lucrul mecanic şi puterea etc.
- descrierea corelată a cauzei şi a efectului unui fenomen fizic, pornind de la
rezultatele unor investigaţii
- efectuarea de transformări de unităţi de măsură în SI, pe baza relaţiilor dintre
multipli şi submultipli
- utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate şi a relaţiilor matematice de
legătură dintre acestea
- exersarea, individuală sau în echipă, a unor metode de măsurare a mărimilor
fizice studiate
- reprezentarea grafică a variaţiei unei mărimi obţinute experimental sau pe baza
unor informaţii dintr-un tabel
- extragerea dintr-un grafic şi/sau tabel a informaţiilor relevante pentru descrierea
şi interpretarea fenomenelor fizice studiate
- reprezentarea grafică a forţelor ce acţionează asupra unui sistem mecanic

10
 Lista orientativă a experimentelor

Clasa a VI-a
1. Măsurarea lungimilor
2. Determinarea ariei unei suprafeţe plane
3. Determinarea volumului corpurilor solide
4. Determinarea volumului ocupat de lichide
5. Determinarea duratei
6. Studierea mişcării mecanice a corpurilor
7. Măsurarea masei corpurilor
8. Determinarea densităţii
9. Determinarea stării de încălzire a unui corp. Termometrul
10. Studierea dilatării gazelor şi a lichidelor
11. Studierea dilatării corpurilor solide
12. Studierea magneţilor şi a interacţiunilor magnetice
13. Electrizarea corpurilor prin frecare şi prin contact. Electrizarea corpurilor prin influenţă
14. Realizarea unui circuit electric
15. Gruparea becurilor în serie şi în paralel
16. Observarea efectului termic al curentului electric. Siguranţa fuzibilă
17. Observarea efectului magnetic al curentului electric
18. Evidenţierea propagării luminii. Corpuri transparente, corpuri opace
19. Observarea umbrei şi penumbrei
20. Simularea unei eclipse
21. Observarea reflexiei şi refracţiei luminii

Clasa a VII-a
1. Observarea efectelor interacţiunii
2. Măsurarea forţelor cu ajutorul dinamometrului. Determinarea greutăţii unui corp.
3. Observarea deformării corpurilor. Dependenţa dintre deformare şi forţa deformatoare
4. Compunerea forţelor
5. Studierea forţei de frecare între suprafeţe solide
6. Studiul demonstrativ al echilibrului mecanic al corpurilor
7. Studierea pârghiilor
8. Studierea scripeţilor
9. Studierea planului înclinat. Tribometrul. Forţa de frecare la alunecare (calitativ)
10. Determinarea centrului de greutate al unor corpuri
11. Studierea echilibrului mecanic al lichidelor. Presiunea hidrostatică
12. Studierea legii lui Pascal
13. Studierea legii lui Arhimede

11
 FIZICĂ

CLASA a VI-a

PLANIFICARE ANUALĂ
AN ŞCOLAR 2022 / 2023

NR.
MODULUL UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE OBSERVAŢII
ORE

Noţiuni introductive 2
I
(14 ore)
Mărimi fizice 12

Mişcare şi repaus 12
II
(16 ore)
Inerţia. Masa. Densitatea 4

Interacţiunea 6
III
(12 ore)
Fenomene optice 6

Fenomene termice 10
IV
(10 ore)
Şcoala altfel 2

Fenomene electrice şi magnetice 10

V Săptămâna verde 2
(16 ore)

Recapitulare finală 6

TOTAL 72

12
 PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ
AN SCOLAR
2022/2023
CLASA A VI-A FIZICA
NR. UNITATEA DE NR.
C.S. CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS.
CRT. ÎNVĂŢARE ORE

MODULUL I
1. ÎNTÂLNIRE CU 1.1 Ce este fizica? Protecţia muncii în lab. de fizică 1 05.09-09.09
FIZICA
1.2 Test iniţial 1 2
TEST INITIAL
2. CONCEPTE DE 1.1 Fenomene fizice 1 12.09-16.09
BAZĂ ÎN FIZICĂ.
1.2 Mărimi fizice 1
MĂRIMI FIZICE
1.3 Unităţi de măsură. Multipli şi submultipli 1 19.09-23.09
3.1 Măsurarea lungimii. Înregistrarea datelor în tabel 1
3.2 Valoarea medie 1 26.09-30.09
3.3 Erori de măsurare. Rezultatul măsurării 1
4.1 Măsurarea directă a ariei 1 03.10-07.10
4.2 Măsurarea indirectă a ariei 1
Măsurarea directă volumului 1 10.10-14.10
Măsurarea indirectă a volumului 1
Măsurarea intervalului de timp 1 17.10-21.10
Evaluare 1 12

MODULUL II
3. FENOMENE 1.1 Corp. Mobil. Poziţie. 1 31.10-04.11
MECANICE
1.2 Reper. Sistem de referinţă 1
1.3 Mişcare şi repaus. Traiectorie 1 07.11-11.11
2.1 Distanţa parcursă. Durata mişcării 1
2.2 Viteza medie. Unităţi de măsură. Caracteristici 1 14.11-18.11
3.1 Viteza medie. Probleme. Transformări m/s – km/h 1
3.2 Mişcarea rectilinie uniformă 1 21.11-25.11
3.3 Graficul mişcării (distanţă/timp) 1
4.1 Graficul mişcării (viteză/timp) 1 28.11-02.12
4.2 Pornirea şi oprirea. Acceleraţia medie. U.M. 1
Mişcarea rectilinie uniform variată 1 05.12-09.12
Evaluare 1 12
4. INERŢIA. MASA 1.1 Inerţia, proprietate generală a corpurilor 1 12.12-16.12
DENSITATEA 2.2 Masa, măsură a inerţiei. U.M. Măsurarea masei 1
3.1 Densitatea corpurilor. Unitate de măsură. 1 19.12-22.12
 3.2 Determinarea exp. a densităţii unui corpuri 1 4

NR. UNITATEA DE NR.

C.S. CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS.
CRT. ÎNVĂŢARE ORE

MODULUL III
5. INTERACŢIUNEA 1.1 Interacţiunea. Efectele interacţiunii 1 09.01-13.01
1.2 Forţa, măsură a interacţiunii. Măsurarea forţei. 1
1.3 Forţa elastică 1 16.01-20.01
3.3 Forţa de greutate. Relaţia dintre masă şi greutate 1
4.1 Forţa de frecare 1 23.01-27.01
4.2 Evaluare 1 6
6. FENOMENE 1.1 Surse de lumină.Corpuri transp., op., translucide 1 30.01-03.02
OPTICE 1.2 Propagarea rectilinie a luminii. Viteza luminii 1
2.1 Umbra. Eclipse 1 06.02-10.02
2.2 Reflexia luminii 1
3.3 Refracţia luminii 1 13.02-17.02
4.2 Evaluare 1 6

MODULUL IV
7. FENOMENE 1.1 Starea termică. Contactul şi echilibrul termic 1 27.02-03.03
TERMICE 1.2 Măsurarea temperaturii 1
1.3 Scări de temperatură. Transformări 1 06.03-10.03
2.1 Încălzire, răcire (transmiterea căldurii) 1
2.2 Dilatarea / contracţia solidelor 1 13.03-17.03
3.1 Dilatarea / contracţia lichidelor 1
3.2 Dilatarea / contracţia gazelor 1 20.03-24.03
4.1 Transformări de stare de agregare 1
Aplicaţii(anomalia apei, circuitul apei în natură) 1 27.03-31.03
Evaluare 1
Școala Altfel 2 03.04-06.04 10

MODULUL V
8. FENOMENE 1.1 Magneţi. Interacţiuni magnetice. Poli magnetici 1 19.04-21.04
MAGNETICE ŞI 1.2 Magnetismul terestru. Busola 1
ELECTRICE 1.3 Structura substanţei. Electrizarea. Sarcina el. 1 24.04-28.04
2.1 Electrizări în natură. Fulgerul 1
2.2 Curentul electric. Circuit el. Elemente de circuit 1 02.05-05.05
2.3 Conductoare şi izolatoare electrice 1
3.1 Gruparea becurilor în serie. Reprezentare. 1 08.05-12.05
3.2 Gruparea becurilor în paralel. Reprezentare. 1
3.3 Norme de protecţie împotriva electrocutării 1 15.05-19.05
4.2 Evaluare 1 10
9. RECAPITULARE Mărimi fizice 1 22.05-26.05
FINALĂ Fenomene mecanice. Interacţiuni 1
Fenomene termice şi optice 1 29.05-02.06
Fenomene electrice şi magnetice 1
Săptămâna Verde 2 06.06-09.06
Test final 1
Discutarea testului final. Recomandări 1 12.06-16.06 6

14
 FIZICA
CLASA
PLANIFICARE
AN ŞCOLAR
a VII-a ANUALĂ
2022/ 2023

NR.
MODULUL UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE OBSERVAŢII
ORE
I Recapitulare. Test iniţial 4
(14 ore)
Concepte şi modele matematice
6
de studiu în fizică

Interacţiuni 4

II Forţe 16
(16 ore)
III Lucrul mecanic.Puterea.
6
(12 ore) Randamentul

Energia mecanică 6

IV
(10 ore) Echilibrul mecanic al corpurilor 10

Școala altfel 2

V Statica fluidelor 6
(16 ore)

Unde mecanice. Sunetul 4

Săptămâna verde 2

Recapitulare. Test final 6

TOTAL 72

PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ 15

AN SCOLAR
 CLASA A VII-A
2022/2023 FIZICA
NR. UNITATEA DE NR.
C.S. CONŢINUTURI ORE
SĂPTĂMÂNA OBS.
CRT. ÎNVĂŢARE

MODULUL I
1. INTRODUCERE 1.1 Recapitularea noţiunilor din clasa a VI-a 1 05.09-09.09
TEST INITIAL
1.2 Recapitularea noţiunilor din clasa a VI-a 1
1.3 Test iniţial 1 12.09-16.09
2.1 Discutarea testului iniţial. Concluzii, măsuri 1 4
2. CONCEPTE ŞI 1.1 Mărimi fizice studiate 1 19.09-23.09
MODELE
1.2 Fenomene fizice studiate 1
MATEMATICE
DE STUDIU ÎN 1.3 Etapele realizării unui experiment 1 26.09-30.09
FIZICĂ
2.1 Mărimi fizice scalare: caracteristici, exemple 1
2.2 Mărimi fizice vectoriale: caracteristici, exemple 1 03.10-07.10
3.1 Evaluare 1 6
3. INTERACŢIUNI 1.1 Interacţiunea. Efectele interacţiunii mecanice 1 10.10-14.10
1.2 Interacţiuni de contact şi la distanţă 1
1.3 Principiul inerţiei 1 17.10-21.10
2.1 Principiul acţiunii şi reacţiunii 1 4

MODULUL II
3. FORŢE 1.1 Forţa 1 31.10-04.11
1.2 Greutatea. Deosebirea dintre m şi G 1
1.3 Forţa de apăsare normală. Aplicaţii 1 07.11-11.11
2.1 Forţa de frecare. Aplicaţii 1
2.2 Tensiunea în fir. Aplicaţii 1 14.11-18.11
2.3 Forţa elastică. Aplicaţii 1
3.1 Forţa elastică: dependenţa deformare/forţă (exp.) 1 21.11-25.11
3.2 Evaluare 1
3.3 Mişcarea unui corp sub acţiunea mai multor forţe 1 28.11-02.12
4.1 Compunerea a 2 forţe de aceeaşi direcţie 1
4.2 Compunerea a 2 forţe de direcţii diferite (regula
paralelogramului) 1 05.12-09.12

Compunerea unui număr >2 de forţe (regula

poligonului) 1

Descompunerea unei F după două direcţii perpend. 1 12.12-16.12

Planul înclinat: reprezentare, elemente 1
Mişcarea unui corp pe planul înclinat 1 19.12-22.12
Evaluare 1 16

NR. UNITATEA DE NR.

C.S. CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS.
CRT. ÎNVĂŢARE ORE

MODULUL III
4. LUCRUL 1.1 Lucrul mecanic 1 09.01-13.01
MECANIC.
PUTEREA 2.2 Lucrul mecanic – probleme 1
MECANICĂ. 3.1 Puterea. 1 16.01-20.01
RANDAMENTUL

16
 3.2 Puterea. Aplicaţii, probleme 1
Randamentul 1 23.01-27.01
Evaluare 1 6
5. ENERGIA 1.1 Energia cinetică 1 30.01-03.02
MECANICĂ
1.3 Energia potenţială (gravitaţională şi elastică) 1
2.1 Energia mecanică 1 06.02-10.02
2.3 Conservarea energiei mecanice 1
3.1 Echilibrul mecanic şi energia potenţială. 1 13.02-17.02
4.1 Evaluare 1 6

MODULUL IV
6. ECHILIBRUL 1.1 Echilibrul de translaţie 1 27.02-03.03
CORPURILOR
1.2 Echilibrul de rotaţie 1
1.3 Momentul forţei 1 06.03-10.03
2.1 Pârghia: reprezentare, tipuri 1
3.2 Pârghia: legea pârghiilor 1 13.03-17.03
3.3 Pârghia (tratare interdisciplinară-sist.locomotor) 1
4.1 Scripetele fix. Aplicaţii 1 20.03-24.03
4.2 Scripetele mobil. Aplicaţii 1
Centrul de greutate 1 27.03-31.03
Evaluare 1
2 03.04-06.04 10
Şcoala altfel

MODULUL V
7. STATICA 1.1 Presiunea 1 19.04-21.04
FLUIDELOR 1.2 Presiunea hidrostatică 1
1.3 Presiunea atmosferică (trat. interdisc.-geografie) 1 24.04-28.04
2.1 Legea lui Pascal. Aplicaţii 1
4.1 Legea lui Arhimede. Aplicaţii 1 02.05-05.05
Evaluare 1 6
8. UNDE MECANICE- 1.1 Unde mecanice (abordare interdisc.- geografie) 1 08.05-12.05
SUNETUL 1.2 Sunetul (abord. interdisciplinară- biologie) 1
1.3 Propagarea sunetelor. Ecoul 1 15.05-19.05
3.2 Caracteristicile sunetului (abord. calit.-muzică) 1 4
9. RECAPITULARE Forţa. Compunerea forţelor. 1 22.05-26.05
FINALĂ Tipuri de forţe 1
TEST FINAL Lucrul mecanic.Puterea mecanică. En. Mecanică 1 29.05-02.06
Statica fluidelor. Unde mecanice 1
Săptămâna verde 2 06.06-09.06
6
Test final 1 12.06-16.06
Discutarea testului, îndrumări pentru remediere 1

17