DPPD

VirtopSorinAvram- Portofoliupractica pedagogica DPPD / NIVELUL 2– 2022-2023/PIPP ANUL 2
MCE/– Studiu de caz-Plan de interventie individualizat

FISA DE ACTIVITATE / DPPD / Nivelul 2( clasa a XI-a, a
XII-a, a XIII-a)
METODOLOGIA CERCETARII EDUCATIONALE
STUDIU DE CAZ
Numele si prenumele studentului : Frunză Liliana Gabriela
Anul de studiu I
Data 19.06.2023
Denumirea unităţii de învăţământ preuniversitar Universitatea Constantin Brancusi
Clasa 511 MS, SMADTL
STUDIUL DE CAZ SI PLANUL DE INTERVENTIE POT FI UTILIZATE CA PARTE

A PROIECTULUI DE EVALUARE LA DISCIPLNA METODOLOGIA CERCETARII
EDUCATIONALE SEM 2 / 2022-2023
Datele consemnate respectă politica de confidentialitate şi prelucrare a datelor personale.
Fisa se completeaza de către student pe baza modelelor aferente si situatiilor de la unitatea

în care desfășoară activitatea de practică pedagogică și poate să abordeze un caz real în
aceasta situatie referința fiind facută prin E ( pentru elev) 1 ( numarul corespunzator din
catalogul clasei) SAU un caz ipotetic (Nivelul 2( clasa a XI-a, a XII-a, a XIII-a)
.
Studiu de caz pentru ELEV/ GRUP/ SITUATIE EDUCATIONALA
1. Popescu Vasile
2. Caz ipotetic : Influenta mediului de provenienta asupra rezultatelor scolare
Date generale privind E/ GRUPUL/ SITUATIA EDUCATIONALA
Date particulare sau specific privind E/ GRUPUL/ SITUATIA EDUCATIONALA
Date generale si specific provenite din situatia psihopedagogica
Date generale si specific provenite din situatia scolara/ educationala
Data generale si specific provenite din situatia
Sociala
Economica
Culturala
Starea de sanatate
Date care provin din relatia scoala – familie comunitate
Date provenite din programe sau actiuni de ameliorare
A situatiei educationale
A starii de sanitate
A relatiei scoala comunitate
Rezulate scolare
Perspective de formare si dezvoltare
profesionala Perspective asupra integrarii
sociale
OBSERVATIEI
POT FI CONSEMNATE SI ALTE CATEGORII DE DATE IN FUNCTIE DE

SITUATIA PARTICULARA A FIECARUI CAZ – INDIVIDUAL/ GRUP/ SITUATIE
EDUCATIONALA
STUDIUL DE CAZ POATE FI ASOCIAT SI DEZVOLTAT IN FUNCTIE DE

SITUATIE CU PLANUL DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT
VOR FI MENTIONATE SI DATE REFERITOARE LA CERCETAREA

EDUCATIONALA IN CADRUL CAREIA STUDIUL DE CAZ SI PLANUL
DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT SUNT UTILIZATE.
TIPUL CERCETARII
OBIECTIVELE CERCETARII
DATE PRIVIND ESANTIONUL/IPOTEZACERCETARII/ METODELE DE

CERCETARE UTILIZATE IN CONEXIUNE CU STUDIUL DE CAZ SI PLANUL DE
INTERVENTIE/ ANALIZA DATELOR /CONCLUZIILE SI PROPUNERILE
AMLEIORATIVE/ RESURSELE BIBLIOGRAFICE
PLAN DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT
Numele si prenumele studentului Frunză Liliana Gabriela
Anul de studiu I
Data 19.06.2023
Denumirea unităţii de învăţământ preuniversitar Universitatea Constantin
Brancusi
Clasa 511 MS, SMADTL
Datele consemnate respectă politica de confidentialitate şi prelucrare a datelor personale.
Fisa se completeaza de către student pe baza modelelor aferente si situatiilor de la unitatea

in care desfăsoară activitatea de practica pedagogica si poate sa abordeze un caz real in
aceasta situatie referinta fiind facuta prin E ( pentru elev) 1 ( numarul corespunzator din
catalogul clasei) SAU un caz ipotetic
Plan de interventie individualizat
pentru 1. Popescu Vasile

2. Caz ipotetic : Influenta mediului de provenienta asupra rezultatelor scolare
a. Date generale privind elevul
Data nasterii 27.03.2007
Genul Masculin
Starea de sanatate Clinic sanatos
Tipul de deficienta Potential abandon scolar
Tipul de handicap Nu prezinta

B. Situatia scolara
Date generale privind parcursul si progresul scolar : Prezenta scazuta la cursuri si note
mici.
Rezultate obtinute in cadrul activitatii instructiv

educative Nesatisfacator
Aspecte privind invatarea scolara - stilul de invatare al

elevului Nu prezinta interes pentru invatare.
Date generale privind aspecte particulare din cadrul parcursului/ progresului

scolar Se observa note foarte mici si prezenta scazuta la materiile de baza.
C. Mediul familial si situatia
sociala Observatii privind mediul

familial : Situatie monoparentala
Observatii provine mediul social, cultural din care provine este situat elevul Elevul
provine din mediul rural
D. Activitatile extracurriculare
Observatii privind participarea la activităti extracurriculare si eventuale realizari –

rezultate obtinute de catre
elev Elevul refuza sa participe la eventuale activitati extracurriculare prezentand un dezinteres
pentru acestea.
Alte observatii si aspecte privind preocuparile extracurriculare ale elevului si legatura

acestora cu activitatea educationala din mediul formal Nu avem
E.ALTE OBSERVATII
In urma discutiilor cu psihologul scolii elevul are probleme de adaptare pentru ca provine dintr-o
familie monoparentala avand de asemenea probleme financiare.
F. In baza analizei generale si particulare a situatiei elevului s-au stabilit urmatoarele

domenii de interventie :
1. Aria curriculara Stiinte Exacte Disciplina Matematica

2. Aria curriculara Stiinte Umane Disciplina Limba si Literatura Romana.
3. Perioada de realizarea a interventiei de la data de 01.03.2023 pana la data
de 01.06.2023
DESFĂŞURAREA PROGRAMULUI DE INTERVENŢIE
1. Obiectivele programului de intervenţie Imbunatatirea situatiei scolare a elevului

2. Planificarea intervenţiei şi activităţilor specifice :
• la nivelul elevului Cresterea nivelului de interes fata de orele de curs
• la nivelul cadrelor didactice Atentie sporita asupra elevului deficitar
• la nivelul familiei Imbunatatirea comunicarii familiale si incurajarea acestuia in
activitati scolare
• la nivelul clasei de elevi Acceptarea si integrarea acestuia la nivelul clasei
3. Evaluarea rezultatelor planului de intervenţie
4. Pe baza evaluarilor didactice Se observa o usoara imbunatatire a notelor elevului
5. Pe baza evaluarii si examenelor de specialitate realizate de către specialisti(consilieri
scolari, psihologici, etc.) In urma interventiei interesul elevului fata de activitatile scolare
a crescut
6. Analiza diferitelor categorii de date generate de evaluare si formularea concluziilor
si propunerilor ameliorative privind parcursul educational al elevului
In urma mobilizarii atat a cadrelor didactice, a psihologului, al parintelui si al colegilor
se poate observa evolutia elevului si constientizarea importantei pe care trebuie sa o dea
invataturii.

DPPD

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

DPPD

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

VirtopSorinAvram- Portofoliupractica pedagogica DPPD / NIVELUL 2– 2022-2023/PIPP ANUL 2

MCE/– Studiu de caz-Plan de interventie individualizat

METODOLOGIA CERCETARII EDUCATIONALE

Numele si prenumele studentului : Frunză Liliana Gabriela

Denumirea unităţii de învăţământ preuniversitar Universitatea Constantin Brancusi

Clasa 511 MS, SMADTL

STUDIUL DE CAZ SI PLANUL DE INTERVENTIE POT FI UTILIZATE CA PARTE

Datele consemnate respectă politica de confidentialitate şi prelucrare a datelor personale.

Fisa se completeaza de către student pe baza modelelor aferente si situatiilor de la unitatea

Studiu de caz pentru ELEV/ GRUP/ SITUATIE EDUCATIONALA

2. Caz ipotetic : Influenta mediului de provenienta asupra rezultatelor scolare

Date generale privind E/ GRUPUL/ SITUATIA EDUCATIONALA

Date particulare sau specific privind E/ GRUPUL/ SITUATIA EDUCATIONALA

Date generale si specific provenite din situatia psihopedagogica

Date generale si specific provenite din situatia scolara/ educationala

Data generale si specific provenite din situatia

Date care provin din relatia scoala – familie comunitate

Date provenite din programe sau actiuni de ameliorare

A relatiei scoala comunitate

Perspective de formare si dezvoltare

profesionala Perspective asupra integrarii

POT FI CONSEMNATE SI ALTE CATEGORII DE DATE IN FUNCTIE DE

STUDIUL DE CAZ POATE FI ASOCIAT SI DEZVOLTAT IN FUNCTIE DE

VOR FI MENTIONATE SI DATE REFERITOARE LA CERCETAREA

DATE PRIVIND ESANTIONUL/IPOTEZACERCETARII/ METODELE DE

PLAN DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT

Numele si prenumele studentului Frunză Liliana Gabriela

Clasa 511 MS, SMADTL

Datele consemnate respectă politica de confidentialitate şi prelucrare a datelor personale.

Fisa se completeaza de către student pe baza modelelor aferente si situatiilor de la unitatea

Plan de interventie individualizat

pentru 1. Popescu Vasile

a. Date generale privind elevul

Data nasterii 27.03.2007

Starea de sanatate Clinic sanatos

Tipul de deficienta Potential abandon scolar

Tipul de handicap Nu prezinta

Rezultate obtinute in cadrul activitatii instructiv

Aspecte privind invatarea scolara - stilul de invatare al

Date generale privind aspecte particulare din cadrul parcursului/ progresului

C. Mediul familial si situatia

sociala Observatii privind mediul

D. Activitatile extra- curriculare

Observatii privind participarea la activităti extracurriculare si eventuale realizari –

Alte observatii si aspecte privind preocuparile extracurriculare ale elevului si legatura

F. In baza analizei generale si particulare a situatiei elevului s-au stabilit urmatoarele

1. Aria curriculara Stiinte Exacte Disciplina Matematica

DESFĂŞURAREA PROGRAMULUI DE INTERVENŢIE

1. Obiectivele programului de intervenţie Imbunatatirea situatiei scolare a elevului

S-ar putea să vă placă și