Art.

293 (1) Evaluarea calităţii în învăţământul superior cuprinde:

a) evaluarea calităţii activităţii didactice şi de cercetare a fiecărui cadru
didactic, realizată de conducerea instituţiei de învăţământ superior;
b) evaluarea programelor de studii în vederea autorizării provizorii, acreditării
şi ierarhizării;
c) evaluarea instituţională, în vederea autorizării provizorii, şi a acreditării
instituţiilor de învăţământ superior, precum şi a clasificării universităţilor.
(2) Evaluarea în scopul autorizării provizorii şi acreditării se face de către o agenţie
înscrisă în EQAR şi se realizează potrivit legii şi standardelor internaţionale în
domeniu.
(3) Evaluarea în scopul ierarhizării programelor de studii şi a clasificării
universităţilor se realizează pe baza unei metodologii de evaluare propusă de
Guvern, prin consultarea Consiliului Naţional al Educaţiei şi Cercetării, Consiliului
General al Educaţiei, Consiliului Permanent al Educaţiei şi Senatelor universitare.
Ministerul educaţiei are în competenţă exclusiv colectarea şi prelucrarea datelor.
(4) Guvernul adoptă metodologia indicată la alin.(3), în termen de 6 luni de la
intrarea în vigoare a prezentei legi. Orice imixtiune administrativă şi politic –
partinică în evaluările care au ca obiect clasificarea instituţiilor de învăţământ
superior şi ierarhizarea programelor de studii reprezintă conflict de interese şi
atrage după sine răspunderea penală. Orice încercare a instituţiilor de învăţământ
superior întreprinsă prin membrii comunităţii universitare respective în scopul
dobândirii unei poziţii nemeritate în clasificarea universităţilor şi/sau ierarhizarea
programelor, reprezintă trafic de influenţă şi se sancţionează conform legii penale.
(5) Instituţiile de învăţământ superior parcurg trei etape în evaluarea instituţională:
a) o evaluare preliminară, în baza căreia instituţiile de învăţământ superior se
grupează în:
1) instituţii de învăţământ superior înfiinţate înainte de 1990,
beneficiare de infrastructura creată de stat şi transferată cu titlu gratuit acestora;
2) instituţii de învăţământ superior înfiinţate după 1990.
b) o evaluare de statut, care are ca scop:
1) gruparea universităţilor indicate la 1) în :
- universităţi monoprofilate: politehnici, academii de ştiinţe
economice şi comerciale, institute de artă, institute de educaţie fizică şi sport, etc.;
- universităţi bi sau multiprofilate: universităţi în care fiecare
facultate dezvoltă un profil, conţinând programe de studii în domenii multiple
precum cel al ştiinţelor reale şi umaniste, comunicării, dreptului, administraţiei,
artelor, sportului, etc.
- universităţi multiculturale.
2) gruparea universităţilor indicate la (2) în:
- universităţi monoprofilate;
- universităţi bi sau multiprofilate, aşa cum sunt ele indicate la
lit.b),1.
c) o evaluare instituţională de conţinut care, în baza lit. a) şi b) se finalizează
prin clasificarea instituţiilor de învăţământ superior.
Art.294 (1) Evaluările prevăzute la lit. a) şi b) din alin.(5) se realizează de către
Consiliul Permanent al Educaţiei, constituindu-se, pe criterii echitabile, grupe de
universităţi de tipul: I1; I2 sau I3
I1 – universităţi înfiinţate înainte de 1990, monoprofilate;
I2 – universităţi înfiinţate înainte de 1990, bi sau multiprofilate;
I3 – universităţi înfiinţate înainte de 1990, multiculturale
şi grupe de universităţi de tipul: II1, II2
II1 – universităţi create după 1990, monoprofilate;
II2 - universităţi create după 1990, bi sau multiprofilate.
(2) Evaluarea prevăzută la lit. c) prin care instituţiile de învăţământ superior se
clasifică, în interiorul tipurilor I1, I2, I3 şi II1, II2 în:
A. instituţii de învăţământ superior pentru formare, cercetare ştiinţifică
avansată şi transfer tehnologic;
B. instituţii de învăţământ superior pentru formare, cercetare şi inovaţie
didactică.
(3) În baza evaluării instituţionale, instituţiile de învăţământ superior sunt
clasificate în :
a) I1 A, I2 A, I3 A
b) I1 B, I2 B, I3 B
c) II1 A, II1 B
d) II2 A, II2 B
(4) Evaluarea programelor de studii în vederea ierarhizării lor. Ierarhizarea
programelor de studii se realizează în interiorul clasificării universităţilor.
(5) Programele de studii se ierarhizează în :
a) programe de excelenţă, calificativ E (excelenţă);
b) programe cu încredere ridicată, calificativ FB (foarte bine);
 c) programe cu încredere, calificativ B (bine);
d) programe cu încredere limitată, calificativ S (satisfăcător);
e) programe cu neîncredere, calificativ NS (nesatisfăcător).
(6) Instituţiile de învăţământ superior, în baza autonomiei universitare, se pot
înscrie în proiecte de evaluare externă, susţinute de organismele internaţionale, în
vederea clasificării lor în plan extern. Poziţia în aceste clasamente are incidenţă în
finanţarea complementară de care beneficiază aceste instituţii.
(7) Pentru programele de licenţă şi master, finanţarea instituţiilor de învăţământ
superior public, din surse publice se face diferenţiat pe categoriile de universităţi
indicate la alin. (3) şi în funcţie de poziţia în ierarhie a programelor de studii,
conform ierarhizării prevăzute la alin.(5), pe baza metodologiei elaborate de
guvern. Finanţarea programelor de doctorat se face conform metodologiei.
(8) Nu se finanţează de la bugetul public programele prevăzute la alin.(5), lit. d) şi
e).
Art.295 (1) Pentru promovarea calităţii şi creşterea eficienţei şi eficacităţii
sistemului de învăţământ superior, pentru creşterea vizibilităţii internaţionale şi
pentru concentrarea resurselor, universităţile publice şi particulare pot:
a) să se constituie în consorţii universitare, potrivit legii;
b) să fuzioneze într-o singură instituţie de învăţământ superior cu
personalitate juridică.
(2) Evaluarea programelor de studii şi a instituţiilor de învăţământ superior se face
periodic, la iniţiativa lor sau la iniţiativa Consiliului Permanent al Educaţiei.
(3) Evaluarea calităţii reprezintă un proces de valorizare.
Art.296 (1) Fiecare instituţie de învăţământ superior are obligaţia să evalueze la
interval de un an calitatea resursei umane şi, la intervale de maximum 5 ani, să
realizeze evaluarea internă şi clasificarea departamentelor pe cele 4 niveluri de
performanţă în cercetare, conform metodologiei adoptate de guvern.
(2) Senatul universitar, la propunerea rectorului, pe baza evaluării interne, poate
dispune reorganizarea sau desfiinţarea departamentelor ori institutelor
neperformante, fără a prejudicia studenţii.
Art.297 (1) Guvernul înfiinţează Institutul de Studii şi Cercetări Avansate din
România, având ca obiectiv principal susţinerea elitelor ştiinţifice româneşti din
ţară şi diaspora. Metodologia de înfiinţare şi funcţionare a acestuia se elaborează
de către ministerul educaţiei, cu consultarea Consiliului General şi a Academiei
Române.
(2) Metodologia indicată la alin.(1) se adoptă prin hotărâre de guvern, în termen de
6 luni de la data intrării în vigoare a prezentei legi.