Data: 29.03.

2018 INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN BRAȘOV

STR. GHEORGHE DIMA, NR. 4, BRAȘOV

STIMATE DOMNULE INSPECTOR

Vă adresez această scrisoare de intenție pentru a-mi exprima dorința de a participa la examenul de
definitivare în învățământ. În prezent sunt încadrată ca profesor suplinitor pe catedra de limba și
literatura română la Școala Gimnazială Lunca Câlnicului și pe catedra de limba română - limba
engleză la Colegiul pentru Agricultură și Industrie Alimentară ,,Țara Bârsei”.

Interesul meu pentru a mă definitiva în învățământ derivă din dorința mea de a-mi putea
demonstra în continuare capacitățile și aptitudinile de profesor, aptitudini obținute de-a lungul celor 3
ani de experiență în acest domeniu. Unele dintre aceste competențe sunt: întocmirea planificărilor
anuale, semestriale și pe unități de învățare, redactarea de teste și stabilirea baremelor, buna
comunicare cu elevii, cadrele didactice și părinții, competențe digitale de bază etc.

În acest an școlar îmi propun să obțin definitivarea în învățământ deoarece îmi doresc ca studiile
mele de Limba și literatura română și Limba și literatura engleză, pe care le-am încheiat la
Universitatea Transilvania Brașov, să aibă o finalitate pozitivă, aceea de a continua în domeniul pentru
care m-am pregătit ca studentă: domeniul educațional. Formarea mea profesională a continuat cu
programul de masterat din cadrul Facultății de Litere unde am urmat studiile de Inovare Culturală, în
paralel desfășurându-mi și activitatea didactică. Noțiunile dobândite pe parcursul celor 5 ani de studiu
ca studentă și ca masterandă m-au ajutat în conturarea carierei mele didactice.

Permanent, atenția mea este concentrată pe nevoia mea de formare continuă, relevantă pentru
activitatea instructiv-educativă la clasa de elevi. Un cadru didactic trebuie permanent motivat să se
autoevalueze pentru a performa optim la catedră. Obiectivele pe care mi le propun în vederea formării
mele didactice vizează perfecționarea mea ca și cadru didactic și aprofundarea metodelor de predare-
evaluare astfel încât ele să vină în sprijinul elevilor. Absolvirea celor două module psihopedagogice,
nivel I și II, m-au ajutat în conturarea carierei mele didactice, dându-mi oportunitatea de a preda și la
nivel liceal și de a-mi lărgi orizontul didactic.

Prezentul model de portofoliu, ca instrument de evaluare, este axat pe inițierea în

profesionalizarea didactică la nivelul pregătirii pedagogice, potrivit unui profil conturat de
competență, din perspectiva pedagogiei competetențelor și prin centrarea instruirii pe elev. De aceea,
am considerat că tot demersul alcăturii treptate a portofoliului reprezintă o normalitate pentru fiecare
cadru didactic care își poate etala acest instrument al parcursului școlar ca pe o carte de vizită.

Menționez că sunt o bună cunoscătoare a limbii spaniole pe care am studiat-o în anii de liceu,
în regim bilingv. Cunoștințele mele de limba spaniolă și limba engleză m-au ajutat în parcursul meu
profesional, putând astfel să realizez activități interdisciplinare în cadrul orelor de limba română.

După promovarea acestui examen doresc să am șansa de a acumula cât mai multe și diferite
experiențe cognitive și aplicative, procedurale, interpretative de-a lungul pregătirii și nu numai.

Cu distinsă considerație,
Potlogea Monica