NUME ȘI PRENUME:NENCIU DOMNICA

Reflectați si realizați un eseu care să descrie nivelul de competențe pe care le deține un coleg din catedră, contextul în care le-a dobândit și
ariile de îmbunătățire.

Colegele mele de catedra, doamnele invatatoare de la Scoala Gimnaziala „Decebal”, Craiova au o experienta mare in activitatea de
predare-evaluare la ciclul primar. Toate cadrele didactice –invatamant primar de la scoala noastra au absolvit Liceul Pedagogic, in cadrul celor 5
ani de studii dobandind competente diverse, atat din cadrul orelor teoretice, cat si din orele de activitate practica la care au asistat, participat,
sustinut lectii, atat in specializarea invatator, cat si in cea de educatoare.

Formarea initiala realizata in cadrul Liceului Pedagogic le a dezvoltat o serie de competente atat de necesare in lucrul efectiv cu micii
scolari.

Un prim avantaj al acestui profi l se remarcă încă din momentul înscrierii elevilor-ocuparea locurilor  în clasele de
pedagogic se realizează în urma unor probe eliminatorii. Înacest sens, elevii care vor forma colectivul viitoarelor clase vor fi selectionat i,
fiind ales i cei cu rezultatele cele mai bune în limita locurilor disponibile. Acest aspect moti veză în plus elevii, care devin constient i
că nu doar o medie anuală sau un examen national contează, ci anumite deprinderi pe care le detin deja.

Chiar dacă profi lul pedagogic are ca fi nalitate posibilitatea de a profesa meseria de educatori/sau învătător, acesta nu se
adresează numai elevilor care doresc să aibă o astfel de meserie pe viitor. Un alt avantaj al acestui profi l ar fi posibilitatea multi plă de
alegere mai tărziu a facultăti i sau chiar a meseriei. Acest avantaj se remarcă datorită abilităti lor pe care  acest profil îsi propune
să le formeze, dezvolte s i evalueze pe parcursul a patru sau cinci ani de liceu. Dintre acestea pot fi amintite: abilităti de socializare, de
comunicare cu cei din jur, de c u n o a s t e r e   a   c e l o r l a l ti ,   p r e c u m   i   d e   a u t o c u n o a s t e r e .   D e   a s e m e n e a ,   p r o fi l u l   p e d a g o g i c
urmăreste formarea unor indivizi deschisi spre nou, cu o capacitate deosebită de control  comportamental si  emotional.

Orele din cadrul acestui profil vor fi atent îndrumate de cadre didactice model pentru elevii acestor clase. Vor descoperi adevărat i
oameni si prieteni, totodată, dornici de a-i ajuta,  s p r i j i n i   s i   s f ă t u i .

  D e   a s e m e n e a ,   i n f o r m a ti i l e   t r a n s m i s e   d e   a c e s ti a   e l e v i l o r ,   v o r   î n g l o b a c u n o s ti n t e   d e   s p r e c i a l i t a t e ,   p r e c u m   s i  
d i n d i v e r s e   d o m e n i i   d e   a c ti v i t a t e -   d e l a   o r e l e   d e  pedagogie sau psihologie până la cele de română, matematică, limbi străine,
istorie, geografie, educatie muzicală, educatie fizică, educatie plastică, educatie antreprenorială, economie, etc.

În acest sens, elevii vor fi foarte bine pregăti si, iar la final, vor detine  un bagaj bogat de cunostinte de specialitate, dar si generale. Acest
fapt permite unui absolvent de pedagogic să urmeze mai apoi cursurile facultat ilor de psihologie, pedagogie, dar si a celor de litere, de
contabilitate sau chiar medicină. Profilul pedagogic surprinde latura umanistă a elevilor, dar cu toate acestea le oferă o largă perspectivă în ceea
ce prive te alegerea viitorului loc de muncă.

În ceea ce prive te formarea viitorului cadru didactic, profilul pedagogic detine o serie de atuuri în favoarea elevilor care optează
spre această specializare.Dintre acestea pot fi amintite: formarea unui vocabular si a unui limbaj bogat în termeni de specialitate,
educarea modului de relat ionare cu copiii/ elevii, antrenarea empatiei. Un aspect deosebit de important  îl detine desfăsurarea orelor de
practică psiho- pedagogică. Aceasta are un real impact asupra absolventilor de licee pedagogice, deoarece la această vârstă reusesc să-  i formeze
mai usor  deprinderile necesare desfăsurării eficiente a procesului instructiv- educativ.

De-a lungul anilor, peste 20-30, chiar si 40 de experienta, colegele mele, doamnele invatatoare au participat la foarte multe activitati de
perfectionare: cercuri pedagogice, comisii metodice, cursuri de perfectionare, dezbateri, simpozioane, conferinte, mese rotunde, schimburi de
experienta care le au desavarsit tehnica de predare, le au dezvoltat metodele, mijloacele, modalitatile de predare-evaluare.

Cu toate acestea, doamnele nu se opresc aici si continua sa se perfectioneze si sa isi adapteze metodele schimbarilor care au loc cu
fiecare generatie de elevi, cu fiecare elev in parte.