OLIMPIADA RAIONALĂ/MUNICIPALĂ/ZONALĂ

LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

în instituțiile cu predare în limbile minorităților naționale,
4 februarie 2023, clasa a XI-a
Timp de lucru: 180 minute Mult succes!

Subiectul nr. 1
Citește textul și realizează sarcinile propuse.
Multă vreme am crezut că bătrânețea te face să renunți la aspirații.
Dar odată, în gradina publică, am întâlnit o persoană care mi-a schimbat această viziune. Era un
savant. Colaborasem mai demult cu el la traducerea unei lucrări. Știam că s-a pensionat. Mă așteptam să
văd un om bolnav și ruinat, abia mișcându-se la cei peste șaptezeci și cinci de ani ai săi. El însă arăta la
fel de bine ca pe timpuri: vesel, optimist, energic și foarte elegant. Ai fi zis că ai în față un bărbat plin
de vigoare.
- Cunoscuții mei se tem de bătrânețe, iar eu habar nu am ce este ea! a glumit savantul.
Era văduv de zece ani și se zvonea că are o prietenă. Ambii erau împătimiți de teatru și nu era
spectacol la care să nu vină, senini și luminoși, ținându-se de mâini ca doi îndrăgostiți.
Răutăcioasă, lumea îi arăta cu degetul, iar ei se prefăceau că nu le pasă și, animați de muzica unei
viori divine, planau în armonia celor mai înălțătoare sentimente. Părea că viața, de dragul lor, oprise
timpul în loc, dându-le șansa să guste din ceea ce numim „a doua tinerețe”... Dar, cum era de așteptat,
strunele viorii au fost rupte cu brutalitate de copiii lui.
- Ne faci de rușine! l-au mustrat copiii. Te porți ca un „adolescent”. Iar dânsa te manipulează, te
lasă fără pensie!
Într-un cuvânt, i-au despărțit... Din ziua aceea, bătrânețea s-a prăbușit peste el ca o zăpadă ce cade
pe neașteptate, anulând orice culoare.
Acum, nu mai ieșea nicăieri, nu discuta cu nimeni, nu avea poftă de viață.
Ultima dată l-am întâlnit la gară, într-o mohorâtă zi de toamnă, așteptând interurbanul.
- Plec, mi-a zis. Mă duc la țară, nicăieri în lume nu te simți mai singur și mai părăsit decât în
mijlocul unei mulțimi indiferente.
Purta pe față semnele unei oboseli apăsătoare. Mi-a povestit în câteva cuvinte ce i s-a întâmplat,
adăugând:
- E ucigător de trist ca tocmai copiii tăi să te condamne la singurătate. Așa că iată-mă-s pe drumuri,
nutrind speranța să găsesc mai multă înțelegere acolo unde m-am pornit.
Când m-am uitat în ochii lui, am văzut tristețea mută a unui cerb rănit, dar hotărât să se ridice și
să meargă înainte. Până unde? Până când?
M-am gândit: „Oare nu este un păcat să-ți părăsești părinții? Că fiecare este liber să-și făurească
fericirea așa cum crede el de cuviință”.
Ni se dă, probabil, și această libertate numai că orice drept implică și o datorie: ai dreptul să-ți
întemeiezi propria casă, dar ești dator să porți de grijă și casei părintești. Iubirea trebuie să fie reciprocă,
altfel indiferența ne transformă înapoi în lut. Și cine știe ce va plămădi hazardul dintr-un lut în care nu
există suflet...
(După Aurelian Silvestru „Retras în sine”)

1
 Subiectul nr. 1

Numește o operă din literatura română și autorul ei, studiată la școală sau citită independent, 0
1 care are tangențe cu fragmentul propus. 1
________________________________________________________________________________________________________________
2
________________________________________________________________________________________________________________

2 Justifică-ți alegerea sus-enunțată prezentând trei argumente convingătoare.

____________________________________________________________________________ 0

____________________________________________________________________________ 1
2
____________________________________________________________________________
3
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3 Explică, în câte un enunț, sensul expresiilor date, în baza textului:

(a) a doua tinerețe; 0
(b) a purta de grijă.
1
a)_________________________________________________________________________
2
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2
4 Exprimă-ți, în patru enunțuri, opinia în raport cu actualitatea unei teme abordate în
fragmentul propus.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
0
___________________________________________________________________________
1
___________________________________________________________________________ 2
___________________________________________________________________________ 3
___________________________________________________________________________ 4

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5 Propune un simbol ce ar reprezenta mesajul fragmentului dat. 0
N.B.! Evită noțiunile abstracte. 1
___________________________________________________________________________
6 Motivează, în trei enunțuri, alegerea simbolului.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 0
1
___________________________________________________________________________
2
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 3

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7 Respectă normele limbii române literare. 0 1 2 3 4

Punctaj total pentru subiectul nr. 1 19

3
Subiectul nr. 2

Participi la concursul cultural-educativ „Teatrul înseamnă cultură!” cu proiectul

de grup „Teatrul mai aproape de TINEri!”
În acest context, elaborează, în 14 enunțuri, un discurs prin care să convingi tinerii
din localitate să-și dezvolte personalitatea prin arta teatrală.

Repere: Punctaj

• Respectă structura specifică unui discurs. 4

• Identifică o problemă cu care se confruntă tinerii din localitatea ta, în 1

contextul concursului la care participi.
• Formulează trei argumente convingătoare, care să demonstreze 3
prioritatea problemei identificate.
• Propune trei acțiuni ce ar contribui la soluționarea problemei
3
stabilite.

• Prezintă patru beneficii pentru localitatea ta, așteptate după 4

implementarea proiectului dat.

• Manifestă autenticitate în elaborarea discursului (viziune originală,

idei pertinente, vocabular elevat, acțiuni inteligente, expunere logică și 3
coerentă a mesajului).

• Respectă volumul. 1

• Scrie lizibil (clar, îngrijit). 1

• Respectă normele limbii române literare. 4

Punctaj total pentru subiectul nr. 2 24

4
Subiectul nr. 2

5
Subiectul nr. 3

Redactează, în 14 enunțuri, un eseu, pornind de la următorul citat:

Învățătorii îți deschid ușa, însă numai tu însuți poți trece dincolo de ea.

(Proverb chinezesc)

În eseu vei urmări: Punctaj

• respectarea structurii eseului 3

• exprimarea opiniei proprii 1

• prezentarea argumentelor convingătoare (minimum 3) 3

• formularea exemplelor din viața cotidiană (minimum 2) 2

• utilizarea expresiilor plastice (comparații, epitete, metafore 9

etc.), a proverbelor sau a aforismelor (minimum 9)

• intitularea eseului 2

• originalitatea eseului: vocabular variat, elevat, creativitate

inteligentă (gândire pătrunzătoare, judecăți de valoare), 3
imaginație vie (idei noi și abordare neordinară)
• respectarea volumului eseului 1

• scrierea lizibilă (clară, îngrijită) 1

• respectarea normelor limbii române literare 4

Punctaj total pentru subiectul nr. 3 29

6
Subiectul nr. 3