__________________________________________

__________________________________________

EXAMEN DE CORIGENŢĂ / ÎNCHEIERE A SITUAŢIEI ŞCOLARE

Proba orală
Disciplina Educaţie socială
Sesiunea ______________________
Clasa a VII­a
Bilet nr. 1

I. Citeşte textul de mai jos:

“Oamenii au drepturi încă de la începutul existenței lor: dreptul la viață, dreptul la
libertate, dreptul la egalitate. Aceste drepturi sunt considerate drepturi naturale, adică acele
drepturi pe care toate ființele umane le au prin naștere. Filozoful britanic John Locke este primul
care a introdus ideea dreptului natural, în lucrarea sa Două tratate asupra puterii (sec. XVII). El
vorbește despre dreptul la viață, la libertate și la proprietate.Viața, libertatea, egalitatea,
proprietatea, demnitatea umană au fost prețuite de­a lungul timpului, dar nu au fost respectate
întotdeauna.Acest fapt a dus la conflicte și lupte politico­sociale de­a lungul istoriei.
Juristul de origine franceză, René Cassin (1887 – 1976), este principalul autor al Declarației
Universale a Drepturilor Omului. ”
( Ipate­Toma,C;Chirita,D.,Crivac,G.­M.,Diaconescu,G.­C.,Educatie sociala,clasa a VII­a,Bucuresti,Ars Libri,2019)

1. Numeşte filosoful despre care se vorbeşte in text. 10p

2. Selectează din text două drepturi pe care oamenii le au de la începutul existenței lor. 20p
3. Precizează trei îndatoriri ale cetăţenilor români conform Constituţiei în vigoare.30p

II. Prezintă autoritatea judecătorească şi aplicarea legilor în România utilizând

următoarele concepte: justiţie, stat de drept, constituţie, lege, instanţe, cauze, magistraţi,
inamovibilitate, minister. 30p

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.

Director, Examinator 1:
Examinator 2:
__________________________________________
__________________________________________

EXAMEN DE CORIGENŢĂ / ÎNCHEIERE A SITUAŢIEI ŞCOLARE

Proba orală
Disciplina Educaţie socială
Sesiunea ______________________
Clasa a VII­a
Bilet nr. 1

I. Citeşte textul de mai jos:

“Imersiunea în această cultură a tehnologiei și comunicării are o influență covârșitoare
asupra comportamentelor și intereselor adolescenților și tinerilor, care gândesc și tratează
informația în mod diferit față de predecesorii lor, sunt activi și dornici să experimenteze, sunt
dependenți de tehnologiile informației pentru a­și căuta informații, comunică cu ceilalți și sunt
dornici să achiziționeze competențele necesare pentru a putea prezenta materiale multimedia cât
mai creative, dar, în același timp, își doresc să devină producători de materiale multimedia, nu
numai consumatori. Putem observa, așadar, că Internetul a creat o nouă generație de tineri, care
dețin cunoștințe și competențe sofisticate, datorită tehnologiei informației și comunicațiilor,
valori explicite, care susțin învățarea prin experimentare și prin crearea unui spațiu virtual și a
unor anumite preferințe sociale.”
( Institutul de ştiinţe ale educaţiei, Internetul şi mediile de socializare virtuale în viaţa liceenilor,2017)

1. Numeşte rețeaua informatică despre care se vorbeşte in text. 10p

2. Selectează din text două situaţii în care adolescenții și tinerii devin dependenți de
tehnologiile informației. 20p
3. Precizează trei probleme / pericole privind confidenţialitatea în mediul online. 30p

II. Prezintă autoritatea legislativă din România utilizând următoarele concepte:

instituţie, autoritate legiuitoare, popor, vot, camere, sesiuni, lege, preşedinte, intrare în vigoare,
abrogare. 30p

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.

Director, Examinator 1:
Examinator 2: