MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT SOROCA

INSTITUȚIA PUBLICĂ GIMNAZIUL RUBLENIȚA

COMISIA CONSILIERE ȘI DEZVOLTARE PERSONALĂ

,,Aprobat”_______________ ,,Coordonat”____________________

Director: Catan Alina Director adj. educație Mînzat Tatiana

______ septembrie 2023 _____ septembrie 2023

PROIECT DIDACTIC

la DEZVOLTARE PERSONALĂ pentru clasa a IX-a

anul de studii 2023-2024

Profesor: Bița Ana

Numărul de ore Semestrul I Semestrul II

34 16 18

Proiectarea a fost elaborată în baza Curriculum la dezvoltare personală pentru învățământul gimnaziu, 2018.

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

Proces verbal nr ____ din _______2020
Şeful catedrei , ______________
Repartizarea unităților de conținut
1
 1 Identitatea personală și relaționarea armonioasă 6

2 Asigurarea calității vieții 6

3 Modul de viață sănătos 6

4 Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial 6

5 Securitatea personală 6

La discreția profesorului 4

- Curriculumul disciplinar la Dezvoltare personală ediția 2018, aprobat la Consiliul Naţional pentru Curriculum (Ordinul Ministerului Educației,
Culturii și Cercetării nr. 1124 din 20 iulie 2018)
- Planul - cadru pentru învăţământul primar, gimnazial şi liceal, anul de studii 2019-2020, aprobat prin ordinul Ministerului Educaţiei, Culturii și
Cercetării nr. 321 din 29 martie 2019.
Competenţe specifice ale disciplinei Dezvoltare personală
• Exprimarea identității personale în relaționarea constructivă cu familia și ceilalți, prin explorarea sinelui și resurselor sociale;

• Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea optimă a resurselor personale și a mediului de
viață;

• Manifestarea comportamentului centrat pe modul de viață sănătos, prin implicare activă în menținerea sănătății proprii;

• Proiectarea carierei, prin determinarea traseului școlar și/sau profesional, din perspectiva valorificării potențialului personal și oportunităților
pieței muncii;

• Adoptarea comportamentului activ, centrat pe responsabilitate, privind securitatea personală, starea de bine a sa și a celor din jur.

PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE CONȚINUT

2
 Pentru anul de studii 2023-2024
Clasa IX-a B
Unități de competență Unități de Detalieri de conținut Activități de învățare și Eșalonare în timp Observații
conținut produse
Nr Data
de
ore 01.09

* identificarea [Link] 1. Eu-l real, Eu-l ideal, Eu-l - Exerciții de exprimare a 1 06.09
asemănărilor și personal și dinamic – evoluție personal. identității personale prin
deosebirilor dintre relaționarea Realizări și aspirații personale. identificarea realizărilor,
performanțelor, sub diferite
pasiune și iubire pentru armonioasă
2. Autoreglarea emoțională. Stresul forme: eseu, compunere liberă, 1 13.09
asumarea poster.
responsabilității în academic, impactul stresului asupra
- Elaborarea hărții mintale
relații de gen. performanței. Prevenirea și depășirea
pornind de la aspirațiile
stresului. personale și traseul de realizare
* aplicarea strategiilor a lor.
de autoreglare 3. Conflictul. Responsabilitatea 1 20.09
- Discuții de de înțelegere
emoțională și personal în managementul a fenomenului de stress, de
soluționare a conflictelor. Strategii de negociere. identificare a semnelor
conflictelor prin stresului, analiza relației dintre
4. Iubirea, pasiunea și stress și consecințe. 1 27.09
asumarea responsabilitatea în relațiile de - Exerciții de utilizare a
responsabilității proprii. gen. semnificații, comportament tehnicilor de relaxare în situații
responsabil, riscuri, modalități de de stress.
* argumentarea rolului
depășire a dificultăților. - Discuții și studii de caz
familiei în posibilitățile cu referire la asemănările și
de realizare și evoluție 5. Valoarea familiei. Familia ca diferențele dintre pasiune și 1 04.10
personal. mediu de viață. Comunicarea în iubire.
- Discuții privind
familie și starea de siguranță.
responsabilitatea în relații de
Posibilități de realizare în familie și gen în realitate și în viața
cu susținerea membrilor familiei. virtuală.
Spiritul de solidaritate și ajutor
3
 reciproc. Responsabilități versus Produs: responsabilitățile într-o
beneficii. relație de familie ,, Pro- Familia”

Proiect de grup: ,, Pro – Familie” 1 11.10

*descrierea priorităților 2. [Link]ățile unui/unei - Crearea unor postere,, 1 18.10

și a Asigurarea tânăr/tinere. Semnificația priorității. Priorități importante pentru
modalităților/mijloacelo calității vieții Stabilirea priorităților. Prioritățile și devenirea mea”(colaj, desen, 20
picture, grafică). securitatea
r de realizare a acestora calitatea vieții. Prioritățile în raport
- Comentarea segvențelor ta
în raport cu valorile cu genul: mit și realitate. din literature, presă,
personale și normele emisiuniradio și TV despre
acceptate în societate. [Link] și nonvalorile. 1 25.10
nevoi, dorințe și modalități de
Caracterul polar al valorii. realizare.
*analiza posibilităților Influiența mediului de viață – - Analiza informațiilor
de asigurare a uunei familie, clasă, comunitate – asupra obținute din diferite surse despre
vieți de calitate, axate sistemului de valori. prioritățile vieții.
pe muncă și respectul - Completarea de fișe
de sine. [Link] de venit prin muncă și individuale, postere, prezentări 1 25.10
respectul de sine. Munca și venitul. despre muncă și importanța ei
*Proiectarea unei Condițiile de muncă și respectul de pentru respectul de sine.
gospodării virtuale, sine. Integritatea persoanei și - Poster,,Arborele
dorințelor” – valorificarea
bazate pe valori și modalități de obținere a venitului. intereselor și aspirațiilor
gestionarea eficientă a personale.
resurselor. 4. Nevoi și dorințe versus resurse. 1 08.11
- Vizite la instituții
Bugetul familiei și bugetul personal. bancare.
Gestionarea și economisire. Produs: ,, Îmi construiesc o
Contribuția la economisirea casă de vis și o viață de calitate,
resurselor familiei. Taxe și impozite. învățând din modele
comunitare”
5. Casa mea de vis. Cuibul familial. 1 15.11
Valori material versus valori
spiritual. Copiii, valoarea familiei,
sensul vieții. Organizarea
4
 gospodăriei.

6. Discuții dirijate la tema: ,, Îmi 1 22.11

construiesc o casă de vis și o viață
de calitate, învățând din modele
comunitare”

*descrierea rolului apei 3. Modul de 1. Apa și sănătatea. Rolul apei în - Discuție dirijată după 1 28.11
în menținerea și viață sănătos menținerea sănătății organismului. lecturarea textelor tematice: Ce
consolidarea sănătății Resurse de alimentație cu apă. importanță are apa pentru om?,
câtă apă trebuie să consume
organismului în baza Calitatea apei. Prevenirea poluării
omul pe zi?, Cum putem ști că
informației prezentate. apei. apa este potabilă?
- Realizarea unui sondaj:
*analiza capacității de 2. Efortul și sănătatea. Efortul fizic 1 06.12
Cât efort trebuie să facă un
eort a adolescentului și mental. Capacitatea de efor a adolescent?, ce activități sunt
din perspectiva adolescentului. Efort ca factor al peste puterile unui adolescent?,
promovării unui mod dezvoltării. Riscul supraefortului. Care sunt semnele oboselii
activ de viață. Oboseala, efectele ei asupra sănătății. mintale, fizice?
Modalități de diminuare a oboselii. - Prezentarea unui poster:
*aprecierea importanței dauna lipsei de mișcare;
menținerii stării de 3. Drogurile. Situații de risc. - Vizionare de filmulețe cu 1 13.12
sănătate prin modul Racolarea consumatorului. Impactul tematica: Consecințe ale
activ de viață, rezistența consumului de droguri asupra utilizării drogurilor.
Produs:
la tentațiile periculoase sănătății fizice, mintale și emoționale
pentru sănătate. în adolescență. -Prezentare PPT: Particip
conștiincios la activități de
4. Sănătatea și modul sedentar de 1 20.12
protecție a mediului din
viață. Mișcarea ca factor de
localitatea mea.
dezvoltare. Modalități de prevenire a
sedentarismului. Spot publicitar: Spune NU
utilizării de droguri.
5. -Prezentare PPT: Particip 1 10.01
conștiincios la activități de protecție
5
 a mediului din localitatea mea.

6. Spot publicitar: Spune NU 1 31.01

utilizării de droguri.

*identificarea [Link] 1. Traseul educational și - Elaborarea articolelor, 1 17.01

oportunităților carierei perspectivele profesionale. posterelor, discursurilor la
educaționale și profesionale Oportunități educaționale și tema ,,Munca în adolescență:
drepturi și responsabilități”.
profesionale din și dezvoltarea profesionale pentru absolvenții de
- Realizarea interviurilor
perspectiva cunoașterii spiritului gimnaziu. Criterii de alegere. pentru consultarea opiniei
de sine și a pieții antreprenori Instituții de învățământ secundar personale adulte, de vârstă
muncii. al general. Instituții de învățământ diferită, despre munca prin
professional. Cerințe de contract și fără contract.
*argumentarea înmatriculare și condiții oferite. - Identificarea acțiunilor
deciziilor privind pentru realizarea traseului
traseul educational și 2. Personalitatea și profesia. educational/professional. 1 24.01
professional în baza Diferența dintre calități și ambiții. - Discuții cu părinții și/sau
sistemului de atitudini Atitudini și valori. Tipuri de alte persoanede încredere
privind decizia de carieră.
și valori. personalitate. Rolul trăsăturilor de
- Descrierea
personalitate în decizia de carieră și componențelor necesare pentru
*formularea unor
realizarea profesională. practicarea diferitor profesii.
initiative pentru
- Identificarea valorilor
activitățile Moldova-Europa dominante cu ajutorul testului 1 07.02
antreprenoriale în elaborat de către D. Super;
diferite domenii 3. Cum se caută un loc de muncă. - Simularea interviurilor 1 14.02
profesionale dezvoltate Modalități de identificare a locului de angajare.
în comunitate. de muncă. Anunțuri de angajare și - Participarea la târguri de
analiza lor. carieră pentru a comunica cu
angajatorii.
4. Cariera profesională. interviul de - Analiza resurselor, 1 21.02
angajare. Comportamente nonverbal problemelor din comunitate și
6
 utile pentru un interviu de angajare. leaborarea ideilor de afaceri care
Echilibrul emotional în timpul unui ar contribui la dezvoltarea
interviu. Pregătirea pentru interviu. comunității.
Produs:
5. Antreprenoriatul – opțiune de 1 06.03
Proiect de carieră. Proiectul
carieră. Planul de afaceri.
1include traseul educational/
Componente constructive. Schița
professional: obiective, acțiuni
unui plan de afaceri, prezentarea lui
de realizare și monitorizare.
în comunitate.
Proiectul poate fi prezentat în
6. Proiectul de carieră. Planificarea cadrul unei activități publice. El 1 13.03
traseului professional/ traseului este definitivat, utilizând
educational. Oportunități experiența acumulată în anii de
educaționale spiritual în Codul studii la gimnaziu.
Educației.

*relatarea despre [Link] 1. Traficul rutier. Reguli de - Prezentarea imaginilor 1 20.03

regulile de circulație, personală circulație. Utilizarea mijloacelor de despre atacuri teroriste.
utilizarea mijloacelor transport. Acces legal conform - Ateliere practice: Știu să
mă comport în stradă; Știu să
de transport din vârstei. Contravenții.
citesc grupurile de semen; Știu
perspectiva securității să utilizez mijloacele de
personale și colective. 2. Comportamentul recomandat în 1 27.03
transport;
caz de amenințare cu atac
- Discuții dirijate cu
*analiza contextelor de terrorist. Surse ale terorismului. privire la securitatea personal în
asigurare a securității Modalități de manifestare. Reguli de contextul securității naționale.
datelor cu character comportament în raport cu tipul - Formularea și rezolvarea
personal, în baza actului terrorist. de situații-problemă privind
cadrului normative securitatea datelor personale,
existent. 3. Securitatea personală în agresiunea în mediul on-line. 1 03.04
contextul securității naționale. Produs: Afiș publicitar, elaborate
*argumentarea Securitatea națională, modalități de în grup (care va fi plasat în clasă/
necesității cunoașterii asigurare. Comportament legal și școală), în cadrul unei campanii de

7
fenomenului bullyng și correct în caz de amenințare a promovare a securității personale
a modalităților de securității naționale. cu una dintre tematici: traficul
comportament, din rutier, securitatea datelor
perspectiva asigurării 4. Securitatea datelor personale. personale, Pericolul unui act 1 10.04
securității personale. Cadrul legal. Posibilități și limite ale terrorist.
securizării datelor cu caracter
personal. Riscuri ale accesului la
date cu caracter personal. Mod de
reacționare în caz de încălcare a
dreptului la securitatea datelor cu
caracter personal.

5. Bullyingul. Asigurarea în mediul 1 26/28.02

on-line. Modalități de protecție.
Reacție și comportament în caz de
bullying.
6. Afiș publicitar, elaborate în grup 1 17.04
(care va fi plasat în clasă/ școală), în
cadrul unei campanii de promovare a
securității personale cu una dintre
tematici: traficul rutier, securitatea
datelor personale, Pericolul unui act
terrorist.
7 1 24.04

8 1 15.05

9. 1 22.05