Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect didactic

Data: 4.12.2008 Disciplina: Biologie Clasa : a-VI-a Profesor : Chis Dana Tema : Viermi lati -TENIA Tipul lectiei: de comunicare si insusire de noi cunostinte Obiective operationale O1-sa stie care este mediul de viata al teniei si sa prezinte adaptarile viermilor la viata parazitara O2-sa cunoasca alcatuirea corpului la tenie si ciclul de inmultire al viermilor paraziti O3-sa enumere animale inrudite cu tenia O4-sa poata recunoaste simtomele teniazei si sa o poata preveni

Strategii didactice Metode si procedee didactice: observatia, conversatia, explicatia, informatizarea,descrierea Materiale si mijloace didactice: manual, planse, desene, fise de lucru, atlas zoologic, preparate, calculator ,retroproiector Forma de activitate: frontala si individuala Continut informational: conform programei Resurse umane:clasa de elevi Locul de desfasurare: sala de clasa Surse informationale: manualele alternative, Metodica predarii biologiei, Ghid metodologic, Zoologia nevertebratelor, internet, Tipuri de relatii in natura-Tudor Orpis, Ed. FORUM, 1998

Desfasurarea lectiei 1. Moment organizatoric verificarea frecventei elevilor si a bazei materiale a lectiei 2. Captarea atentiei- anuntarea temei si a obiectivelor urmarite - elevii sunt rugati sa priveasca mulajele, preparatele si plansele din laboratorul de biologie, planse ce reprezinta diferite tipuri de viermi paraziti 3. Verificarea cunostintelor anterioare elevii prezinta lectia de ora trecura-Hidra de apa dulce(mediul de viata, alcatuirea corpului, functiile indeplinite de organismul Hidrei,animale inrudite) si sunt rugati sa recunoasca unele animale nevertebrate studiate 4. Prezentarea noilor cunostinte - precizare faptului ca tenia este un vierme parazit - definitia cuvantului parazit(etimologia cuvantului vine din limba greaca para=impreuna si sitos=hrana) si definitia termenului de parazitism - prezentarea scurtului istoric al parazitologiei - prezentarea notiunilor esentiale ale lectiei( urmarind: mediul de viata, alcatuirea corpului, functiile); -se insista asupra elementelor specifice vietii parazitare(prezenta organelor de fixare bine dezvoltate, lipsa organelor de miscare, de simt, aparatelor respirator si circulator, organe de inmultire foarte bine dezvoltate-depun un numar mare de oua) - evidentierea elementelor care apar pentru prima data in serie animala - prezentarea ciclului de viata la tenie si efectelor negative produse de acestea - enumerarea masurilor de prevenire a bolilor parazitare(se apeleaza la cunostinlele acumulate de elevi la materia Educatie pentru Sanatate) 5. Fixarea cunostintelor si asigurarea feed-back-ului - elevii raspund la intrebarile profesorului Ce este un organism parazit? Care este mediul de viata al teniei? Care sunt elementele structurale noi aparute la viermii paraziti? Care sunt adaptarile teniei la modul de viata parazit? Care este ciclul de viata al teniei? Care este ciclul de viata al teniei? Care sunt metodele de combatere a bolilor produse de tenie?

6. Stabilirea concluziilor -reluarea aspectelor esentiale 7. Evaluare notarea activitatii elevilor Evenimentul didactic Ce face profesorul 1. Captarea ateniei Activitatea de nvare Ce face elevul Metode i procedee evaluare Conversaia frontal comparaia explicaia

Pregtesc climatul socio afectiv necesar actului Pregtete materialul necesar pentru lecie nvarii 2. Reactualizarea cunotinelor - lucrez frontal, adresez ntrebri, urmresc Ascult, gndesc, rspund anterioare elaborarea rspunsurilor, dac realiazeaz conexiuni ntre noiunile discutate 3. Enunarea obiectivelor - anun titlul leciei, l scriu pe tabl Ascult, scriu operaionale - comunic clar obiectivele operaionale ale leciei: O1-sa stie care este mediul de viata al teniei si sa prezinte adaptarile viermilor la viata parazitara O2-sa cunoasca alcatuirea corpului la tenie si ciclul de inmultire al teniei O3- sa enumere animale inrudite cu tenia O4- sa poata recunoaste simtomele teniazei si sa o poata preveni 4.Prezentarea coninutului sarcinile noii nvri i - prezint notiunile noii - ascult, observ, scriu, deseneaza -prezint etimologia cuvantului parazit (din limba greaca para=impreuna si sitos=hrana) -definesc parazitismul=relatie antagonista intre doua organisme de specii diferite, in care unul(parazitul)in una sau toate stadiile de dezvoltarefoloseste un alt organism viu (numit gazda) pentru procurarea hranei, caruia ii provoaca daune, imbolnavire sau chiar moartea. - explic noiunile noi

Conversaia Observaia

5.Obinerea performanei 6. Asigurarea feed back-ului

- realizez schema logic sub forma unui tabel(prezentat in anexa 1) -prezentarea unui filmulet preluat de pe internet - ascult, gndesc, rspund,privesc - cer elevilor s aplice cele nvate - adresez ntrebri clasei - urmresc activitatea elevilor - rezolv cerinele de pe fia de lucru

Activitate frontal Activitate individual

TENIA

Mediul de viata:
-in intestinul subtire la om si la alte animale -este un animal parazit Alcatuirea corpului: -SCOLEX -prezinta ___ 4 ventuze ___ 2 coroane de carlige -GAT (scurt) -SEGMENTE cele noi sunt mai mici si se gasesc in jurul scolexului Adaptari la viata parazitara: -nu prezinta ___sistem digestiv ____sistem circulator ____sistem respirator -substantele digestive trec direct din intestinul gazdei in corpul teniei -sistemul excretor este slab dezvoltat si produce toxine -sistemul reproducator-este foarte bine dezvoltat si este prezent in fiecare segment Ciclul de dezvoltare: segmente cu oua_____fire de iarba_____________PORC______larva_______muschi_________cisticerc______OM=gazda definitiva +excremente =gazda intermediara -boala=TENIAZA______________simtome-slabirea organismului gazdei -tulburari nervoase