RAPORT ANNUAL DE EVALUARE INTERNA A CALITĂȚII

Școala Gimnazială “Minerva Alexandrescu”,

comuna Șoimari

STOICA ALEXANDRA
TUDOSE SIMONA
GHINESCU CRISTINA
 CE CUPRINDE R.A.E.I. ?
Raportul pentru anul școlar 2018-2019 având starea
finalizat la data de 13.10.2019 de către CEAC are urmatoarea
componență:
Membrii comisiei CEAC:
-reprezentant consiliu părinți;
-reprezentant sindicat;
-coordonator;
-2 membri (reprezentant corp profesoral);
-reprezentant consiliu local.
PARTEA I . Informații generale
I. Date de identificare a unității de învățământ
-Denumire completă – Școala Gimnazială “Minerva
Alexandrescu”, comuna Șoimari;
-Cod Sirues - 639588;
-Județ – Prahova ;
-Localitate – Șoimari ;
-Poziționarea școlii în localitate – Zona centrală;
-Tipul unității de învățământ – Școala cu clasele I – VIII;
-Tipul unității, în funcție de forma de finanțare – buget;
-Cuantumul total al bugetului de venituri al unității școlare
exprimat în mii RON;
-Tipul unității, în funcție de forma de educație – unitate de
învățământ tradițional;
-Daca este unitate coordonatoare – da, cu 5 structuri în subordine dintre
care una în aceeași localitate;
-Nivelurile de învățământ din unitatea coordonatoare și structuri –
preșcolar, primar, gimnazial;
-Numărul de schimburi în care funcționeaza școala în învățământul de zi –
un schimb;
-Limba de predare în unitate – limba română;
-Limbi străine studiate în unitate și structuri – limba engleză, limba
franceză;
-Numărul de clase/grupe de elevi/copii din învățământul de zi/cu program
normal din unitate (școala coordonatoare și structuri), în anul școlar curent
– 4 grupe din învățământul preșcolar, 4 clase din învățământul primar la
unitatea coordonatoare și 7 clase din învățământul primar la structurile
coordonatoare, 5 clase din învățământul gimnazial;
-Numărul de clase pregătitoare din învățământul de zi, (școala
coordonatoare și structuri) în anul școlar curent – o clasa pregătitoare în
unitatea coordonatoare și 2 clase pregătitoare la structuri;
-Numărul efectivelor școlare (copii si elevi) din învățământul
de zi din unitate (școala coordonatoare și structuri), anul școlar
curent – 90 de copii din învățământul prescolar- structuri, 65
elevi clasele I-IV – unitatea coordonatoare, 47 elevi clasele I-
IV – structuri, 90 elevi din învățământul gimnazial – unitate
coordonatoare;
-Numărul efectivelor școlare (copii si elevi) din învățământul
de zi din unitate (școala coordonatoare și structuri), anul școlar
curent, pentru clasa pregătitoare – 13 copii – unitatea
coordonatoare, 8 copii – structuri;
-Numărul elevilor cu CES;
-Dacă în unitate sunt organizate alte forme de învățământul
sau programe (“Învățământul seral”, “Cu frecvență redusă”,
“Program “A doua șansă””), numărul de clase și de elevi
cuprinși în aceste forme;
-Activitatea din grădiniță este organizată pe grupe eterogene
din punctul de vedere al vârstei copiilor, iar în școală există
clase cu predare simultană.
 II. Caracteristici ale mediului familial
-Structura etnica a elevilor din unitate (școala coordonatoare și
structuri) în anul școlar curent, pentru învățământul de zi –
romani – 90 copii în grădiniță, 223 elevi în școala;
- Distribuția efectivelor de elevi din învățământul de zi, în anul
școlar curent, în funcție de nivelul educațional al familiei
(coordonatoare și structuri) – cel puțin un părinte are studii
generale (8 clase absolvite) – grădinița – 59, școala – 159, cel
puțin un părinte are studii medii (liceu absolvit) – grădința- 22,
școala – 49, cel puțin un părinte are studii superioare –
grădinița- 7, școala – 13, nici un părinte nu are studii generale
(sub 8 clase absolvite)- grădinița – 2, școala – 2;
- Daca în unitate (școala coordonatoare și structuri) există
elevi cu nevoi speciale de educație (CES) -1 elev- structura
coordonatoare, elevi din familii cu nivel economic scăzut,
pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursa socială,
indiferent dacă beneficiază de aceasta, sau nu i s-a putut
acorda restricții financiare – 1 elev- unitatea coordonatoare,
elevi care trăiesc în familii monoparentale – 20 de elevi în
unitatea coordonatoare și 3 elevi – structuri subordonate, elevi
care trăiesc în grija bunicilor sau a altor rude - 7 de elevi în
unitatea coordonatoare și 1 elev – structuri subordonate .
III. Condiții de acces la unitatea școlară unde este înscris elevul
-Distribuția elevilor în funcție de timpul mediu de deplasare la școală - sub 30
de minute – grădiniță – 90 copii , școala – 223 elevi, între 30 și 60 minute,
peste 60 de minute;
-Distribuția elevilor din învățământul forma “Învățământul de zi” din unitate
aflați în următoarele situații (atât pentru elevii școala coordonatoare, cât și
pentru elevii din unitățile subordonate) – cu domiciliul în aceeași localitate cu
școala -223 elevi, cu domiciliul în altă localitate, care fac naveta zilnic, din
alte localități care stau în gazdă sau la internat;
-Prezența mijloacelor de transport pentru deplasarea domiciliu-școală a
cadrelor didactice și elevilor- cu mijloace de transport în comun- atât la
unitatea coordonatoare cât și la structurile subordonate se desfășoară
permanent, cu orar neadecvat programului școlii, cu mijloace de transport
special destinate (transport școlar) – permanent, atât la unitatea coordonatoare
cât și la structurile subordonate, fără mijloace de transport în comun – drum
accesibil, unitatea coordonatoare cât și la structurile subordonate;
-Comunicarea dintre unitatea coodronatoare și structurile subordonate se
realizează prin telefon și prin e-mail.
IV. Baza materială
Infrastructura școlară
-Spațiul de învățământul – săli de clasa – 9, utilizate pt. procesul propriu, în
unitatea coordonatoare, 8, utilizate pt. procesul propriu, în structuri subordonate,
un laborator- în unitatea coordonatoare, ateliere școlare, o sală de sport – în
unitatea coordonatoare;
-Număr de clase pregătitoare care funcționează în săli de clasă proprii – 1, săli cu
altă destinație amenajate pentru clasa pregătitoare – 2;
-Grădinița funcționează în clădire cu destinație specială;
-Unitatea coordonatoare dispune de curent electric, apă curentă, telefon, iar
structurile coordonatoare dispun toate de curent electric, iar de apă curentă
majoritatea;
-Sălile de clasa dispun de mobilier mobil;
-în grădiniță mobilierul este adaptat vârstei copilului, la fel și instalațiile sanitare;
-În ceea ce privește resursele materiale și mijloacele de învățământul necesare
procesului didactic din unitate atât unitatea coordonatoare cât și structurile
subordonate sunt dotate suficient;
-Materialele didactice necesare clasei pregătitoare au fost achiziționate pentru 3
clase;
-Unitatea coordonatoare dispune de bibliotecă școlară unde
există un fond minim, care să acopere nevoile din unitate,
asigura sistematic variantele de manuale alternative, pe
discipline și niveluri de studiu, utilizatorii acesteia fiind elevii
și cadrele didactice din unitatea coordonatoare și structuri,
structurile neavând bibliotecă proprie;
- Numarul de computere din școala și din unitățile subordonate-
nr. de calculatoare utilizate în administrație (cabinet director,
cancelarie, secretariat, bibliotecă etc.) – 3 în unitatea
coordonatoare, nr. de calculatoare utilizate exclusiv de cadrele
didactice – 2 în unitatea coordonatoare, 1 la structurile
subordonate, nr. de calculatoare utilizate în activități cu elevii
și de către elevi – 10 în unitatea coordonatoare, nr. de
calculatoare cu acces la internet, utilizate în activități cu elevii
și de către elevi - 10 în unitatea coordonatoare.
V. Resurse umane
-Personalul didactic angajat în unitate în anul școlar curent:
Număr de cadre didcatice cu gradul I – 9;
Număr de cadre didcatice cu gradul II – 11;
Număr de cadre didcatice cu definitivat – 2;
Număr de cadre didcatice fară definitivat– 2;
Număr personal didactic necalificat – 1.
Cadre didactice care predau în unitate în anul școlar curent:
Nr. total de cadre didactice din școală (pentru toate disciplinele) –
25;
Nr. de cadre didactice calificate – 24;„
Nr. de cadre didactice care domiciliază în alta localitate decât
școala în care predau (navetiș ti) – 15;
Nr. cadrelor didactice nou venite în școală – 5;
Nr. de cadre didactice colaboratori – 0.
-Acoperirea normelor didactice cu personal didactic angajat în anul
școlar curent:
Nr. total de norme didactice (pentru toate disciplinele)- 23,5;
Nr. de norme acoperite cu personalul școlii în cadrul normei
didactice – 21,67;
Nr. de norme acoperite cu personalul școlii la plata cu ora – 1,83;
Nr. de norme acoperite cu colaboratori, angajați la plata cu ora –
0.
-În unitate este un singur director, având calificare Limbi moderne,
Gradul I și 42 ani vechime;
-Nr. de ore de participare a cadrelor didactice din unitate la
programe de formare continuă acreditate, în anul școlar anterior
este 924, adică 36,96 număr mediu ore pe cadru didactic;
- În unitatea coordonatoare sunt 3 participanți la stagii de formare
pentru clasa pregătitoare, iar în structurile subordonate 2;
-Efective școlare din învățământul de zi, pe niveluri (școala
coordonatoare și structuri):
Nr. de copii din învățământul preșcolar – 82;
Nr. de elevi din învățământul primar (I-IV) – 105;
Nr. de elevi din învățământul gimnazial (V-VIII) – 113;
Nr. de copii din clasa pregătitoare – 28.
VI. Participarea elevilor în anul școlar anterior
- Nr. total de zile absente în anul școlar anterior pe nivelul
preșcolar;
-Nr. total de absențe ale elevilor din învățământul forma
“Invatamant de zi”, în anul școlar anterior:
Nr. de absențe motivate – 631;
Nr. de absențe nemotivate – 1879.
-Efectivele școlare din anul școlar anterior, pe niveluri (școala
coordonatoare și structuri):
Inscriși la În Înscrisi pe Transferaț Elevi care Situație
început evidență la parcurs i au finală
sfarșit abandonat
Numarul de 82 80 2 4 0 80
copii din
învataman-
tul preșcolar
Numarul de 105 104 1 1 1 104
elevi din
învataman-
tul primar (I-
IV)
Numarul de 113 111 1 3 0 111
elevi din
învataman-
tul gimnazial
(V-VIII)
VII.Situația școlară la sfârșitul anului școlar precedent
-Situația școlară a elevilor din învățământul de zi – înaintea
examenului de corigență la nivelul învățământul primar un
elev a ramas cu situația școlară neîncheiată, în urma
examenului de corigență elevul a rămas cu situația școlară
neîncheiată, pe nivelul învățământului gimnazial înaintea
examenului de corigență erau 10 repetenți și 27 de corigenți,
în urma examenului de corigență au ramas 10 repetenți;
-Distribuția elevilor din învățământul primar, în funcție de
calificativele la sfarșitul anului școlar anterior:
Nesatisfcator Satisfacator Bine Foarte bine
Limba si 0 4 35 65
comunicare
Matematica 0 4 35 65
 Distribuția elevilor în funcție de mediile la sfarșitul anului
școlar anterior, pe niveluri :
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 Situatie
neinche-
iata
Invatamantul 0 28 18 20 35 10
gimnazial
Invatamantul 0 0 0 0 0 0
liceal
Invatamantul 0 0 0 0 0 0
postliceal
Invatamantul 0 0 0 0 0 0
profesional

-elevii care au absolvit în anul școlar anterior în învățământul

primar (clasa a IV-a) – 24 elevi, în învățământul gimnazial
(clasa a VIII-a) – 42 elevi.
-rezultate la tezele naționale cu subiect unic (testarea
națională);informații referitoare numai la absolvenții de
gimnaziu din anul școlar anterior:
Denumire Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
Limba 0 0 0 0 0 0
materna
Limba 4 9 6 7 3 0
romana
Matematica 14 12 2 1 0 0
-Numărul absolvenților școlii din anul școlar anterior care se
regăsesc în anul școlar curent în diferite unități de învățământ :

Numărul de copii care au terminat nivelul preșcolar în anul 80

școlar precedent
Numărul de copii care au finalizat grădinița în anul școlar 21
anterior și care s-au înscris în clasa I
Numărul elevilor care au absolvit clasa a IV-a în anul școlar 24
precedent
Numărul absolvenților de clasa a IV-a ai acestei școli, care 2
s-au înscris în clasa a IV-a în orice unitate școlară
Numărul elevilor care au absolvit clasa a VIII-a în anul 42
școlar precedent
Numărul absolvenților de clasa a VIII-a ai acestei școli, 19
care s-au înscris în clasa a IX-a de liceu
IX. Experiența în evaluări internaționale
XI. Alte realizari în activitatea școlii
Organizarea de grupe/clase de învățământ alternativ, pe
niveluri- număr de copii/elevi în alternative educaționale:
Număr grupe/clase Număr copii/elevi

Preșcolar 4 90
Primar 9 133
Gimnazial 5 90
Liceu 0 0
-104 elevi care au obținut premii sau mențiuni la olimpiade,
concursuri pe discipline, concursuri pe meserii, expozitii,
concursuri sportive sau artistice;
-2 cadre didcatice care au calitatea de formatori;
-5 discipline opționale din oferta școlii.
PARTEA a II-a. Descrierea activităților de îmbunătățire a
calității realizate
Activități de îmbunătățire a calității
-Cuprind: numele activității, tipul de activitate, obiective,
data începerii, data sfarșitului, responsabilități, indicatori de
realizare, concluzii, proporție de realizare, lecții învățate;
-Se stabilesc 6 activități ce se desfășoară în 4 trimestre, pe o
perioada de un an, începând cu 01.09 pană la 30.08.
PARTEA a III-a. Nivelul de realizare a indicatorilor de performanta,
conform standardelor de acreditare si de evaluare periodica (H.G.
nr.21/18.01.2017) si standardele de referinta
- Pentru fiecare nivel de invatamant(prescolar, primar, gimnazial) sunt
mentionate subdomenii cum ar fi: baza materiala, resurse umane, structuri
institutionale, administrative si manageriale, activitate de cercetare
stiintifica sau metodica, dupa caz, activitate financiara a organizatiei,
continutul programelor de studiu, rezultatele invatarii, accesibilitatea
resurselor adecvate invatarii, baza de date actualizata sistematic,
referitoare la asigurarea interna a calitatii, functionalitatea structurilor de
asigurare a calitatii educatiei conform legii, proceduri de evaluare
periodica a calitatii corpului profesoral, proceduri obiective si transparente
de evaluare a rezultatelor invatarii, proceduri privind initierea,
monitorizarea si revizuirea periodica a programelor si activitatilor
desfasurate, strategii si proceduri pentru asigurarea calitatii, transparenta
informatiilor de interes public cu privire la programele de studii si, dupa
caz, certificatele, diplomele si calificarile oferite, indicatori ce sunt evaluati
prin calificativele: nesatisfacator, satisfacator, bine, foarte bine, excelent.
PARTEA a IV-a Planul de imbunatatire a calitatii
educatiei oferite pentru anul scolar urmator
Activitati de imbunatatire a calitatii
-Cuprind: numele activitatii, tipul de activitate, obiective, data
inceperii, data sfarsitului, responsabilitati, indicatori de
realizare, concluzii, proportie de realizare, lectii invatate;
-Se stabilesc 6 activitati ce se desfasoara in 4 trimestre, pe o
perioada de un an, incepand cu 01.09 pana la 30.08, anul
scolar urmator.
 Raportul anual de evaluare interna a calității este semnat
de catre directorul unității de învățământ și responsabilul
CEAC si inregistrat. Acesta este afisat la avizier, în
cancelarie, ca fiecare cadru didactic să poată avea acces la el,
urmând să fie prezentat în Consiliul Profesoral și Consiliul
de Administratie. Raportul este păstrat de către responsabilul
CEAC alături de alte documente care fac parte din comisia
respectivă.