Anexa 1 - Ghidul Aplicantului CERERE DE FINANȚARE – secțiunile D - G

ÂNT
D - DESCRIEREA PROBLEMEI

Din cei 304 elevi ȋnscrişi in scoala Şcoala Gimnazială ..., ȋn anul şcolar 2022-2023, 116 elevi sunt de ciclul gimnazial. Pentru a identifica cât mai real care sunt
problemele cu care se confruntă elevii din gimnaziu am consultat o parte din cadrele didactice si părinți.
În anul școlar 2022-2023, din 201 elevi rămași la sfârșitul semestrului I, ciclul gimnazial, au promovat 171 de elevi, 9 sunt corigenți și 21 sunt cu situația neîncheiată.
Acestora li se adaugă un număr de 35 de elevi care au mai mult de 20 de absențe pe semestru și 20 de elevi care absentează foarte mult și sunt în risc de abandon
școlar. În anul școlar 2022-2023, din cei 35 de elevi înscriși în clasa a VIII-a, au rămas repetenți 3 elevi, iar 26 au participat la Evaluarea Națională. Din cei 26 de
elevi, 9 au obținut note sub 6.

În ceea ce privește problemele cu care se confruntă elevii și cadrele didactice din ciclul gimnazial am identificat următoarele: ● Numeroase familii se confruntă cu o
situație materială precară, motiv pentru care pleacă la muncă în străinătate. De cele mai multe ori părin ții î și iau și copiii. Ace știa revin la școală după 3-4 luni și nu
mai pot recupera materia pierdută. În cazul în care doar părinții sunt plecați în străinătate, copiii sunt lăsa ți în grija rudelor. Răma și singuri, ace știa trăiesc adevărate
drame emoționale, devin introvertiți, își pierd interesul pentru școală, au rezultate școlare scăzute și înregistrează foarte multe absen țe. ● O mare parte a elevilor
noștri provin din familii cu părinți cu studii primare și medii, iar unii părinții de etnie rromă sunt analfabe ți. De aceea, foarte pu țini părin ți se implică în procesul
educațional. Cei mai mulți nu știu să-i sprijine pe copii sau nu au timpul necesar. ● În perioada cursurilor on-line, mul ți elevi nu au putut accesa platformele
educaționale, pentru că nu au avut dispozitivele necesare, informații suficiente pentru accesarea platformelor educa ționale sau au avut probleme de conectare.
Aceleași probleme le-au întâmpinat și profesorii, la acestea adăugându-se insuficienta pregătire în domeniul IT. Lacunele acumulate de către elevi, în această
perioadă au dus la obținerea unor rezultate slabe la evaluări. ● Lipsa materialelor didactice si a tehnologiei necesare pentru desfasurarea activitatilor intr-un climat
favorabil a determinat scăderea motivația copiilor pentru învățare. ● Evaluarea nu se centrează suficient pe reglarea de proces ● Insuficienţa personalului
nedidactic şi didactic-auxiliar ● Insuficienta pregătire a cadrelor didactice pentru predarea online, nu dețin competențe digitale și metode noi si atractive de predare-
învățare. ● Neimplicarea tuturor cadrelor didactice ȋn derularea proiectelor. ● Elevii nu au rechizite, materiale educaționale si nu beneficiază de hrana
corespunzătoare vârstei lor.

Principalele cauze care au condus la o rată a abandonului crescută, o rată de absolvire scăzută si o participare scăzută la Evaluarea Na țională sunt urmatoarele: ●
starea socio-emotionala a elevilor (motivaţie şi stimă de sine scăzută, abilităţi sociale reduse, pasivitate, lipsă de interes pentru educaţie manifestată atât de elev cât
şi de familia acestuia, probleme medicale etc) ● cauze ce ţin de familie şi condiţii socio-economice ale familiilor (gradul de sărăcie, lipsa de ocupare în piaţa muncii)
● cauze ce ţin de contextul şcolar specific (inclusiv relaţia profesor-elev) mai ales în ultima perioadă când relaţionarea şi comunicarea directă au avut mult de suferit
● dificultăți în a înțelege noțiunile învățate la clasă și în a-și efectua temele ● elevi cu potențial intelectual scăzut proveni ți din familii care nu-i ajută și care nu vor să
înțeleagă că au nevoie de sprijin educațional special.

E - DESCRIEREA OPERAȚIONALĂ A PROIECTULUI

E1. Descrieţi obiectivele proiectului (corelate cu obiectivele și activitățile schemei de granturi PNRAS)

Scopul proiectului este de a preveni abandonul școlar și de a reduce rata de abandon scolar, precum si de a determina absolven ții de clasa a VIII-a să participe la
Evaluarea Națională și să-și continue studiile spre următorul nivel (liceu sau școala profesională).

OBIECTIVELE PROIECTULUI

OS1: Îmbunătățirea situației la învățătură (creșterea numărului elevilor cu medii peste 7, cu cel puțin 5 elevi, anual) și a promovabilității prin participarea unui număr
de 149 de elevi (tot gt) la activitățile proiectului
OS2: Consolidarea relației elevi - părinți - școală prin implicarea până în anul 2026 a cel puțin 30% dintre părinții din grupul-țintă în activități de informare, consiliere,
educație parentală
OS3: Creșterea ponderii mediilor peste 6,00 cu 10% și a procentului de promovare la examenul de Evaluare Națională de la ...% la ...% în următorii 3 ani
OS4: Creșterea ratei de participare la evaluarea națională cu 10% în următorii 3 ani
OS5: Reducerea absenteismului școlar cu 5%, până în 2026
OS6: Creșterea procentului de cadre didactice din unitatea de învățământ care folosesc mijloace de predare-evaluare digitale și a celor care folosesc strategii
pedagogice moderne la nivelul clasei, cu 20%
OS7: Prevenirea riscului de abandon școlar prin facilitarea accesului la activități educaționale și de inser ție a unui număr de 149 de elevi (tot gt) din ciclul gimnazial
pe o perioada de 3 ani
OS8: Imbunătățirea proceselor de predare - învățare – evaluare si dezvoltarea de noi competențe în rândul a 15 cadre didactice prin participarea acestora la
programe de formare profesională.
OS9: Dezvoltarea unui spațiu de educație non-formală de tip RAS-HUB dotat cu mobilier neconven țional și mijloace de predare moderne, care integrează mijloace
digitale de ultimă generație.

E2. Descrieți beneficiarii proiectului și grupul țintă și estimați dimensiunea acestuia

Grupul țintă al proiectului este format din:

- 149 copii minori, elevi de nivel gimnazial ai Scolii X, din mediu rural din localitatea Heleșteni
- 15 cadre didactice
- 15 părinți

Descrierea grupului țintă

Proiectul isi propune ca grup tinta pe de o parte elevii cu prezenta scazuta (nivel gimnazial in risc de abandon scolar), elevii cu rezultatele scazute la invatatura,
elevii care au repetat cel putin un an sau doi ani scolari, elevii care au un istoric scolar de sanctiuni si pe de alta parte, cadrele didactice si personalul auxiliar. In
cadrul scolii noastre avem o rata de abandon scolar in invatamantul gimnazial de 3,7 %. Conform statisticilor efectuate in cadrul scolii noastre, in fiecare an 3 elevi
parasesc scoala si 10 sunt in pericol de a o face.

Caracteristi grup țintă - elevi: elevii sunt cu vârste cuprinse între 11 -14 ani, fete și băieți, toti din mediu rural defavorizat.
Caracteristici grup țintă - cadre didactice: profesori titulari și suplinitori, din mediu urban si rural cu vârsta cuprinsa între 25 - 60 de ani, femei și bărbați care au
insuficiente competențe digitale și care au nevoie să se perfec ționeze în utilizarea de metode noi si atractive în procesul de predare și învă țare.
Caracteristi grup țintă - părinți: femei si barbati, studii gimnaziele, fără loc de munca, provin din familii numeroase și sărace.
Beneficiarii indirecți ai proiectului vor fi ceilalți elevi ai școlii noastre, cadrele didactice ale unității școlare, părinții elevilor implicați în proiect, membrii comunită ții locale,
partenerii educaționali. Comunitatea va fi cea care va beneficia de rezultatele proiectului, prin copii bine pregăti ți și comportamente îmbunătă țite.

Implicarea grupului țintă la activitățile proiectului

I-1. Evaluarea și identificarea elevilor în risc de abandon, în rândul elevilor de gimnaziu: 149 elevi (toti elevii de gimnaziu) + 8 cadre didactice
I-2. Completarea și validarea Observatorului Școlii: 149 elevi (toti elevii de gimnaziu) + 8 cadre didactice
I-3. Introducerea datelor în SIIIR, actualizarea periodică a datelor în SIIIR: 149 elevi (toti elevii de gimnaziu) + 8 cadre didactice
II-1 Activități remediale: Aproximativ 29 elevi (în risc) + X cadre didactice
II-2 Activități de prevenire: informare, consiliere, asistență și educație a părinților: Aproximativ 29 elevi (în risc) + X cadre didactice + X părinți
II-3 Organizare excursie cu tematica ”Toți suntem egali”: Aproximativ 29 elevi (în risc) + X cadre didactice
II-4 Organizarea unui workshop cu tema ”Prevenirea și reducerea abandonului școlar”: Aproximativ 20 participanti (cadre didactice si parinti)
 Anexa 1 - Ghidul Aplicantului CERERE DE FINANȚARE – secțiunile D - G

II-5 Activități extra-curriculare – tabere de creație: Activități: toti elevii de gimnaziu (149 elevi) / Tabere: 60 elevi + 60 parinti + 12 cadre didactice
II-6 Activități de formare profesională a cadrelor didactice: 15 cadre didactice (toti profesorii de gimnaziu)

II-7 Ajutoare pentru elevii de gimnaziu, în special cei aflați în risc de abandon școlar și pentru familiile acestora: Toti elevii de gimnaziu + ajutor financiar pentru 15 elevi
si familiile acestora / an, în total: 45 elevi pe intreaga perioada de implementare a proiectului
II-8 Activități extra-curriculare – club sportiv: Toți elevii din ciclul gimnazial
III-1 Lucrări de amenajare și achiziționarea de dotări specifice: Toți elevii ciclului gimnazial, familiile acestora, cadrele didactice
IV-1 Digitalizarea procesului educațional: Toți elevii ciclului gimnazial, familiile acestora, cadrele didactice
IV-2 Competențe digitale pentru elevi si profesori: Toți elevii ciclului gimnazial, cadrele didactice

E3. Detaliați activitățile propuse în proiect, indicând durata activităților, resursele umane și materiale/ logistice implicate și succesiunea logică a activită ților.

Categoria I: Activități de identificarea și monitorizare a elevilor în risc de abandon școlar - MATE (obligatorii)

I-1. Evaluarea și identificarea elevilor în risc de abandon, în rândul elevilor de gimnaziu.

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea presupune aplicarea chestionarului SASAT, a fișei de observare și a fi șei de evaluare MATE pentru identificarea elevilor în risc de
abandon și pentru evaluarea succesului școlar, în rândul tuturor elevilor de gimnaziu. Pentru a realiza aceasta activitate va fi desemnat un responsabil activități MATE,
responsabil ce se va ocupa alături de diriginți de distribuirea și apoi centralizarea chestionarului SASAT, precum și de gestionarea fi șelor de observa ție.

Implementarea activității: screening-ul se va realiza în prima lună a fiecărui an, urmând a se repeta la 6 luni / loca ția: Spatiul nou creat prin proiect: RAS-HUB (Hubul
pentru reducerea abandonului școlar)
Beneficiari direcți: 300 elevi ai claselor V-VIII (raportati pe cei 3 ani) (numărul total de elevi de gimnaziu)
Resurse umane implicate – cei 7 diriginți și responsabilul MATE al unității (numărul total de clase/diriginti)

Costuri resursa umană: 7 profesori (diriginti) x 20 ore x 100 lei/oră + 1 responsabil MATE x 20 ore x 100 lei/oră x 3 ani
Alte costuri și activități: Curs online gratuit pentru utilizarea platformei MATE

Resurse materiale/logistice: 7 laptop-uri, o imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Beneficiari indirecți: părinții elevilor, cadre didactice, comunitatea
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,3,4,5,7

I-2. Completarea și validarea Observatorului Școlii.

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea presupune înregistrarea copiilor în risc de abandon școlar, folosirea instrumentelor și introducerea datelor în Observatorul Școlii în
vederea elaborării planurilor educaționale de intervenție. În cadrul acestei activități se vor înregistra copii cu risc, se vor introduce datele în observatorul școlii și se vor
elebora planuri educaționale de intervenție.

Implementarea activității: se va realiza în prima lună a fiecărui an

Beneficiari direcți: 300 elevi ai claselor V-VIII (raportati pe cei 3 ani) (numărul total de elevi de gimnaziu)
Resurse umane implicate – cei 7 diriginți și responsabilul SIIIR al unității (numărul total de clase/diriginti)

Costuri resursa umană: 7 profesori (diriginti) x 20 ore x 100 lei/oră + 1 responsabil SIIIR x 20 ore x 100 lei/oră

Resurse materiale/logistice: 7 laptop-uri, o imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Beneficiari indirecți: părinții elevilor, cadre didactice, comunitatea
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,3,4,5,7

I-3. Introducerea datelor în SIIIR, actualizarea periodică a datelor în SIIIR.

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea vizează introducerea datelor în SIIIR, raportarea periodică și ajustarea planurilor la timp.

Implementarea activității: periodic, la trei luni sau de câte ori e necesar

Beneficiari direcți: 300 elevi ai claselor V-VIII (raportati pe cei 3 ani) (numărul total de elevi de gimnaziu)
Resurse umane implicate – cei 7 diriginți și responsabilul SIIIR al unității (numărul total de clase/diriginti)

Costuri resursa umană: 7 profesori (diriginti) x 10 ore x 100 lei/oră + 1 responsabil SIIIR x 20 ore x 100 lei/oră

Resurse materiale/logistice: 7 laptop-uri, o imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Beneficiari indirecți: părinții elevilor, cadre didactice, comunitatea
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,3,4,5,6,7

Categoria II: Activități de prevenire, intervenție și compensare (obligatorii)

II-1 Activități remediale

DESCRIERE ACTIVITATE: Activități de sprijin, care includ cursuri de recuperare a pierderilor în învățare/ întârzierilor în dezvoltarea competen țelor de bază (scris, citit,
socotit) respectiv a competențelor corespunzătoare vârstei elevilor. Activitatile de remediere vor fi organizate pentru materiile Limba Română si Matematică, pentru
elevii aflați în situație ridicata de risc și servicii de educație parentală pentru părinții acestor elevi. În cadrul acestei activită ți elevii vor beneficia de ore de pregătire
suplimentară la limba română și la matematică, în vederea îmbunătățirii rezultatelor școlare și pentru creșterea procentului de promovare la evaluarea na țională. Cadrele
didactice vor desfășura, în cursul săptămânii sau în weekend, activități de pregătire suplimentară cu elevii din grupul țintă. În cadrul orelor suplimentare, elevii vor primi
gustări sau masă rece/caldă și sănătoasă.

Implementarea activității: pe toata durata proiectului (în afara orelor de curs)

Beneficiari direcți: Aproximativ X elevi ai claselor V-VIII (raportati pe cei 3 ani) (elevi in risc)
Resurse umane implicate – X cadre didactice (lb. romana si matematica)
 Anexa 1 - Ghidul Aplicantului CERERE DE FINANȚARE – secțiunile D - G

Costuri resursa umană: 72 de sesiuni (2 sesiuni saptamanal) x 2 ore x 100 lei/oră x 3 ani școlari

Resurse materiale/logistice: laptop-uri, imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Beneficiari indirecți: părinții elevilor, cadre didactice, comunitatea
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,3,4,5,6,7

II-2 Activități de prevenire: informare, consiliere, asistență și educație a părinților

DESCRIERE ACTIVITATE: Activități de informare, consiliere, asistență și educație a părinților/ tutorilor legali (în ceea ce prive ște înscrierea/reînscrierea la școală,
drepturile, măsurile și serviciile de sprijin educațional asigurate de școală, perspectivele de continuare a studiilor – inclusiv avantajele și beneficiile oferite de prezentul
proiect. Activitatea presupune crearea unui grup de comunicare (whatsapp/facebook) și organizarea unui atelier de informare cu durata de 4 zile, pentru a întări
activitățile colaborative pentru părinți, elevi și personalul școlii. In cadrul activitatii vor fi contractate serviciile de consiliere psihologică, consiliere școlară și profesională,
educație pentru sănătate, educație parentală – organziate in ateliere.

Implementarea activității: se va organiza în primele luni ale proiectului

Beneficiari direcți: Aproximativ X părinți ai elevi ai claselor V-VIII
Resurse umane implicate – 7 diriginți

Costuri resurse umană: nu este cazul

Alte costuri implicate: cazare, masa, transport, materiale de informare, servicii de organizare evenimente

Resurse materiale/logistice: laptop-uri, videoproiector, imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 2,4,5,7

II-3 Organizare excursie cu tematica ”Toți suntem egali”

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea vizeaza organizarea unei excursii cu durata de 3 zile (2 nopti). În cadrul excursiei vor fi realizate activită ți ce vizeaza descurajarea
etichetării elevilor pe criteriul performanței școlare de către colegi, promovarea încrederii, respectului reciproc, colaborării, prevenirea și descurajarea etichetării,
stigmatizării, discriminării, segregării precum și prevenirea și reducerea violenței școlare (inclusiv bullying și cyber-bullying), consumului de droguri și a altor
comportamente riscante.

Implementarea activității: se va organiza în primele luni ale proiectului

Beneficiari direcți: 20 elevi ai claselor V-VIII
Resurse umane implicate – 4 cadre didactice

Costuri resurse umană: nu este cazul

Alte costuri implicate: cazare, masa, transport, materiale de informare, servicii de organizare evenimente

Resurse materiale/logistice: laptop-uri, videoproiector, imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 2,4,5,7

II-4 Organizarea unui workshop cu tema ”Prevenirea și reducerea abandonului școlar”

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea implică toți actorii relevanți pentru proiect, respectiv cadrele didactice, parinti, reprezentanti ai serviciilor publice (Servicii Publice
de Asistență Socială, Direcții de Asistență Socială, Direcții Generale de Asistență Socială și Protec ția Copilului), ONG-uri locale precum și reprezentan ți ai primariei. Rolul
workshop-ului este acela de a ridica și conștientiza problematica abandonului școlar și colaborarea permanentă cu reprezentan ții ecosistemului educa țional. Evenimentul
va avea durata de 2 zile si va include organziarea workshop-ului precum si a unor ateliere de lucru si networking.

Implementarea activității: se va organiza în primele luni ale proiectului

Beneficiari direcți: elevii, părinții elevilor, cadre didactice, comunitatea
Participanți: 20 persoane (cadre didactice, parinti, actori reprezentativi la nivel local)

Resurse umane implicate – 3 cadre didactice implicate in organziare

Costuri resurse umană: nu este cazul
Alte costuri implicate: cazare, masa, transport, materiale de informare, servicii de organizare evenimente

Resurse materiale/logistice: laptop-uri, videoproiector, imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,2,4

II-5 Activități extra-curriculare – tabere de creație

DESCRIERE ACTIVITATE: În cadrul acestei activități toți elevii de gimnaziu vor participa la activități extracurriculare (pictură, teatru, arte vizuale) timp de 1 saptămână,
încurajând astfel colaborarea, lucrul în echipă, eliminarea barierelor în comunicare si dezvoltarea de noi abilități și competen țe. Lucrările realizate în cadrul activită ții vor fi
expuse în cadrul unui eveniment anual (total: 3 evenimente pentru intreaga perioada de implementare). Elevii care vor participa activ la aceste activită ți vor fi premia ți cu
rechizite, cărți și alte materiale educaționale. Anual, dintre elevii participanți, cei care nu înregistrează în cursul unui an școlar mai mult de 20 de absen țe nemotivate, vor
participa la o tabără de creație cu durata de 3 nopți (2 zile) unde vor participa la activități de educație în aer liber și/sau prin aventură. Aceștia vor fi însoțiți de profesori și
părinți. În cadrul taberelor, părinții vor participa activ la activitățile proiectului.

Implementarea activității: II-5-1 Activități extracuriculare (1 saptamana/an x 3 ani) / II-5-2 Tabără de creație (1 eveniment/an x 3 ani)
Beneficiari direcți: elevii, părinții elevilor, cadre didactice, comunitatea
Participanți: Activități extracuriculare: toti elevii de gimnaziu / Tabără de creație: 20 elevi (în risc) + 20 părin ți + 4 profesori / an (vor fi selecta ți elevii cu cele mai pu ține
absențe, dintre cei aflați în risc de abandon școlar)
Resurse umane implicate – 4 cadre didactice implicate in organziare
Costuri resurse umană: nu este cazul
 Anexa 1 - Ghidul Aplicantului CERERE DE FINANȚARE – secțiunile D - G

Alte costuri implicate: cazare, masa, transport, materiale de informare, servicii de organizare evenimente

Resurse materiale/logistice: laptop-uri, videoproiector, imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,2,4

II-6 Activități de formare profesională a cadrelor didactice

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea implică organizarea de sesiuni de formare a profesorilor organizate în mediul fizic/online (educație incluzivă, predarea și evaluarea
diferențiată, tutorat, recuperarea pierderilor de învățare și întârzierilor de dezvoltare a competențelor, crearea unui climat școlar pozitiv și incluziv etc.)
De asemenea, cadrele didactice vor participa la un schimb de experiență cu unități de învă țământ din Romania sau din Uniunea Europeana. Cursurile au o durata de 5
zile și vor cuprinde o tematică diversificată care va conține informații cu privire la Metodologia și principiile MATE, Părăsirea timpurie a școlii și provocările asociate
acesteia, Echitate, incluziune și diversitate în școală, Conceperea experien țelor de învățare individualizate, Educa ția remedială, Abilită ți socie-emo ționale, Competen țe
specifice învățării la distanță, Sprijin pentru consiliere și management, Învățare accelerată. Programele de formare vor fi organizate într-o localitate în care există unită ți
de învățământ (modele de bune practici în reducerea abandonului școlar)

Implementarea activității: În primul an de proiect

Beneficiari direcți: cadre didactice
Participanți: Toti profesorii ciclului gimnazial
Resurse umane implicate: în sarcina organizatorului de evenimente
Costuri implicate: organizarea serviciilor de formare profesionala specializate, cazare, masa, transport, materiale de informare, servicii de organizare evenimente,
facilitarea schimbului de experienta, cheltuieli indirecte
Beneficiari indirecți: elevii, părinții elevilor, comunitatea
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 4,5,6,7,8

II-7 Ajutoare pentru elevii de gimnaziu, în special cei aflați în risc de abandon școlar și pentru familiile acestora

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea implică oferirea de ajutoare pentru familiile elevilor aflați în risc de abandon școlar. Toti elevii de gimnaziu vor primi un pachet de
rechizite si vor fi oferite 3 tipuri de ajutor financiar pentru familiile elevilor aflati in risc de abandon scolar, în func ție de evolu ția elevilor și implicarea acestora în activită țile
didactice.

Implementarea activității: Pe toata durata proiectului

Beneficiari direcți: elevii, părinții și familia elevilor
Resurse umane implicate: cadre didactice implicate in evaluare

Cuantificare beneficiari și costuri implicate;

Pachet de ajutor pentru educație: toti elevii de gimnaziu (pachet de rechizite, consumabile si resurse educaționale)
Pachet de ajutor pentru familiile elevilor cu risc maxim de abandon (5 x 2.000 lei/an)
Pachet de ajutor pentru familiile elevilor cu risc mare de abandon (5 x 1.000 lei/an)
Pachet de ajutor pentru familiile elevilor cu risc mediu de abandon (5 x 500 lei/an)

Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,2,3,4,5,7

II-8 Activități extra-curriculare – club sportiv

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitate extracurriculară sportivă /Club sportiv (badminton/fotbal/dans/șah) cu amenajarea unui spațiu din sala de sport, finalizată cu câte un
cantonament/tabără, pe an

Implementarea activității: pe toată durata proiectului

Beneficiari direcți: elevii, cadre didactice
Resurse umane implicate – 2 cadre didactice implicate in organziare
Costuri resurse umană: 2 profesori x 100 ore/an x 100 lei/oră x 3 ani
Alte costuri implicate: echipamente si materiale specifice activitatilor sportive, cazare, masa, transport, materiale de informare, servicii de organizare evenimente

Resurse materiale/logistice: echipamente si materiale specifice activitatilor sportive

Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,2,4

Categoria III: Lucrări de amenajare minore, achiziționarea de bunuri (obligatorii)

III-1 Lucrări de amenajare și achiziționarea de dotări specifice

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea vizează înființarea unui spațiu dedicat pentru activitățile proiectului, precum si achizi ția de: birotică, echipamente sportive,
materiale didactice și educaționale, amenajarea și dotarea unor spații de lectură, asigurarea de mobilier neconven țional, Mici lucrări de amenajare, reconfigurare spațiu
interior, diverse alte lucrări minore de amenajare spații de învățare și spații de lectură, curtea școlii, săli de sport, spa ții comune, alte mici lucrări pentru activită ți
educaționale etc.; Alte tipuri de achiziții și lucrări de amenajare minore destinate activităților de prevenire a abandonului școlar și de reintegrare școlară, conform nevoilor
identificate de fiecare beneficiar.

Implementarea activității: În primul an al proiectului

Resurse umane implicate – cadre didactice implicate in definirea conceptului
Beneficiari direcți: elevii, cadrele didactice
Beneficiari indirecți: părinții elevilor, comunitatea
Alte costuri implicate: costuri cu amenajarea, mobilier, echipamente specifice
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,2,3,4,5,7,9

Categoria IV: Activități de digitalizare a procesului educațional (obligatorii)

 Anexa 1 - Ghidul Aplicantului CERERE DE FINANȚARE – secțiunile D - G

IV-1 Digitalizarea procesului educațional

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea vizează înființarea unui spațiu dedicat pentru activitățile proiectului, precum si dotarea cu echipamente inteligente pentru predare –
învățare – evaluare de tip computer, laptop, camere foto/video, imprimante, table interactive (display), sta ții mobile pentru încărcare inteligentă, tablete, router wireless,
multifuncțională A4 wireless, etc. Activitatea vizează de asemenea achizi ționarea unor resurse, aplicații, abonamente, licen țe și softuri educa ționale pentru predare-
învățare-evaluare în mediul fizic/online.

Implementarea activității: În primul an al proiectului

Resurse umane implicate – cadre didactice implicate in definirea conceptului
Beneficiari direcți: elevii, cadrele didactice
Beneficiari indirecți: părinții elevilor, comunitatea
Alte costuri implicate: costuri cu echipamente IT specifice
Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,2,3,4,5,7,9

IV-2 Competențe digitale pentru elevi si profesori

DESCRIERE ACTIVITATE: Activitatea vizează organizarea de sesiuni de formare / instruire pentru utilizarea echipamentelor și a instrumentelor online, platformelor
educaționale, aplicațiilor pentru activități etc. Activitatea vizeaza instruirea in mijloace de predare – învă țare – evaluare: proiectarea și realizarea resurselor pentru
instruirea online, adaptarea resurselor pentru învățarea online, crearea și utilizarea resurselor digitale pentru evaluarea formativă, sumativă și feedback. Cursurile vor
contine si un atelier pentru elevi și personalului școlii privind utilizarea în siguranță (cybersecurity) a instrumentelor online și a internetului.

Implementarea activității: În primul an de proiect

Beneficiari direcți: cadre didactice și elevi
Resurse umane implicate – cadre didactice implicate in furnizarea cursurilor către elevi
Costuri resurse umană: 1 profesor x 50 ore/an x 100 lei/oră x 3 ani

Participanți: Toti profesorii ciclului gimnazial și toți elevii

Resurse materiale/logistice: laptop-uri, imprimantă, consumabile, hârtie, pixuri, etc (achiziționate prin proiect)
Alte costuri implicate: servicii de formare profesionala pentru cadrele didactice, servicii de organizare evenimente

Beneficiari indirecți: părinții elevilor, comunitatea

Contribuția la obiectivele proiectului: OS: 1,3,5,6,7,8

Pentru validarea acestei secțiuni a propunerii de proiect, completați și anexați „Graficul activităților” (Anexa 2). – atașat la cererea de finanțare

E4. Descrieți rezultatele așteptate ca urmare a implementării activităților proiectului

Rezultatele așteptate ca urmare a implementării activităților proiectului sunt:

1) Creșterea eficienței și eficacității interne ale școlii, reflectate prin:

a) scăderea ratei de abandon la x%;
b) menținerea /scaderea ratei de finalizare a învățământului gimnazial la 100%/95% etc;
c) creșterea ratei de participare la Evaluarea Națională la clasa a VIII a cu 10%;
d) reducerea procentului de elevi care iau sub nota șase la Evaluarea Națională cu 11%;
e) reducerea absenteismului școlar 8%

2) Îmbunătățirea proceselor de predare - învățare - evaluare;

a) creșterea procentului de cadre didactice din unitatea de învățământ care folosesc mijloace de predare – evaluare digitale cu 30%
b) creșterea procentului de cadre didactice care folosesc strategii pedagogice moderne la nivelul clasei (instruire personalizată, abordări pedagogice structurate, centrate
pe elev etc.) sau de prioritizare a elevilor (programe remediale în grupe mici, sau învățare autodirijată sus ținută de tehnologie), cu 30%
c) dezvoltarea unui spațiu de tip hub digital și de inserție – utilizat pentru activitățile proiectului

3) Creșterea accesului elevilor aparținând unor categorii vulnerabile la o educație de calitate, cu 20%;
4) Îmbunătățirea interacțiunii între toți actorii cheie ai ecosistemului școlar (elevi, cadre didactice, părinți, directori, inspectori, reprezentan ți locali)
5) Îmbunătățirea climatului la nivelul școlii si la nivelul clasei;
6) Creșterea timpului de instruire alocat elevilor în risc de abandon.

Rezultatele așteptate ca urmare a implementării activităților asupra beneficiarilor direcți:

- 100 elevi participanți la program de pregătire suplimentară
- 100 elevi beneficiari de consiliere și orientare profesională
- 100 elevi informați cu privire la viața de familie, stil de viață sănătos
- 3 excursii cu elevi și cadre didactice și 3 tabere/cantonament
- 50 de părinți consiliați/ îndrumați
- 30 elevi cu rezultate școlare îmbunătățite

IMPACTUL

Impactul asupra elevilor grupului țintă constă în următoarele:

 Creșterea stimei de sine și a motivației pentru învățare, contribuind astfel la angajamentul și participarea activă a elevilor.
 Reducerea absenteismului, promovând prezența constantă în școală și diminuând fenomenul de abandon școlar.
 Îmbunătățirea rezultatelor școlare curente, prin implicarea în activități educaționale relevante și stimulatoare.
 Promovarea cu succes a examenului de evaluare națională, pregătindu-i pe elevi pentru următoarea etapă a parcursului lor educa țional.
Impactul asupra profesorilor include:
 Îmbunătățirea competențelor pedagogice, dezvoltându-le abilitățile de predare și evaluare pentru a răspunde nevoilor specifice ale elevilor.
 Dezvoltarea profesională continuă, prin oferirea de resurse și programe de formare care sprijină creșterea și inova ția în practica didactică.
Impactul asupra părinților constă în:
 Implicarea lor sporită în relația cu școala, inclusiv participarea activă la activitățile școlare și colaborarea strânsă cu cadrele didactice pentru a sus ține
progresul academic al copiilor lor.
 Creșterea nivelului de educație al familiei, oferindu-le acces la informații și resurse pentru a sprijini învățarea continuă și dezvoltarea personală a membrilor
 Anexa 1 - Ghidul Aplicantului CERERE DE FINANȚARE – secțiunile D - G

familiei.
Impactul asupra comunității se manifestă prin:
 Implicarea comunității în pregătirea elevilor din grupul țintă pentru integrarea cu succes în câmpul muncii, oferindu-le oportunități și sprijin în dezvoltarea
abilităților necesare.
 Conștientizarea rolului comunității în educație, evidențiind importanța implicării active și susținerea procesului de învățare a elevilor.

E5. Completați valoarea de referință a indicatorilor pentru anul școlar 2021-2022 și valorile estimate a fi atinse în cei trei ani școlari aferen ți proiectului

Denumirea indicatorului Unitatea Valoarea Valori estimate

de de
măsură referință An școlar An școlar An școlar An școlar
2021/2022 2022/2023* 2023/2024 2024/2025 2025/2026
Indicatori privind efectele proiectului

Rata de abandon școlar în învățământul %

gimnazial
Rata de absolvire a clasei a VIII-a %

Rata de participare la Evaluarea %

Națională
Procentul elevilor care au obținut note %
sub 6 la Evaluarea Națională
Procentul elevilor care absentează %
nemotivat mai mult de 20 de absențe pe
lună
Notă  : *valoare solicitată în scop statistic, fără corelare cu activitățile de proiect

F - ARANJAMENTE INSTITUȚIONALE PRIVIND IMPLEMENTAREA ȘI ACTIVITĂ ȚILE DE ADMINISTRARE A GRANTULUI

F1. Echipa de proiect.

A) Membrii echipei de management

B) Cadrele didactice/consilierii/personalul didactic auxiliar implicați în implementarea activităților:

Profesori coordonatori: Cadre didactice desemnate să se ocupe de coordonarea și implementarea activităților specifice proiectului în școli.
Consilieri școlari: Specialiști în consiliere și orientare școlară, implicați în oferirea de suport emoțional și consiliere elevilor pentru a preveni abandonul școlar.
Personal didactic auxiliar: Asistenți de educație, bibliotecari școlari sau alți profesioniști implicați în sprijinirea activităților educaționale și în furnizarea de resurse
suplimentare pentru elevi.

Toți acești membri ai echipei de proiect lucrează împreună pentru a coordona și implementa activitățile proiectului, având ca obiectiv comun reducerea
abandonului școlar și îmbunătățirea rezultatelor școlare ale elevilor. Prin colaborarea lor, se asigură o abordare holistică și integrată în gestionarea proiectului și
în sprijinirea elevilor din grupul țintă.

COMPONENȚA, ROLURILE ȘI RESPONSABILITĂȚILE ECHIPEI DE MANAGEMENT A PROIECTULUI

Coordonator proiect: prof. înv. primar Nume Prenume • Organizează întâlniri de echipă • Mențineți note detaliate despre proiect și înregistrări • Elaborează
strategiilor de proiect • Creează planuri de proiect • Creează liste de sarcini pentru membrii echipei • Monitorizează progresul proiectului, bugetul, orele etc. •
Urmărește și gestionează documentele primite

Asistent coordonator de proiect: prof. Nume Prenume, responsabil activități, cu rol în managerierea procesului de digitalizare și introducere date • Asistentul de
proiect asistă și oferă suport administrativ și logistic coordonatorului de proiect; • Coordonează fluxul documentelor (transmiterea, primirea, înregistrarea); • Este
responsabil cu transmiterea tuturor documentelor de raportare și pe durata implementării proiectului; • Oferă asisten ță în pregătirea și efectuarea deplasărilor,
întâlnirilor și organizarea de evenimente; • Sprijină administrativ si logistic; • Elaborează și redactează diferite tipuri de rapoarte, documenta ții și materiale
necesare implementării proiectului; • Îndeplinește sarcini delegate și responsabilități atribuite de către Coordonatorul de proiect.

Responsabil monitorizare și evaluare: prof. Nume Prenume, atribuții de sprijin a echipei de management in planificarea, implementarea, monitorizarea si
evaluarea activităților proiectului • urmărirea periodica a stadiului implementării si a rezultatelor intermediare, in vederea , după caz, efectuării de propuneri de
corecție si/sau ajustări, adaptări ale planului operațional de implementare a proiectului cu respectarea contractului de finan țarea legisla ției si a regulamentelor in
vigoare • realizarea rapoartelor de monitorizare lunare ale proiectelor precum si a rapoartelor de evaluare

Responsabil comunicare și diseminare: prof. Nume Prenume, Concepe cu regularitate materiale de comunicare cu privire la activitățile/ini țiativele de impact
desfășurate in proiect • Concepe planul de comunicare in conformitatea cu obiectivele proiectului si stadiul de implementare al activită ților • Comunică cu to ți
profesorii implicați in proiect, cei care fac parte din echipele de implementare. Ei vor fi informa ți de noile propuneri de evenimente, actualizări in proiect sau
platformă • Stabilește canalele de comunicare cu comunitatea (formată din profesori, coordonatori locali, reprezentan ți autorită ți locale) și contribuie la
consolidarea ei • Contribuie la dezvoltarea si crearea de conținut digital relevant proiectului si se asigură de implementarea lui • Participă la întâlniri de lucru cu
echipa de proiect și coordonatorul de proiect

Responsabil financiar/ contabil: Nume Prenume, Asigură: managementul financiar strategic si operațional al proiectului, realizarea opera țiunilor financiar
contabile aferente proiectului in conformitate cu legislația națională • Realizează managementul contabilită ții primare • Organizează si coordonează raportarea
financiară a proiectului • Asigură monitorizarea internă a tuturor operațiunilor financiare

Responsabil achiziții/logistică: Nume Prenume, membru în comisia de achiziții • Identificarea anunțurilor de interes publicate de furnizori în catalogul de achizi ții
publice SEAP • Analiza si clarificarea condițiilor de participare la procedura de achizi ție • Întocmirea documenta ției de achizi ții • Analiza rezultatelor procedurilor
de achizitii si propunerea măsurilor de menținere/îmbunătățire a activității

COMPONENȚA ECHIPEI DE IMPLEMENTARE A ACTIVITĂȚILOR

Diriginți implicați în activitatea 1 (Activități de identificarea și monitorizare a elevilor în risc de abandon școlar - MATE )
 Anexa 1 - Ghidul Aplicantului CERERE DE FINANȚARE – secțiunile D - G

1. NUME PRENUME
2. NUME PRENUME
3. NUME PRENUME
4. NUME PRENUME
5. NUME PRENUME
6.

Responsabil MATE – NUME PRENUME

Responsabil SIIIR – NUME PRENUME

Cadre didactice implicate în activitatea 2 (activități remediale)

1. Prof. NUME PRENUME – matematică
2. Prof. NUME PRENUME – Limba română
3.

Cadre didactice implicate în activitățile de organizare evenimente (tabere, excursii, etc)

1. Prof. NUME PRENUME
2. Prof. NUME PRENUME
3.

Cadre didactice implicate în activitățile de digitalizare (formare elevi)

1. Prof. NUME PRENUME
2. Prof. NUME PRENUME

Cadre didactice implicate în activitățile de club sportiv și cantonamente

1. Prof. NUME PRENUME
2. Prof. NUME PRENUME

F2. Descrieți aranjamentele instituționale existente în unitatea de învățământ participantă, referitoare la implicarea diver șilor actori la nivelul comunită ții locale:
autorități publice locale, ONG-uri, servicii și instituții publice locale, comunitate școlară – cadre didactice, elevi, părinți etc.

La nivelul unității de învățământ participantă , aranjamentele instituționale existente sunt concepute pentru a implica diver și actori în proiectul de reducere a
abandonului școlar. Aceste aranjamente facilitează colaborarea și cooperarea între diferite păr ți interesate, inclusiv autorită ți publice locale, ONG-uri, servicii și
instituții publice locale, precum și membri ai comunității școlare - cadre didactice, elevi și părinți.

Autorități publice locale: Unitatea de învățământ colaborează cu autoritățile publice locale, cum ar fi primăria Oras sau consiliul local Judet, pentru a asigura
sprijin și coordonare la nivel local în implementarea proiectului. Aceasta poate include furnizarea de resurse financiare, facilitarea accesului la servicii
comunitare și coordonarea eforturilor de reducere a abandonului școlar în cadrul comunității locale. Poli ția Orașului …., care ajută la combaterea violenței, a
fenomenului bullying-ului, prin activități de prevenție

ONG-uri: Unitatea de învățământ colaborează cu organizații neguvernamentale (ONG-uri) care au experien ță în domeniul educa ției sau în proiecte de
reducere a abandonului școlar. Aceste ONG-uri pot furniza sprijin suplimentar, resurse și expertiză în implementarea activită ților proiectului, precum consiliere
educațională, programe de mentorat sau dezvoltare a abilităților socio-emoționale.

Parteneri ONG:
 Asociația Cloverleaf
 …

Servicii și instituții publice locale: Unitatea de învățământ poate colabora cu diverse servicii și institu ții publice locale, cum ar fi servicii sociale, servicii de
sănătate, instituții culturale și sportive, pentru a crea o rețea integrată de sprijin pentru elevi și familiile lor. Această colaborare poate implica furnizarea de
servicii sociale, asistență medicală, activități extrașcolare sau acces la facilități culturale și sportive.

Comunitatea școlară - cadre didactice, elevi, părinți: Cadrele didactice joacă un rol central în implementarea proiectului, implicându-se în activită ți de
consiliere, monitorizare a prezenței și performanței școlare și adaptarea practicilor didactice pentru a răspunde nevoilor elevilor. Elevii sunt implica ți activ în
activitățile proiectului și beneficiază de sprijin emoțional și academic pentru a-și dezvolta potențialul maxim. Părin ții sunt implica ți prin intermediul întâlnirilor cu
cadrele didactice, ateliere educaționale și programe de consiliere, pentru a sprijini angajamentul lor în educa ția copiilor și pentru a dezvolta un parteneriat
școală-familie eficient.

G - BUGETUL PROIECTULUI
Se atașează „Bugetul estimativ” - Anexa 3.

Subsemnatul/a NUME PRENUME, în calitate de reprezentant legal al unității de învățământ, declar pe propria răspundere, sub sanc țiunile prevăzute de legisla ția
civilă și penală privind falsul în declarații, că toate informațiile din prezenta propunere de proiect sunt corecte și conforme cu realitatea.

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT REPREZENTANT LEGAL

Nume, prenume: NUME PRENUME

Denumire: Funcție: Director

SCOALA XXXXXXX Semnătura electronică: