METODE ȘI TEHNICI DE EVALUARE ÎN

ÎNVĂȚĂMÂNTUL ONLINE EVALUAREA IN

INVAȚAMANTUL ONLINE

Autor: 
PROFESOR IN INVAȚAMANT PRIMAR: SĂCRIERIU MIRELA

Evaluarea poate fi orală, în scris, bazată pe activităţi practice, pe

referate şi proiecte, interviuri, portofolii, precum şi alte instrumente
elaborate de catedrele unităţii de învăţământ şi aprobate de director
sau elaborate de Ministerul Educaţiei Naționale şi de inspectoratele
şcolare. În timpul învăţământului primar, fiecare evaluare a elevilor
(continuă, formativă sau sumativă) pentru fiecare disciplină se
materializează într-un calificativ dintre următoarele: insuficient,
suficient, bine şi foarte bine. Calificativul final semestrial şi anual
pentru fiecare disciplină trebuie să fie încadrat în unul dintre cele
patru calificative menţionate anterior.

Tehnologiile sunt instrumente de aplicat cu atenție și în mod adecvat.

Provocarea pentru profesori este să se îndepărteze de noțiunea de
evaluare ca document Word – adică de la simpla înlocuire a unei bucăți
de hârtie cu un document electronic – și să folosească tehnologia
pentru a-i ajuta pe elevi să devină autonomi în învățare.

Învățarea – și evaluarea – bazată pe proiect, cu utilizarea media, poate

oferi elevilor o serie de opțiuni. Experiența mea este că le place acest
lucru. Creativitatea manifestată este uluitoare.

Modalități de integrare a tehnologiei prin intermediul rețelelor de

socializare:
– Google Classroom: aici puteți discuta cu elevii – Meet video chat e
inclus gratuit acum; pot fi corectate temele și poate fi oferit feedback
direct fiecărui elev, se poate crea o bancă de comentarii pentru
feedback mai facil pe baza celor mai frecvente comentarii pe care le
oferiți elevilor etc.
– Google Jamboard este un mod de vizualizare foarte facil al unor
răspunsuri scurte – toți elevii pot vedea toate răspunsurile date pe
post-it-uri virtuale.
– Google Forms (permite conceperea unor formulare care pot fi
utilizate pentru a obține feedback, pentru a trimite confirmări de
participare la un eveniment, dar și pentru a crea teste scrise. Serviciul
permite profesorului să includă imagini sau video pentru interpretare
sau ca material de reflecție pentru elev. Elevii pot primi atât întrebări
deschise, cât și închise, cu mai multe variante de răspuns, sau nu.)
Funcția Quiz permite, pe mai departe, oferirea de feedback prompt.
Elevii pot afla imediat dacă la un test cu răspunsuri la alegere au
răspuns corect sau nu. Aici măiestria profesorului este să construiască
distractori (răspunsuri greșite, care rezultă dintr-un proces de gândire
eronat, dar frecvent la elevi) cât mai buni. Mai mult, putem să includem
explicații pentru răspunsul greșit, explicații pe care elevul să le
primească de îndată ce a terminat testul. În plus, elevii pot relua testul.
Se spune că cel mai bun instrument este cel pe care oamenii îl vor
folosi.

Învățământul la distanță desemnează o nouӑ experiențӑ de învățare, pe

care elevii noștri, o experimentează cu succes de aproape trei
sӑptӑmȃni. În timp ce aceastӑ învӑțare la distanțӑ (Distance Learning)
reproduce învățarea la fața locului, profesorii noștri au început sӑ ofere
o instruire adecvatӑ care să permitӑ elevilor să îndeplinească
standardele așteptate într-un mediu online.
În absența relaționării față în față cu elevii, în contextul fizic al clasei,
trecem printr-un proces de adaptare, flexibilizare și meta-învățare. Cu
alte cuvinte, exersăm alături de elevi și suntem modele pentru elevi
Ne propunem să ținem o legatură cât mai apropiată cu elevii, astfel cât
să trecem cu bine peste acest moment dificil. Credem cӑ feedback-ul în
timp util este esențial pentru învățarea elevilor; acest lucru este valabil
mai ales în mediile de învățare on-line, atunci când elevii nu sunt în
măsură să pună întrebări, așa ar fi în mod normal, în cadrul clasei.