Prof. Consilier Geanina Apetrei Prof. Consilier Patricia Șimon

Prof.
consilier Geanina Apetrei

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
节日 PPT 模板： www.1ppt.com/jieri/
PPT 背景图片： www.1ppt.com/beijing/
优秀 PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/
Word 教程： www.1ppt.com/word/
资料下载： www.1ppt.com/ziliao/
范文下载： www.1ppt.com/fanwen/
教案下载： www.1ppt.com/jiaoan/
字体下载： www.1ppt.com/ziti/
行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/
PPT 素材下载： www.1ppt.com/sucai/
PPT 图表下载： www.1ppt.com/tubiao/
PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/
Excel 教程： www.1ppt.com/excel/
PPT 课件下载： www.1ppt.com/kejian/
试卷下载： www.1ppt.com/shiti/
Prof. consilier Patricia Șimon

Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Cluj
Program de asistenţă psihopedagogică pentru preşcolarii

din grupele mari - CJRAE Cluj
PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

节日 PPT 模板： www.1ppt.com/jieri/ PPT 素材下载： www.1ppt.com/sucai/
PPT 背景图片： www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表下载： www.1ppt.com/tubiao/
优秀 PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/
Word 教程： www.1ppt.com/word/ Excel 教程： www.1ppt.com/excel/
资料下载： www.1ppt.com/ziliao/ PPT 课件下载： www.1ppt.com/kejian/
范文下载： www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载： www.1ppt.com/shiti/
Programul Pregătirea pentru școală
Cuprinde:
1 2 3
Activități Activități Activități

pentru pentru pentru
preșcolari părinți cadrele
didactice

Condiții de înscriere în învățământul primar
 Părinții ai căror copii
împlinesc vârsta de 6 ani  Părinții ai căror copii împlinesc vârsta de 6 ani în
până la data de 31 august perioada 1 septembrie - 31 decembrie 2023, şi
2023, inclusiv, au obligația care au frecventat grădiniţa, pot să își înscrie copiii
de a înscrie copiii în în clasa pregătitoare, dacă nivelul lor de dezvoltare
învățământul primar în clasa este corespunzător, în baza recomandării eliberate
pregătitoare, în conformitate de grădiniță.
cu prevederile legii și ale
metodologiei. Procesul de
înscriere în învățământul
primar nu este condiționat
de frecventarea grupei  Evaluarea dezvoltării copiilor, se efectuează de
mari a învățământului către Centrele județene de resurse și asistență
preșcolar. (CJRAE) doar în situația copiilor care nu au
frecventat grădinița sau care s-au întors din
străinătate, în perioada prevăzută de Calendarul
înscrierii în învățământul primar.

De ce clasa pregătitoare?
Menținerea în grădiniță a
preșcolarilor peste vârsta
școlarizării se face doar pe
motive medicale.
Mai multe detalii găsiți pe:
http://cjraecluj.ro/seosp/
SEOSP
Pentru copiii care împlinesc 6 ani înainte de 1 septembrie 2023
și părinții doresc amânarea școlarizării în învățământul primar –
aceștia se vor adresa Serviciului de Orientare Școlară și
Profesională (SEOSP) din cadrul CJRAE, care funcționează în
spațiul Colegiului de Servicii în Turism ”Napoca”, str. Taberei,
nr.3, Corp D, et.1, sălile 30-31, tel. 0721249340 (Program cu PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
publicul L-V: 10-13).

Calendarul înscrierii în învățământul primar pentru anul
Martie
școlar 2022-2023 Septembrie
3 mai - 18 mai 2023
Pregătirea procesului de
- Completarea cererilor-tip de înscriere 30 Mai 2023
înscriere începe în data de 30 martie
de către părinți/tutori legal repartizarea la școala de circumscripție a
2023 : care fiecare unitate de învățământ
instituiți/reprezentanți legali, online sau copiilor ai căror părinți/tutori legal
și inspectoratul școlar vor afișa
la unitatea de învățământ la care solicită instituiți/reprezentanți legali au solicitat
circumscripțiile școlare, planul de
înscrierea copiilor înscrierea la o altă unitate de învățământ
școlarizare propus și numărul de clase
Validarea fișelor de înscriere generate de decât la școala de circumscripție, dar nu
pregătitoare alocate.
aplicația informatică au fost admiși din lipsă de locuri
4 aprilie 2023 - afișare la sediul unității Prima etapă de înscriere în
de învățământ a criteriilor specifice de învățământul primar - 19 mai - 22
departajare elaborate de unitățile de mai 2023 31 mai 2023
învățământ și a listei documentelor care Procesarea de către Comisia națională Afișarea în unitățile de învățământ și pe
să dovedească îndeplinirea criteriilor de înscriere a copiilor în învățământul site-ul inspectoratului școlar a
specifice de departajare și a procedurii primar a cererilor-tip de înscriere, cu candidaților înmatriculați și a numărului
privind constituirea formațiunilor de ajutorul aplicației informatice, și de locuri rămase libere
elevi. repartizarea copiilor la școala de
circumscripție
23 mai - 29 mai 2023 - Procesarea la
5 aprilie-26 aprilie 2023 - 2023 nivelul unităților de învățământ a
Evaluarea dezvoltării copiilor care cererilor prin care se solicită înscrierea
împlinesc 6 ani în perioada la o altă unitate de învățământ decât la
1septembrie-31 decembrie 2023 și școala de circumscripție, pe locurile PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/
eliberarea recomandării pentru

rămase libere. Admiterea sau

înscrierea în învățământul primar. respingerea cererilor acestora.

Calendarul înscrierii în învățământul primar pentru anul
Martie
școlar 2022-2023 Septembrie
13 iunie -14 iunie 2023 1-8 septembrie 2023

A doua etapă de înscriere în Procesarea la nivelul unităților de Centralizarea și soluționarea de către
învățământul primar învățământ a cererilor-tip de înscriere inspectoratul școlar a cererilor
depuse de părinți/tutori legal părinților/tutorilor legal
instituiți/reprezentanți legali, pe baza instituiți/reprezentanților legali ai copiilor
5 iunie 2023 criteriilor generale și a celor specifice de care nu au fost încă înscriși la vreo
Comunicarea, prin afișare la unitățile de departajare, în limita locurilor unitate de învățământ Soluționarea de
învățământ și pe site-ul inspectoratului, a disponibile. către inspectoratul școlar a oricărei alte
procedurii specifice de repartizare a situații referitoare la înscrierea în
copiilor pe locurile disponibile, elaborată 15 iunie 2023 învățământul primar, având în vedere, cu
de inspectoratul școlar. prioritate, interesul superior al copilului
Afișarea la fiecare unitate de
6 iunie -12 iunie 2023 învățământ a listelor finale ale
Depunerea/Transmiterea cererii-tip de copiilor înscriși în clasa pregătitoare
înscriere la secretariatul unității de
învățământ aflate pe prima poziție
dintre cele trei opțiuni exprimate pentru
etapa a doua, de către părinții copiilor
care nu au fost cuprinși în nicio unitate
de învățământ în etapa anterioară sau
care nu au participat la prima etapă
Validarea cererilor-tip de înscriere la PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
unitatea de învățământ aflată pe prima

poziție
Clasa pregătitoare
Cl
as
rep a pr Pri
ca rez egă tran n aceas
re in ti
de fac tă e toar ziţi
e a
tă
la e tr tap e sch
imb u loc
la grăd ece a imp ă
şc r orta ri
oa iniţă ea (gen n
lă. eral te
spe e
cific și
e).

Schimbările generale care apar se referă la:
mediul fizic programa (în general

(locaţia, sala de asemănătoare cu programa
colegii copilului
clasă) utilizată anterior în grupele
pregătitoare de la grădiniţe)
programul copilului
– durata activităţilor, învăţătorul/învăţătoarea
persoana responsabilă cu
perioada de timp în reguli mai stricte
realizarea activităţilor
care copilul este la
şcoală din clasa pregătitoare

Cum este la clasa pregătitoare?
- Ce spun copiii din clasa pregătitoare -
”În clasa pregătitoare este foarte frumos.
Primim buline şi învăţăm să fim ordonaţi şi
cuminţi. Învăţăm şi religie şi engleză şi
şah.” (Antonia, 6 ani).
”La clasa pregătitoare este simplu... şi avem

şi vacanţe. Nimic nu e prea greu. Şi avem şi
jucării; nu în toate clasele la şcoală sunt
jucării, numai la noi, la clasa pregătitoare.
(Maia, 6 ani).”
”Mie îmi place foarte mult în clasa

pregătitoare. Acum sunt la școală pentru
că am crescut. Aici învăț lucruri mai greluțe
decât la grădi, dar sunt simple, că ni le
explică doamna. ”(Radu, 7 ani).

Schimbările specifice care apar se referă la:
Activităţi care au ca rezultat

dezvoltarea aptitudinilor şcola-re
(prerechizitele scris-cititului,
coordonarea ochi-mână, compor-
tament adecvat în situaţii cum ar fi
activităţile în echipă, activităţile Posibilitatea de a
structurate impuse etc.) identifica probleme de
comportament sau
dificultăţi de învăţare,
fără ca acest lucru să
afecteze negativ adaptarea
copilului la şcoală. În cazul
în care sunt idenficate astfel
de probleme, copilul poate fi
îndrumat înspre asistenţa PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
de specialitate.
De ce clasa pregătitoare?
Menținerea în grădiniță a
preșcolarilor peste vârsta
școlarizării se face doar pe
motive medicale.
Mai multe detalii găsiți pe:
http://cjraecluj.ro/seosp/
SEOSP
Pentru copiii care împlinesc 6 ani înainte de 1 septembrie 2023

și părinții doresc amânarea școlarizării în învățământul primar –
aceștia se vor adresa Serviciului de Orientare Școlară și
Profesională (SEOSP) din cadrul CJRAE, care funcționează în
spațiul Colegiului de Servicii în Turism ”Napoca”, str. Taberei,
nr.3, Corp D, et.1, sălile 30-31, tel. 0721249340 (Program cu PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
publicul L-V: 10-13).

Trecerea copilului la clasa pregătitoare prezintă:
Avantaje Dezavantaje
Activităţi desfăşurate în cadrul şcolii la o Schimbările legate de programul copilului

vârstă adecvată fără a primi calificative. (program mai scurt)
Acomodarea cu mediul din şcoală şi cu Schimbarea survine mai repede decât

personalul din şcoală. a fost planificată de către familie.
Asigurarea unei pregătiri adecvate pentru Probleme pot apărea, dar există
copiii care nu au frecventat grădiniţa modalităţi în care pot fi soluţionate
Asigurarea unei pregătiri adecvate Exemple: suport pentru adaptarea la şcoală,

pentru şcoală. majoritatea școlilor oferă program de Școală
după școală pentru care se poate opta.

Ce învaţă copilul în clasa pregătitoare?
05
04
5 Număr maxim de ore/
săptămână – 20 ore.
03
4 Număr minim de ore/săptămână –
19 ore.
3 Jocul este activitatea predominantă

pentru vârsta de șase ani.
02
2 Acomodarea cu mediul școlar se face într-un

mod cât mai prietenos, principalul context
01 de învățare fiind jocul.
1 Clasa pregătitoare are rolul de a

pregăti elevul pentru învățare.
Discipline studiate şi repartizarea
acestora pe parcursul unei
săptămâni de şcoală

Competențe fundamentale
Competenţe cognitive: Competenţe de autonomie personală:

atenţie, memorie, categorizare, capacitatea copilului de a rezolva
limbaj, planificare şi rezolvare de probleme cotidiene specifice grupului de
probleme; vârstă din care face parte;
Competenţe sociale:
Competenţe motrice:
capacitatea copilului de a stabili relaţii
motricitate grosieră şi fină
sociale adecvate, de a respecta regulile
sociale şi de a rezolva probleme ce pot
apărea în relaţiile personale.
Prerechizite ale şcolarizării:

Competenţe emoţionale: prerechizitele scris-cititului,
înţelegerea emoţiilor celorlalţi, exprimarea prerechizitele matematice.
propriilor emoţii şi capacitatea de
autoreglare emoţională;

Care sunt particularităţi psihice care pot îngreuna
adaptarea şcolară?
 Probleme emoţionale: anxietatea (anxietatea de separare, anxietatea în situaţii
sociale, anxietatea de testare, etc. ), mutism selectiv, fobie şcolară, etc.
 Tulburări de limbaj: dislalia, bâlbâiala, bradilalia, tahilalia, dislexia, disgrafia,

alexia şi agrafia.
 Tulburări de atenţie – neatenţia se poate manifesta sub două forme: unii copii sunt
pasivi, apatici, inerţi, iar la alţi copii, neatenţia e asociată cu instabilitatea
psihomotrică (comportamentul hiperactiv).
 Deficienţe intelectuale
 Tulburări de conduită: comportament opozant, comportament agresiv, etc.

CE POT FACE PENTRU COPILUL MEU CARE ÎN CURÂND VA ÎNCEPE CLASA
PREGĂTITOARE?
CE
 Discutaţi POT
cu copilulFACE PENTRU
dumneavoastră COPILUL
despre şcoală
şcoala, cum decurge o oră de curs, etc.);
MEU
(noul program, cum CARE ÎN
se desfăşoară o zi la
CURÂND VA ÎNCEPE CLASA PREGĂTITOARE?
 Discutaţi despre emoţiile pe care le simt elevii înainte/în primele zile de şcoală;
 Stăpâniţi-vă propria nelinişte;
 Discutaţi cu el despre cele mai plăcute momente trăite de dumneavoastră pe băncile şcolii;
 Citiţi-i poveşti amuzante despre prima zi de şcoala şi vizionaţi împreună emisiuni T.V. despre
şcoală, apoi să purtaţi anumite discuţii cu copilul, pe baza lor;
 Vizitaţi împreună cu copilul şcoala;
 Mergeţi împreună la cumpărături cu câteva zile înainte de începerea şcolii, pentru a cumpăra
uniforma şi rechizitele necesare; lăsaţi-l pe el să le aleagă. PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
CE POT FACE PENTRU COPILUL MEU CARE ÎN
CURÂND VA ÎNCEPE CLASA PREGĂTITOARE?
Creaţi împreună colţul lui de studiu – câteva raftuleţe unde să îşi pună în ordine
lucrurile, măsuţa şi scaunul de lucru, veioză adecvată întregesc acest colţişor
evitând posibilitatea apariţiei incomode şi incorecte de lucru, care duce la
probleme de sănătate;
Pregătiţi-l pentru ora de trezire – ajustarea orei de culcare;
Pentru a-l ajuta să relaţioneze uşor cu copiii de vârsta sa, mergeţi des în parcuri,
la diferite cursuri şi concursuri pentru copii, unde va avea posibilitatea să-şi facă
prieteni noi.
Responsabilizaţi copilul dându-i diferite sarcini pe măsura capacităţilor şi

abilităţilor lui;
Pentru a-l învăţa să respecte regulile, să-şi aştepte rândul, să-şi concentreze
atenţia şi să accepte ideea că uneori nu este el cel care câştigă, jucaţi-vă cu el PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
frecvent jocuri de masă (cu zaruri) şi jocuri cu reguli;

Cum îmbunătăţim abilităţile copilului pentru şcoală?
Încurajăm curiozitatea discutând cu copilul despre oameni, lucruri, mediul înconjurător,
cumpărându-i cărţi, ducându-l în librării, muzee, grădini zoologice, sau grădini botanice.
Dăm atenţie mersului la grădiniţă, activităţilor pe care le realizează, ne interesăm ce face, cum
relaţionează, cum învaţă, cum se descurcă.
Îl ajutăm să înveţe cum să se organizeze prin fixarea unui program bine stabilit şi adaptat
vârstei, nevoilor şi activităţilor pe care trebuie să le desfășoare.
Îl ajutăm să-şi dezvolte memoria, imaginaţia, creativitatea, gândirea şi limbajul prin
intermediul unor activităţi şi jocuri ca scrabble, teatru de păpuşi, confecţionarea de decoraţiuni
etc.

Lucrează și la emoțiile tale!
Este important ca un părinte să știe să își

ascundă temerile în fața copilului și să îl
încurajeze, să nu se lase copleșit de emoții.
Sursa foto: https://tikaboo.ro/ghicitori-pentru-copii/

ABILITĂŢILE COGNITIVE ALE PREŞCOLARULUI MARE
Gândirea
-intuitivă (gândirea în imagini), „ poate gândi ceea ce percepe, dar gândirea lui nu merge mai
departe de reprezentarea elementului perceput”
- urme de animism (totul prinde viaţă) şi egocentrism;
-disociază realul de fantastic;
-capacitatea de a sesiza relaţiile dintre fenomene, cum ar fi: relaţiile cauzale, succesiunea
evenimentelor, simultaneitatea;
Limbajul – evolueaza sub toate aspectele: fonetic, lexical, semantic, ca structura gramaticala
si expresivitate. El se îmbogateste sub raport cantitativ (cunoaşte şi foloseşte 2.600 de cuvinte).
Atenţia - concentrarea atenţiei 30-40 minute;
Memoria – se instalează mecanismele memoriei voluntare,capătă forme intenţionate, voluntare

şi logice.
Exerciţii şi jocuri pentru dezvoltarea abilităţilor
cognitive:
Citiţi-i poveşti apoi, rugaţi copilul să vă redea povestea în ordinea corectă a evenimentelor . Discutaţi
conţinutul poveştii.
Jocuri cu puzzle/construcţii/păpuşi sau alte activităţi preferate timp de cel puţin 30-40 de minute.
Spuneţi-i la început că vă veţi juca ce vrea el/ea timp de 30 de minute, dar că nu are voie să părăsească
jocul mai repede.
Jucaţi-vă “Statuia”. În acest joc copilului i se cere să menţină o poziţie corporală anume dată, cu ochii
închişi, pe o perioadă de 75 de secunde şi să se abţină să răspundă la sunete distractoare.
Descrieţi împreună imagini.
Puneţi copilul să descrie obiecte, legat la ochi. Încurajaţi-l să folosească cuvinte ca “fin”, “aspru”,
“lung”, “scurt”, “gros”, “subţire”.
Jucaţi-vă jocuri de identificare a elementelor care lipsesc sau care sunt diferite într-o imagine,
comparaţi obiecte în termeni de mărime, lungime, greutate – care este mai mare, mai lung, mai
greu şi grupaţi obiecte în funcţie de anumite criterii: formă, mărime,culoare, utilitate.
Cereţi-i să vă povestescă un desen animat cu lux de amanunte, sub pretextul că vă interesează dar nu
aveţi timp să-l urmariţi împreună cu el.
Exerciţii şi jocuri pentru dezvoltarea abilităţilor cognitive:
Jucaţi-vă jocuri în care trebuie să respecte anumite comenzi date de dumneavoastră.
Scopul acestui tip de exerciţiu este de a creşte capacitatea de reamintire a instrucţiunilor.
Unii copii nu îşi pot reaminti două, trei sau patru instrucţiuni simultan.
 Povestiţi despre trecut, prezent şi viitor sub forma discuţiilor ce folosesc cuvinte ca
“ieri”, “azi” şi “mâine”.
Jucaţi-vă jocuri în care trebuie să găsească obiecte prin casă. Utilizaţi cuvinte
ajutătoare ca: “în faţa”, “după”, “deasupra”, “dedesubt”.
Când citiţi împreună poveşti, rugaţi copilul să inventeze alt final pentru poveştile
cunoscute sau să schimbe anumite detalii din poveste sub forma “dacă eu aş fi fost
Cenuşăreasa, aş fi făcut X, m-aş fi îmbrăcat cu Y, aş fi avut ca prieteni Z.”
MODELE FIȘE DE LUCRU

MODELE FIȘE DE LUCRU

NEATENŢIA LA ORE
Recomandări pentru părinţi:
 Asigurarea faptului că elevul merge la şcoală odihnit,

hrănit şi motivat;
 Menţinerea unei legături permanente cu cadrele
didactice;
 Informarea suportivă a elevului referitor la ce aşteptări
aveţi de la el în legătură cu participarea la clasă şi ce
înseamnă această participare;
 Monitorizaţi, în calitate de părinte, progresele pe care le
are;
 Încurajaţi-l şi apreciaţi-i eforturile. PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/
ABSENŢA MOTIVAŢIEI
Mulţi copii nu învaţă pentru că nu înţeleg importanţa acestei activităţi.

 Întrebaţi-l în primul rând pe copil de ce refuză să înveţe şi ce anume l-ar
stimula. Unii simt nevoia unor recompense imediate, alţii se simt
intimidaţi de competitori şi prefera să cedeze singuri.
 Stabiliţi de comun acord un sistem de gratificare, recompensaţi-l pentru
fiecare iniţiativă proprie şi pentru fiecare succes înregistrat.
 Stimulaţi-i încrederea în sine
 Stimulaţi-i dorinţa de învăţare şi curiozitatea naturală
 Valorizaţi educaţia
 Păstraţi o atitudine favorabilă faţă de copil şi de şcoală
 Ajutaţi-l să-şi facă prieteni potriviţi PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
TEMELE PENTRU ACASĂ
Rolul temelor pentru acasă este de a repeta şi consolida cunoştinţele acumulate de elevi la
orele de curs, de a exersa şi dezvolta abilităţile de calcul matematic, de scriere, de analiză, de
sinteză, de a-i ajuta să aplice în mod practic ceea ce au învăţat teoretic, de a fi disciplinaţi, de
a-şi organiza timpul, de a-şi stabili priorităţile, de a-şi doza efortul, de a lucra independent,
de a-şi asuma răspunderi, de a lua decizii şi a suporta consecinţele deciziilor.
 Ajutaţi-l să se organizeze;
 Creaţi-i un spaţiu de studiu;
 Păstraţi o atmosferă propice studiului;
 Ajutaţi-l dacă nu se descurcă, dar nu faceţi
dvs temele;
 Discutaţi zilnic despre teme;
 Verificaţi temele împreună; PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/
 Ţineţi legătura cu cadrele didactice.

ABILITĂŢILE EMOŢIONALE ALE ABILITĂŢILE SOCIALE ALE
PREŞCOLARULUI MARE PREŞCOLARULUI MARE
Reuşesc să recunoască şi să denumească corect Copiii pot reţine până la 4-5 reguli atât în
toate cele şase emoţii de bază: bucurie, tristeţe, contextul familial, cât şi la grădiniţă, chiar şi fără
furie, teamă, surprindere, dezgust; să li se reamintească regulile;
Sunt capabili să identifice consecinţele trăirilor Copiii reuşesc să tolereze situaţiile frustrante cu
emoţionale; sprijin din ce în ce mai redus din partea adulţilor;
Încep să achiziţioneze strategii de tipul Creşte frecvenţa jocurilor de cooperare;
minimalizării importanţei unei situaţii neplăcute Copiii se implică nu numai în jocurile simbolice
sau reinterpretării acesteia în termeni pozitivi; ci şi în cele cu reguli;
Respectă regulile de exprimare a emoţiilor în Manifestă mai multă autonomie, cer mai rar
situaţii sociale; ajutor şi sunt înclinaţi să manifeste
Manifestă frecvent empatia verbal: „Nu fi responsabilitate faţă de cei mai mici decât ei;
supărat! O să vezi că data viitoare o să fii mai Repertoriul de strategii de rezolvare a
organizat şi o să-ţi termini desenul la timp”; conflictelor se îmbogăţeşte, incluzând strategii de
negociere şi compromis;

Recomandări pentru dezvoltarea competenţelor emoţionale
şi sociale
Dezvoltați-le încrederea în sine:
 Solicitaţi-le părerea în diferite situaţii;
 Lăudaţi-i des, astfel le arătaţi că sunt iubiți și apreciați;
 Petreceți timp de calitate împreună (jucați-vă, construiți, desenați etc.)
Responsabilizați-i dându-le diferite sarcini pe măsura capacităţilor şi abilităţilor lor (să ude
florile, să strângă masa, să-și facă ordine în cameră etc.);
 Vizionaţi împreunã cu copiii filme (desene animate ) şi discutaţi despre modul în care se simt
personajele, etichetați emoțiile personajelor.
Sprijiniţi copiii sã realizeze legãturi între comportamente şi emoţii. Adresaţi copilului întrebãri
specifice şi ajutaţi-l sã îşi interpreteze emoţiile care stau în spatele comportamentelor lui. Puneţi
accent în discuţiile cu copilul pe conştientizarea comportamentelor necorespunzãtoare.Exemplu:
Cum crezi cã se simte copilul pe care l-ai lovit? Încurajaţi copilul sã îşi cearã iertare în situația în
care a greșit. Lãudaţi-l atunci când îşi cere iertare.
Valorizaţi copiii pentru efortul depus în realizarea sarcinilor (accentul cade pe efort şi nu pe
performanţã).
Cum învaţă copiii despre emoţiile lor?
• Acceptaţi-i diferitele emoţii;
• Exprimaţi-vă propriile emoţii într-un mod sănătos/potrivit;
• Discutaţi despre emoţii;
• Ajutaţi-vă copilul sã-şi recunoascã emoţiile;
• Validaţi-i emoţiile;
• Ignorarea, critica sau negarea emoţiei copilului – „nu fii trist” sau „nu e frumos sã fii supãrat” – îl
învaţã în mod eronat cã exprimarea emoţiei este un semn de vulnerabilitate şi cã ceea ce simte el nu
este important sau nu este bine!
• Învaţaţi copilul să-şi exprime emoţiile într-un mod potrivit/adecvat.
• Discutaţi despre consecinţele exprimării inadecvate ale emoţiilor.
• Ajutaţi-l pe copil sã fie atent la emoţiile celorlalţi: „Cum crezi cã s-a simţit George când tu l-ai
lovit?”;
• Apreciaţi şi recompensaţi exprimarea adecvatã a emoţiilor;
• Învăţaţi copilul sã recunoascã şi sã modifice exprimãrile neadecvate ale emoţiilor.
Exemple de jocuri și
exerciții

Desenează emoțiile în culori

Dansează cu aceste emoții
TIRED HAPPY EXCITED

Termometrul furiei

STRATEGII DE GESTIONARE A FURIEI


Prof. Consilier Geanina Apetrei Prof. Consilier Patricia Șimon

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Prof. Consilier Geanina Apetrei Prof. Consilier Patricia Șimon

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Prof.

consilier Geanina Apetrei

Prof. consilier Patricia Șimon

Program de asistenţă psihopedagogică pentru preşcolarii

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

Activități Activități Activități

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

publicul L-V: 10-13).

eliberarea recomandării pentru

rămase libere. Admiterea sau

înscrierea în învățământul primar. respingerea cererilor acestora.

13 iunie -14 iunie 2023 1-8 septembrie 2023

unitatea de învățământ aflată pe prima

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

mediul fizic programa (în general

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

”La clasa pregătitoare este simplu... şi avem

”Mie îmi place foarte mult în clasa

explică doamna. ”(Radu, 7 ani).

Activităţi care au ca rezultat

Pentru copiii care împlinesc 6 ani înainte de 1 septembrie 2023

publicul L-V: 10-13).

Activităţi desfăşurate în cadrul şcolii la o Schimbările legate de programul copilului

Acomodarea cu mediul din şcoală şi cu Schimbarea survine mai repede decât

Asigurarea unei pregătiri adecvate Exemple: suport pentru adaptarea la şcoală,

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

3 Jocul este activitatea predominantă

2 Acomodarea cu mediul școlar se face într-un

1 Clasa pregătitoare are rolul de a

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

Competenţe cognitive: Competenţe de autonomie personală:

Prerechizite ale şcolarizării:

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

 Tulburări de limbaj: dislalia, bâlbâiala, bradilalia, tahilalia, dislexia, disgrafia,

 Tulburări de conduită: comportament opozant, comportament agresiv, etc.

 Stăpâniţi-vă propria nelinişte;

 Vizitaţi împreună cu copilul şcoala;

Pregătiţi-l pentru ora de trezire – ajustarea orei de culcare;

Responsabilizaţi copilul dându-i diferite sarcini pe măsura capacităţilor şi

frecvent jocuri de masă (cu zaruri) şi jocuri cu reguli;

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

Este important ca un părinte să știe să își

Sursa foto: https://tikaboo.ro/ghicitori-pentru-copii/

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

Atenţia - concentrarea atenţiei 30-40 minute;

Memoria – se instalează mecanismele memoriei voluntare,capătă forme intenţionate, voluntare

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

Recomandări pentru părinţi:

 Asigurarea faptului că elevul merge la şcoală odihnit,

Recomandări pentru părinţi:

 Ţineţi legătura cu cadrele didactice.

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

TIRED HAPPY EXCITED

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/

S-ar putea să vă placă și