ANEXA 1 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5243/ 01.09.

2008

Planul-cadru de nvmnt pentru nvmntul precolar destinat copiilor cu surdocecitate/ deficiene senzoriale multiple
ACTIVITATEA (*) / ARIA CURRICULAR I. 1. Activiti de educaie senzorial i cognitiv 2. Activiti de educaie psihomotric 3. Activiti de comunicare 4. Terapii specifice (Educaie perceptiv-auditiv, labiolectur, tehnica vorbirii, audiologie educaional, limbaj mimico-gestual, tehnici alternative de comunicare)
TOTAL ORE PROFESOR PSIHOPEDAGOG

Nivel I Nivel II Nivel III Numr de ore/ activiti pe grupe/ sptmnal 2-4 2-4 3-5 6-8 16 2-3 4-6 3-5 4-6 5-7 5-7 25 20-30 2-4 2-4 3-5 6-8 16 2-3 4-6 3-5 4-6 5-7 5-7 25 20-28 2-4 2-4 3-5 6-8 16 2-3 4-6 3-5 4-6 5-7 5-7 25 20-28

II. Kinetoterapie III. 1. Activiti de educaie senzorial i cognitiv 2. Activiti de educaie psihomotric 3. Activiti de comunicare 4. Activiti ludice de educaie i compensare 5. Activiti de autonomie personal i social
TOTAL ORE EDUCATOARE TOTAL ORE MIN./MAX. PE SPTMN

____________ NOT : Fiecare dintre activitile menionate n planul-cadru are o durat cuprins ntre 15-30 de minute, n funcie de nivelul i gradul deficienei vizate.
(*)

ANEXA 3 la Ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5243/01.09. 2008 Planul-cadru de nvmnt pentru clasele I-X care colarizeaz copii cu surdocecitate/ deficiene senzoriale multiple
ARIA CURRICULAR/ Disciplina
I. LIMB I COMUNICARE

NIVEL IV I 4-5 3-4 1 2-3 1-2 1

1

NIVEL V IV 4-5 3-4 2 3-4 1 1-2 1

1

NIVEL VI VIII 6-8 2-3 4-5 4-5 1-2 1 2

2

NUMR DE ORE/ ACTIVITI PE CLAS/ SPTMNAL

II 4-5 3-4 2 2-3 1-2 1

1

III 4-5 3-4 2 3-4 1 1-2 1

1

V 6-7 2-3 4 3-4 1 1-2 1

2

VI 6-8 2-3 4-5 4-5 1 1-2 1 1

2

VII 6-8 2-3 4-5 4-5 1-2 1 2

2

IX 6-8 2-3 4-5 4-5 1-2 1 2

2

X 6-8 2-3 4-5 4-5 1-2 1 2

2

1. Formarea abilitilor de comunicare 2. Citire-scriere-comunicare

II. MATEMATIC I TIINE ALE NATURII

1. Educaie senzorial, motorie i psihomotorie 2. Cunoaterea i igiena corpului uman 3. Cunotine despre mediu 4. Elemente de matematic aplicat
III. OM I SOCIETATE

1. Educaie civic 2. Religie

IV. ARTE

1 1-3 1-2 0-1 2 2 2-3 2-3 1 13 3-4 16 17 11

1 1-3 1-2 0-1 2 2 2-3 2-3 1 13 3-4 16 17 11

1 1-3 1-2 0-1 2 2 2-3 2-3 1 14 2-4 16 18 11

1 1-3 1-2 0-1 2 2 2-3 2-3 1 14 2-4 16 18 11

1 1 1-3 1-2 0-1 2 2 2-3 2-3 1 17 1-4 18 21 9

1 1 1-3 1-2 0-1 2 2 3-5 3-5 1 19 1-4 20 23 9

1 1 1-3 1-2 0-1 2 2 4-6 4-6 1 20 1-4 21 24 9

1 1 1-3 1-2 0-1 2 2 5-7 5-7 1 21 1-4 22 25 9

1 1 1-3 1-2 0-1 2 2 6-8 6-8 1 22 1-4 23 26 7

1 1 1-3 1-2 0-1 2 2 6-8 6-8 1 22 1-4 23 26 7

1. Educaie plastic 2. Educaie muzical

V. EDUCAIE FIZIC I SPORT

1. Educaie fizic i activiti sportive

VI. TEHNOLOGII

1. Abilitare manual 2. Educaie pentru munc

VII. CONSILIERE I ORIENTARE

Nr. total de ore n trunchiul comun Discipline opionale1 Nr. minim de ore Nr. maxim de ore
VIII. TERAPII SPECIFICE I DE COMPENSARE

1.a. Terapia tulburrilor de limbaj 1.b. Educaie perceptiv-vizual, orientare, mobilitate, tehnici alternative de comunicare 1.c. Educaie perceptiv-auditiv, labiolectur, tehnica vorbirii, audiologie educaional, limbaj mimico-gestual, tehnici alternative de comunicare 2. Kinetoterapie
IX. TERAPIE EDUCAIONAL COMPLEX I INTEGRAT

2
2

Un post de nvtor-educator sau de profesor-educator pentru fiecare clas

Disciplinele opionale se stabilesc de ctre conducerea colii, la recomandarea profesorului diriginte, n funcie de tipul, de gradul i de asocierea deficienelor elevilor, precum i lund n considerare opiunile elevilor i ale prinilor acestora. Numrul maxim de ore alocate disciplinelor opionale din aceeai arie curricular nu poate fi mai mare de 2 ore. 2 Aria curricular Terapie educaional complex i integrat cuprinde urmtoarele discipline: Formarea autonomiei personale, Socializare, Terapie ocupaional, Stimulare cognitiv, Ludoterapie. Activitile propuse sunt realizate de ctre nvtorul-educator sau de ctre profesorul-educator cu toi elevii din clas, n completarea programului de predare-nvare-evaluare realizat de profesorul psihopedagog.
1